Школьную программу пополнили два новых предмета – астрономия и шахматы. Правда, астрономия как учебная дисциплина – это хорошо забытое старое. История ее преподавания уходит корнями в Петровскую эпоху, своего расцвета достигает в XX веке, и только постсоветский период вычеркнул науку о звездах из школьного расписания. Да и шахматные кружки были чуть ли не в каждом общеобразовательном учреждении, Домах детского творчества, Дворцах пионеров. Теперь астрономия и шахматы становятся полноправными предметами в школьной «табели о рангах». 
 
Скептики могут саркастично улыбнуться: дескать, очередной бадминтон. Помните, как несколько лет назад в качестве некой школьной дисциплины (кстати, не без участия Д.А.Медведева, тогда занимавшего пост президента России) лоббировался этот вполне себе невинный вид спорта?
 
Нет, астрономия и шахматы – достойное и важное прибавление в современной отечественной школе. 
 
Удивительно их почти одномоментное включение в школьную программу. Есть в этом некая красивая закономерность. Представляется, что астрономию и шахматы роднит то, что они, каждая по-своему, гармонические системы. Одна гармония (звезды) – на небе, другая (шахматы) – на земле. 
 
Сначала – о небе, об астрономии. 
 
Астрономия включена в обязательную программу с 1 сентября 2017 года. Школам предложено несколько вариантов изучения этого предмета в старших классах. При планировании двух часов в неделю курс может быть пройден в течение 1-го полугодия в 11 классе. Если же планировать один час в неделю, целесообразно начать обучение во 2-м полугодии в 10 классе и завершить в 1-м полугодии в 11 классе. 
 
Зададимся вопросом: почему астрономия, действительно, столь насущна для школы? «Парадокс: у страны, впервые полетевшей в космос, в школе нет астрономии», - заметила министр образования О.Ю.Васильева. Важно другое, касающееся не прошлого, а наших дней: ситуация в современной науке такова, что пренебрегать астрономией в широком образовательном формате нельзя. В наши дни совершаются беспрецедентные научные и, в особенности, технологические прорывы, в том числе в космической отрасли. Чтобы следовать вектору технического прогресса, надо вернуть Вселенную, эту уникальную природную лабораторию, в русло актуальных научных поисков, интересов. А для этого необходимо увлечь астрономией подрастающее поколение. Человека всегда интересовал вопрос о мироустройстве. И нынешних мальчиков и девочек, юношей и девушек этот вопрос волнует по-настоящему. Отвечая на него, они должны опираться на современную науку. Главная задача отечественной астрономической школы – формирование достоверной естественно-научной картины мира. Помимо мировоззренческих озарений, курс школьной астрономии предполагает большие возможности для профориентационной работы, пропаганды достижений российской науки и техники. 
 
Уроки астрономии, как и прежде, будут вести учителя физики. Рекомендовано (и об этом, вероятно, будет говориться на специальных курсах повышения квалификации по астрономии), чтобы наука о звездах была представлена в школе в том числе и визуально, предметно, чтобы не выглядела сиротою, не была на птичьих правах. В школьном кабинете физики целесообразно оформлять астрономический уголок с оптическими инструментами, картами звездного неба, астрономическим календарем. 
 
Пока есть один утвержденный Министерством образования и науки школьный учебник астрономии - Б.А.Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс».
 
Введение нового предмета предполагает большую методологическую подготовку. Сохранилось многое из накопленного ранее опыта и появились новые направления и формы педагогической работы. В помощь учителю издано достаточное количество научно-популярной литературы по астрономии. Однако астрономия, как новый школьный предмет современной школы, нуждается в своей актуальной методической базе, методических разработках, новых формах обучения и приемах преподавания. Уже сейчас в стране проводятся различные учебно-методические конференции. Центр ДПО «АНЭКС» также готовит семинары и курсы повышения квалификации учителей астрономии. На наших занятиях вы научитесь разрабатывать планы уроков, решать задачи прикладного и астрономического характера, пользоваться астрономическими таблицами и учебными пособиями, организовывать наблюдения за Луной, Солнцем, планетами, отдельными звездами и созвездиями. Следите, пожалуйста, за нашими анонсами. 
 
Теперь – о шахматах. 
 
Надо сказать, интеллектуальной игры в школе не хватало и не хватает. А шахматы – лучшая из таких игр. И вот в ближайшие два года в начальных классах российских школ станут вводиться обязательные уроки шахмат. Предполагается, что играть в шахматы малыши будут в рамках уроков физкультуры, а учащиеся средней и старшей школы – на бесплатных факультативных занятиях. 
 
Сейчас в школах России наблюдается самый настоящий шахматный бум. В авангарде – Ростовская область, Москва, Калужская, Липецкая, Белгородская, Самарская, Ленинградская области, Ханты-Мансийский национальный округ. Надо думать, что вскоре шахматные регионы-лидеры продемонстрируют положительную динамику при оценке их образовательного уровня. 
 
Почему именно шахматы нужны школе? Само за себя говорит главное правило в шахматах – сначала подумай, потом сделай. Не в обиду современным детям скажу: советские дети были пытливые. Видимо, существует прямая зависимость: технологий больше – пытливости меньше. Современные дети любознательны, но скользят по поверхности, без стремления узнать предмет глубже. У них под рукой гаджеты – новейшие палочки-выручалочки. У советских детей не было готовых знаний «на блюдечке». Им приходилось их скрупулёзно добывать. Они учились думать и делать выводы. Современные дети, как правило, испытывают искушение не думать, а найти готовый ответ. Шахматы – гимнастика ума. Доказано, что это занятие развивает математические способности, пространственное мышление, навыки стратегического планирования. Кроме того, это – не только интеллектуальная, но и нравственная культура, воспитывающая высокие этические принципы. Полагаю, что у детей, играющих в шахматы, показатели учебной успеваемости выше, чем у сверстников, не знакомых с этой игрой. 
 
Несколько слов о преподавателях шахматных занятий. Нет нужды приглашать вести школьные уроки шахмат профессионалов-гроссмейстеров. С этим справится практически любой педагог. Но дополнительная компетенция для этого, конечно, потребуется. Чтобы учить детей шахматам, достаточно пройти краткосрочные специальные, «шахматные», курсы повышения квалификации. Такие курсы, учебные семинары, в том числе дистанционные, по методике преподавания шахмат в образовательных организациях вскоре будут организованы специалистами Центра ДПО «АНЭКС». Программа курсов коснется базовых знаний по шахматам, правил, стадий игры, ключевых моментов шахматных стратегий и, главное, приемов обучения школьников вдумчивой, пытливой игре.  (Ссылки на тематические интернет-ресурсы по шахматам в нашей «Методической копилке»)
 
Хотелось бы, чтобы в ближайшее время наши дети научились отличать созвездие Большой Медведицы от Малой и щелкать шахматные задачки, как орехи. Вспомните, какими умными, думающими становятся глаза у юных стратегов, играющих шахматную партию. 
 

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы