+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Коноплева Ольга Сергеевна,

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

учитель истории и обществознания

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение « Основная общеобразовательная школа села Кочковатки» .

(МБОУ «ООШ с. Кочковатки»  )

 Харабалинский район,

 Астраханская область

Исследовательская деятельность учащихся

на уроках истории и обществознания

 

Информатизация образовательного процесса - это реальность сегодняшнего дня, информационно-коммуникационные технологии уверенно завоевывают себе место в учебно-воспитательном процессе. Информационные технологии позволяют по- новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию , помогают работать по- новому интересно, увлекательно, это верный путь в будущее школьного образования.

Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможности новых компьютерных технологий. Одним из таких инструментов является программа Power Point. Программа дает возможность использовать на уроке карты, рисунки, портреты исторических деятелей, видеофрагменты, диаграммы.

В мире постоянно увеличивается объем знаний, происходит огромное количество открытий и достижений, быстро устаревают уже имеющиеся сведения, каждому человеку необходимо, но не всегда просто, ориентироваться во всевозрастающем потоке информации - все это заставляет задуматься о том, что источник новых знаний следует искать непосредственно внутри системы образования и образовательных процессов. Одним из таких источников сейчас становится исследовательская деятельность учащихся. Приобщение школьников к исследовательской деятельности является одним из способов формирования активной жизненной позиции молодого человека.

Стратегией исследовательской деятельности является решение основополагающей задачи образования и воспитания, повышение качества образования - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Мной как учителем - предметником проблема исследовательской деятельности учащихся решается в нескольких направлениях и с моей точки зрения это правильно и наиболее отвечает целям и задачам современного образования.

Во-первых, в ходе урочной деятельности учащимся начиная с пятого класса, и это очень важно, чем раньше, тем лучше, предлагается участие в исследовательской деятельности на элементарном уровне - найти ответ, на конкретный вопрос, исследовав документ, либо опросив по определенному вопросу своих близких.

В 8-9-х классах исследовательская работа активизируется, поднимается на принципиально новый уровень, включающий несколько основных этапов:

1. организационная  деятельность - экскурсии, разноуровневые конкурсы и конференции, проектная и исследовательская деятельность.

2. На втором этапе учащиеся находят или выбирают из предложенного наиболее для них значимые темы и начинают набирать материал для работы. Что дает эта работа? Конечно же, главное - социализацию подростка.

3. На третьем этапе начинается обработка и демонстрация результатов, которая требует от учащегося достаточно высоких коммуникативных способностей.

В ходе решения научных проблем школьник встречается с обществом, учится взаимодействию с людьми разного возраста, положения и образования.

Цель своей работы я вижу в создании условий для духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в окружающем мире через систему краеведческой работы. Результатом такой  деятельности стали творческие проекты, компьютерные презентации, исследовательские работы. Некоторые из которых были использованы для  разработки маршрута историко-этнографической экспедиции «Вот она  какая моя родина!» так называлось мероприятие, проводимое в рамках районного семинара по истории.  Цель данного мероприятия - воспитание  гражданина  России,  патриота  своей  малой  родины,  знающего,  любящего  свой  родной  край,   почитающего  его  традиции,  испытывающего  гордость  за  вклад  своей  малой  родины  в  жизнь  огромного  государства; воспитание  деятельного  гражданина, с активной жизненной  позицией,  желающего  принять  непосредственное  участие  в  развитии  и  процветании  своего  села. В ходе мероприятия ребята защищали свои проекты, тем самым прокладывая маршрут экспедиции. В ходе реализации проекта учащимися была проведена большая исследовательская работа.

Исследование велось по следующим направлениям:

знакомство с историческим прошлым села; географическое положение села Кочковатки ( площадь, население,);

этнография села Кочковатки (народы, проживающие в селе, их обычаи, нравы, традиции); ( этот проект был ролевым, готовился вместе с родителями)

знакомство с известными людьми и достопримечательностями села. Мероприятие было дополнено и украшено творческими номерами.

Выполнение проектов даёт возможность для создания личностно - развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения, своего стиля деятельности. К благоприятным условиям следует отнести: продуктивность работы, т.к. коллективный разум способен решить многие проблемы быстрее и эффективнее; способность к диалогу, помощи и сотрудничеству; сплоченность; преобладание хорошего настроения; признание права иметь свое мнение каждому ученику.

Уроки истории позволяют развивать ученическую активность, позволяющую формировать навыки социального партнерства, требуют от учащихся умения работать с информацией, различного рода источниками, материалами СМИ, статистическими данными.

Итак, на каждом уроке, на внеклассных мероприятиях последовательно создаются условия, чтобы каждый ученик почувствовал себя винтиком единого школьного механизма, а впоследствии - гражданином единого российского общества.

Важное место в моей работе отводится организации внеурочной работы, которая, как правило, проходит в виде интеллектуальных игр, очных и дистанционных конкурсов, олимпиад, научно - практических конференций. Это интересно и занимательно. Такие интеллектуальные конкурсы позволяют обратить внимание на те факты и события истории и обществознания, на которые не хватает времени на уроке. Учащиеся при этом расширяют и пополняют свой исторический и обществоведческий багаж, учатся мыслить, осуществлять поиск информации в различных источниках (не только в Интернете). Данный подход позволяет поддерживать и развивать мотивацию учебной деятельности.

Современное общество предъявляет высокие требования к развитию личности. Формирование молодого человека с критическим, нестандартным мышлением, способного искать и находить взвешенные решения, основанные на самостоятельном исследовании окружающего мира,  является одной из задач Стратегической национальной образовательной инициативы "Наша новая школа". Именно такие члены нашего общества будут определять успехи России в будущем.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы