Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Городской мастер-класс

Дата проведения: 18.11.2017

Время проведения: 11:00 - 13:15

Ведущая: Бычков Николай Александрович, Центр "ДПО "АНЭКС", преподаватель

 

Описание:

Цель: ознакомление слушателей курса с инструментами программы Microsoft PowerPoint, позволяющими создавать видеоролики, текстовые материалы в сопровождении звукового ряда.
Обсуждаемые вопросы:

  • Приложения для создания демонстрации дидактических материалов.
  • Системные и "горячие" клафиши.
  • Музыкальные и анимационные эффекты в дидактическом пособии.
  • Методика создания интерактивного фильма.

Список секций:

Секция 1. «Презентация – это интерактивный цифровой ресурс»

Секция 2. «Возможности Power Point для создания дидактического материала»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы

Комментарии   

+1 #21 Юрченко Наталья Борисовна
В связи с интенсивным использованием информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности, закономерно происходит их внедрение и в сферу образования, поскольку возникла необходимость в поколении, умеющем работать с передовыми технологиями.

Современный мир отличается динамичным развитием во всех социально-значимых областях, и ребёнок находится в центре этого развития. Основу для учебной деятельности ребёнка и многих сфер жизни человека в обществе составляет грамотность. Современная грамотность, выросшая из традиционных “читать, писать, считать”, изменяет акценты, приоритеты и само содержание этой триады и включает элементы информационных технологий, информационной культуры. Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования, которое предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. Это нашло отражение во многих документах, которые приняты правительством Российской Федерации. Так, например, в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», в главе 2, посвященной приоритетам образовательной политики говорится следующее: «Для достижения нового качества образования будет осуществляться информатизация образования и оптимизация методов обучения», где поставлены задачи по оснащению и использованию в воспитательно-образовательном процессе ИКТ.

Ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому развивать познавательные процессы легче через игру. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого. В работе дошкольных учреждений большое место занимают дидактические игры. В контексте повсеместной компьютеризации актуальным становится использование мультимедийных дидактических игр в деятельности дошкольника. Мультимедийные дидактические игры выполняют функцию средств обучения – дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать. Ребенок получает информацию через познавательные процессы: восприятие, мышление, воображение, внимание, речь, память. В основе развития познавательных процессов лежат анализаторы, благодаря им ребенок более эффективно и полно познает окружающий его мир. Главным преимуществом интерактивных игр является наглядность - инструмент усвоения новых понятий, свойств, явлений. Кроме наглядности дети также воспринимают новую информацию на слух, с помощью движения объектов. Кроме того, занимаясь с интерактивными играми самостоятельно, ребенок может сам контролировать темп и количество выполняемых заданий, что отвечает принципу индивидуализации, в соответствие ФГОС ДО.
+1 #20 Романова Ольга Николаевна
Неоспоримым преимуществом разработки дидактических материалов в программе Microsoft PowerPoint является возможность преподавателю, студенту и даже школьнику самостоятельно создавать качественные интерактивные мультимедийные пособия, не прибегая к помощи программиста.
Естественно, многое зависит от фантазии и творчества учащихся. При этом сам факт работы над собственным учебным пособием повышает мотивацию овладения и освоения профессиональные навыки.
В своей работе я чаще всего использую программу по созданию аудио- и видео-сопровождения
С помощью панели инструментов iSpring в PowerPoint можно с легкостью записать или импортировать аудио- и видео-сопровождение, а также синхронизировать его со слайдами и анимациями презентации.
Запись сопровождения. Вы можете легко и быстро записать сопровождение для вашего учебного курса и синхронизировать его с содержимым курса.
Вставка сопровождения. С помощью функции вставки вы можете импортировать аудио или видео файлы, записанные с помощью сторонних программ и приложений.
Синхронизация сопровождения. Редактирование сопровождения происходит в медиа-редакторе. С помощью временной шкалы вы можете синхронизировать аудио и видео со слайдами, изменять громкость, а также заменять и удалять записанные клипы. Это прежде всего связано с введением устного экзамена по русскому языку - риторике.В своей коллекции я имею и использую различные электронные ресурсы
(программы) и коротко представлю возможности отдельных программ:
• Microsoft Office PowerPoint, с которым мы все знакомы, но не многие имеют представление о ее множественных специальных возможностях.
• Format Factory - возможности конвертирования видео и аудио материалов в разные форматы.
Восстановление поврежденных видео и аудио файлов.
Оптимизация размеров мультимедийных файлов.
Программа поможет вырезать фрагмент из фильма без потери качества.
Имеет функцию увеличить или уменьшить звук при записи, т. е. перекодировки.
Без данной программы трудно представить себе окончательный (законченный)
вариант любой проделанной работы!
• AVS Video Converter – конвертирует (переводит) видео в разные форматы, создает фильмы в DVD формат с собственного меню.
• CyberLink PowerDirector – имеет возможность автоматически создавать, редактировать фильмы, клипы и видеоролики. Имеет множество различных функций и возможностей, очень удобна для использования.
Особенно ценно при спешке, когда необходимо за короткое время что-либо составить!
• PAP4 – программный пакет для создания 2D – анимации, для создания полноценных мультфильмов. Здесь можно рисовать и просматривать анимацию в реальном времени со скоростью до 60 кадров в секунду.
• Camtasia Studio 7 - предназначена для создания и записи авторских фильмов, клипов, видеороликов, демонстрирующих любые действия пользователя на компьютере. С помощью этой программы можно быстро создавать профессиональные презентации и обучающие видео.
Основные возможности программы. Захват видео с экрана монитора, веб-камеры. Захват звука с микрофона, звуковой платы компьютера, системных звуков. Возможность добавление в видео множества визуальных эффектов, добавление выразительности. Предварительный просмотр записанного материала. Добавление, вырезание, соединение и разрезание видео клипов
Добавление и редактирование аудио. Возможная дополнительная обработка изображений – увеличение, уменьшение, поворот, подпись.
• Video Editor - простой и удобный видео редактор, идеально подходящий для создания эффектных видеороликов. Буквально за несколько минут вы сможете создать яркий видеоролик, соединив видео, фотографии и музыку. Созданный видеоклип можно сохранить для просмотра на ПК, планшете или смартфоне, записать на DVD.
Всего за 5 шагов вы получите красивый фильм с выразительными переходами,
титрами, спецэффектами и фоновой музыкой.
• DPAnMak - простая в использовании программа, которая поможет вам быстро создать анимированные фоны, изображения, заставки и сохранять их как анимированные GIF файлы, видеоролики в формате AVI или исполняемом файле EXE.
Имеется огромный инструментарий, который позволит вам добавлять различные эффекты, имитирующие вращающийся аквариум, наполненный подводный мир, стеклянный шар, снегопад, дождь, туман, пузыречки, звездочки, птиц, рыб и многое другое.Для создания анимации вам потребуется всего лишь одно изображение и несколькими щелчками мыши вы сможете мгновенно ее видоизменить и добиться такого изображения, которое вы себе представляете.
Сегодня я хочу вам показать отдельный фрагмент создания наглядного пособия, которое, например, вы запланировали.
С помощью программы DP Animation Maker мы будем оживлять нашу картинку, потом мы ее перенесем на программу Format Factory для того, чтобы уменьшить объем формата картинки, и вставим ее на PowerPoint, чтобы показать на экране или интерактивной доске.
Вот так примерно, быстро, не теряя времени для поиска, можно создать необходимый вам материал на завтра.
Гипотеза и реальный результат:
Использование такой современной возможности подачи информации в игровой форме на экране, отвечающей возрастным требованиям, тематическому планированию и стандартам ФГОС показывает, что это нравится детям и вызывает у них огромный интерес.
Использование звукового сопровождения и картинок в движении привлекает себе внимание и несет в себе более образное представление и облегчает восприятие информации.
Так же такая подача информации облегчает индивидуальное обучение, особенно когда в группе имеете ребенка с ОВЗ.
Применение ИКТ - это наиболее демократичный способ распространения новых методических идей, создания дидактических пособий, не зависимо от места проживания и профессионального уровня педагога.
Вот какую новизну и облегчение в работе может нам представить компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями!
+1 #19 Елена Валерьевна Некрасова
мастре-класс "Инструменты программы Microsoft Power Point для создания дидактических пособий"
• В настоящее время уже существует большое количество наборов электронных образовательных ресурсов, расширяющих учебники, но не все эти ресурсы способны адекватно решать педагогические задачи учителя, при изучении конкретной темы. Многие такие ресурсы не всегда устраивают учителя либо несоответствием учебнику, по которому он ведет обучение, либо несоответствием запланированной структуре урока. К тому же, иногда представление информации в данном ресурсе мало чем отличается от представления информации в обычном учебнике. Создание и применение собственных образовательных ресурсов на сегодняшний день весьма актуально, как и разработка общих методических принципов для них и является необходимым профессиональным умением учителя.
В настоящее время, из различных средств, используемых для создания электронных образовательных ресурсов, наиболее популярным становится программа MS PowerPoint, позволяющая создавать не только наглядные средства обучения, но и интерактивные материалы. Данное средство является совершенным инструментом с большими возможностями, легкими для освоения, помогающим учителю творчески подготовить электронные материалы к уроку за оптимально короткое время. Информационные технологии занимают важное место в нашей жизни. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения значительно разнообразило методические средства и приемы педагогов, в том числе позволило включить новые формы работы на занятиях, сделать их интересными и запоминающимися.
Мультимедийная презентация – один из эффективных методов организации обучения, очень сильное педагогическое средство. Внедрение этой деятельности позволяет педагогу организовать освоение современных информационных технологий, сформировать необходимые навыки самостоятельной работы с современными системами, позволяет одновременно использовать различные способы представления информации. Программа Power Point позволит воплотить в жизнь любой творческий замысел. Эффекты анимации в учебных презентациях достаточно широко применяются учителями и дают широкие возможности от последовательного добавления объектов на слайд (например, при объяснении нового материала учителем), до создания простейших мультфильмов (например, при демонстрации различных опытов). При использовании эффектов анимации, важно понимать, что это не просто анимация звуков или объектов на слайде, а интерактивный инструмент учителя для достижения намеченных результатов урока.

Менее распространено использование гиперссылок, настройки действия для выделенных объектов, триггеров (переключателей) и макросов, а ведь именно оно помогает программе PowerPoint быть альтернативой для специального программного обеспечения для интерактивной доски и, облегчает создание интерактивных заданий учащимся, создание тестов, для проверки знаний учащихся, создание интерактивных обучающих игровых презентаций.
Настройка действия в программе PowerPoint позволяет переходить по гиперссылке, запускать звук, макросы или различные программы не только по щелчку мыши, но и при наведении указателя мыши на заданный объект.
Триггер - средство анимации, позволяющее задать условие действия или времени выделенному элементу. При этом анимация запускается по щелчку. Через него происходит запуск анимационного эффекта или группы эффектов. Триггер можно применить к любому объекту на слайде.
Он, как и управляющая кнопка, срабатывает при наведении курсора по щелчку левой кнопки мышки, при этом в момент наведения сам курсор меняет внешний вид на «ладошку».При творческом подходе к созданию учебных презентаций, с использованием программы PowerPoint, в результате можно получить очень интересные обучающие ресурсы в виде обучающих программ, справочников, тренажеров, тестирующих систем, тестов-лото, интерактивных учебных презентаций к уроку, игровых дидактических материалов, и т.п.

Программа PowerPoint - это мощный инструмент, для создания интерактивных дидактических материалов, который учителю необходимо грамотно использовать при решении конкретных педагогических задач. В таком случае, средства наглядности в интерактивных учебных презентациях обретают новую функцию - функцию управления познавательной деятельностью учащихся. С их помощью можно подводить учащихся к необходимым обобщениям, учить применять полученные знания, что помогает решать одну из важнейших задач школы - подготовку учащегося к жизни в окружающем его обществе, развитие его как субъекта.
+1 #18 Потапова Елена Васильевна
Под презентацией подразумевается передача или представление аудитории новой для нее информации, т.е. в общепринятом понимании презентация — это демонстрационные материалы для публичного выступления. Всем известно, что перспектива публичного выступления на многих просто наводит парализующий ужас, компьютерная программа создания презентации как раз и позволит не заучивать все выступление назубок, да и слайды презентации будут канвой вашего выступления.

Компьютерная презентация - это файл, в который собраны материалы выступления, подготовленные в виде компьютерных слайдов.

К достоинствам слайдовой презентации можно отнести:

последовательность изложения. При помощи сменяющихся слайдов легко удержать внимание аудитории;

возможность воспользоваться финальными шпаргалками. Презентация это не только то, что видит и слышит аудитория, но и заметки для выступающего - как расставить акценты, о чем не забыть,

мультимедийные эффекты. Слайд презентации — это не просто изображение, в нем могут быть элементы анимации, аудио, видеофрагменты;

транспортабельность. Дискета с презентацией гораздо компактнее рулона плакатов, при этом файл презентации можно легко переслать по электронной почте или опубликовать в Интернете.

Программы создания презентации по принципам работы находятся где-то посередине между текстовыми редакторами и редакторами векторной графики.

Основными инструментами для подготовки и показа презентаций в мировой практике являются программы PowerPointкомпанииMicrosoft,CorelPresentationsфирм ыCorelи пакетStarOfllajкомпанииSterDivisionGMBH.

Презен тация представляет собой серию независимых страниц: если текст и иллюстрации не помещаются на одной странице, то избыток не переносится на новую страницу, а теряется. Распределение информации по страницам презентации производит пользователь, при этом в его распоряжении имеется обширный набор готовых объектов, Самое важное в программе подготовки презентации — это не число необычных возможностей, а простота выполнения и степень автоматизации тех операций, которые приходится выполнять чаще всего.

В пакет офисных программ MSOfficeфирмыMicrosoft, наиболее популярный среди пользователей, входит программа создания презентацийMSPowerPoint, позволяющая достойно подготовиться к выступлению. С се помощью можно создавать презентации различных типов: на экране, на слайдах и на бумаге.

Создание презентации с помощью Мастера автосодержания

В Microsoft Office для этого имеется превосходное средство — PowerPoint. С помощью этой программы мы можем подготовить выступление с использованием слайдов, которые потом можно напечатать на прозрачных пленках, бумаге, 35-миллиметровых слайдах или просто демонстрировать на экране компьютера или проекционного экрана, можно также создать конспект доклада и материал для раздачи слушателям [16].

PowerPoint создает файл презентаций, который имеет расширение имени РРТ и содержит набор слайдов. Программа предоставляет пользователю большое количество шаблонов презентаций на различные темы. Такие шаблоны содержат слайды, оформленные определенным образом. В поле слайда мы можем вставить свой текст, графику, а также таблицу и диаграмму. Кроме того, мы можем изменить художественное оформление любого шаблона презентации, выбрав дизайн по своему вкусу. При этом изменится только внешний вид презентации, а не его содержание. И, наконец, мы имеем достаточно времени и чувствуем в себе способности дизайнера, можем начать работу над презентацией “с нуля” — в PowerPoint для этого есть все средства.

Алгоритм создания презентации:

Собрать материал (фото, видео, музыка, тексты);

Создать папку и поместить в нее собранный материал;

Продумать дизайн (оформление, расположение материала на слайдах). Это определит количество слайдов.

В папке создать презентацию MSPowerPoint

Три слайда стандартные:

1-й слайд – титульный (заголовок, авторы);

2-й слайд – содержание (оформляется список (дизайн – любой), а затем создаются гиперссылки);

3- й – слайд – заключительный (выводы, пожелания и т.д.).

Все остальные слайды – по вкусу, наносится информация фильма.

На каждом слайде выполняются эффекты анимации, способы появления текста, фото, шаблоны оформления. Использование любого шаблона зависит от цели презентации (лучше брать спокойный тон, чтобы текст был виден четко).

Оформляются гиперссылки.

На 1-й слайд наносится музыка, которая заканчивается на последнем.

Ставится режим показа.

Репетиция.

Пробный запуск и редактирование.

Если необходимо, то слайды распечатывают.

Сохранить презентацию в папке.

Итак, более подробно рассмотрим создание презентации, которое состоит из трех основных этапов: планирование, разработка и репетиция презентации.

Планирование презентации- это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала [14].

Разработка презентации- методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации. Заполнение слайдов информацией, причем уже в момент заполнения Вы понимаете, что здесь Вы должны будете показать материал единым куском, а вот здесь – части материала должны будут появляться одна за другой, по мере необходимости.

Репетиция презентации– это проверка и отладка созданного «изделия». Вы проверяете – насколько удачно Вы «смонтировали» материал, насколько уместны Ваши переходы от слайда к слайду. В конце концов, Вы как бы смотрите на себя со стороны и спрашиваете себя – а насколько я и моя презентация эффективны, насколько мы достигаем намеченной цели?

Ниже мы рассматриваем только первый, но определяющий этап: планирование презентаций.

Планирование презентаций

Итак, начнем планировать презентацию.

Определение целей.

Сбор информации об аудитории.

Определение основной идеи презентации.

Подбор дополнительной информации.

Планирование вступления.

Создание структуры презентации.

Проверка логики подачи материала.

Подготовка заключения.

После щелчка на пиктограмме PowerPointв панелиMicrosoft Officeпоявляется главное окно программы и диалоговое окно Полезный совет, содержащее информацию, которая поможет нам в дальнейшей работе над презентацией. Нажав в этом окне кнопкуСледующий, можно прочитать следующий совет, а нажав кнопкуОК— закрыть окно. После закрытиядиалогового окна PowerPointпредложит несколько путей создания презентаций: с использованием Мастера автосодержания, шаблона презентации или просто создание пустой презентации. Кроме того, мы имеем возможность открыть файл уже существующей презентации.

Если мы являемся новичками в деле подготовки рекламных кампаний и всевозможных докладов и не до конца определили, что же нам нужно, то лучше воспользоваться помощью Мастера автосодержания, выбрав соответствующую селекторную кнопку и нажав кнопку ОКв представленном выше окне.

В результате на экране последовательно будут появляться шесть диалоговых окон, в которых мы можем задать основные характеристики своей презентации.

Как и в мастерах из других приложений, переход к следующему диалоговому окну в Мастере автосодержания осуществляется после нажатия кнопки Далее, а возврат к предыдущему окну — после нажатия кнопки Назад.

Во втором окне, окне ввода данных для оформления титульного слайда, мы можем ввести данные о себе, название фирмы, какой-либо девиз и т.п. Эта информация будет размещена на титульном слайде.
+1 #17 Болотова Любовь Евгеньевна
Большинство дошкольников могут концентрировать внимание в значимой, заинтересовавшей его деятельности. Внимание ребенка становится хорошо управляемым, контролируемым процессом и увлекательной деятельностью. На занятиях его внимание нуждается в поддержке.

Для этого педагоги применяют самые различные средства и методы. Это должно быть что-то яркое, сразу обращающее на себя внимание, вызывающее положительные эмоции, постоянно обновляющееся действия, желательно с добавлением звуковых эффектов, то с чем дошкольнику не надоест работать, и будет заинтересовывать снова и снова. Все эти моменты содержит в себе мультимедийная программа Power Point.

В настоящее время, из различных средств, используемых для создания электронных образовательных ресурсов, наиболее популярным становится программа MS Power Point, позволяющая создавать не только наглядные средства обучения, но и интерактивные материалы. Данное средство является совершенным инструментом с большими возможностями, легкими для освоения, помогающим педагогу творчески подготовить электронные материалы за оптимально короткое время.

Электронную презентацию можно рассматривать как набор электронных дидактических средств обучения, обладающих такими важными характеристиками, как мультимедийность и интерактивность.

Основными характеристиками компьютерных презентаций являются их содержание, оформление (дизайн) и навигация.

Для этого имеется большой набор инструментов, позволяющих:

добавлять и редактировать текст, картинки, фотографии, быстро и качественно создавать схемы, диаграммы, таблицы, простейшие рисунки;

добавлять к любым слайдам звук и небольшие видео фрагменты, позволяющие не только демонстрировать опыты или эксперименты, которые невозможно осуществить на занятии, но и дать эмоциональную разгрузку воспитанникам;

использовать эффекты анимации и триггеры, обеспечивающие интерактивность и позволяющие успешно заменять специальное программное обеспечение для интерактивной доски;

использовать гиперссылки и настройку действия для выделенных объектов при создании интерактивных слайдов, осуществлении навигации по презентации, использовании документов, находящихся в других файлах, выходе в интернет во время показа презентации;

использовать макросы, при создании интерактивных слайдов или тестов;

Настройка действия в программе Power Point позволяет переходить по гиперссылке, запускать звук, макросы или различные программы не только по щелчку мыши, но и при наведении указателя мыши на заданный объект.

Триггер - средство анимации, позволяющее задать условие действия или времени выделенному элементу. При этом анимация запускается по щелчку. Через него происходит запуск анимационного эффекта или группы эффектов. Триггер можно применить к любому объекту на слайде.

Он, как и управляющая кнопка, срабатывает при наведении курсора по щелчку левой кнопки мышки, при этом в момент наведения сам курсор меняет внешний вид на «ладошку».

Например, при создании тестов, триггер позволяет убирать с экрана неправильные ответы на вопрос, при щелчке мыши на них, а при щелчке по правильному ответу подводить итог, или переходить на следующий вопрос. При создании тренажеров, триггеры помогают организовать интерактивный диалог с детьми, выводить помощь на экран, подсказок при неправильном ответе в заданиях и т.д.

При творческом подходе к созданию презентаций, с использованием программы Power Point, в результате можно получить очень интересные обучающие ресурсы в виде обучающих программ, справочников, тренажеров, тестирующих систем, тестов-лото, интерактивных презентаций к занятию, игровых дидактических материалов, и т.п.

Программа Power Point - это мощный инструмент, для создания интерактивных дидактических материалов, который педагогу необходимо грамотно использовать при решении конкретных педагогических задач. В таком случае, средства наглядности в интерактивных презентациях обретают новую функцию - функцию управления познавательной деятельностью воспитанников.
+1 #16 Винокурова Валерия Владимировна
Для развития у детей устойчивого познавательного интереса к учению перед педагогом стоит задача: сделать образовательный процесс интересным, насыщенным и занимательным. Используемый материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного. Поэтому использование мультимедийных презентаций, с включением в них занимательных вопросов, игр, красочных анимированных слайдов, будут являться прекрасными помощниками при проведении НОД.
Современный ребёнок с рождения окружён насыщенной медиа - средой. Электронные игрушки, игровые приставки, компьютер занимают всё большее место в досуговой деятельности дошкольников, накладывая определённый отпечаток на формирование их психофизических качеств и развитие личности.
Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Сейчас это уже не схемы, таблицы и картинки, а более близкая детской природе игра, пусть даже и научно-познавательная. Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников мультимедийные презентации обладают рядом преимуществ:
Презентация несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; формирует у малышей систему мыслеобразов. Маленького почемучку интересует масса вещей: с утра до вечера вопросы словно сыплются из него. Как объяснить, понятно рассказать и не оттолкнуть, не погасить детскую любознательность и пытливость ума? Взрослый человек принципиально отличается от малыша: чтобы что - то понять, ему достаточно прослушать устное объяснение, и развитое словесно – логическое мышление сделает свое дело. Поговорка «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», прежде всего, о маленьком ребенке. Именно ему, с его наглядно - образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. Потому - то так важно при обучении дошкольника обращаться к тем каналам получения информации, которые открыты.
Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей.
Компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни. Например, как показать ребенку процесс запуска ракеты или технологию производства бумаги?
Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала. Многие отмечают, что при этом значительно возрастает интерес детей к знаниям, повышается уровень познавательных возможностей.
Все замечают, как нравится детям многократно спрашивать об одном и том же, читать «по сто раз» одну и ту же сказку. Но не надо раздражаться: у дошкольников один и тот же программный материал должен повторяться многократно!
Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное.
Осваивая детские электронные энциклопедии, дошколята активны. За счёт высокой динамики эффективно проходит усвоение материала, тренируется память, активно пополняется словарный запас, развивается воображение и творческие способности.
Для того чтобы создать презентацию, необходимо сформулировать тему и концепцию НОД; определить место презентации в НОД.
Если презентация станет основой НОД, его "скелетом", то необходимо выделить этапы, четко выстроив логику рассуждения от постановки цели к выводу. В соответствии с этапами занятия определяем содержание мультимедийного материала (схемы, таблицы, иллюстрации, аудио - и видео - фрагменты). И только после этого создаем слайды, в соответствии со структурой занятия, в программе Power Point.
Для детей младшего дошкольного возраста целесообразнее использовать 2-3 слайда в начале НОД, как игровую мотивацию, проблемную ситуацию и в конце НОД для подведения итога. Для детей старшего дошкольного возраста используется больше слайдов, но следует помнить, что на презентации (игровых программах) не должно быть построено НОД целиком, должны преобладать другие методические приёмы. Для детей дошкольного возраста текст на слайдах исключить!
ЦВЕТОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СЛАЙДА. запомните!
* Красный – повышает эмоциональный фон
* Желтый – снижает внимание
* Серый – возрастает тревожность
* Коричневый цвет – влияет на давление
* Фиолетовый цвет – хуже запоминают материал
* Черный – не использовать как фон
+1 #15 Замышляева Элеонора Марковна
Применение современных информационных технологий в обучении - одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. Большинство учителей используют компьютерные технологии лишь фрагментарно и сводят роль компьютера к возможностям пишущей машинки. Тем не менее, компьютеры и информационные технологии вообще - удобный инструмент, который при разумном использовании способен привнести в школьный урок элемент новизны, повысить интерес учащихся к приобретению знаний, облегчить учителю подготовку к занятиям.Применение ИКТ в учебном процессе позволяет учителю:

осуществить уровневую и профильную дифференциацию;

индивидуализировать обучение;

увеличить объем полученной информации;

формировать информационную культуру учащихся, что является одним из важнейших умений в современном мире;

организовать внеклассную учебную работу;

возможность моделирования и демонстрации процессов, не доступных наблюдению в условиях школы;

получить доступ к глобальным Интернет – ресурсам

Использование на уроке мультимедиа реализует такие принципы:

Принцип наглядности. Позволяет использовать на любом уроке иллюстративный материал, аудиоматериал, ресурсы редких иллюстраций. Наглядность материала повышает его усвоение обучающимися

Принцип природосообразности. Использование материалов Интернет вызывает интерес обучающихся старших классов. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.

Принцип прочности. Использование уроков-презентаций технически позволяет неоднократно возвращаться к изученному или изучаемому материалу. Использование обучающих программ позволяет на одном уроке вызывать материал предыдущих уроков.

Принцип научности: преобразование этого принципа при мультимедиа обучении получает более фундаментальную основу.

Принцип доступности: данная технология интегрируется с технологией дифференцированного обучения и позволяет одновременно на уроке выводить на монитор или экран разноуровневые задания, контрольно-тестовые задания, задания повышенной сложности.

Принцип системности: использование уроков – презентаций позволяет разработать систему уроков по одной теме, а также выводя на экран элементы предыдущих уроков, объяснять новое.

Принцип последовательности: как и на традиционных уроках, учебный материал запоминается в большем объеме и более прочно.

Среди источников информации следует особо отметить сеть Интернет, можно рекомендовать обучающимся сайты, где собран теоретический материал, а также сайты, где обучающиеся могут самостоятельно проверить уровень своей подготовки, тесты в режиме on-line.

Для любого учителя PowerPoint является надёжным помощником при создании учебных материалов. По сравнению с традиционной формой ведения урока использование мультимедийных презентаций, созданных в программе PowerPoint, высвобождает время на уроке, которое можно употребить для объяснения нового материала, отработки умений, проверки знаний учащихся, повторения пройденного материала.

Презентации позволяют сделать рассказ учителя нагляднее, а сами уроки – интереснее. Причина популярности презентаций заключается в простоте их создания и широком функциональном наборе PowerPoint.

Использование программного продукта PowerPoint помогает:

повысить мотивацию к изучению математики;

активизировать самостоятельную учебно-познавательную деятельность учеников;

формировать прочные осознанные знания;

создавать комфортную среду, оптимальную для обучения.
+1 #14 Мирзоева Сабина Махмудовна
Вставка объектов(текст, рисунок, анимация, WordArt)
Современный педагог, подготавливая мультимедийное сопровождение любого занятия с помощью приложения Microsoft Office PowerPoint, не редко нуждается в качественных картинках, изображениях, гармонично сочетающихся с объектами слайда, соответствующих тематике, целям, задачам каждой отдельно взятой презентации. Программа Microsoft Office PowerPoint, в силу наличия интерактивных свойств, предоставляет пользователю достаточно богатый набор средств, с помощью которых удобно можно разрабатывать не только свои презентации, небольшие тестирующие системы, но и электронные мультимедийные пособия, учебно-методические комплексы.
Microsoft PowerPoint - это программа для создания презентаций. Чтобы включить программу PowerPoint надо в меню «Пуск» выбрать «Все программы» – «Microsoft Office» – «Microsoft PowerPoint 2007»..
Чтобы выбрать дизайн презентации надо:
Открыть меню ДИЗАЙН

На появившейся панели выбрать образец
Чтобы выбрать макет слайда надо:
Вызвать контекстное меню для слайда
Выбрать пункт МАКЕТ
Чтобы вставить чистый слайд надо:
Выбрать меню ГЛАВНАЯ
Нажать кнопку
Чтобы вставить рисунок надо:
Выбрать меню ВСТАВКА
Нажать кнопку КЛИП
На появившейся панели справа нажать кнопку НАЧАТЬ
Выбрать рисунок и перенести на слайд.
Чтобы вставить текст надо:
Выбрать меню ВСТАВКА
Нажать кнопку
Чтобы вставить анимационный рисунок надо:
Выбрать меню ВСТАВКА
Нажать кнопку
В появившемся окне выбрать папку анимации на локальном диске D.
Выбрать анимацию и нажать кнопку ВСТАВИТЬ.
Чтобы вставить объект WordArt надо:
Выбрать меню ВСТАВКА
Нажать кнопку

Выбрать образец и ввести надпись в появившемся окне
ВНИМАНИЕ: Чтобы включить презентацию в режим просмотра надо: Нажать клавишу F5
Или выбрать меню ПОКАЗ СЛАЙДОВ и нажать кнопку
Чтобы запустить презентацию в автоматическом режиме надо:
Выбрать меню АНИМАЦИЯ
Установить  в пункте АВТОМАТИЧЕСКИ
Указать время показа слайдов.
Для применения указанного времени ко всем слайдам нажмите кнопку
Задание 1. Создайте презентацию «Времена года».

Задание 2. Создайте презентацию «Праздники».

Спасибо за внимание!
+1 #13 Ишалёва Ирина Анатольевна
Презентация – способ представления информации в наиболее наглядной и убедительной форме. Программа MS PowerPoint является специализированным средством автоматизации для создания и оформления презентаций. Для этого используют графическую, звуковую и видеоинформацию. Основные идеи отражаются в отдельных текстовых фрагментах.
Презентации могут преследовать различные цели и их использование безгранично:
можно создавать и демонстрировать учебные и справочные слайд - фильмы, рассказывать о проведении предметных недель и различных интересных мероприятиях в школе.
Чаще всего это информационная презентация, т.е. её предназначение - ознакомление с новой информацией и передача справочной информации, содержащейся в тезисах, таблицах, диаграммах и видеофрагментах.
Для проведения каких-либо мероприятий обычно создаются презентации сопровождения, которые содержат много фото и видеоматериалов, схем, диаграмм и минимально необходимый текст, т.к. основной текст по ходу презентации проговаривается выступающим.
Если в ходе демонстрации слайдов целевой акцент делается на результативность уже проделанной работы, то мы получим презентацию – отчёт.
Данная программа обеспечивает разработку электронных документов особого рода, отличающихся комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями воспроизведения с учетом интерактивного содержания, что очень удобно при создании дидактических материалов к урокам.
Для демонстрации таких материалов наиболее удобны следующие виды представления информации:
- презентации, рассчитанные на воспроизведение через компьютерный проектор;
- материалы презентации для автономного показа на экране компьютера;
- материалы презентации для рассылки по электронной почте с последующим автономным просмотром адресатами;
- материалы презентации для распечатки на бумаге с целью последующей раздачи;
- материалы презентации для публикации в сетевом окружении с последующим автономным просмотром.
Также необходимо упомянуть о проведение презентаций через Интернет с помощью службы презентаций Office , которая позволяет другим пользователям следить за ходом обсуждения в своих веб-браузера.
Преимущества:
- настройка не требуется;
- создается ссылка для предоставления общего доступа и любой человек (имеющий ссылку) может как просматривать слайды через Интернет так и скачивать целиком данную презентацию.
Всё это создает хорошие условия для подачи необходимого материала на уроках и проведения дистанционного обучения учащихся.
+1 #12 Печеницына Надежда Юрьевна
Цифровые образовательные ресурсы
В настоящее время существует множество определений понятия цифровых образовательных ресурсов, попробуем рассмотреть некоторые из них.

1. Под цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) понимается любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях.[7]

Определение кратко характеризует цифровые образовательные ресурсы, недостаточно полно отображает смысл данного понятия.

2. ЦОР расшифровывается как "цифровой образовательный ресурс", то есть - некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, "компьютерной" форме.[1]

Определение отличается от предыдущего наличием обособленности содержания объекта, что более полно отражает смысл данного понятия.

3. ЦОР - это совокупность данных в цифровом виде, применимая для использования в учебном процессе.[10]

Определение является не полным, не раскрывает глубоко смысла цифрового образовательного ресурса.

4. Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плейера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. Иногда чтобы выделить данное подмножество ЭОР, их называют цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР), подразумевая, что компьютер использует цифровые способы записи-воспроизведения.[8]

Данное определение вытекает из определения электронных образовательных ресурсов (ЭОР), не дает полного представления о ЦОРах, но в то же время определяет ЦОР, как подмножество ЭОРов.

5. Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.[5]

Определение отражает содержание ЦОРов, а также более доступно для понимания, легко запоминается, поэтому качественно выделяется на фоне остальных.

Динамично развивающиеся информационные технологии предоставляют новые, эффективно дополняющие традиционные средства для образовательного процесса, которые многие педагоги все с большей готовностью включают в свою методическую систему. Использование ЦОР дает принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. ЦОР -- оперативное средство наглядности в обучении, помощник в отработке практических умений учащихся, в организации и проведении опроса и контроля школьников, а также контроля и оценки домашних заданий, в работе со схемами, таблицами, графиками, условными обозначениями и т. д., в редактировании текстов и исправлении ошибок в творческих работах учащихся.


Особенностью программированного обучения является пошаговость самостоятельной деятельности учащихся, способствующая активизации учебного процесса, а также наличие оперативной обратной связи, на основе которой возможна индивидуализация и дифференциация обучения.

Использование ЦОР в сфере образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Совершенствуются инструменты педагогической деятельности, повышаются качество и эффективность обучения. ЦОР имеют массу достоинств по сравнению с традиционными средствами обучения:

Целью цифровых образовательных ресурсов является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

Можно выделить следующие основные педагогические цели использования ЦОР:

- интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий (повышение эффективности и качества процесса обучения; углубление межпредметных связей; увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации; повышение активности познавательно деятельности);

- развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества (развитие различных видов мышления; развитие коммуникативных способностей; эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа; формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации).

При обучении, когда основное обучающее воздействие и управление передается компьютеру, учитель получает возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у учащихся, как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, самостоятельный поиск. Это позволит учителю проектировать собственную деятельность по управлению и постепенному развитию творческого отношения учащихся к учению. Подача эталонов для проверки учебных действий (через учебные задания или компьютерные программы), предоставление анализа причин ошибок позволяют постепенно обучать учащихся самоконтролю и самокоррекции учебно-познавательной деятельности, что должно присутствовать на каждом уроке.

Перечисленные возможности ЦОР могут способствовать выявлению, развитию у него способностей, формированию умений и желания учиться.

В соответствии с целями применения ЦОР в образовательном процессе и их возможностями различают следующие виды ЦОР:

- Электронная библиотека - распределенная информационная система, позволяющая надежно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных документов (электронные издания, содержащие произведения литературы, справочники и т.д.)

- Библиотека электронных наглядных пособий - пособие, в котором содержание передается при помощи набора мультимедиа компонентов, отображающих объекты, процессы, явления в данной предметной области.

- Электронная энциклопедия - пособие, содержащее огромное количество информации по различным направлениям, охватывающим определенные области знаний. Издания снабжены обилием иллюстраций, видео- и аудио- фрагментами, анимациями и трехмерными моделями.

- Репетиторы, тренажеры, практикумы - это учебно-методические комплексы, позволяющие самостоятельно подготовиться к занятиям, экзаменам, объективно оценить свои знания.

- Мультимедийные учебники - это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельного или при участии преподавателя усвоения учебной темы или его большого раздела с помощью компьютера.

- Виртуальные лаборатории - представляет собой обучающий комплекс, позволяет осуществлять предметные эксперименты, в том числе те, проведение которых в условиях школы затруднено, требует дополнительного оборудования либо является слишком дорогостоящим.

Классификация цифровых образовательных ресурсов по методам обучения различают:

· Конвекционный ЦОР - соответствуют установившимся традициям и требованиям классической педагогики и имеют энциклопедический или монографический характер. Подобные информационные источники реализуют информационную функцию обучения. Это электронные учебники, виртуальные учебные кабинеты и тестовые компьютерные системы, потребность в которых возникает при необходимости осмысления, закрепления и контроля знаний:

Рисунки и фоторепродукции картин, памятников архитектуры и скульптуры; фотопортреты и фотоизображения окружающего мира; таблицы (разъяснительные, сравнительные, обобщающие) и схемы; диаграммы, графики, карты; интерактивные таблицы, рисунки, карты, схемы; тексты определения понятий, процессов, явлений; математические, химические формулы и математические, химические уравнения; текстовые комментарии к описываемому процессу, явлению; текст, дублирующий содержание учебника; текст, дополняющий содержание учебника; фрагменты из литературных произведений; критические статьи и исторические документы, анимации процессов, анимации природных явлений, событий, социальных явлений, аудио коллекция; речевые фрагменты персоналий; видеофрагменты, аудио-видеофрагменты явлений, процессов, событий.

· Инструменты учебной деятельности - это программные продукты, предназначенные для создания, редактирования и компоновки текстовых и гипертекстовых документов, графических объектов, массивов числовых данных, изображений, звука и видео, а также различные компьютерные лаборатории, геоинформационные системы и т.п.: геоинформационная система; лаборатория; среда Вики-Вики; рутьюб.

· Программированный ЦОР отвечают требованиям системы образования по системе "стимул-реакция". Такие ресурсы ориентированы на самостоятельную работу обучаемого, раскрывают основы и методы получения знаний и их взаимосвязь с профессиональными навыками. Отличительными особенностями таких ресурсов является использование в их работе математических моделей изучаемых объектов или процессов и специализированный интерфейс, поддерживающий учащихся при решении учебных задач в режиме управляемого исследования: модели процессов; модели природных явлений; модели лабораторных работ; модели экспериментов; интерактивные практические задания.

· Проблемный ЦОР требуются при реализации проблемного обучения и направлен на развитие у учащихся логического мышления, стимулирование творческой составляющей восприятия знаний: интерактивная моделируемая среда.

· Комбинированные (универсальные) ЦОР содержат отдельные элементы перечисленных видов информационных источников и могут быть эффективно использованы при реализации различных подходов к обучению.
+1 #11 Петрова Юлия Евгеньевна
Время не стоит на месте, открывая перед людьми новые возможности. Учителя, воспитатели, логопеды и другие педагоги стремятся идти в ногу со временем, внедряя в практику новейшие технологии. Очень популярными стали обучающие презентации, которые широко используются как в школах, так и в дошкольных учреждениях. На просторах интернета можно найти огромное количество дидактических игр, выполненных в программе PowerPoint.
Использование современных мультимедиа-технологий в преподавании информатики позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью мультимедийных презентаций, позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения.

Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого.

Как уже отмечалось мультимедийные технологии превратили учебную наглядность из статической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени. Моделировать процессы, которые развиваются во времени, интерактивно менять параметры этих процессов, очень важное дидактическое преимущество мультимедийных обучающих систем. Тем более довольно много образовательных задач связанных с тем, что демонстрацию изучаемых явлений невозможно провести в учебной аудитории, в этом случае средства мультимедиа являются единственно возможными.
+1 #10 Филимонова Галина Александровна
В нашей современной жизни огромное место занимают компьютерные технологии. Но большинство детей использует компьютер, как развлечение, просто, чтобы провести время. И вот здесь, мы – взрослые, должны показать, какую пользу можно из него извлечь.
Новое поколение детей усваивают информацию больше не на слух, а наглядно. И в этом нам поможет компьютер, который является инструментом показа презентаций, которые, в свою очередь, дают возможность показать детям то, что они увидеть не смогут. Ведь не все явления природы могут дети увидеть в своих регионах, не всех животных и птиц могут увидеть, а тем более – услышать.
Одна из компьютерных программ - Power Point даёт педагогу большую возможность для создания таких презентаций. С помощью этой программы можно организовать викторины с использованием кроссвордов, таких дидактических игр, как: «Четвёртый лишний», «Чей голос?», «Путаница» и т.д.
Занятия, на которых используются мультимедийные презентации или с использованием видеосюжетов живых объектов, более насыщенны и интересны, а материал быстрее усваивается.
+1 #9 Филимонова Галина Александровна
В нашей современной жизни огромное место занимают компьютерные технологии. Но большинство детей использует компьютер, как развлечение, просто, чтобы провести время. И вот здесь, мы – взрослые, должны показать, какую пользу можно из него извлечь.
Новое поколение детей усваивают информацию больше не на слух, а наглядно. И в этом нам поможет компьютер, который является инструментом показа презентаций, которые, в свою очередь, дают возможность показать детям то, что они увидеть не смогут. Ведь не все явления природы могут дети увидеть в своих регионах, не всех животных и птиц могут увидеть, а тем более – услышать.
Одна из компьютерных программ - Power Point даёт педагогу большую возможность для создания таких презентаций. С помощью этой программы можно организовать викторины с использованием кроссвордов, таких дидактических игр, как: «Четвёртый лишний», «Чей голос?», «Путаница» и т.д.
Занятия, на которых используются мультимедийные презентации или с использованием видеосюжетов живых объектов, более насыщенны и интересны, а материал быстрее усваивается.
+1 #8 Иванова Юлия Игоревна
В последние годы в системе дошкольного образования происходят значительные преобразования, вызванные изменением методической и материальной базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одно из важных условий обновления - использование новых информационных технологий, в первую очередь компьютерных. Это позволяет повысить эффективность образовательного процесса и, с другой стороны, в большей степени применять индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания.
Традиционные подходы работы с современными детьми не всегда эффективны. Современная педагогика предлагает нам перенести акценты с пассивной модели обучения, когда ребёнок выступает больше в роли "объекта", на активную, когда ребёнок выступает "субъектом" обучения, то есть работает самостоятельно, выполняет творческие задания.
Знания и умелое применение педагогом различных технологий в обучении, воспитании и развитии детей в немалой степени определяет результативность педагогической деятельности. Выбор технологии определяется теми задачами, которые необходимо решить на данном этапе. Новые информационные технологии, без всякого сомнения, можно применять и к детям с нарушениями речевого развития. Одно из актуальных направлений внедрения информационных технологий в работу учителя-логопеда - использование презентаций, позволяющих создать эффект наглядности на занятии, повысить мотивационную активность.
Материалы презентаций могут применяться для автоматизации поставленных звуков, развития слухового внимания и восприятия, формирования элементарных и сложных форм фонематического анализа и синтеза, развития навыков словоизменения и словообразования, для усвоения лексических тем и уточнения и обогащения словарного запаса, то есть для развития всех компонентов речевой функциональной системы. Использование в презентации анимационных и сюрпризных моментов делает коррекционный процесс интересным и увлекательным.
+1 #7 Карева Татьяна Ивановна
Повышение мотивации к учебной деятельности – одна из основополагающих задач профессиональной деятельности педагога. Современные ИКТ-средства позволяют нам значительно расширить привычный набор учебных упражнений, дополнив их интерактивными дидактическими играми. Такие игры позволяют снять рабочее напряжение с учащихся и при этом повысить их интерес и познавательную активность.
В чем принципиальное отличие интерактивной игры от обычной иллюстрации? Конечно же, активной работой играющего, возможностью самостоятельно выбрать вариант ответа и тут же увидеть верный он или нет. Для педагога же еще важна и ее дидактическая направленность.

Хочу поделиться своим опытом создания таких игр средствами программы Microsoft PowerPoint. И начну свой рассказ с описания создания самой, на мой взгляд, простой игры – «Четвертый лишний». Такая игра может быть использована на различных занятиях, так как позволяет комбинировать различные объекты. Так, на обучении грамоте это могут быть слоги, объединенные, например, по принципу твердости-мягкости звучания согласного (РА, КУ, ВО – ГИ), на математике – многоугольники (ромб, квадрат, трапеция – треугольник), на истории – объекты эпохи (пещера, копье, наскальные изображения – сапоги) и т. д.


Создание интерактивной игры происходит в несколько этапов:
1. Уточнение идеи (тема, задачи).
2. Подбор материала (формулировка заданий, выбор фона и объектов).
3. Создание макета презентации и наполнение ее содержанием.
4. Определение эффектов для верного и неверного выборов и добавление их в презентацию.
+1 #6 Самохович Светлана Вячеславовна
Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования и воспитания. Мультимедийная презентация - это удобный и эффектный способ , который наиболее долго удерживают внимание обучающего.
Презинтация – это средство или инструмент познания на различных уроках, которая способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности.
Богатейшие возможности для этого представляют современные информационные компьютерные технологии. В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся.
Применение наглядных и технических средств обучения способствует не только эффективному усвоению соответствующей информации, но и активизирует познавательную деятельность обучающихся; развивает у них способность увязывать теорию с практикой, с жизнью; формирует навыки технической культуры; воспитывает внимание и аккуратность; повышает интерес к учению и делает его более доступным.
Программа MS PowerPoint предоставляет учителю для этого много возможностей, т.к. в ней возможно использование текстовой, графической, звуковой и видео- информации. Мультимедийная презентация, созданная в данной программе, может стать универсальным дидактическим средством.
Поэтому, создание собственных образовательных ресурсов стало на сегодняшний момент необходимым профессиональным умением учителя.
+2 #5 Васильева Елена Влaдимировнa
Разработка развивающих дидактических пособий для детей дошкольного возраста с помощью ИКТ
Современные технологии позволяют создать красочное, увлекательное, доступное, интересное пособие для развития детей. В настоящее время, из различных средств, используемых для создания электронных образовательных ресурсов, наиболее популярным становится программа PowerPoint, позволяющая создавать не только наглядные средства обучения, но и интерактивные материалы. Данное средство является совершенным инструментом с большими возможностями, легкими для освоения, помогающим воспитателю творчески подготовить электронные материалы к НОД. Для создания дидактического пособия необходимо придерживаться нескольких принципов:
 Достоверность подобранного материала;
 Доступность предлагаемого материала;
 Красочность, эстетичность, увлекательность.
Цель мероприятия:
 изучить правила и этапы разработки мультимедийной презентации (дидактическое пособие в электрическом виде);
 научиться разрабатывать и создавать мультимедийную учебную презентацию с рисунками, анимацией, гиперсвязями, использование триггера;
 содействовать формированию умений сотворения дидактического пособия в среде PowerPoint c учетом возрастных особенностей.
Для этого имеется большой набор инструментов позволяющих:

 добавлять и редактировать текст, картинки, фотографии, быстро и качественно создавать схемы, таблицы, простейшие рисунки;

 добавлять к любым слайдам звук и небольшие видео фрагменты;

 использовать эффекты анимации и триггеры, обеспечивающие интерактивность;

 использовать гиперссылки и настройку действия для выделенных объектов при создании интерактивных слайдов, осуществлении навигации по презентации.

Технология создания дидактических материалов средствами программной среды Microsoft Office Power point

1. Запуск программы:
Запуск осуществляется в соответствии с принятыми в системе Windows правилами: через кнопку ПУСК и отыскание нужной позиции (PowerPoint или Microsoft Office Power Point) в меню ПРОГРАММЫ.
2. Оформление слайда (выбор дизайна)
3. Создание нового слайда.
На вкладке "Создать слайд" предлагается несколько вариантов для оформления новой презентации: на основе готового шаблона можно создать любую презентацию. Выбор делается по усмотрению разработчика презентации.
4. Наполнение страницы с заданием:
- Задать заголовок слайда.
- Разместить на слайде текст и изображения.
- Вставить звуковые файлы
5. Создание анимации:
- Выделяем объект, задаем анимацию в конструкторе слайдов.
- Настройка анимации.
- Добавить эффект.
- Выход.
6. Вставка звука в презентацию:
Презентация Microsoft Office Power Point имеет более выигрышный вид, если в ней используется звуковое сопровождение. По вкладке «Вставка» перейдите выберите функцию «Звук». В списке команд, который появится, щёлкните «Звук из файла». В появившемся диалоговом окне укажите папку, из которой будет вставляться музыка, и тип звукового файла. Затем установите способ воспроизведения звука: автоматически или по щелчку. В появившейся вкладке «Работа со звуком» найдите группу «Параметры звука» и установите желаемые команды. Вставка звука в презентацию.
7. Переходы между слайдами делают презентацию PowerPoint более эффектной. Чтобы добавить одинаковые переходы между слайдами презентации, на вкладке «Анимация» щелкните по эскизу слайда и в группе «Переход к следующему слайду» выберите эффект смены слайдов.
Работа над слайдами завершена.
8. Чтобы просмотреть получившуюся презентацию, в правом нижнем углу нажмите кнопку «Показ слайдов». Если какой-то слайд требует корректировки, вернуться к слайдам можно, нажав кнопку клавиатуры «Esc». После просмотра откорректированной презентации следует её сохранить.
9. Сохранение презентации:
Вызвать Список возможных действий с документом, нажав кнопку Office:
- Через пункт «Сохранить как…» открыть окно «Сохранение документа».
- Выбрать папку для сохранения и имя презентации, нажимаем кнопку «Сохранить».
Не бойтесь экспериментировать, не бойтесь сложностей, потому что ваш труд будет оценен самыми благодарными критиками - детьми.
+2 #4 Торгашева Тамара Федоровна
Торгашева Тамара Федоровна ГБОУ школа №341
Современные цифровые образовательные ресурсы должны: соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования науки РФ, используемым программам; ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения; обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения; предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета; обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы; обеспечивать возможность параллельно с цифровыми образовательными ресурсами использовать другие программы
Помочь учителю при подготовке к уроку:может- компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов; - большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете; - эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов; - подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); - подготовка творческих заданий; - подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами; - обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и переносимую внешнюю память.
Овышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала; - большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.; - Возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера; - развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде; - помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия; - приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями и постоянной работе с ним.
Интерактивные компоненты – вопросы и задачи, контрольные и самостоятельные работы, интерактивные модели и анимации; демонстрационная графика – иллюстрации, анимации, видеофрагменты; тексты – параграфы текста, тексты со звуком, биографии ученых, таблицы; материалы для учителя – презентации и уроки.
+2 #3 Кутчиева Людмила Сергеевна
Информационные ресурсы сегодня позволяют обеспечить более полноценное всестороннее развитие детей за счет не только непосредственного контакта
взрослого и ребёнка , но и за счет ведущего вида деятельности дошкольников -игры. Которая всегда интересна своей красочностью, занимательностью и приближена к ребенку. Создание информационного ресурса педагогом позволяет учитывать :
- Возрастные особенности ребёнка
- Уровень сложности (подготовленность ребенка)
- Занимательность материала.
- Оценивать результат деятельности педагога при ознакомлении ребенка с новым материалом или закрепление пройденного.
- Воспитывает самостоятельность.
- Развивает психические процессы ( внимание, память и т.д .)
К педагогу вместе с тем выдвигаются следующие требования:
*обладать хорошим навыком использования различных методик и программ.
* быть гибким в применении их на практике.
* Уметь создавать вариативные материалы для разных возрастных групп
* уметь приблизить материал г группам с ограниченными возможностями, которые зачастую только таким способом могут проходить обучение.
*Уметь распространять полученные знания и умения среди коллег которые не используют данные технологии (обмен опытом) .
+2 #2 Шейкина Галина Авенировна
Использование педагогом ДОУ компьютерных технологий в работе, интерактивных цифровых ресурсов, выдвигает воспитателей на более высокую ступень в деле развития дошкольников, дает великолепную возможность подготовить ребят к следующей ступени развития : к успешному школьному обучению .
Богатый иллюстративный материал, использование звука и видео позволяет наполнить совместную деятельность взрослого и ребёнка непосредственным погружением в происходящее.
У детей есть возможность увидеть многие вещи в привычном своем окружении, а это хороший метод ознакомления, как минимум, с целостной картиной мира. Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное внимание, обеспечивает личностно-ориентированный подход.
К сожалению, есть дети, редко посещающие детский сад. При помощи умело созданной педагогом презентации, или мультимедийной презентации и т.д. родителям предоставляется уникальная возможность не только методически правильно познакомить ребенка с новым материалом и закрепить полученные знания, но вместе с тем и повысить свою педагогическую компетенцию.
+2 #1 Седова Наталья Викторовна
Сегодня,в условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые.
В отличие от традиционных средств преподнесения информации взрослым ребёнку , использование информационно-коммуникационных технологий позволяет ещё в большей степени насытить ребенка интеллектуально,творчески и т.д.
Создавая определённый информационный ресурс,педагог должен учитывать :
- Возрастное соответствие ребёнка или аудитории исследовательский характер,
- Уровень сложности (легкость для самостоятельных занятий ребенка)
- Занимательность материала.
Педагог должен обладать не только широким спектром представлений для создания ,например презентации,но и обладать хорошим навыком использования различных программ,что является одним из способов распространения новых методических идей и новых дидактических пособий, актуальных для специалистов, работающих в системе дошкольного образования.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы