Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования
Городской мастер-класс
Дата проведения: 24.04.2021
Время проведения: 12:00 - 12:40
Мастер-класс проводит: Мария Алексеевна Черных, учитель начальных классов, учитель-олигфренопедагог ГБОУ школа 627 Невского района.
План работы:
- Концепция учебно-методического комплекта "Парус".
- Предметные альбомы УМК "Парус".
- Вариативность применения УМК "Парус"
Список секций:
Секция 1. «Работа с семьей - условие успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями»
Секция 2. «Проблема информирования членов семьи о психических или физических «нарушениях» ребенка»
Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы
Комментарии
Обучающийся при построении в столовую ударил в живот одноклассницу. Разбирая ситуацию, выяснилось следующее. Ученик исполнительный и спокойный в начале дня физически развитый ребенок, в раннем детстве имел задержку психического развития, что возможно и привело к эмоциональным растройствам и растройствам поведения в настоящее время. Ребенок ко второй половине дня очень устает, агрессивно и истерично реагирует на ситуации, которые выводят его из зоны комфорта, тем самым пугает и травмирует других воспитанников. Ученица ему сделала замечание, на что получила удар.
Алгоритм разрешения ситуации:
- беседа учителя со всеми участниками конфликта;
- учитывая неоднократность проявления агрессии информирование завуча и службы сопровождения образовательного учреждения;
- проявление повышенного внимания к ребенку для сохранности психического и физического здоровья воспитанников.
- вызов законного представителя на беседу в службу сопровождения для составления индивидуального режима пребывания ученика в образовательном учреждении во вторую половину дня. По конкретному случаю было предложен службой сопровождения и одобрен законным представителем индивидуальный образовательный маршрут, включающий в себя плавающий дополнительный выходной для обучающегося, одно занятие с психологом в конце недели (к моменту наибольшей концентрации усталости) и проверка здоровья щитовидной железы (так как ученик имеет генетическую склонность к болезням щитовидки, что может напрямую влиять на гормональный фон).
При отсутствии клинически значимых особенностей в физическом и (или) психическом развитии ребенку рекомендуется основная образовательная программа дошкольного (ДОО), начального (НОО), основного общего (ООО) или среднего общего образования.
Если у ребенка выявлены особенности развития, подтвержденные ПМПК, квалифицируемые как ОВЗ, то такому ребенку рекомендуется обучение по образовательной программе, учитывающей его трудности, «приспособленной» к наличию особых образовательных потребностей. Такая адаптированная основная общеобразовательная программа далее будет обозначаться как АООП определенного вида, основой определения которой является клиническая сущность имеющихся у ребенка нарушений.
акже стоит отметить, что в соответствии с Законом лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Рекомендованная ПМПК образовательная программа шифруется обозначенным для нарушения кодом и указанием после точки варианта АООП. Вариант АООП рекомендуется коллегиально на основании всех диагностических материалов, представленных специалистами, анализа анамнестических сведений, психолого-педагогической характеристики, общей оценки социальной ситуации развития.
RSS лента комментариев этой записи