Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, дополнительного образования

Городской мастер-класс

Дата проведения: 15.06.2018

Время проведения: 16:00 - 17:30

Ведущая: Жебровская Ольга Олеговна, доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПбГУ, к.п.н.

 

Описание:

Цель: ознакомление слушателей с возможностями Google приложений для работы с детьми.

Основные вопросы:

  1. Возможности сервисов Google для образовательной деятельности.
  2. Современная среда сетевых серверов как инструмент формирования компетенций педагога XXI века.
  3. Возможности среды Google для организации индивидуальной и совместной работы ученика (студента).

Список секций:

Секция 1. «Эффективное использование среды Google для организации индивидуальной работы ученика (студента)»

Секция 2. «Использование среды Google для формирования коммуникативных компетенций ученика (студента) на учебном занятии»

Секция 3. «Инструменты приложений Google для управления групповой работой обучающихся»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы

Комментарии   

+1 #7 Агафонова Ольга Васильевна
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
Стоит обозначить проблемы:
учителям не достает компетенций при работе с сетевыми сервисами;
учителя пока еще мало обмениваются друг с другом тем, что создали;
есть опыт решения проектных задач в малых группах, состоящих из учителей, но проблема в том, что это чаще всего один и тот же состав учителей, не удается привлечь новых учителей к сотрудничеству;
большая часть учителей практически не имеет опыта сотрудничества в разработке учебных материалов.
Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность учителей и обучаемых. Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей образовательного контента, но и как его активных создателей, она способствуют тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google: Google Calendar – онлайновый календарь, Google Docs – онлайновый офис, Gmail – бесплатная электронная почта, Google Maps – набор карт, Google Sites – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию, Google Translate – переводчик, YouTube – видеохостинг. Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
все инструменты Google бесплатны.
Рассмотрим технические возможности сервиса Google-сайта.
Технические возможности этого сервиса основаны на бесплатном хостинге и wiki-технологии. И этого вполне достаточно, чтобы создать на сайте полноценную электронную учебную среду.
Прежде всего – это возможности создания html-страниц и настроек навигации по создаваемым страницам. Есть автоматическое и пользовательское дерево навигации по сайту. Редактор страниц позволяет добавлять информацию из других приложений Google, таких как Google Docs, Google Calendar, альбомы Picasa, видеохостинг YouTube.
Еще одно немаловажное достоинство - возможность совместной работы нескольких пользователей – преподаватель, как владелец сайта, организует доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. Все авторизованные участники могут редактировать страницы, оставлять комментарии, а также добавлять файлы в виде приложений к страницам.
Для организации дистанционного обучения всех перечисленных возможностей хватает для:
структурирования учебного материала,
организации навигации по сайту,
размещения ссылок на ресурсы (приложения),
обеспечения совместного доступа,
отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.
Для конструирования электронной среды с помощью удобных инструментов можно создать учебные модули и организовать интерактивное взаимодействие всех участников обучения. Остается придумать, как лучше структурировать образовательный контент и, главное, как обеспечить его подачу в условиях полного или частичного дистанта - и для взаимодействия в режиме реального времени, и в "офлайне".
+1 #6 Поникаровская Анна Владимировна
Я знакома с Google сервисами ещё с далёкого 2009 года,когда они только начали появляться. В тот момент их использование казалось чем-то сверх необычным,тк я не могла поверить,что сейчас все ими будут пользоваться на таком уровне. Большая часть моих учеников активно пользуется почтой Gmail,которая,в свою очередь, даёт доступ к остальным сервисам. В почту интегрировано приложение HangOuts, которое даёт возможность сиюминутного общения и/или видео и видео общения. Со своими учениками я использую этот сервис для доп занятий с использованием видео связи. В добавок к этому ученик может пользоваться приложением Блоги,где может оставлять свои письменные работы,которые после редактирует учитель в этом же приложении. Большой плюс этого приложения в том,что уходит необходимость бумажной работы и работа может корректироваться даже одновременно с её написанием.
Ну и если говорить о пректной деятельности, то это,конечно, Google веб сайты, в рамках которых ученик имеет возможность не только выполнить свой проект, но ещё и получить необходимые для 21 века навыки по созданию и наполнению сайтов.
+1 #5 Филиппова Наталья Евгеньевна
На сегодня создаются интересные в образовательной сфере приложения, их размещают в свободном доступе на самых популярных платформах.
Вот подборка наиболее удобных и перспективных бесплатных мобильных приложений, интересных именно для педагогов.
1. TimeTable – универсальный электронный блокнот, который будет контролировать рабочее расписание. Его рекомендуется использовать для записи расписания, напоминании о важных событиях или датах. К его достоинствам можно отнести удобный и достаточно простой дизайн.

2. Teacher Gradebook – учительский журнал, который поможет автоматизировать процесс выставления оценок

1) Возможность создать недельное расписание;

2) Экспорт созданного расписания в pdf;

3) Базы данных зашифрованы, что гарантирует безопасность всем внесенным данным;

4) Можно внести данные учеников поименно, заполняя их профиль оценками, отслеживая динамику ребенка отдельно или на фоне класса. Учеников можно группировать по какому-либо принципу;

5) Разными цветами можно обозначать разные по значению события;

6) Есть возможность отмечать отсутствующих.

В общем это электронная версия привычного для каждого учителя журнала. Неплохой вариант для классного руководителя, поскольку приложение много процессов выполняет автоматически, существенно облегчая рабочий процесс (например, выводит статистику, средний балл ученика или класса).

5 мобильных приложений для учителей

3. Teacher Aide – поможет классному руководителю вести отчетность по успеваемости класса


Это мобильное приложение актуально для классных руководителей, которые собирают статистику, чтобы потом отчитываться перед руководством или родителями. Не лишней является возможность составлять собственный график и отчеты.

Teacher Aide прекрасно синхронизируется с некоторыми другими приложениями, в частности, Google Classroom. Кстати, приложение русифицировано.

4. ClassDojo – креативный инструмент для планирования и контроля работы с отдельными учениками и всем классом

Вы можете:

1) Создать план работы с каждым отдельным учеником;

2) Сформулировать учебные задачи всему классу.


ClassDojo существенно отличается от предыдущих приложений. Он будет стимулировать ребенка успешно учиться. Сервис понятный, им могут пользоваться не только учителя, но и родители и дети, которым предлагаются пароли после создания соответствующего аккаунта.

6 мобильных приложений для учителей

5. Google Classroom — подойдет всем учителям-предметникам для виртуального контроля выполнения задач

1) Очень простые настройки и возможность их изменять в любое время;

2) Дает возможность более быстро и когда угодно не только создать учебные материалы, но и проверить выполненные учениками задания;

3) Все материалы в зависимости от назначения автоматически распределяются по папкам, созданным ранее;

4) Возможность наладить эффективный учебный процесс, создавая объявление, которое можно сразу же обсудить с учениками;

5) Абсолютная безопасность, потому что инструмент не использует данные учителей и учащихся, совершенно не содержит рекламы.

6. Google Scholar – идеальная система поиска научных работ и публикаций

Иногда возникают трудности с поиском информации в интернете, особенно, если речь идет о необходимости найти не сетевую статью, а научную работу или разработку. Часто такие поиски приводят на довольно странные сайты, перенасыщенные рекламой, или распространяют вирусы. В то время, когда нужно внимательно следить за кибербезопасностью, подобные поиски могут крайне негативно повлиять на компьютер, а в конечном итоге и на производительность учителя.

Для поиска научных работ рекомендуется ознакомиться со всеми возможностями системы Google Scholar. Она индексирует полный текст научных публикаций, касающихся любых дисциплин. В результатах поиска будут выдаваться цифровые или физические копии статей по запросу. Более того, система предложит и материалы, в которых цитируется информация из определенных профессиональных источников. Ресурс является очень полезным для повышения собственной квалификации, а также в процессе подготовки научных работ учащимися.

Возможности интернета, мобильных приложений всегда будут дружественными к тем, кто умеет ими пользоваться и ценит предоставленный функционал. Информация в этой статье подается исключительно для практической пользы любого учителя, который хочет более эффективно использовать свое время, привлекая современные технологии.
+1 #4 Смирнова Елена Михайловна
Поделюсь своим опытом ведения учебного блога на Google. Он создан на платформе https://www.blogger.com несколько лет назад и успешно применяется для повышения интереса учащихся, выполнения заданий в привычной им среде и организации обратной связи. Использование блога позволяет расширить спектр видов учебной деятельности, обеспечить развитие мотивационных и когнитивных ресурсов личности, фактически способствует достижению многих образовательных результатов, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. Фактически блог расширяет образовательное пространство, в котором происходит формирование качеств и умений учащихся 21 века.
Зоной моей ответственности как заместителя директора по УВР и учителя технологии ( в том числе, элективного курса для девятиклассников) является создание условий для профессионального и личностного самоопределения и осознанного выбора будущей профессии. Использование учебного блога наилучшим образом способствует решению этой задачи. На стене блога размещаются материалы, способствующие пробуждению желания размышлять над результатами самообследования, полученными на уроке. По результатам тестов, направленных на исследование одной из сфер "формулы успеха" при выборе профессии ("могу" - "хочу" - "надо"), учащиеся сами делают выводы и делятся ими в комментариях к сообщению учителя.
Кроме того, в блоге размещаются материалы для выполнения девятиклассниками индивидуального проекта "Выбор профессии", а также видео- и аудио-фрагменты, проблемные, зачастую провокационные картинки, тексты, вопросы.
Приглашаю вас познакомиться с моим учебным блогом "ВЫБОР ПРОФЕССИИ" (https://profi-9.blogspot.com/).
Еще раз перечислю преимущества этой работы:
1.привычная среда для учащихся ;
2. в блоге выступает под своим именем - фамилией ;
3. технология позволяет всем участникам создавать сетевой учебный контент;
4. возможность совместной работы ;
5. наличие " стены ";
6. каждый ученик - участник может создать свой блог, как электронную тетрадь ;
7. активность участников прослеживается ;
8. удобно использовать для сопровождения проекта.
Среда Google=Общение+Сотрудничество
+1 #3 Гром Варвара Сергеевна
Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
все инструменты Google бесплатны.
Еще одно немаловажное достоинство - возможность совместной работы нескольких пользователей – преподаватель, как владелец сайта, организует доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. Все авторизованные участники могут редактировать страницы, оставлять комментарии, а также добавлять файлы в виде приложений к страницам.
Для организации дистанционного обучения всех перечисленных возможностей хватает для:
структурирования учебного материала,
организации навигации по сайту,
размещения ссылок на ресурсы (приложения),
обеспечения совместного доступа,
отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.
+1 #2 Тимина Пелагея Ивановна
Тимина Пелагея Ивановна
учитель математики
ГОУ школа №398
Блог: http://tpi-spb398.blogspot.ru/
Цель создания:
-оказание помощи учащимся при выполнении домашнего задания;
-контроль выполнения заданий.
В 2013 году мною создан блог, он содержит различные тренажеры по изучаемым темам, домашние контрольные задания, видео-уроки по математике, ссылки на другие сайты.
Тренажеры имеют разные виды упражнений, содержат задания, которые не требуют сложных вычислений, при этом выполняют основную задачу, закрепление изученного материала.
Так же на блоге находятся домашние задания, созданные с помощью среды Google, которые при желании ученика можно выполнить неоднократно, я понимаю, что дома и родители помогают ребенку, но это тоже отработка умений и навыков по предмету. Первой задания выполняю сама и настраиваю форму ответов для быстрой проверки, верные ответы выделены зеленым цветом. По форме видно время, дата и кто выполнял задания. Форма составленная один раз, может послужить неоднократно, удобна для проверки заданий.
Видео-уроки по математике, взяты из Интернет помогают еще раз прослушать и увидеть необходимый материал.
Сайт школьный помощник, ссылки на который указаны на блоге, (http://school-assistant.ru/) помогает увидеть дополнительно изучаемый материал. Удобно, что он содержит теоретический и практический материал по данной теме, а также по предыдущим и последующим темам 5- 8 классов математики.
Применение блога позволяет сократить время на усвоение нового и закрепление изученного материала. Одновременное воздействие на различные органы чувств человека во много раз увеличивает эффективность обучения. Недостатки: дополнительное время на создание тренажеров, поиски нужной информации, а основной не хватает технической грамотности.
+1 #1 Семенова Елена Сергеевна
Как известно, Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера.
Наиболее эффективными в образовательном процессе являются следующие сервисы Google:
Google ArtProject – интерактивно-представленные музеи мира,
Gmail – бесплатная электронная почта,
Google Knol – вики-энциклопедия,
Google Maps – набор карт,
Службы Google для образования содержат бесплатный (и свободный от рекламы) набор инструментов, который позволяет успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться.
Выделяют основные преимущества использования Google Apps Education Edition в образовании с точки зрения пользователя:
• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условие – наличие доступа в интернет);
• облачные технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб-браузера);
• Google Apps поддерживают все операционные системы и клиентские программы.
• Все инструменты Google Apps Education Edition бесплатны.
Современные компьютерные технологии позволяют использовать для общения и работы несколько устройств: ноутбуки, компьютеры, смартфоны, мобильные телефоны .
Инструменты Google Apps поддерживаются самыми разными устройствами, поэтому являются общедоступной и универсальной IT-технологией для работы в образовательной среде.
Почта Gmail (www.gmail.com) также известна как Google Mail, представляет собой бесплатный сервис электронной почты с инновационными функциями, такими как «Просмотр цепочки», поисково-ориентированный интерфейс и большое количество дискового пространства.
Основные преимущества почты Google Mail:
• Данный сервис позволяет объединить несколько почтовых ящиков под одним аккаунтом.
• В письма легко прикрепляются файлы различных форматов — текстовые, табличные и графические документы.
• В почте Gmail существует поиск по ключевым словам.
С помощью сервисов Google возможна реализация дистанционного обучения.
• Для современных учащихся работа в Интернете является привычной, в связи с чем они легко адаптируются к дистанционным системам обучения.
В состав основных обобщающих технологий дистанционного обучения входят кейсовая технология (корреспондентское обучение), интернет-технология и телекоммуникационная технология

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы