+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА  С ИНФОРМАЦИЕЙ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

 

Илляшик Лилия Петровна

e-mail( Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

учитель физики, к.х.н.

Лицей 623 имени И.П.Павлова (ГБОУ лицей 623)

Санкт-Петербург

 

           В ХХ1 веке информационная насыщенность окружающего пространства увеличивается с огромной скоростью, а успешная деятельность в любой сфере связана с умением работать с информацией, навыки которой закладываются в школе. Придавая большое значение самостоятельной работе учащихся, ФГОС второго поколения полностью соответствуют   реалиям современной жизни [1]. Задача школы не наполнить ребенка знаниями (часто не востребованными в жизни), а «научить учиться», т.е. создание навыков самостоятельной работы с информацией выходит на первый план. Традиционные методы работы с учебником всегда присутствовали в работе учителя [2,3], но развитие современных средств коммуникации выдвигает на первое место такие источники информации, как интернет, телевидение, радио, различные печатные издания, отодвигая учебник на второй план. Учитель в современной школе  обязан не только владеть разнообразными педагогическими технологиями, но и использовать возможности интернета, который для  школьников стал привычной средой общения и получения информации.

         Первичные навыки работы с информацией закладываются уже в начальной школе, где все шире используется метод проектов разного уровня.  В основной и старшей школе важно обеспечить дальнейшее развитие  этих умений, современные технологии обучения направлены на совершенствование работы учащихся с информацией.

          Уже на начальном этапе обучения в основной школе (5 – 7 классы) наряду с традиционными методами работы с учебником [2] необходимо приобщать детей и к другим источникам информации, используя для этого игры – путешествия, разработку мини проектов в рамках одной темы. Перед каждой группой ставится задача за определенный период времени найти информацию об объекте изучения, обработать  и представить ее. Одновременно с навыками работы с информацией воспитывается и умение работать в группах, представлять и отстаивать свою точку зрения, т.е. развивается коммуникативная культура ребенка.

          Работа в парах и группах сменного состава предусматривает   работу с текстом,   формирует умение излагать полученные сведения, объясняя их другим участникам группы,  умение слушать.

          В последнее время приобретает популярность работа с информацией с использованием конструктора вопросов [4].  Этот своеобразный алгоритм  позволяет составлять вопросы разного уровня сложности к любому тексту. В этом методе индивидуальная работа с информацией сочетается с разными формами последующей работы в группах. Систематическая работа с конструктором способствует созданию и закреплению умения самостоятельно работать информацией любого уровня.

         В старшей школе навыки работы с информацией закрепляются при работе в системе ТОГИС[5], предполагающей использование возможностей интернета.

   Особенно важно умение самостоятельной работы с  информацией проявляется в технологии педагогических мастерских и методе проектов разного уровня, где обучение строится на умении находить, обрабатывать и использовать нужные сведения, создавая свое, новое знание.

          В современных образовательных технологиях, к которым, несомненно,  относятся  работа в парах и группах сменного состава, работа с конструктором вопросов, система ТОГИС, педагогические мастерские, проектная деятельность,    предусмотрено формирование умения самостоятельной работы с информацией:  поиск,  анализ,  и последующее использование.  Эти навыки, относящиеся к универсальным учебным действиям,  в   условиях быстро меняющегося мира  позволят школьникам  не только определиться со своим местом в нем, но являются залогом успешной деятельности в жизни.

 Источники информации:

  1. ФГОС http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2589
  2. Кирьянова А.А. Этапы работы с учебником — путь к самостоятельному изучению математики.http://festival.1september.ru/articles/211777/
  3. Романцева Н.С.Применение активных методов обучения работы с учебником на уроке http://pedsovet.org/component/option,com
  4. Яковлева Т.Г. и др. Готовим учащихся к государственной (итоговой) аттестации. - СПб.: СПб АППО, 2011 – 52с.
  5. Гузеев В.В. Дахин А.Н. и др. Образовательные технологии XX1 века: деятельность, ценности, успех.- М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.- 96с.

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы