+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Круглова Мария Михайловна

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.)

учитель географии

Государствнное бюджетное общеобразовательное учереждение средняя школа №16.

(ГБОУ средняя школа 16)

Санкт-Петербург

 

Психологичесая готовность ребенка к обучению в школе

 

        Поступление в школу влечет за собой начало нового возростного периода в жизни ребенка.

        Подготовка ребенка к школе - это комплексная задача. И одним из важнейших аспектов этой задачи является психологическая готовность ребенка к школе.

       Психологическая готовность к школе - это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в группе сверстников.  

Проблема психологической готовности к школе в последнее время  стала очень популярной среди исследователей разных специальностей. Психологи, педагоги изучают аспекты готовности к школьному обучению, спорят о возрасте, с которого наиболее целесообразно начинать учить детей в школе.

        В зарубежных исследованиях данная проблема отражена а работах H. Hetzer, A. Kern, G.E. Kirk  и др.

        Традиционно они выделяют три аспекта школьной зрелости:

         1. интелектуальный;

         2. эмоциональный;

         3. социальный.

        На основе выделенных аспектов создаются тесты для определени школьной зрелости. Они помогают определить уровень обучения ребенка в дошкольном возросте и паказывают наличие у него предпосылок к школьному обучению в виде "вводных навыков". Можно сказать, что понятие "вводные навыки" - это знания, умения, способности, мативация к познанию нового,то есть все то, что дошкольник должен иметь к началу обучения в школе.

       В отечественной психологии проблема готовности к школьному обучению рассматриваются в трудах Л.В. Выготского, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконина, Е.Е. Кравцовой, Н.В. Нижегородцевой и др. В трудах данных исследователей видно, что для успешного обучения в школе имеет значение не совокупность имеющихся у ребенка знаний, умений и навыков, а определенный уровень его личносного и интелектуального развития,  который и рассматривается как психологические предпосылки к обучению в школе. 

      Я считаю целесообразным согласится с отечественными  психолагами, педагогоми. И рассуждая над данной проблемой - " психологическая готовность ребенка к обучению в  школе",  хочу выделить следующие предпосылки (умения) овладения учебной деятельностью:

     1. умение работать по образцу;

     2. умение слушать и выполнять инструкцию воспитателя, учителя;

     3. умение работать самостоятельно;

    4. умение ребенка ориентироваться на комплексе правил;

    5. умение ребенка работать в коллективе и выполнять поставленные задачи;

    6. умение ребенка делать вывод о проделанной работе.

     Если ребенок овладеет выше перечисленными умениями, то при поступление в школу его ждет успех.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы