+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК В ШКОЛЕ


Никитина Наталья Влидимировна
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
учитель начальных классов 
Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей № 144 
Калининского района Санкт-Петербурга
(ГБОУ лицей №144)


По международной статистике СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность) встречается у 5 % детей и подростков. Нетрудно подсчитать, что в каждом классе в среднем может быть 1-3 детей с СДВГ.
Любой учитель знает, что работать в классе , где двое или трое детей с СДВГ может быть очень утомительными. Эти дети зачастую доставляют больше хлопот, чем все остальные.
К сожалению, не существует простого решения для взаимодействия с ребенком с СДВГ в классе или дома. После того как все сказано и сделано, эффективность взаимодействия с ребенком в школе зависит от знания и настойчивость школы, и от личности учителя.
Проблемы СДВГ часто становятся острыми именно с началом школьного обучения.
С момента поступления в школу повышенные требования начинают предъявляться именно к тем свойствам, которые у детей с CДВГ нарушены. Недостатки памяти, внимания, повышенная отвлекаемость, умственная утомляемость, слабость самоуправления - приводят к тому, что дети не в состоянии обучаться наравне с другими детьми.
С какими трудностями, связанными с обучением, сталкивается ребенок с СДВГ?
-Утреннее пробуждение, сборы в школу.
- Во время учебного процесса: не может сосредоточиться, отвлекается, неорганизован, темп работы медленный и напряженный или быстрый и небрежный. Не завершает задания
- Неудовлетворительная работа на уроках. Возможные трудности на уроках русского языка, чтения и математики: почерк, небрежность в оформлении работ , самая распространенная ошибка – пропуски букв, бедная речь, трудности при пересказе, процедурные ошибки, как, например, вычитание большего числа из меньшего числа, трудности при решении составных задач, составлении краткой записи, трудность в подборе аргументов (объясняет тем, что "просто знает")
- После школы : проблемы с выполнением домашних заданий, проблемы с организацией рабочего места
Чем же учитель может помочь гиперактивному ребенку?
Прежде всего, убедитесь, что вы имеете дело действительно с СДВГ. Зачастую детей, которые непослушны , не дисциплинированы, ленивы, немотивированны ошибочно «маркируют» СДВГ. Ставить диагнозы - это, безусловно, не дело учителя, но можно и нужно заметить и обозначить эту проблему перед родителями и психологической службой .
Не пытайтесь справиться в одиночку. Добивайтесь поддержки со стороны родителей, психологической службы. Старайтесь поддерживать партнерские отношения с родителями. Но даже если родители пошли «правильным» путем, быстрых результатов не будет.
Учитывайте особенности ребенка при организация учебного процесса.
Уже накоплен достаточно большой опыт работы с СДВГ и есть разные подходы к обучению гиперактивных детей. Западные (и некоторые российские) специалисты отдают предпочтение бихевиоральной коррекции. Они проводят активную работу с родителями детей, обучая контролировать поведение ребенка – сразу же наказывать за плохое поведение и поощрять хорошее. Этот подход зачастую не результативен, поскольку пока проблема неврологически не откорректирована, воздействовать на поведение бесполезно. Есть и другие подходы. Л.С.Выготский писал о том, что анатомо-физиологические нарушения можно компенсировать за счет развития высших психических функций – развивая мышление, обучая чтению, математике, естественным наукам. Для того чтобы обучить ребенка, нужно искать способ обойти анатомо-физиологические дефекты, то есть не нагружать травмированные функции, пока не проведено соответствующее лечение: не требовать от него произвольного внимания, планирования собственных действий и устойчивой работоспособности в течение длительного времени.
Помощь при организация учебной деятельности.
Помните, гиперактивность ребенка с СДВГ – не поведенческая проблема, и не результат плохого воспитания, а медицинский и нейропсихологический диагноз, гиперактивный ребенок имеет нейрофизиологические проблемы, справится с которыми самостоятельно не может. Поэтому проблему нельзя решить волевыми усилиями, авторитарными указаниями или убеждением: наказания, замечания, окрики не приведут к улучшению поведения такого ребенка, а скорее ухудшат его.
Помните, что дети с СДВГ нуждаются в порядке. Все, чтобы они не делали, должно быть четко распланировано. Сказать ребенку «иди делай уроки» или «иди прибери в своей комнате» - это «выстрел в воздух». Детям с СДВГ большую помощь могут оказать списки, алгоритмы, расписания, к которым можно вернуться , если они забудут то, что они делают.
Не давайте одновременно больше одного задания, контролируйте каждый этап выполнения задания. Большие задания разбивайте на маленькие. Это один из самых важных преподавания для детей с СДВГ. Большие задачи быстро перегружают ребенка.
У детей с СДВГ есть проблема с оперативной памятью. Используйте символичные схемы, карточки и т.д.. чтобы задействовать больший объем памяти, используйте памятки, рифмы, учите подчеркивать. и т.д.
Общая цель в воспитании и обучении детей с СДВГ должна заключаться в предупреждении отклонений в развитии и социальной дезадаптации. Профилактика дефекта, когда он еще явно не виден, - дело неблагодарное Прогнозам часто не верят. А если вовремя принятые меры позволяют избежать осложнений, то часто появляется уверенность, что и без них развитие ребенка протекало бы нормально. Тем не менее, главная задача учителя состоит в том, чтобы вовремя прогнозировать будущие проблемы и, опираясь на знания и опыт, делать все, чтобы прогноз не оправдался.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы