Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, дополнительного образования

Городской мастер-класс

Дата проведения: 15.06.2018

Время проведения: 16:00 - 17:30

Ведущая: Жебровская Ольга Олеговна, доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПбГУ, к.п.н.

 

Описание:

Цель: ознакомление слушателей с возможностями Google приложений для работы с детьми.

Основные вопросы:

  1. Возможности сервисов Google для образовательной деятельности.
  2. Современная среда сетевых серверов как инструмент формирования компетенций педагога XXI века.
  3. Возможности среды Google для организации индивидуальной и совместной работы ученика (студента).

Список секций:

Секция 1. «Эффективное использование среды Google для организации индивидуальной работы ученика (студента)»

Секция 2. «Использование среды Google для формирования коммуникативных компетенций ученика (студента) на учебном занятии»

Секция 3. «Инструменты приложений Google для управления групповой работой обучающихся»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы

Комментарии   

+1 #12 Сергей Анатольевич Бурняшев 07.12.2018 16:23
Бурняшев Сергей Анатольевич ГБОУ СОШ №291
В настоящее время организация учебно-воспитательного процесса невозможна без использования современных технологий обучения. Наиболее актуальной задачей обучения и воспитания можно назвать развитие у обучающихся компетентностей, которые раскрываются через формирование умений и качеств человека XXI века: личной ответственности, терпимости к другим точкам зрения, коммуникативные умения, способности к саморазвитию, развитие мышления, умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами, способность работать в команде, умения ставить и решать проблемы.
Для решения обозначенной задачи целесообразно применять в учебном процессе ИКТ, интегрируя их с другими современными образовательными технологиями.
Программа информатизации и компьютеризации учебного процесса предусматривает оснащенность учебного заведения современным компьютерным оборудованием и программным обеспечением, которые стремительно меняются и совершенствуются.
Лучший способ подготовки учащихся к работе с новейшими IT-технологиями – это использование этих технологий в образовательном процессе. Сетевым технологиям и использованию сетевых социальных сервисов сети Интернет в образовании посвящены многие работы отечественных, российских и зарубежных авторов. Веб-сервисы рассматриваются как сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Их можно эффективно использовать в процессе обучения и подготовки обучающихся.
Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучащимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
+1 #11 Спицкая Анна Александровна 21.11.2018 15:03
Структура методической разработки.

1. Аннотация
Инновационный продукт: «Интерактивный курс «География России» для учащихся по средствам платформы Google Class» --это пособие на платформе Google Class для использования при дистанционном обучений или выполнении домашних заданий при помощи internet с расширенными возможностями предоставления информации по курсу на базе одной платформы с подкреплением документов, методических разработок, тестовых форм и обучающего видео .Данный курс нагляден, легок к просмотру и подключению как для учителей, так и учеников и помогает расширять компетенции учителя и учащегося в интерактивной среде
Введение.
Создание этого курса вызвано желанием упростить дистанционное обучение и расширить познавательные возможности по предмету при помощи использования одной платформы. На сегодняшний день существует множество форм дистанционной работы и расширения компетенции учителя, но не все они используются. В рамках лицея нужна новая методическая форма работы, которая позволит реализовывать программы Индивидуального образовательного маршрута, расширения ИКТ компетенции учащихся и перехода от привычной формы работы учитель-ученик к форме дистанционного общения и поддержки учеников при помощи образовательных интернет платформ.
Автор пыталась найти решение задачи расширения знаний по теме и упрощения её передачи ученикам.
О курсе.
В куре используются базовые методические разработки по теме «География России» за 8 класс, с использованием календарного графика планирования, конспект лекций по темам и базовые домашние работы. Так же существующая картотека в свободном доступе научно-познавательных фильмов по теме «География России». В рамках курса рассматриваются основные реки России, их характеристика, используется вариант построения различных картографических модулей при помощи Google Earth.Описание характеристики рек как географических объектов с учетом математических и пространственных составляющих, расширение компетенции ученика в данной теме.

Ссылка на курс:
https://classroom.google.com/u/0/c/NzI2NTg1MzAxOVpa
Описание курса: ttps://classroom.google.com/u/0/c/NzI2NTg1MzAxOV pa/p/NTgyODA4MzA3Mlpa/details

Список используемой литературы: support google classroom, А.И. Алексеева и др. "География России. Природа и население» 8 класс, М.: Дрофа, 2008 Учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации, Мультимедийная обучающая программа: География России 8 класс. География России. Презентации по курсу. Материалы ФЦОР. Презентации для интерактивной доски. Презентации к уроку. Материалы методической лаборатории по географии. Gosobrazovanie.ru, материалы ЭОР: цифровая коллекция ресурсов http://school-collection.edu.ru/




Обоснование инновационного характера предлагаемого продукта
Инновационность представленного продукта определяет:
1) Интерактивность. Курс можно проходить как дистанционно, так и на уроке, просматривая собранные материалы и задания, составлять комментарии и выполнять техническую карту. Задания можно прикреплять в любом формате, уведомление об оценке приходит на поту..
2) Универсальность. На базе одной з платформ Google к данному курсу могут подключаться все слушатели, любого устройства, поддерживающего выход в интернет и систему google аккаунтов
3) Мобильность. Содержание пособия легко обновлять, проверять выполненные задания и оставлять комментарии. Так же несколько учителей могу менять программу Обновление содержания – естественный процесс, все возможности для которого предоставляет данное пособие.
4) Ориентация на деятельностное и компетентностное обучение при помощи дистанционного участия. Курс позволяет ребенку не пропускать важную информацию от учителя с урока, не пропускать домашнее задание и расширять свои знания по предмету благодаря дополнительным информационным пособиям, прикреплённым к курсу. Это отвечает требованиям ФГОС.



Структура курса.

Курс рассчитан на самостоятельное изучение программы «Реки России» в соответствии с календарным планированием, а размере 3 академических часов или как дополнительное расширение полученных на уроке знаний и выполнение интерактивного домашнего здания. На каждое задание предполагает отведенное время 45 минут. У каждого задания есть срок предоставления и срок сдачи. В инструкциях дается краткое описание курса, перечень заданий к выполнению.
Для учеников, изучающих курс в рамках индивидуального образовательного маршрута, есть возможность написания представленной в интерактивном классе контрольной работы и просмотра урока.
1. Лекционно-информативная часть . Лекции и видео с доступных образовательных ресурсов, а так же собственные лекции учителя ( группы учителей) .
2. Выбор задания в google-форме
3. Распределение заданий по ответам.
4. Выполнение заданий учениками
5. Выставление оценок с возможностью комментариев.
Учебные цели:
Овладение компетенциями по теме «География России 8 класс», развитие навыков работы по удаленной системе обучения, развитие навыком self-тайминга, расширение знаний по теме по средствам дополнительных информационных контентов.
В данном курсе два лекционных и три практических занятия с выполнением работ и их отправки учителю через форму.

Содержание занятия:
Регистрация ученика, просмотр видеоматериалов, отправка комментариев и вопросов, получение индивидуального задания и его выполнение в предложенной форме. Предполагается самостоятельная работа ученика под присмотром преподавателя по средствам общения через форму курса.
Структура работы учащегося и учителя:
1. Выбор темы в рамках курса

2.Просмотр материалов по курсу

2. Выбор варианта домашней работы.



3. Загрузка ответа в выбранной форме


4. Получение учеником оценки и уведомление.



Возможности учебно-исследовательской работы в рамках заданной темы:
В рамках курса ученикам предоставляются новые индивидуальные задания, которые учитывают возможности исследования заданного географического объекта и написания реферата по результатам исследования и прикрепление его к курсу в рамках ответа.
Контроль заданной темы:
В рамках дистанционного контроля ученикам предлагается написание контрольной работы по теме в форме приложенного документа.
В рамках живого контроля темы, описанной в курсе и в итоговой работе по теме в классе.

Обоснование рисков внедрения интерактивного курса в системе образования лицея.
Автор допускает, что могут возникнуть определенные трудности и риски.
Ресурсные риски
1) Недостаток технических ресурсов. Необходимая техника есть во многих школах. Тем не менее, допускаем, что техника может быть недостаточно надежной,
учителя могут не обладать компетенциями в области компьютерных технологий и т.д.
Ответственность за решение этих проблем ложится на администрацию школы, которая подбирает кадры и отслеживает обеспечение учебного процесса.
2) Недостаток технических средств у детей. Проблемы с подключением к сервису, проблемы с выгрузкой ответов и домашних заданий, проблемы с подключением к сети и технологическим оснащением ученика.
3) Образовательные компетенции учителей. Невозможность работы с интернет- пособиями, отсутствие навыков
Психологические риски. Эти проблемы могут коснуться всех субъектов образовательного процесса.
1) Администрация. Доступ к технологиям и сервисам, несогласие с приложенной формой и проблемы корреляции формы с системой АИС «Параграф»
2) Педагоги. Проблема мотивации внутренней и внешней, дополнительная нагрузка, ИКТ компетентность.
3) Учащиеся. Учёт возрастных особенностей учащихся, их ИКТ компетентность и доступ к сети
4) Родители. ИКТ компетентность родителей, техническая оснащенность.
+1 #10 Светлана Владимировна Бондарик 17.11.2018 18:41
- Формы Google - мощный инструмент удалённого интерактивного взаимодействия с большой аудиторией!
- Удобный облачный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро составлять и проводить опросы и анкетирование, планировать мероприятия, собирать всевозможную информацию и т.д.
- Формы распространяются в сети среди респондентов посредством ссылок на них или встраивания в электронные письма, блоги или сайты.
- Ответы респондентов автоматически "собираются" в отдельном Google-файле - классической электронной таблице, дополненной механизмом автоматического построения сводки.
- Среда современных сетевых сервисов открывает возможность создавать учебные ситуации, в которых учащиеся могут естественным образом осваивать и отрабатывать компетентности.
- Для размещения материалов на социальных сервисах требуется регистрация. В итоге, если пользоваться несколькими сервисами, появляется проблема с запоминанием логинов и паролей. В этом отношении сервисы Google имеют преимущество перед остальными сервисами, т.к. под одним аккаунтом возможен доступ к любому сервису, входящему в состав Google.
- Среда Google содержит множество инструментов, которые могут оказаться полезны для индивидуальной и совместной деятельности. Сервисы Google ориентированы на сетевое взаимодействие людей и для образования в этой среде важны возможности общения и сотрудничества.
- С помощью сервисов Google можно организовать различную деятельность:
создавать, совместно редактировать и обсуждать документы, таблицы, презентации, используя "Документы Google";
создавать индивидуальные и коллективные блоги и добавлять в них самые различные материалы: документы, календари, потоки из блокнотов, агрегаторов новостей и т.п.;
создавать системы персонального поиска Google, дополнять их полезными сайтами, что позволяет использовать безопасные образовательные поисковые системы;
создавать личные и коллективные блокноты Google, комментировать и классифицировать записи, открывать свои записи для общего пользования;
создавать личные новости на базе Google Reader-a, подписываться на новостные потоки, классифицировать новости, публиковать общие новости в блогах;
создавать персональные календари и добавлять в них описание событий;
создавать альбомы Picasa, размещать в этих альбомах рисунки и фотографии, а затем использовать их на сайтах и блогах, связывать фотографии с картами Google;
создавать собственные учебные видео каналы и группы, использовать медиаресурсы YouTube и размещать в сети собственные видео фрагменты;
создавать Веб-сайт на Google-site и конструировать его из множества уже знакомых объектов. Добавлять на сайт документы, таблицы, календари, фотографии, видео, ленту новости и др.
+1 #9 Михайлова Ирина Викторовнa 10.11.2018 15:31
Новый взгляд на школьные презентации: 4 онлайн-сервиса вместо Power Point:
4 бесплатных онлайн-сервиса для создания красивых статичных (неанимированных) презентаций, которые помогут Вам просто и красиво оформить презентацию к уроку и поделиться ей с учениками или коллегами.

1. PikToChart
Сервис предназначен для создания инфографики, презентаций, а также несложных, но стильных макетов для печати. Для регистрации можно использовать свой аккаунт на Facebook или ввести email. Чтобы перейти в раздел презентаций, в левом боковом меню выберите Presentation.
Piktochart предлагает на выбор около 10 готовых бесплатных шаблонов презентаций и возможность создавать свои шаблоны. Для знакомства с функционалом выберите один из готовых шаблонов, например Education Basic. Инструменты для редактирования презентации отобразятся в левом боковом меню. Очень удобно, что почти всё необходимое для оформления презентации здесь уже есть: готовая графика (фигуры, линии, иконки, фото), фоны для слайдов, разнообразные форматы текстовых надписей, а также интерактивные диаграммы, карты и возможность добавить видео по ссылке.
Готовой презентацией можно поделиться по ссылке или скачать в хорошем разрешении в форматах PNG/JPG, в виде одной картинки или отдельных картинок для каждого слайда (правое верхнее меню).

2. Emaze
Сервис Emaze предлагает создать онлайн презентацию, мини-сайт, поздравительную открытку, игру, историю или приглашение. В презентациях есть тематический раздел Education. Откройте любой из готовых образцов раздела, например School. Вы увидите яркую презентацию с современной графикой.
При переходе в режим редактирования Вы увидите, что все стильные изображения в презентации собраны из простых фигур (Shape). Как и PikToChart, Emaze обладает хорошей библиотекой готовых изображений, шрифтов, а также возможностью добавлять графики и диаграммы. Размеры и цвета всех объектов можно менять на свой вкус.
Презентацией из Emaze можно поделиться в соцсетях, вставить на сайт, опубликовать по ссылке. Однако, все форматы для скачивания доступны только в платных аккаунтах. Зато в сервис можно загрузить готовую презентацию в Power Point и довести её до совершенства!

3. Zoho Show
Zoho представляет собой облачное хранилище самых популярных типов файлов – документов, таблиц и презентаций (как Google). В отличие от представленных онлайн-сервисов для презентаций, Zoho Show переведен на русский язык. Интерфейс и функционал очень напоминают Power Point. Здесь Вы найдете стандартные фигуры и шаблоны слайдов, но с более «свежими» цветами.
Сервис позволяет дать доступ для редактирования презентации другим пользователям. Скачать готовые презентации можно в самых популярных форматах: Power Point, Open Document, PDF.

4. Prezi.com
Prezi.com — это веб-сервис, с помощью которого можно создать интерактивные мультимедийные презентации с нелинейной структурой. Сервис для создания презентаций Prezi.com предлагает большое количество возможностей для визуализации презентаций, посредством использования видеоматериалов, графики и др. Работа веб-сервиса Prezi.com основана на технологии масштабирования (приближения и удаления объектов). В отличии от «классической» презентации, выполненной в Microsoft PowerPoint или OpenOffice Impress, где презентация разбита на слайды, в Prezi основные эффекты связаны не с переходом от слайда к слайду, а с увеличением отдельных частей этого же слайда! Язык интерфейса сервиса английский. Текст в презентациях может быть на любом языке, в том числе на русском.
+1 #8 Молодцова Татьяна Олеговна 01.11.2018 16:51
В настоящее время организация учебно-воспитательного процесса невозможна без использования современных технологий обучения. Наиболее актуальной задачей обучения и воспитания можно назвать развитие у обучающихся компетентностей, которые раскрываются через формирование умений и качеств человека XXI века: личной ответственности, терпимости к другим точкам зрения, коммуникативные умения, способности к саморазвитию, развитие мышления, умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами, способность работать в команде, умения ставить и решать проблемы.
Для решения обозначенной задачи целесообразно применять в учебном процессе ИКТ, интегрируя их с другими современными образовательными технологиями.
Программа информатизации и компьютеризации учебного процесса предусматривает оснащенность учебного заведения современным компьютерным оборудованием и программным обеспечением, которые стремительно меняются и совершенствуются.
Лучший способ подготовки учащихся к работе с новейшими IT-технологиями – это использование этих технологий в образовательном процессе. Сетевым технологиям и использованию сетевых социальных сервисов сети Интернет в образовании посвящены многие работы отечественных, российских и зарубежных авторов. Веб-сервисы рассматриваются как сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Их можно эффективно использовать в процессе обучения и подготовки обучающихся.
Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучащимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
+1 #7 Агафонова Ольга Васильевна 13.10.2018 03:36
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
Стоит обозначить проблемы:
учителям не достает компетенций при работе с сетевыми сервисами;
учителя пока еще мало обмениваются друг с другом тем, что создали;
есть опыт решения проектных задач в малых группах, состоящих из учителей, но проблема в том, что это чаще всего один и тот же состав учителей, не удается привлечь новых учителей к сотрудничеству;
большая часть учителей практически не имеет опыта сотрудничества в разработке учебных материалов.
Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность учителей и обучаемых. Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей образовательного контента, но и как его активных создателей, она способствуют тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google: Google Calendar – онлайновый календарь, Google Docs – онлайновый офис, Gmail – бесплатная электронная почта, Google Maps – набор карт, Google Sites – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию, Google Translate – переводчик, YouTube – видеохостинг. Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
все инструменты Google бесплатны.
Рассмотрим технические возможности сервиса Google-сайта.
Технические возможности этого сервиса основаны на бесплатном хостинге и wiki-технологии. И этого вполне достаточно, чтобы создать на сайте полноценную электронную учебную среду.
Прежде всего – это возможности создания html-страниц и настроек навигации по создаваемым страницам. Есть автоматическое и пользовательское дерево навигации по сайту. Редактор страниц позволяет добавлять информацию из других приложений Google, таких как Google Docs, Google Calendar, альбомы Picasa, видеохостинг YouTube.
Еще одно немаловажное достоинство - возможность совместной работы нескольких пользователей – преподаватель, как владелец сайта, организует доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. Все авторизованные участники могут редактировать страницы, оставлять комментарии, а также добавлять файлы в виде приложений к страницам.
Для организации дистанционного обучения всех перечисленных возможностей хватает для:
структурирования учебного материала,
организации навигации по сайту,
размещения ссылок на ресурсы (приложения),
обеспечения совместного доступа,
отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.
Для конструирования электронной среды с помощью удобных инструментов можно создать учебные модули и организовать интерактивное взаимодействие всех участников обучения. Остается придумать, как лучше структурировать образовательный контент и, главное, как обеспечить его подачу в условиях полного или частичного дистанта - и для взаимодействия в режиме реального времени, и в "офлайне".
+1 #6 Поникаровская Анна Владимировна 09.10.2018 18:11
Я знакома с Google сервисами ещё с далёкого 2009 года,когда они только начали появляться. В тот момент их использование казалось чем-то сверх необычным,тк я не могла поверить,что сейчас все ими будут пользоваться на таком уровне. Большая часть моих учеников активно пользуется почтой Gmail,которая,в свою очередь, даёт доступ к остальным сервисам. В почту интегрировано приложение HangOuts, которое даёт возможность сиюминутного общения и/или видео и видео общения. Со своими учениками я использую этот сервис для доп занятий с использованием видео связи. В добавок к этому ученик может пользоваться приложением Блоги,где может оставлять свои письменные работы,которые после редактирует учитель в этом же приложении. Большой плюс этого приложения в том,что уходит необходимость бумажной работы и работа может корректироваться даже одновременно с её написанием.
Ну и если говорить о пректной деятельности, то это,конечно, Google веб сайты, в рамках которых ученик имеет возможность не только выполнить свой проект, но ещё и получить необходимые для 21 века навыки по созданию и наполнению сайтов.
+1 #5 Филиппова Наталья Евгеньевна 26.09.2018 01:59
На сегодня создаются интересные в образовательной сфере приложения, их размещают в свободном доступе на самых популярных платформах.
Вот подборка наиболее удобных и перспективных бесплатных мобильных приложений, интересных именно для педагогов.
1. TimeTable – универсальный электронный блокнот, который будет контролировать рабочее расписание. Его рекомендуется использовать для записи расписания, напоминании о важных событиях или датах. К его достоинствам можно отнести удобный и достаточно простой дизайн.

2. Teacher Gradebook – учительский журнал, который поможет автоматизировать процесс выставления оценок

1) Возможность создать недельное расписание;

2) Экспорт созданного расписания в pdf;

3) Базы данных зашифрованы, что гарантирует безопасность всем внесенным данным;

4) Можно внести данные учеников поименно, заполняя их профиль оценками, отслеживая динамику ребенка отдельно или на фоне класса. Учеников можно группировать по какому-либо принципу;

5) Разными цветами можно обозначать разные по значению события;

6) Есть возможность отмечать отсутствующих.

В общем это электронная версия привычного для каждого учителя журнала. Неплохой вариант для классного руководителя, поскольку приложение много процессов выполняет автоматически, существенно облегчая рабочий процесс (например, выводит статистику, средний балл ученика или класса).

5 мобильных приложений для учителей

3. Teacher Aide – поможет классному руководителю вести отчетность по успеваемости класса


Это мобильное приложение актуально для классных руководителей, которые собирают статистику, чтобы потом отчитываться перед руководством или родителями. Не лишней является возможность составлять собственный график и отчеты.

Teacher Aide прекрасно синхронизируется с некоторыми другими приложениями, в частности, Google Classroom. Кстати, приложение русифицировано.

4. ClassDojo – креативный инструмент для планирования и контроля работы с отдельными учениками и всем классом

Вы можете:

1) Создать план работы с каждым отдельным учеником;

2) Сформулировать учебные задачи всему классу.


ClassDojo существенно отличается от предыдущих приложений. Он будет стимулировать ребенка успешно учиться. Сервис понятный, им могут пользоваться не только учителя, но и родители и дети, которым предлагаются пароли после создания соответствующего аккаунта.

6 мобильных приложений для учителей

5. Google Classroom — подойдет всем учителям-предметникам для виртуального контроля выполнения задач

1) Очень простые настройки и возможность их изменять в любое время;

2) Дает возможность более быстро и когда угодно не только создать учебные материалы, но и проверить выполненные учениками задания;

3) Все материалы в зависимости от назначения автоматически распределяются по папкам, созданным ранее;

4) Возможность наладить эффективный учебный процесс, создавая объявление, которое можно сразу же обсудить с учениками;

5) Абсолютная безопасность, потому что инструмент не использует данные учителей и учащихся, совершенно не содержит рекламы.

6. Google Scholar – идеальная система поиска научных работ и публикаций

Иногда возникают трудности с поиском информации в интернете, особенно, если речь идет о необходимости найти не сетевую статью, а научную работу или разработку. Часто такие поиски приводят на довольно странные сайты, перенасыщенные рекламой, или распространяют вирусы. В то время, когда нужно внимательно следить за кибербезопасностью, подобные поиски могут крайне негативно повлиять на компьютер, а в конечном итоге и на производительность учителя.

Для поиска научных работ рекомендуется ознакомиться со всеми возможностями системы Google Scholar. Она индексирует полный текст научных публикаций, касающихся любых дисциплин. В результатах поиска будут выдаваться цифровые или физические копии статей по запросу. Более того, система предложит и материалы, в которых цитируется информация из определенных профессиональных источников. Ресурс является очень полезным для повышения собственной квалификации, а также в процессе подготовки научных работ учащимися.

Возможности интернета, мобильных приложений всегда будут дружественными к тем, кто умеет ими пользоваться и ценит предоставленный функционал. Информация в этой статье подается исключительно для практической пользы любого учителя, который хочет более эффективно использовать свое время, привлекая современные технологии.
+1 #4 Смирнова Елена Михайловна 23.09.2018 20:26
Поделюсь своим опытом ведения учебного блога на Google. Он создан на платформе https://www.blogger.com несколько лет назад и успешно применяется для повышения интереса учащихся, выполнения заданий в привычной им среде и организации обратной связи. Использование блога позволяет расширить спектр видов учебной деятельности, обеспечить развитие мотивационных и когнитивных ресурсов личности, фактически способствует достижению многих образовательных результатов, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. Фактически блог расширяет образовательное пространство, в котором происходит формирование качеств и умений учащихся 21 века.
Зоной моей ответственности как заместителя директора по УВР и учителя технологии ( в том числе, элективного курса для девятиклассников) является создание условий для профессионального и личностного самоопределения и осознанного выбора будущей профессии. Использование учебного блога наилучшим образом способствует решению этой задачи. На стене блога размещаются материалы, способствующие пробуждению желания размышлять над результатами самообследования, полученными на уроке. По результатам тестов, направленных на исследование одной из сфер "формулы успеха" при выборе профессии ("могу" - "хочу" - "надо"), учащиеся сами делают выводы и делятся ими в комментариях к сообщению учителя.
Кроме того, в блоге размещаются материалы для выполнения девятиклассниками индивидуального проекта "Выбор профессии", а также видео- и аудио-фрагменты, проблемные, зачастую провокационные картинки, тексты, вопросы.
Приглашаю вас познакомиться с моим учебным блогом "ВЫБОР ПРОФЕССИИ" (https://profi-9.blogspot.com/).
Еще раз перечислю преимущества этой работы:
1.привычная среда для учащихся ;
2. в блоге выступает под своим именем - фамилией ;
3. технология позволяет всем участникам создавать сетевой учебный контент;
4. возможность совместной работы ;
5. наличие " стены ";
6. каждый ученик - участник может создать свой блог, как электронную тетрадь ;
7. активность участников прослеживается ;
8. удобно использовать для сопровождения проекта.
Среда Google=Общение+Сотрудничество
+1 #3 Гром Варвара Сергеевна 21.08.2018 23:30
Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
все инструменты Google бесплатны.
Еще одно немаловажное достоинство - возможность совместной работы нескольких пользователей – преподаватель, как владелец сайта, организует доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. Все авторизованные участники могут редактировать страницы, оставлять комментарии, а также добавлять файлы в виде приложений к страницам.
Для организации дистанционного обучения всех перечисленных возможностей хватает для:
структурирования учебного материала,
организации навигации по сайту,
размещения ссылок на ресурсы (приложения),
обеспечения совместного доступа,
отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.
+1 #2 Тимина Пелагея Ивановна 14.06.2018 14:11
Тимина Пелагея Ивановна
учитель математики
ГОУ школа №398
Блог: http://tpi-spb398.blogspot.ru/
Цель создания:
-оказание помощи учащимся при выполнении домашнего задания;
-контроль выполнения заданий.
В 2013 году мною создан блог, он содержит различные тренажеры по изучаемым темам, домашние контрольные задания, видео-уроки по математике, ссылки на другие сайты.
Тренажеры имеют разные виды упражнений, содержат задания, которые не требуют сложных вычислений, при этом выполняют основную задачу, закрепление изученного материала.
Так же на блоге находятся домашние задания, созданные с помощью среды Google, которые при желании ученика можно выполнить неоднократно, я понимаю, что дома и родители помогают ребенку, но это тоже отработка умений и навыков по предмету. Первой задания выполняю сама и настраиваю форму ответов для быстрой проверки, верные ответы выделены зеленым цветом. По форме видно время, дата и кто выполнял задания. Форма составленная один раз, может послужить неоднократно, удобна для проверки заданий.
Видео-уроки по математике, взяты из Интернет помогают еще раз прослушать и увидеть необходимый материал.
Сайт школьный помощник, ссылки на который указаны на блоге, (http://school-assistant.ru/) помогает увидеть дополнительно изучаемый материал. Удобно, что он содержит теоретический и практический материал по данной теме, а также по предыдущим и последующим темам 5- 8 классов математики.
Применение блога позволяет сократить время на усвоение нового и закрепление изученного материала. Одновременное воздействие на различные органы чувств человека во много раз увеличивает эффективность обучения. Недостатки: дополнительное время на создание тренажеров, поиски нужной информации, а основной не хватает технической грамотности.
+1 #1 Семенова Елена Сергеевна 14.06.2018 03:02
Как известно, Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера.
Наиболее эффективными в образовательном процессе являются следующие сервисы Google:
Google ArtProject – интерактивно-представленные музеи мира,
Gmail – бесплатная электронная почта,
Google Knol – вики-энциклопедия,
Google Maps – набор карт,
Службы Google для образования содержат бесплатный (и свободный от рекламы) набор инструментов, который позволяет успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться.
Выделяют основные преимущества использования Google Apps Education Edition в образовании с точки зрения пользователя:
• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условие – наличие доступа в интернет);
• облачные технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб-браузера);
• Google Apps поддерживают все операционные системы и клиентские программы.
• Все инструменты Google Apps Education Edition бесплатны.
Современные компьютерные технологии позволяют использовать для общения и работы несколько устройств: ноутбуки, компьютеры, смартфоны, мобильные телефоны .
Инструменты Google Apps поддерживаются самыми разными устройствами, поэтому являются общедоступной и универсальной IT-технологией для работы в образовательной среде.
Почта Gmail (www.gmail.com) также известна как Google Mail, представляет собой бесплатный сервис электронной почты с инновационными функциями, такими как «Просмотр цепочки», поисково-ориентированный интерфейс и большое количество дискового пространства.
Основные преимущества почты Google Mail:
• Данный сервис позволяет объединить несколько почтовых ящиков под одним аккаунтом.
• В письма легко прикрепляются файлы различных форматов — текстовые, табличные и графические документы.
• В почте Gmail существует поиск по ключевым словам.
С помощью сервисов Google возможна реализация дистанционного обучения.
• Для современных учащихся работа в Интернете является привычной, в связи с чем они легко адаптируются к дистанционным системам обучения.
В состав основных обобщающих технологий дистанционного обучения входят кейсовая технология (корреспондентское обучение), интернет-технология и телекоммуникационная технология

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Вам также может быть интересно:

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы