+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

  Семёнова Елена Михайловна        

                    

                                           (Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

                                            учитель русского языка и литературы

           Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 16

                                                (ГБОУ средняя школа 16)

                                                          Санкт- Петербург 

 

            К " проблемным" или "трудным"  обычно относят тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии и наличием недисциплинированного поведения. 

           Проблемные дети плохо учатся, часто пропускают школу, а если и присутствуют, то домашние задания выполняют редко и небрежно. Среди таких детей многие являются второгодниками. Их воспитанием в семье обычно занимаются мало. Растут они сами по себе.

          Дети зачастую отражают образ жизни отцов и матерей. Среди причин, порождающих "трудных" подростков, можно выделить следующие :

  - отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет ;

  - незнание их интересов и потребностей ;

  - неблагоприятные семейно - бытовые отношения ;

  - отсутствие контроля за поведением детей ( безнадзорность ) ;

  - чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершённые поступки ;

  - сверхзанятость родителей вне дома ( на работе );

  - большое количество разводов.

        Если поставить вопрос : виновата ли только семья в асоциальном поведении детей? Ответ будет отрицательный. Виновато и общество, непредоставляющее возможностей  для нормального функционирования социальных институтов.

        К сожалению, многие родители пытаются " перевалить" все проблемы , связанные с воспитанием своих детей, на школу. Да, в самом деле большую часть жизни в период с 7 до 17 лет ребёнок проводит в школе, но всё остальное время  он живёт с родителями, которые  потом будут пожинать плоды  " хорошего" или " плохого" воспитания детей. Родители должны понимать, что школа помогает, а не берёт на себя всю ответственность в воспитании  личности.

     Система работы школы должна быть направлена на предупреждение асоциального поведения, коррекции личности трудного ребёнка, помощи ему в самоутверждении.

     В работе с "трудными" подростками следует выяснить причины возникновения трудновоспитуемости, какие неблагоприятные условия существуют в данный момент.

    После изучения трудного школьника необходимо установить с ним взаимоприемлемый контакт, используя при этом разнообразные методы и приёмы педагогического взаимодействия. В перевоспитательном процессе должны участвовать классный руководитель, школьный психолог, социальный педагог, одноклассники и родители, если это возможно.

    Успех всей воспитательной деятельности можно обеспечить лишь на основе включения трудных ребят в систему позитивных, эмоциональноположительных отношений подростка, в сферы формального и неформального общения, которые взаимно дополняют и обогащают друг друга. Ребёнок должен почувствовать свою нужность .

   Важно вовремя заметить "трудного" ребёнка и вовремя ему помочь.Ведь когда он родился ,он не был "трудным" или "проблемным", таким ребёнок стал со временем своего взросления.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы