+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Использование ИКТ на уроках английского языка как механизм реализации ФГОС


Кундышева Ольга Владимировна, (e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.).
Учитель английского языка

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 603 Санкт-Петербурга (ГБОУ СОШ № 603).

 

Стандарты нового поколения предусматривают преподавание метапредметов как отдельных дисциплин, но уже сегодня мы можем идти на опережение, готовить наших учеников и самих себя к новой системе работы, применяя на своих уроках элементы метапредметного подхода.

В основе метапредметности лежит специальная деятельность по построению учебного познания – исследовательская, эвристическая, проектная, коммуникативно – диалоговая, дискуссионная, игровая. Суть деятельности заключается в том, что усвоение любого материала происходит в процессе решения практической или исследовательской задачи, познавательной проблемной ситуации. При этом, чем сложнее ситуацию мы подберём, тем выше будет личностный развивающий потенциал занятия. «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим», сказал ещё Блез Паскаль.

Метапредметные результаты обучения на уроках английского языка достигаются через:

  1. Содержание обучения (межпредметные связи, умение учиться, контроль и самоконтроль);
  2. Использование мультимедиатехнологий;
  3. Наличие текстов разных жанров и подбор заданий на разные типы чтения;
  4. Сопоставление грамматического строя родного и изучаемого языка с помощью грамматического справочника, упражнений, электронного грамматического тренажёра;
  5. Конструирование моделей – опор, составление кластеров, паутинок, ромашек вопросов;
  6. Овладение приёмами сворачивания информации (конспект, таблица, схема);
  7. Знакомство с явлениями окружающего мира, фактами его истории, географии на английском языке;
  8. Интеграции полученных на уроках по другим вопросам знаний в ходе дискуссий, проектных работ и других видов деятельности на английском языке.

В результате у учащихся формируются понятия, факты, идеи, законы, общие для всех наук, развиваются способы, действия, которые они приобретают в процессе обучения. Совместную проектно – исследовательскую работу учащихся современный учитель может организовать на принципиально новом уровне, используя ИКТ-технологии. Компьютерные технологии представляют широкие возможности для формирования высокого уровня языковой компетентности учащихся. Интернет – это прежде всего источник большого количества материалов на английском языке, который можно анализировать. Для этого существуют различные формы работы со справочными материалами, такими как электронные словари, энциклопедии, тезариусы.

Обращение к ИКТ существенно расширяет состав и возможности ряда компонентов окружающей среды. Так, к числу источников учебников учебной информации в этих условиях можно отнести информационно-справочные системы, энциклопедии, электронные учебники, ресурсы Интернета и т.д. Как инструменты учебной деятельности можно рассматривать компьютерные тренажёры, контролирующие программы; как средства коммуникаций - локальные компьютерные сети или Интернет.

Наличие информационных технологий обучения позволяет получить образовательные результаты, которые в рамках традиционной образовательной среды недостижимы.

Важным условием повышения качества обучения является систематический контроль за ходом учебной деятельности, её рефлексия и своевременная коррекция. Средства ИКТ обладают хорошими возможностями для этого. При этом компьютер позволяет представлять любое  действие в развёрнутой последовательности операций, показывать его результат, условия выполнения; фиксирует промежуточные пооперационные результаты, обеспечивает интерпретацию каждого шага в построении и преобразовании объекта, выбор стратегии решения задачи. Средства контроля на основе ИКТ могут выступать как средство формирования самооценки и самоконтроля учащихся.

Знание учителем программы PowerPointи умение создавать презентации позволяет развивать навыки диалогической речи.

Развитие способностей учащихся в использовании иностранного языка как инструмента кросскультурного общения является одной из важных целей обучения иностранным языкам. Для достижения этой цели важная роль отводится развитию проектно-исследовательских умений учащихся. В ходе выполнения интернет – проекта учащиеся используют иностранный язык для самообразования, знакомства с культурой других народов, самовыражения; учитель - для освоения учащимися новых знаний, систематизации, итогового контроля, обучения навыкам работы в группе, формирования элементарной компьютерной грамотности учащихся, формирования навыков самооценки и взаимооценки.

Таким образом, ИКТ – технологии позволяют развивать все четыре вида универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные, и ИКТ можно несомненно считать одним из важных механизмов реализации ФГОС.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы