+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ХИМИИ

 

Кузьменко Елена Анатольевна

( Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

учитель химии

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

Школа-интернат №24

Невского района Санкт-Петербурга

 

В современном быстроменяющемся мире с избытком хватает того, чему человек должен научиться, не хватает лишь одного – времени, чтобы это сделать. Когда новые знания устаревают буквально за одну ночь, люди должны всю жизнь оставаться учениками, способными усваивать и правильно организовывать огромное количество поступающей информации. Для этого в школьные годы человеку необходимо научиться учиться. Но… «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» (В.А.Сухомлинский). Чем может помочь ребенку учитель? Как заинтересовать ребенка, чтобы твой предмет стал для него самым интересным? Как сформировать у ребенка интерес к учению и потребность в знаниях? Перед любым педагогом стоит задача по формированию и развитию у ребенка положительной мотивации к учебной деятельности.

Я работаю в школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Физическое и психическое развитие детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, отличается от развития сверстников, растущих в семьях. Наибольшие трудности наблюдаются в эмоционально-волевой и интеллектуальной сфере, у детей снижена самоорганизованность и целеустремленность, у них развивается чувство тревоги и неуверенности в себе, исчезает заинтересованное отношение к внешнему миру. Часто они неспособны справиться со школьной нагрузкой, у них неустойчивое внимание, слабая память и слабо развито мышление.

Одна из существенных трудностей в работе с такими детьми – это преодоление у школьников отношения к химии как к ненужному для будущей профессиональной деятельности, второстепенному, необязательному предмету. Поэтому стараюсь показать ученикам значение знаний по химии в повседневной жизни. Считаю, что именно это направление играет большую роль в их дальнейшей самостоятельной жизни. Ведь дети, лишенные родительской опеки, вынуждены находить свое место в жизни самостоятельно. Элементарные сведения, почерпнутые из уроков химии, помогут им в решении самых простых задач!

Покупка стирального порошка и выбор температуры воды для стирки одежды из различных тканей. Подбор косметических средств с минимальным содержанием «химии». Чистка серебряных украшений, защита металлических изделий от воздействия воды. Способы очистки воды с помощью различных природных материалов. Как правильно сварить мясо, и какие витамины нужны человеку, какую мебель купить и как обезопасить себя от вредного воздействия фенола… - всему этому и многому другому обычные дети учатся благодаря жизненному опыту родителей. Дети-сироты, воспитывающиеся в интернатах, лишены этого бытового знания! На уроках химии старшеклассники готовятся войти во взрослую жизнь. Это касается каждого ребенка.Поэтому уроки химии становятся для детей не «скучной обязаловкой», а настоящим уроком жизни.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы