+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Дистанционная поддержка обучающихся

(из опыта работы)

 

Заморенова Евгения Владимировна,

учитель ОБЖ, педагог дополнительного образования,

ГБОУ СОШ №138

Калининского района Санкт-Петербурга

 

В нашей стране в последнее годы информационные образовательные технологии получили интенсивное развитие, и уверенно завоевывают свое место в образовательном процессе вместе с традиционными формами обучения.

Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Технология дистанционного обучениязаключается в том, что обучение и контрольза усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line.

В дистанционном режиме можно осуществлять пересылку учебных материалов. При этом можно передавать по телекоммуникационным каналам не только текстовую информацию, но и видеоматериалы. Так же не представляет особого труда контролировать уровень усвоения учебного материала через систему тестов и контрольных вопросов для учащихся. Для этих целей можно использовать системы компьютерного тестирования и обработки результатов. В то же время элементы дистанционного обучения с успехом можно применять и при инновационных формах обучения, ориентированного на развитие творческих способностей учащихся.

В силу интерактивного стиля общения и оперативной связи в дистанционном обучении открывается возможность индивидуализировать процесс обучения. Преподаватель в зависимости от ситуации может оперативно реагировать на запросы ученика, применять гибкую, индивидуальную методику обучения, предлагать ему дополнительные, ориентированные на ученика учебные материалы, темп обучения тоже может быть индивидуальным.

Многие родители охотно обращаются кдистанционному обучению в школе, чтобы не допустить отставания по учебе (т.к. их дети в силу тех или иных обстоятельств иногда не посещают все школьные занятия). Также можно серьезно улучшить положение дел в учебе и ребенка, который регулярно ходит в школу, но не демонстрирует полноценную успеваемость.

Современные средства информационных технологий позволяют использовать при обучении разнообразные формы представления материала: вербальные и образные (звук, графика, видео, анимация). В процессе проведения обучения в дистанционном режиме можно использовать разнообразные формы занятий.

В своей работе я использую электронную почту для рассылки заданий учащимся, индивидуальных консультаций, даже случается объяснять новый материал (в основном для учащихся, которые долго не могут посещать школу по болезни или иным причинам), дети присылают свои проектные и творческие работы для проверки и др.

Мною был создан персональный сайт, с помощью которого, я оказываю дистанционную поддержку в обучении ученикам своей школы. Каждый обучающийся может обратиться к справочному материалу, размещенному на сайте, воспользоваться заданиями для подготовки к проверочной работе или тесту, образец выполнения задания и т.д.

В этом учебном году я закончила курсы повышения квалификации по программе «ИКТ в практике образовательного учреждения» («Проектирование материалов для дистанционных образовательных технологий (оболочка Moodle)». Moodle – модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Система ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, подходит и для организации традиционных дистанционных курсов и для поддержки очного обучения.

Мною были созданы пока только две темы – «Добывание и сохранение огня», «Уставы Вооруженных сил РФ» (для 6 и 11 классов). Была выработана структура образовательного модуля: образовательный минимум, глоссарий, учебный ресурс, задание, форум, тест и др.

В порядке эксперимента учащимся было предложено пройти данные темы дистанционно. Дети получили возможность планировать свою учебу самостоятельно. Чтобы не возник соблазн отложить работу до лучших времен, был определена крайняя дата выполнения всех заданий, после которой ресурс закрывался.

Среди достоинств образовательной среды Moodle хочется отметить, то, что она поддерживает обмен любых форматов между пользователями. Сервис рассылки позволяет оперативно информировать учащихся о текущих событиях, напоминать о сроках выполнения задания и т.п. Можно организовать учебное обсуждение проблем на форуме. Сервис «Обмен сообщениями», «Комментарий» предназначены для индивидуальной коммуникации преподавателя и ученика. Важной особенностью системы является то, что система создает и хранит все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все сообщения.

Подавляющее большинство учащихся (97%) положительно оценили свое участие в эксперименте. Одинадцатиклассники сочли опыт работы в данной оболочке очень полезным, т.к. многие ВУЗы нашего города используют эту образовательную среду при обучении студентов.

И хотя опыт использования данной учебной среды пока невелик и времени как всегда не хватает, я планирую продолжать работу с Moodle.


Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы