Для педагогов дошкольного образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Тврческая группа

Дата проведения: 10.06.2018-11.06.2018

Время проведения: 07:00 - 20:00

Ведущая: Васильева Елена Витальевна, АНОО "Центр ДПО "АНЭКС" , редактор-координатор
Иванковская Светлана Анатольевна, преподаватель-психолог Центра ДПО "АНЭКС"
Лузанова Нина Николаевна, преподаватель Центра ДПО "АНЭКС"

 

Описание:

Цель: выработка участниками группы методических рекомендаций по актуальным вопросам практики дошкольного образования.
Место проведение: Россия- Финляндия
Основные вопросы лаборатории:

коммуникативных умений

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Гребешова С. В. Актуальные проблемы современного дошкольного образования // Молодой ученый. — 2016. — №13.3. — С. 29-30. — URL https://moluch.ru/archive/117/32377/ (дата обращения: 12.05.2018).
коммуникативных умений

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Гребешова С. В. Актуальные проблемы современного дошкольного образования // Молодой ученый. — 2016. — №13.3. — С. 29-30. — URL https://moluch.ru/archive/117/32377/ (дата обращения: 12.05.2018).

 

  1. Современное образовательное пространство дошкольника
  2. Коммуникативные умения ребенка-дошкольника.
  3. Семья - школа воспитания нравственности будущего гражданина.

Уважаемые коллеги! Данная творческая группа объединяет педагогов  дошкольного образования,  дополнительного  образования  детей, учителей - логопедов, учителей-дефектологов  и  других   специалистов  детского сада.
Для участие в группе вам необходимо представить опыт своей работы для выработки методических рекомендаций, по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы.
Опубликуйте свои материалы (окне для тезисов) по следующей  структуре:

  1. Название.
  2. Возрастную категорию детей, с которой выработаете.
  3. Цель (для решения какой педагогической проблемы направлена ваша педагогическая практика (цель одна; например, формирование ... или активизация...).
  4. Задачи (шаги по реализации цели; 2-3 задачи).
  5. Инструменты и пособия.
  6. Педагогические эффекты.

 

 

Список секций:

 

Секция 1. «Работа с родителями по воспитанию гражданской позии ребенка»

Секция 2. «Требования к конструированию образовательного пространства дошкольника»

Секция 3. «Коммуникативные практики как средство подготовки к школе»


 

 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #2 Жукова Мария Михайловна 17.05.2018 18:43
Как в возрастной, так и в специальной психологии, неизменно актуальной является проблема готовности детей с ограниченными возможностями здоровья к школьному обучению. При общем недоразвитии речи страдает вся система речи. Таким образом,дети с общим недоразвитием речи в силу особенностей своего развития не имеют достаточных возможностей быть оптимально готовыми к школьному обучению. У детей дошкольного возраста коммуникотивные умения в структуре психологической готовности к школе будут ниже,чем у их нормально развивающихся сверстников. Дети с общим недоразвитием речи менее контактны по отношению к своим сверстникам,они малоактивны,в оснавном играют в одиночистве,часто конфликтны. У таких детей характерен низкий уровень развития коммуникотивных умений,а для детей с нормальным речевым развитием высокий уровень развития. На занятиях постоянно должна вестись работа по формированию навыков общения у детей. Необходимо постоянно подталкивать детей к осуществлению коммуникации. Работа по подготовке детей к школе должна включаться в каждое занятие. Основными формами этой работы являются упражнения,игровые приемы и игры,т.к. ведущим видом деятельности дошкольников является именно игра.
+1 #1 Филиппова Людмила Николаевна 14.05.2018 02:35
Конструирование образовательного пространства дошкольника.

Созданию музыкальной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в настоящее время уделяется большое внимание. Музыкальный руководитель стремится применить инновационные подходы и принципы в создании предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ. Доказано, что от того, насколько психологически комфортно и безопасно организована музыкальная предметно-пространственная среда в ДОУ, в музыкальном зале и в групповом музыкальном уголке, во многом зависят показатели личностного, умственного и музыкального развития ребенка, уровень его воспитанности, эмоциональное состояние. Необходимость создания личностно-ориентированного взаимодействия в музыкальной предметно-развивающей среде ДОУ важнейшая задача в настоящее время. Музыкальный руководитель уделяет внимание развитию личности каждого дошкольника, оказывает поддержку его индивидуальности, сохранение физического и психологического здоровья.
Оборудование пространства музыкального зала соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности. Оборудование безопасно, здоровье сберегающее, эстетически привлекательно, доступно и развивающее. Предметно-пространственная среда соответствует росту и возрасту детей, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность, стимулирует желание экспериментировать.
В интерьере музыкального зала, в цветовом решении стен и «малоподвижных» предметах обстановки преобладают светлые, спокойные тона. В свободномдоступе детей,безопасно, по зонам, в достаточном количестве представлены развивающие игры, музыкальные игрушки, музыкальные инструменты и другой, необходимый инвентарь. Музыкальный зал делится условно на три зоны: рабочую, спокойную и активную.
Рабочая зона.
Рабочая зона всегда подразумевает продуктивную деятельность.
Спокойная зона.
Спокойную зону в музыкальном зале вполне можносчитать самой важной, самой значимой для музыкального воспитания.Слушание,пение.
Активная зона.
Достаточно большое свободное пространство для музыкального движения.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы