Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, высшего образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Городской мастер-класс

Дата проведения: 12.05.2018

Время проведения: 11:00 - 12:30

Ведущая: Паршуков Алексей Евгеньевич, Центр "ДПО "АНЭКС", преподаватель, к.экономических наук

 

Описание:

Цель: ознакомление с возможностями интерактивной доски и ее применение в образовательном процессе.
В программе:

  1. Знакомство со страницей флипчарта, с масштабом страницы, меню флипчарта, панелями обозревателей и инструментов, текстовым режимом.
  2. Освоение элементарных действий. Инструменты: выбор, перо, (палитра, интенсивность), ластик, сброс страницы, очистить, маркер, текст.
  3. Создание учебных продуктов для интерактивной доски.

Презентация к мастер-классу

Список секций:

Секция 1. «Интерактивная доска в начальной школе»

Секция 2. «Интерактивная доска для индивидуальной и групповой работы»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы

Комментарии   

+1 #25 Красавина Вера Алексеевна 11.11.2018 03:14
Интерактивная доска - это устройство, позволяющее учителю объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную доску. Преимущества использования интерактивной доски в образовательном процессе:
- визуальный ресурс урока с минимальными затратами времени;
- Представление информации с помощью различных мультимедийных ресурсов;
- Классификация и систематизация учебного материала, изучение его на повышенном уровне;
-Упрощение объяснения схем, графиков и их наглядность;
- Наглядное иллюстрирование при объяснении абстрактных идей и теорий; Высокая плотность, динамичность и мобильность урока;
-Возможность выхода за рамки школьной программы;
- Повышение мотивации учащихся к обучению.
При использовании на уроке интерактивной доски, ученики становятся более активными и заинтересованными, информация становится для них более доступной и понятной. Информационные технологии открывают новые возможности для совершенствования учебного процесса, активизируют и делают творческой самостоятельную и совместную работу учащихся и учителей.
+1 #24 Полозова Елена Алимовна 07.11.2018 02:14
Обилие информации требует от человека мгновенного восприятия. Визуальные образы со свойственной им наглядностью, доходчивостью и универсальностью помогают эту информацию быстро усваивать.
Интерактивная доска – ценный инструмент для обучения всего класса. Это визуальный ресурс, который помогает учителю излагать новый материал очень живо и увлекательно. Она позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, учащиеся могут комментировать материал и изучать лексический материал более детально. Она может упростить объяснение грамматических схем и помочь разобраться в трудной проблеме. Правильная работа с интерактивной доской может помочь учителю проверить знания учащихся. Правильные вопросы для объяснения некоторых идей развивают дискуссию, позволяет ученикам лучше понять материал. Управляя обсуждением, учитель может направить учеников к работе в небольших группах. Интерактивная доска является центром внимания для всего класса.
Выбор того или иного УМК, помимо условия его включения в Федеральный перечень учебников, обусловлен предпочтениями конкретного учителя или группы учителей конкретной школы. УМК авторов Н. Быковой и М. Поспеловой “Spotlight” имеет несомненное и главное достоинство - способность мотивировать младших школьников к изучению нового для них предмета - английский язык. А, как известно, это главная задача при обучении иностранному языку в начальной школе. И огромную роль в развитии этой мотивации играет один из компонентов УМК – программное обеспечение для интерактивной доски, разработанное к учебникам 2-4 классов.
Анимированный сюжетный диалог, который дети не просто слушают в записи, а и смотрят на видео. А далее замечательная работа с сюжетным диалогом по перетаскиванию картинок и реплик. Все это очень нравится ребятам, каждый стремиться выйти к доске. Здесь появляется возможность проявить себя даже у очень слабых учеников. Очень удобно пользоваться доской с программным обеспечением на уроках “Now I know”, т.е. на уроках повторения, предшествующих контрольной работе.
Данное программное обеспечение является отличным подспорьем для учителя, т.к.
- содержит весь учебник в мультимедийной форме;
- экономит время учителя как при подготовке к уроку, так и во время самого урока;
- позволяет успешно усваивать материал учащимся с разными доминирующими способами восприятия, т.к. задействуются все каналы;
- помогает поддерживать внимание учащихся за счет частой смены видов деятельности и большого разнообразия заданий;

- позволяет вовлечь в работу всех учащихся, в том числе и «слабых»;

- развивает и поддерживает мотивацию к изучению английского языка;
+1 #23 Петрова Татьяна Евгеньевна 05.11.2018 02:37
Интерактивная доска – эффективный и удобный инструмент для обучения школьников, который помогает педагогу проектировать урок в соответствии с требованиями ФГОС.
При разработке учебных материалов для интерактивной доски используют программу SMART Notebook. Данный программный продукт обладает простым и понятным интерфейсом и позволяет создавать документы собственного формата, содержащие набор страниц (слайдов). На страницах может быть представлена различная информация: текст, графические объекты, анимация, аудио- и видеоматериалы, интерактивные задания, гиперссылки на объекты Интернет и др.
Многие современные УМК, стараясь соответствовать современным требованиям, включают в себя мультимедийный компонент. В нашей школе обучающиеся занимаются по УМК Spotlight, который имеет программное обеспечение для интерактивной доски для 1-4 классов. Теперь даже трудно представить себе урок без «умного помощника». Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала.
На своих уроках английского языка я использую Smart Board. Интерактивная доска помогает мне правильно и четко планировать урок, фиксировать наиболее важные аспекты его, наглядно показывать и выделять значимые детали урока. Богатый набор инструментов позволяет вносить любой текст, редактировать его, перемещать, удалять и добавлять объекты. Высокое качество картинок и шаблонов слайдов позволяет создавать яркие и привлекательные материалы, воспитывающие в детях эстетический вкус. Клонирование, группировка объектов, затенение экрана, лупа, подсветка экрана, запись страницы, видеосъемка, набор графических инструментов, экранная клавиатура – вот далеко не полный список функциональных возможностей программы Smart Notebook, которые позволяют учителю иностранного языка использовать доску на всех этапах урока. Это и фонетическая зарядка, и повторение лексики, и отработка грамматических навыков, и введение нового материала. При использовании интерактивной доски возможна организация различных видов деятельности, как индивидуальная, так и групповая, так как доска в режиме двойного экрана позволяет одновременно работать нескольким учащимся.
Использование доски помогает экономить время на уроке и одновременно заставляет педагогов все время находиться в творческом поиске. На сайте smarttech.ru вы сможете найти большое количество готовых уроков по разным предметам и помощь в решении трудных вопросов.
Обучающимся начальной школы необходима возможность часто переключать внимание, но при этом многократно повторять новый материал. Им необходима четкая, понятная визуальная опора и интересные увлекательные задания. Именно эти характеристики легко могут быть реализованы при использовании SMART Notebook. Это кратковременность заданий, красочность, четкость и однозначность изображений, возможность многократного повторения при сохранении новизны и предоставления возможности выбора уровня сложности задания.
При планировании урока с использованием интерактивной доски следует помнить о санитарно-гигиенических требованиях (не более 20 минут для 4-классников, а для учащихся младших классов не более 15 минут) использования компьютера на уроке.
+1 #22 Зверева Ольга Николаевна 08.10.2018 23:16
Информационные технологии помогают облегчить труд учителя, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное, совершенно новое восприятие материала. Использование интерактивной доски в учебном процессе позволяет:
• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, использовать готовые обучающие программы. В ходе урока учащиеся могут самостоятельно найти и использовать новую информацию из Интернета. На ней можно передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области. Интерактивная доска вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост, а для детей делает занятия увлекательными и эффективными.
+1 #21 Сучкова Елена Васильевна 17.09.2018 17:11
На современном уроке, в современной жизни остро стоит вопрос о использовании интерактивной доски на рабочем уроке. Интерактивная доска позволяет наиболее современно преподать необходимый учебный материал. Но также стоит и вопрос о грамотном использовании доски. Ведь ученики и так используют большое количество гаджетов в повседневной жизни. Поэтому стоит важность в грамотном использовании интерактивной доски.
Что же можно делать при помощи интерактивной доски? Демонстрировать презентации, использовать CD диски с разработанными конспектами занятий. Разрабатывать свои мультимедийные занятия. В тоже время необходимо чередовать использование интерактивной доски с другим материалом на занятии. Интерактивные доски входят в жизнь ребёнка уже с самого раннего возраста. Поступая в первый класс, на самом первом уроке, на первом знакомстве со школой учитель включает интерактивную доску и обговаривает, что много материала ученики будут получать и усваивать при помощи специальной доски, которая называется интерактивной.
+1 #20 Алексеева Жанна Викторовна 10.09.2018 01:27
Интерактивная доска для индивидуальной и групповой работы.
КОНФУЦИЙ: "СКАЖИ МНЕ — И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ — И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ МНЕ СДЕЛАТЬ — И Я ПОЙМУ."
Постоянно развивающиеся информационные технологии предъявляют к организации учебной деятельности новые требования.
Интерактивная деятельность на уроках предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимопониманию, взаимодействию, к совместному решению общих, но значимых для каждого участника задач. Работа с интерактивной доской позволяет разнообразить урок, преподнести изучаемый материал в интересной форме, что способствует лучшему усвоению.
Каждый этап урока может быть проиллюстрирован с помощью инструментов интерактивной доски.
Интерактивная доска в начальной школе позволяет без особых усилий педагога вовлечь в работу весь класс. Благодаря огромному количеству специализированных программ можно в секунды изменить ход урока при потере интереса учеников и включить в него что-то другое, более интересное.
Использование интерактивных технологий позволяет существенно разнообразить виды работ на уроке, повысить мотивацию, успеваемость, активность и самоконтроль обучающихся; заменяет большое количество наглядных пособий. Уроки насыщаются иллюстративным материалом, задействуя зрение, слух, стимулируя воображение.
Подготовка к уроку с использованием интерактивной доски достаточно трудоемкий, но интересный процесс, позволяющий учителю реализовать свои творческие способности, почувствовать себя немного волшебником.
+1 #19 Новак Татьяна Владимировна 29.08.2018 20:13
Интерактивная доска является мощным инструментом для использования на любом этапе урока. Её можно использовать от простых орфографических минуток до построения крупных чертежей, схем, рисунков.

Используя интерактивную доску, можно создать материал, который используется и на последующих уроках в разных этапах. В этом помогают различные инструменты интерактивной доски. Например, с помощью инструмента «Перемещение» на уроках обучения грамоте организовывается работа по конструированию букв, составление схемы слова, словарная работа; на уроках математики - устный счет, состав числа. Этот инструмент позволяет ученику самому работать с объектом.

Также на уроках очень эффективно можно использовать инструмент интерактивной доски «Шторка». Этот инструмент позволяет закрывать часть экрана. Например, учащимся задается вопрос, который находится над шторкой, а ответ находится внутри «Шторки». Этот инструмент еще можно использовать с помощью анимации. Эффект анимации «Задвигание» является аналогом инструмента «Шторка». Только нужно обязательно указать необходимое направление. Также «Шторка» может быть двухсторонней: когда размещается два объекта, раздвигающиеся в разные стороны.

По щелчку эти прямоугольники исчезают, и появляется спрятанная информация. «Шторку» можно поднимать в нужном направлении. Такой приём обязательно нужно использовать на уроке, как с помощью интерактивной доски, так и без неё. Применяя триггеры можно открывать «Шторки» в любой момент. Тогда спрятанная информация открывается по щелчку триггера. В роли триггеров выступают прямоугольники. После того, как будет выполнено задание, учитель щелкает по прямоугольнику и появляется правильный ответ. Если работать на интерактивной доске, то с помощью маркера можно сначала предложить учащимся выполнить задание, а затем открыть правильный ответ. Как это выполнить? Для того, чтобы использовать маркер учащимися, нужно перейти из режима показа в режим рисования. Данная функция присутствует у всех интерактивных досок. Сначала вызывается учащийся для выполнения задания, после выполнения задания учитель нажимает на прямоугольник, появляется правильный ответ. Ученик сверяет свой ответ с правильным. Этот прием эффективен на уроках русского языка и математики при выполнении самостоятельных работ. Также можно применить данный прием после контрольной работы при работе над ошибками.
+2 #18 Иванова Марина Львовна 02.06.2018 00:26
Применение информационных технологий на уроках направлено на совершенствование существующих технологий обучения, их использование расширяет стандартные методы обучения.
Одним из таких средств является интерактивная доска. Ее использование на уроках позволяет многим учителям перейти от привычного ведения урока к современному уровню преподавания, а учащимся успешно овладевать знаниями.
Использование интерактивной доски усиливает момент исследовательских, информационно-поисковых и аналитических методов работы с информацией. Взаимодействие становится более наглядным и интересным, в результате более эффективным.
Контроль знаний учащихся можно организовать с помощью заданий, сгруппированных в виде «Математического лабиринта», кроссворда. Учащиеся активно включаются во внеклассную работу по предмету, в подготовку заданий к уроку, что развивает у них навыки самостоятельной учебно-исследовательской деятельности и позволяет добиться лучших результатов не только в изучении математики.
На различных этапах урока, можно применять различные возможности программного обеспечения SMART Notebook. Удобно пользоваться функцией построения графиков программного обеспечения SMART Notebook Math Tools. При использовании обычной меловой доски это займет много времени, а при построении с использованием программы SMART Notebook Math Tools всего пара минут.
Интерактивная доска – это всего лишь средство, которое становится помощником для учителя. Эффективность её использования зависит от самого учителя: от того насколько хорошо он знает и умеет использовать возможности приложения Smart Notebook, насколько полно он использует её возможности на различных этапах урока.
+1 #17 Воронина Екатерина Викторовна 31.05.2018 01:50
С каждым годом все настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии. Он проникли в разные отрасли и, конечно, не смогли не затронуть сферу образования. Интерактивные технологии активно входят в жизнь педагога. Всем понятно, что компьютер не сможет заменить живого учителя. Зато поможет облегчить его труд, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное, совершенно новое восприятие материала. Одним из современных средств компьютерных средств обучения является интерактивная доска. Ее применение на уроках выводит процесс обучения на новый уровень.
Интерактивная доска на уроке – это ценный способ сосредоточить и удерживать внимание учащихся. Ее можно применять на разных этапах урока:
Объяснения нового материала или инструктирования класса;
Выполнения упражнений для закрепления нового материала;
Обобщения и закрепления изученного материала;
Контроля знаний, тестирования;
Проверки домашнего задания.
Интерактивные средства вдохновляют и призывают детей младшего школьного возраста к стремлению овладеть новыми знаниями, помогают достичь целей обучения. Высокое разрешение цветных изображений на экране привлекает детей, помогает «оживить» урок, захватить внимание и экономить время, что помогает создавать динамические уроки. По мнению большинства экспертов, использование интерактивной доски поможет добиться лучших результатов при обучении детей младших классов и позволит получить больше самоотдачи.
+1 #16 Петрушко Татьяна Яковлевна 30.05.2018 04:53
Интерактивные доски помогают обратить внимание обучающихся на конкретный элемент задания, расширить опыт работы с Интернетом, эффективно работать с грамматическими схемами и повышать качество обучения. Есть много вариантов использования интерактивного оборудования в группах на уроках обучения иностранному языку.
Группа обучающихся делится на несколько подгрупп в зависимости от количества обучающихся. Каждая подгруппа имеет возможность провести работу на интерактивной доске по очереди. Составляется график успехов работы подгруппы в зависимости от того, какой ученик отвечает и объясняет.
Задания можно использовать на разных этапах урока: объяснении нового материала, закреплении, контроля и самоконтроля.
Составляется база памяти выполненных заданий, которые ещё раз просматриваются и анализируются в конце четверти: кто делал успехи, какие неудачи были у подгрупп. В конце каждой четверти подводятся итоги и награждения победителей, поэтому возникает интерес к работе в подгруппах и ответственное отношение к выполнению заданий на интерактивной доске.
Универсальная программа Smart Notebook разработана для Smart Board, но ее можно использовать практически на любой ИД. Имея представление о функциях работы в этой программе, можно сориентироваться в работе на ИД любого производителя.
Smart Notebook - это программа, позволяющая делать презентацию к уроку, состоящую из отдельных страниц (обстановок, сцен, слайдов), сменяющих друг друга в произвольном порядке. Каждая страница презентации Notebook – это отдельная сцена, на которой какие-то объекты и обстановки уже могут быть заранее подготовлены и размещены, а какие-то будут создаваться учителем и учениками непосредственно в процессе урока.
Готовить материалы к уроку с использованием интерактивной доски можно на любом компьютере, где установлена программа Smart Notebook.
Каждая страница Notebook в процессе урока интерактивна, с ней могут работать учитель и ученики, изменяя ее содержание, внося любой текст, перемещая, удаляя и добавляя различные объекты с помощью набора предоставленных инструментов.
Клонирование, группировка объектов, затенение экрана, лупа, подсветка экрана, запись страницы, видеосъемка, набор графических интсрументов, экранная клавиатура– вот далеко не полный список функциональных возможностей ИД и программы Smart Notebook, которые позволяют учителю иностранного языка использовать Доску на всех этапах урока. Это и фонетическая зарядка, и повторение лексики, и отработка грамматических навыков. Возможность встраивать аудио и видеофайлы помогает развивать навыки аудирования, мотивирует учащихся к монологическому высказыванию, обсуждению, дискуссии и т.д. Галерея встроенных интерактивных инструментов дает простор для создания различных тестов, кроссвордов, занимательных игр и т.д., благодаря которым каждый обучающийся становится активным участником урока.
Восприятие учебного материала происходит активно, повышается внимание, интерес к предмету, улучшается понимание, запоминание становиться более прочным. Чередование различных видов деятельности позволяет избежать утомляемости и однообразия в работе на уроке, стимулируется активность и инициативность обучающихся, которые не только воспринимают информацию, преподнесенную учителем, но и сами участвуют в ее создании. Урок с использованием интерактивной доски имеет большую эффективность и способен повысить результативность обучения.
+2 #15 Ратникова Ольга Валентиновна 14.05.2018 16:55
Интерактивная доска — это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Она реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность.

Интерактивная доска работает вместе с компьютером и видеопроектором, представляя собой единый комплекс.

В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации, вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока.

Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей.
+1 #14 Казанцева Анна Анатольевна 13.05.2018 23:56
Сегодня информационные технологии всё прочнее входят во все сферы нашей жизни. Традиционные инструменты учителя и ученика успешно заменяют компьютерные средства обучения, одним из которых является интерактивная доска. В данной статье авторы хотят поделиться опытом использования интерактивной доски в образовательном процессе.

Интерактивная доска позволяет сделать образовательный процесс насыщенным, ярким, творческим. С ее помощью можно реализовать на современном уровне один из основных принципов обучения в начальной школе – наглядность. Например, при изучении темы «Состав числа» на этапе мотивации используется небольшой видеофрагмент, с помощью которого активизируется познавательный интерес. После того, как дети просмотрели видеоряд, обсуждается важность знания состава числа.

На уроках литературного чтения в 3 классе интерактивная доска используется при анализе стихотворений, произведений. Использование интерактивной доски на уроках письма в первом классе помогает в ориентации при работе в тетради.

Также успешно можно использовать интерактивную доску на уроках окружающего мира. Например, детям дается следующее задание: «Помогите Буратино найти дорогу к своему домику. Для этого правильно распредели животных по классам». Ребята старательно выполняют такое задание.

Интерактивная доска является мощным инструментом для использования на любом этапе урока. Её можно использовать от простых орфографических минуток до построения крупных чертежей, схем, рисунков.

Используя интерактивную доску, можно создать материал, который используется и на последующих уроках в разных этапах. В этом помогают различные инструменты интерактивной доски. Например, с помощью инструмента «Перемещение» на уроках обучения грамоте организовывается работа по конструированию букв, составление схемы слова, словарная работа; на уроках математики - устный счет, состав числа. Этот инструмент позволяет ученику самому работать с объектом.

Также на уроках очень эффективно можно использовать инструмент интерактивной доски «Шторка». Этот инструмент позволяет закрывать часть экрана. Например, учащимся задается вопрос, который находится над шторкой, а ответ находится внутри «Шторки». Этот инструмент еще можно использовать с помощью анимации. Эффект анимации «Задвигание» является аналогом инструмента «Шторка». Только нужно обязательно указать необходимое направление. Также «Шторка» может быть двухсторонней: когда размещается два объекта, раздвигающиеся в разные стороны.

По щелчку эти прямоугольники исчезают, и появляется спрятанная информация. «Шторку» можно поднимать в нужном направлении. Такой приём обязательно нужно использовать на уроке, как с помощью интерактивной доски, так и без неё. Применяя триггеры можно открывать «Шторки» в любой момент. Тогда спрятанная информация открывается по щелчку триггера. В роли триггеров выступают прямоугольники. После того, как будет выполнено задание, учитель щелкает по прямоугольнику и появляется правильный ответ. Если работать на интерактивной доске, то с помощью маркера можно сначала предложить учащимся выполнить задание, а затем открыть правильный ответ. Как это выполнить? Для того, чтобы использовать маркер учащимися, нужно перейти из режима показа в режим рисования. Данная функция присутствует у всех интерактивных досок. Сначала вызывается учащийся для выполнения задания, после выполнения задания учитель нажимает на прямоугольник, появляется правильный ответ. Ученик сверяет свой ответ с правильным. Этот прием эффективен на уроках русского языка и математики при выполнении самостоятельных работ. Также можно применить данный прием после контрольной работы при работе над ошибками.

Очень удобно использовать интерактивную доску при выполнении заданий на соответствие, классификацию. Дети с удовольствием выполняют такие задания и, работая с интерактивной доской, материал урока быстрее усваивается учащимися.

При работе c интерактивной доской, можно создавать ссылки на другие файлы, и простым нажатием на ссылку использовать данный материал на уроке. Кроме того, после применения материала на уроке его можно сохранить и обеспечить общий доступ по школьной и локальной сети, что позволит учащимся просмотреть этот материал.

Таким образом, можно сделать вывод, что интерактивная доска является универсальным средством и для использования её в образовательном процессе и для повышения уровня педагога в области овладения ИКТ.
+1 #13 Антипьева Ирина Николаевна 11.05.2018 03:48
В настоящее время компьютерные технологии стали активно применятся в образовательном процессе. Создается множество простых и сложных компьютерных программ для различных областей познания. В зависимости от возраста ребенка и применяемых программ компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором. Существуют различные компьютерные средства, направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста.
Преимущества интерактивной доски

Обучение детей младшего возраста становится более привлекательным и захватывающим. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала.


Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Использование ИКТ на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.
Комната для интерактивных занятий в детском саду может выполнять следующие задачи:
обучать детей при помощи новейших образовательных технологий;
служить развлекательным и игровым центром;
в ней может выполняться максимально широкий круг образовательных и развлекательных задач;
обладать максимальным удобством работы, как для детей, так и для преподавателей;
знакомить детей с возможностями и навыками компьютерных технологий.
+1 #12 Воронина Мария Васильевна 10.05.2018 21:46
У китайского мыслителя Конфуция есть замечательная фраза, которая очень подходит к школьной жизни, к обучению детей. " Скажи мне, и я забуду, покажи мне и я запомню, дай мне сделать- и я научусь". Осуществлению данной цели и способствует работа с интерактивной доской.
Интерактивная доска дает огромные возможности в образовательном процессе.Это новейшее техническое средство обучения, объединяющее в себе все преимущества современных компьютерных технологий. Она не только способствует восприятию информации обучающимися но и позволяет учителю создать ситуацию успеха для любого ребенка, независимо от его уровня знаний и умений.Так как в наш век развитых технологий дети очень быстро работают с техникой, умело создают презентации. При работе с интерактивными досками учитель может использовать следующие ресурсы:

• мультимедийные продукты известных производителей (мультимедийные приложения к учебникам, интерактивные наглядные пособия);

• презентации и материалы, сконструированные самостоятельно в стандартных программах;
Насыщенный учебный материал, удобство и простота в использовании — это характерные признаки мультимедийных приложений к учебникам и интерактивных наглядных пособий.
Важные элементы в задании можно выделять цветом, рисовать схемы соответствия между формулами или графиками.Перемещение обьектов позволяет устанавливать соответствия.
Наличие интерактивной доски делает урок не только более наглядным, но и живым и увлекательным.
+1 #11 Батракова Юлия Витальевна 10.05.2018 14:38
Научная новизна и теоретическая значимость состоят в: выявлении направлений использования информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании; адаптации требований к отбору компьютерных игровых средств для проведения работы с дошкольниками по музыкальному воспитанию, развитию речи, внимания, памяти, моторики; определении функционально-методического назначения и видов компьютерных игровых средств для проведения работы с дошкольниками; обосновании и формулировании принципов формирования содержания обучения музыкальных руководителей в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании.
Практическая значимость.
В практике работы музыкального руководителя использование информационно-коммуникационных технологий является необходимым средством повышения качества воспитательно-образовательного процесса. Использование учебных продуктов для интерактивной доски с детьми осуществляется в непосредственно образовательной музыкальной деятельности и индивидуальной работе.
Для формирования и развития у детей устойчивого познавательного интереса перед музыкальным руководителем стоит задача: сделать непосредственно образовательную музыкальную деятельность интересной, насыщенной и занимательной, т. е. материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающий интерес у детей к учебному процессу.
Необходимые учебные продукты для информационно – коммуникационных технологий дают толчок развитию новых форм и содержание традиционных видов детской деятельности: этот тезис подтверждается всем ходом работ, объединённых понятием «информация дошкольного образования».
+1 #10 Сокарева Галина Валентиновна 09.05.2018 12:35
Интерактивное обучение – это особая форма организации учебного процесса, которая позволяет вовлекать в учебный процесс практически всех обучающихся. При этом обучающиеся из пассивных слушателей становятся активными участниками процесса познания.
В последнее время основным средством интерактивности выступает интерактивная доска.
Интерактивная доска может применяться на каждом этапе учебного занятия, так как набор ее функций позволяет приспособиться практически под любой вид учебной деятельности и любую дисциплину.
Применение интерактивной доски в процессе обучения позволяет реализовать как совершенно новые, так и годами отработанные педагогические приемы, поскольку соединяет бесспорные преимущества компьютера с достоинствами обычной школьной доски.
Проблема использования современных образовательных технологий в процессе обучения с привлечением в педагогическую практику новых методов и средств, разработаны для практической помощи и поддержки рядовых педагогов. Будучи использованными в практике образования, они позволят существенно расширить спектр качеств, развиваемых у учащихся в ходе учебного процесса. Одним из таких средств обучения является интерактивная доска.
Интерактивные доски могут изменить преподавание и обучение в различных направлениях:
1. Презентации, демонстрации и создание моделей
2. Активное вовлечение учащихся в учебный процесс. 3.Улучшение темпа и течения урока.
+1 #9 Зима Анастасия Борисовна 08.05.2018 02:37
Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий любому педагогу организовать образовательный процесс так, чтобы у детей повысился интерес к занятиям, устойчивость внимания, скорость мыслительных операций.
Наш небольшой опыт применения интерактивной доски показывает, что обучение и воспитание дошкольников стало более привлекательным и захватывающим. Интерактивные и мультимедийные средства значительно расширили возможности предъявляемого познавательного материала, позволили повысить мотивацию ребёнка к овладению новыми знаниями. Мы используем доску практически на всех занятиях – Ознакомлении с окружающим миром, Математике, Развитии речи, Подготовке к обучению грамоте, интегрированных занятиях. И хотим отметить её преимущества для занятий в детском саду.
Применение интерактивной доски с использованием мультимедийных технологий (графика, цвет, звук, видеоматериалы) позволяет нам моделировать на занятиях различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включённые в мультимедийные программы, активизируют познавательную активность детей и усиливают эффективность усвоения материала. В течение всей недели мы отмечали стойкий познавательный интерес на занятиях. Нам было проще привлечь и удерживать более длительное время внимание детей. При работе с интерактивной доской снизилась утомляемость и пресыщаемость детей, так как учебный материал предъявляемый детям отличался наглядностью, яркостью образов и динамичностью.
Таким образом, на наших занятиях происходит индивидуализация обучения, развитие психических процессов у воспитанников. Ещё одно преимущество использования интерактивной доски в детском саду – возможность совершать виртуальные путешествия, проведение интегрированных занятий. Известно, что у старших дошкольников лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда детям интересно. У них повышается скорость приёма и переработки информации, они лучше её запоминают.
Мы стараемся делать все наши занятия интересными, привлекательными, насыщенными. На групповых и индивидуальных занятиях с использованием интерактивной доски и других информационно-коммуникационных технологий активно развиваем умения детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с доской и различного рода информацией.
Использование интерактивной доски даёт возможность педагогу самостоятельно создавать интерактивные ресурсы для использования на занятиях. Это открывает большие просторы для творчества, самореализации педагога. При желании педагог может создавать свою коллекцию иллюстраций, развивающих заданий, видеоматериалов или воспользоваться уже готовой; создавать свои разработки занятий, мультимедийные слайд-презентации, развивающие интерактивные игры. В настоящее время имеется не так много готовых интерактивных ресурсов, созданных непосредственно в программном обеспечении интерактивной доски для работы с дошкольниками. Основываясь на личном опыте можно сказать, что применение интерактивной доски в коррекционно-образовательном процессе в сочетании с традиционными методами и инновационными технологиями значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, сенсорное, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. С помощью интерактивной доски повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.
+1 #8 Васильева Наталья Геннадьевна 07.05.2018 23:00
Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ- одна из самых актуальных задач. Использование ИКТ в дошкольном учреждении являются преобразующим фактором развивающей предметной среды; необходимо вводить системы детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка, позволяет поднять уровень образования в дошкольном учреждении, обеспечить качество дошкольного образования, соответствующее современным стандартам образования. Использование электронных средств учебного назначения приводит к достижению следующих методических целей: индивидуализация и дифференциация процесса обучения; осуществление контроля, диагностики и оценки результатов обучения; осуществление тренировки, самоконтроля и самоподготовки учащихся; высвобождение учебного времени за счет автоматизации процесса обучения; улучшение визуализации учебной информации; моделирование и имитация изучаемых объектов, процессов и явлений; формирование информационной культуры обучаемого и обучающего. Тщательно подбирать, аккуратно и осторожно подходить к содержанию в использовании медиаматериала. С родителями вести культурно-просветительную работу на основе взаимоуважения, доверительных партнёрских отношений. Без индивидуальной разъяснительной и воспитательной работы родителям не обойтись. Но не обойтись и без коллективных усилий в «войне» за социальный порядок, моду, достаточный уровень и объем культуры. Требования к условиям "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"(с изменениями на 27 августа 2015 года) педагог должен соблюдать используя технические средства обучения. Направления деятельности дошкольников, основанные на спирально развивающемся процессе обучения, в котором ребенок фантазирует, создает проекты, играет, делится мыслями и своими результатами творчества, что постоянно побуждает детей создавать нечто новое, выдвигать новаторские решения, выходить на новый виток спирали с непредвиденными жизненными ситуациями. Интерактивная доска помогает развить не только творческое мышление, логику, координацию и моторику детей, но и позволяет ребятам вернуться назад, посмотреть свои ошибки, расширить представления о духовно-нравственных ценностях (добро, семья, совесть, верность, любовь, честь) сформировать нравственные «умения» и привычки (умение справедливо оценивать свои поступки и поступки окружающих людей, быть доброжелательными, вежливыми, послушными, приветливыми со всеми). Этому может способствовать просмотр мультфильмов и видеофильмов.
+2 #7 Фролова Ирина Евгеньевна 05.05.2018 18:18
Вместе с компьютером и проектором в настоящее время в учебных заведениях широко применяются
интерактивные доски. Для полноценной реализации на занятиях всех возможностей этого средства педагогу
необходимо освоить специальное программное обеспечение для интерактивных досок, изучить его основные возможности. Часто при разработке учебных материалов для интерактивной доски используют программу SMART Notebook. Данный программный продукт обладает простым и понятным интерфейсом и позволяет создавать документы собственного формата, содержащие набор страниц (слайдов). На страницах может быть представлена различная информация: текст, графические объекты, анимация, аудио- и видеоматериалы, интерактивные задания, гиперссылки на объекты Интернет и др.
Чаще всего интерактивная доска используется в качестве средства фронтальной работы с детьми и предполагает тщательную подготовку и разработку необходимого набора слайдов с учебными
материалами и заданиями. На этапе проектирования слайдов в программе SMART Notebook важно заранее
предусмотреть методические приемы работы с интерактивной доской на различных этапах занятия.
1. Прием «Напиши от руки».
Данный прием очень прост и эффективен в работе, к тому же он не требует большой подготовки. С
помощью инструмента Перо на слайдах можно различными цветами делать пометки, осуществляя
графическое комментирование, записывать решения задач, примеров, вставлять пропущенные символы и
слова. Для начала необходимо создать заготовки заданий, в условиях которых детям предлагается
использовать инструменты рисования: впиши, подпиши, подчеркни, нарисуй, обведи, соедини, установи
связь и т.п. При подготовке заданий используются такие инструменты, как работа с текстом, линиями,
фигурами, вставка рисунков и других объектов.
2. Использование инструмента «Волшебное перо».
Среди набора инструментов программы SMART Notebook следует выделить «Волшебное перо». Этот инструмент интересен тем, что записи, сделанные им, исчезают через 10 секунд. Это позволяет учителю делать
временные пометки на слайде. Также можно использовать данный инструмент при выполнении одного и того же задания на интерактивной доске несколькими детьми пооочередно. В этом случае нет необходимости стирать ластиком результат работы предыдущего ребенка.
3. Прием «DragandDrop» («Перетащи и отпусти»).
При помощи этой технологии любой объект на интерактивной доске рукой (или маркером) может быть
перемещен в другое положение. Технология свободного перемещения объектов открывает широкие
возможности для создания разнообразных заданий в любой предметной области. Она позволяет решить
множество задач: передвигать объект из одного места на доске в другое, устанавливать соответствие между
объектами, группировать, сортировать, восстанавливать правильную последовательность, располагать
элементы в порядке возрастания или убывания, конструировать объекты из набора деталей. В качестве
объектов могут выступать надписи, схемы, фигуры, рисунки, и т. д.
+1 #6 Вороненко Татьяна Евгеньевна 03.05.2018 01:01
Вороненко Татьяна Евгеньевна, ГОУ Школа№429 им.М.Ю.Малофеева,
учитель русского языка и литературы
Работа с интерактивной доской на уроке
В связи с развитием компьютерной техники , в последнее время учителю очень трудно удержать внимание на уроке школьников, владеющих современными гаджетами. Ученикам уже не интересно читать учебники и писать мелом на доске. Поэтому использование интерактивной доски на уроках стало важным средством в обучении. Какие же задачи можно решить с помощью интерактивной доски?
1Использование интерактивной доски велико: можно писать на ней разным цветом, рисовать, использовать любую графику, таблицы, схемы, фотографии, хранящиеся в памяти компьютера, просматривать фильмы, редактировать любую информацию прямо на уроке.
2.Запись на доске ведется специальным маркером.
3. Во время урока учитель может одновременно читать текст, просматривать видеофайлы.
4.Кроме того, тактильное управление интерактивной доской помогает проводить нестандартные уроки.
5.Работа с интерактивной доской дает учителю возможность поиска новых методов в обучении, стимулирует его профессиональный методический рост.
6. Так же использование доски позволяет не только сохранять уроки, но и вносить корректировку, дополнять записи.
7. Работа с интерактивной доской повышает интерес к предмету, увеличивает возможность непроизвольного запоминания материала.
8.Записанные во время урока на доске материалы можно отправить школьникам по почте или другим способом для повторения изученного материала дома.
Таким образом, использование интерактивной доски на уроке дает возможность по –новому проводить уроки, использовать разные материалы, привлечь внимание детей, заинтересовать их, использую методику сотрудничества.
+1 #5 Ветрова Нелли Геннадьевна 03.05.2018 00:19
Сензитивным периодом для развития эмоциональной и коммуникативной сферы ребенка является дошкольное детство, ведь отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. Первый опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребёнка в первом в его жизни коллективе – группе детского сада – во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит и его дальнейшая судьба.
Насколько благоприятно складываются его отношения в детском коллективе, зависит его психическое здоровье в дальнейшем, умение эффективно взаимодействовать друг с другом, договариваться и искать компромиссы в процессе выполнения совместной деятельности, воспринимать и понимать других людей.
В дошкольном учреждении развитие коммуникативных навыков детей происходит при постоянном участии воспитателя, под его руководством и наставничестве.
Формирование детского дружного коллектива – длительный и сложный процесс.
Необходимо создать атмосферу доброжелательности и внимания к каждому ребёнку, обучать детей совместным играм, обучать правилам, развивать умения детей коллективно планировать совместную деятельность, повышать культуру общения.
Все эти задачи хорошо решаются в русских народных играх.
Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками.
Вот, например, ловилки-догонялки: и ловкость развивают, и внимание настраивают, и скорость реакции улучшают. А специальные исследования показывают, что они еще и весьма благотворно действуют на формирование культуры общения.
+1 #4 Новоселова Марина Евгеньевна 29.04.2018 00:22
Интерактивная доска в начальной школе
Новоселова М.Е., воспитатель ГПД лицея № 344 Невского района Санкт-Петербурга
На мой взгляд, электронная доска – это и учебник, и методическая литература для учителя, и индивидуальный раздаточный материал для школьников, и наглядное пособие. Все, все в единой системе.
Работа с электронными ресурсами дает большие, богатые возможности не только педагогу при подготовке к уроку, работе в кружке, подготовке к проведению внеурочной деятельности, но и учащимся. Это могут быть самые разнообразные виды деятельности, включая дистанционное обучение, интернет-обучение. Я стараюсь увлечь детей, использую любую малейшую возможность работы с доской, и вижу, как радуются школьники, как «горят» их глаза, как активно они работают, с задором, с «огоньком». И мне становится приятно, появляются новые силы, энергия, желание создать что-то новое.
На уроках работу с ИКТ веду на разных этапах обучения:
- в момент психологического настроя,
- проведения физминутки,
- на этапе рефлексии,
- при изучении нового материала,
- в момент закрепления, повторения,
Т.е. в любую минуту отведенного учебного времени. Правда, всегда помню о санитарно-гигиенических требованиях, не более 20 минут за урок для 4-классников, а для учащихся младших классов не более 15 минут.
Технические возможности позволяют развивать способности учащихся, расширять их знания, глубину понимания материала, их представление о некоторых тематических идеях. Позволяет повысить и качество образования школьника, ведь когда интересно, тогда и знания прибавляются.
На уроках русского языка, я часто использую возможности Майкрософт Word. Считаю, что удачно ложиться материал урока через электронную доску на этапе повторения, закрепления и развития речи учащихся. Например, повторяя написание безударных окончаний имен существительных, дети выполняли задание на доске электронной, подставляя только гласный устно доказывая орфограмму написания этой буквы, что позволило очень быстро опросить многих, помочь исправить ошибки и неточности в выполнении задания. А следовательно в дальнейшем предупредить немалое количество ошибок при написании диктанта.
Познакомиться на уроках развития речи и во внеурочной деятельности знакомиться с картинами художников не всегда представляется возможность. В учебниках, книгах типографическое изображение репродукции бывает тусклым, в разных учебниках даже разной колоритности набора краски.Дети не так часто посещают музеи города. А вот писать сочинения, используя интерактивную доску очень удобно. На большом экране хорошо видны репродукции картин художников. Словно перед тобой полотно – Саврасова, Левитана, Васнецова, Юона, Шишкина. Дети внимательно рассматривают картину, устно отвечают на вопросы, оценивают , высказывают мысли об увиденном, а потом письменно излагают свои мнения.
На занятиях математикой открывает перспективы выгодного использования программа Smart . Особенно удобно ее использование при изучении компонентов действий сложения, вычитания, умножения, деления, при изучении таблицы умножения, решении задач на нахождение площади, периметра. Легко вести построение геометрических фигур, т.к. система работы с доской в этом режиме позволяет быстро клонировать нужное изображение и свободно перемещать его по окну монитора (доски), объясняя или закрепляя тот или иной материал. Работа с игрой «Танграм» обеспечивает экономию времени, зрелищность полученного результата, возможность увидеть учащимся свои ошибки, попробовать их исправить.
Совсем недавно, по осени, я сотрудничала с Платформой «Яндекс.Просвещение». Эта программа помогает очень быстро повторить пройденный материал во время самоподготовки к урокам на занятиях в группе по присмотру и уходу. Каждый ребунок может посидеть за компьютером и выполнить индивидуальную или общую программу заданий по определенной теме, набранной педагогом в этой программе. Удобно, быстро, интересно детям, увлекает и учит.
На уроках чтения и внеклассного чтения я часто использую возможности программы Payr Pent. Широко использую создание презентаций, знакомя учащихся с творчеством писателей, их биографией, жизнью, произведениями. С удовольствием предоставляю свои находки, да и подсказки детей использую в работе. Удачно, на мой взгляд, проводить в табличном сравнении анализ по какому-то вопросу, выделяя положительные и отрицательные стороны исследуемого объекта.
Всем известен метод заучивания стихов (неоднократное построчное повторение). Не у всех детей быстро получается. Таким сложным вопросам помогает система: изобрази предмет, повтори строки, говори эмоционально. А еще есть возможность изобразить на доске карту памяти, интеллект-карту, которая позволяет формировать УУД младшего школьника. Эффективно, зрелищно, полезно, ярко, нужно. Только работать с такими картами памяти надо постоянно, иначе положительного результата добиться будет сложно. Хотя приемов по заучиванию текстов много, мне нравятся именно такие варианты заучивания, когда перед детьми появляется яркая картина воображаемая ребенком.
При работе на уроках окружающего мира или занятиях «Эрудит» ( дополнительные занятия по внеурочной деятельности» чаще использую покупные диски серии «Качество обучения», Москва, издательство «Глобус» с различными заданиями- многовариантность тестовых ответов, кроссворды, филворды, логические задания. Это позволяет разнообразить опрос учащихся, как индивидуальный, так и фронтальный и выяснить тему, необходимую для повторения, в некоторых случаях провести актуализацию знаний или мотивировать учащихся на выполнение того или иного задания.
Не забываю и про уроки эстетического цикла: изобразительное искусство и художественный труд. Это любимые занятия у младших школьников. Последовательность прорисовывания объекта, многоэтапность создания изделия в технике оригами, создание разнообразных открыток позволяет сэкономить время на уроке для объяснения и высвободить для творческого саморазвития школьника, выявление его индивидуального подхода к работе над поставленной задачей.
А какие есть возможности для работы во внеурочное время:
- беседы,
- сайты просмотра мультфильмов, диафильмов, фильмов,
- заочное знакомство с родным краем ( природа, зодчие, градостроительство),
- музейная педагогика (пропедевтика, справочно-информационная система).
В своей работе я стараюсь создать такие полноценные представления- презентации, карты памяти, которые можно было бы использовать и в работе со слабоуспевающими учащимися и в работе с «успешными» учениками. Создаю работы так, чтобы их можно было использовать в любом классе, в любой момент урока и даже, в дальнейшем для дистанционного обучения. ТАК, ЧТОБЫ МОЖНО БЫЛО ПОКАЗАТЬ И ВИДЕО МАТЕРИАЛЫ, И СЛАЙДЫ, И ДЕЛАТЬ КАКИЕ-ТО ПОМЕТЫ, ИСПРАВЛЕНИЯ, РИСОВАТЬ, ЧЕРТИТЬ. Стараюсь слайды так собрать, чтобы все можно было применить неоднократно. «Повторенье - мать ученья» - гласит русская поговорка. Я стремлюсь к этому. Готовлю материал для детей, готовлюсь и сама.
+1 #3 Никитина Светлана Игоревнa 28.04.2018 12:33
Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без информационно-коммуникативных технологий. Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль подготовки детей дошкольного возраста. Использование информационно- коммуникативных технологий в воспитательно - образовательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Существующие развивающие образовательные программы дают огромные возможности для развития детей. Однако приходится констатировать, что использующиеся методы и средства в обучении дошкольников в ДОУ реализуют далеко не все возможности заложенные в них. Использование информационно-коммуникативных технологий в детском саду позволяет расширить творческие возможности педагогов и оказывает положительное влияние на различные стороны психического развития старших дошкольников. Использование интерактивной доски позволяет перейти от традиционной технологии проведения занятий, к новой интегрированной образовательной среде, включающей все возможности электронного представления информации. Педагог (воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог) в мультимедиа пространстве получает вместо набора бумажных картинок мощный инструментарий для представления информации в разнородной форме (текст, графика, анимация, звук, цифровое видео). В таких системах педагог сам определяет последовательность и формы изложения материала. В качестве источника иллюстративного материала в этом случае наиболее удобно использовать USB-накопитель или HTML документы.
Мультимедиа можно использовать для любой образовательной области, по любой теме. Качество и степень освоения учебного материала, как показывает практика, существенно возрастают. Помимо обеспечения богатой образовательной среды, здесь сказывается и то, что педагог, сократив время на воспроизведение информации, получает существенно больше времени на общение с дошкольниками.
Информационные объекты, демонстрируемые в ходе мультимедиа, - это изображения (слайды), звуковые и видеофрагменты.
Изображения (слайды) представляют собой фотографии, рисунки, графики, схемы, диаграммы. Видеофрагменты — это фильмы, включенные в работу с детьми целиком или частично, либо мультипликации, которые наглядно показывают зачастую недоступные для наблюдения процессы и явления.
Звуковые фрагменты — дикторский текст, музыкальные или иные записи, сопровождающие демонстрацию изображений и видеофрагментов.
+2 #2 Кочнева Алевтина Анатольевна 26.04.2018 22:10
Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без информационных технологий. Использование их в дошкольном образовании, безусловно, позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает положительное влияние на различные стороны психического развития дошкольников.
Преимущества использования интерактивной доски в работе с дошкольниками способствует:

1. Стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как восприятие и осознание информации за счет яркости и привлекательности объектов для детей дошкольного возраста;

2. Развитию навыков совместной работы и коллективного познания;

3. Одновременное использование нескольких каналов восприятия в процессе обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой несколькими различными органами чувств;

4. Визуализация абстрактной информации за счет динамического представления процессов.

Особенности оформления заданий для дошкольников

При работе с детьми дошкольного возраста существую некоторые особенности оформления заданий для интерактивной доски.

Интерактивная доска – это достаточно большой экран, и маленький ребенок, стоящий рядом, не может охватить ее взглядом целиком, чтобы найти нужные для выполнения задания изображения. Сами изображения не должны быть слишком большими, иначе они будут плохо восприниматься с близкого расстояния.
Используя многопользовательские доски, воспитатель может создавать задания для работы нескольких дошкольников одновременно. Ограниченность пространства, которое доступно для работы одному ребенку, позволяет в полной мере использовать возможности таких досок, размещая рядом до двух заданий, то есть работать на одной доске в два касания.

По мере накопления практического опыта работы с интерактивной доской педагог научится видеть правильную компоновку для новой страницы. Однако знание основных принципов компоновки интерактивных ресурсов позволит на начальных этапах работы избежать многих ошибок, затрудняющих использование интерактивной доски.
Интерактивная доска является универсальным средством и для использования её в образовательном процессе и для повышения уровня педагога в области овладения ИКТ.
+2 #1 Богданова Софья Гиршевна 26.04.2018 21:18
Интерактивная доска – эффективный и удобный инструмент для обучения школьников, который помогает педагогу проектировать урок в соответствии с требованиями ФГОС. Значение интерактивной доски велико.
Во-первых, поверхность интерактивной доски позволяет запустить на компьютере различные программы и полностью управлять ими. Во-вторых, она помогает в работе с графическими и видеоматериалами. В-третьих, поверх отображаемых на доске материалов можно наносить различные комментарии. А главное, можно предварительно подготовить необходимые для уроков и праздников материалы.
Считаю, что использование интерактивной доски на уроке оптимизирует процесс обучения и повышает его эффективность.
С помощью электронного маркера можно полностью управлять любой компьютерной демонстрацией – выводить на экран доски картинки, карты, схемы, создавать и перемещать объекты, запускать видео и интерактивные анимации, выделять важные моменты цветными пометками, работать с любыми компьютерными программами. И всё это с доски, не теряя визуального контакта с классом и не привязывая себя к компьютеру.
Использование интерактивной доски даёт возможность реализовать один из важнейших принципов обучения в начальной школе – наглядность. В младшем школьном возрасте преобладает наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, а интерактивная доска, независимо от того, для каких целей, на каком этапе урока она применяется, является инструментом визуального представления данных. Благодаря размерам интерактивной доски изображения видны всему классу. Разнообразие цветов, доступных на интерактивной доске, позволяет выделять важные области и привлекать внимание к ним. Запас изобразительного материала при подготовке к уроку безграничен. Не нужно беспокоиться о сохранности бумажных карт, плакатов, тратить время урока на их смену.
При использовании интерактивной доски у меня не возникает необходимости тратить время на смену наглядных материалов, разлиновку доски, запись новых упражнений, не тратится время и на очистку доски, как раньше.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Вам также может быть интересно:

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы