+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Для педагогов дошкольного образования, начального образования, дополнительного образования

Городской мастер-класс

Дата проведения: 26.04.2022

Время проведения: 16:30 - 17:00

Ведущая: Лузанова Нина Николаевна, преподаватель Центра ДПО "АНЭКС"

Технологию представляет: Калиновская Елена Андреевна, воспитатель СПб ГАУДО "Детский сад N 5 Московского района Санкт-Петербурга.

Цель: ознакомление слушателей с приемами организации совместной деятельности дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования.
Вопросы для обсуждения:

  1. Разновидности совместной деятельности детей и взрослых в детском саду.
  2. Формирование у детей представлений о правилах дорожного движения (ПДД) посредством совместной деятельности.
  3. Изготовление баннера о ПДД детьми дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования.

Список секций:

Секция 1. «Взаимодействие с семьей по вопросам безопасности детей через ознакомление с правилами дорожного движения»

Секция 2. «Роль детской игры по ознакомлению с ПДД в дошкольной организации»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы

Комментарии   

+1 #22 Корсун Ольга Васильевна
* Правила дорожного движения – закон для улиц и дорог. Соблюдать правила должны и водители, и пешеходы.
* Человек привык к быстрому движению. Вкратчайший срок выстремитесь добраться внеобходимое вам место,сетуете, еслиавтомобиль или автобуседет медленно, требуетескорости, скорости,скорости...
* Взрослые – наглядный пример и образец поведения на дорогах. Известно, что условие правил безопасности движения ребёнком зависит от такого фактора, как личный пример старших. Любой разговор с ребёнком о том, на какой сигнал светофора следует переходить улицу, теряет всякий смысл при виде перебегающих «на красный свет» родителей.
* Ребёнок не хочет пристегнуться? Поло- жено значит, надо. Если наши дети растут безответственными, вина в этом наша, родительская. Это вообще не должно обсуждаться. Родители обязаны обезопасить своих детей, привить им с юных лет уважение к Правилам, прописанным на дороге.
* Авторитет всегда весомее всяких слов. Ваш пример поведения станет нормой поведения для ваших детей.
* ЧЕМ БОЛЬШЕ СКОРОСТЬ АВТОМОБИЛЯ, ТЕМ СИЛЬНЕЕ УДАР И СЕРЬЁЗНЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ!!!
* «Жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут». (Ж. Лабрюер)
* Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность – движущийся на большой скорости легковой автомобиль или мотоцикл. Поэтому лучше подождать, когда большая машина проедет, и убедиться в отсутствии скрытой опасности.
+1 #21 Зейналова Татьяна Сергеевна
Причиной дорожно-транспортных происшествий часто являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части, так как главным объектом для подражания у ребенка дошкольного возраста является в основном его родители. Помните: самое большое влияния на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Нужно своим примером показать ему, как правильно вести себя на улице. Если мама или папа переходят дорогу на красный сигнал светофора, то ребенок, конечно, тоже будет нарушать это правило. Также как можно чаще обсуждайте с ребенком дорожные ситуации. Применяя такие методы воспитания, как убеждение, пример, внушение, вы добьетесь понимания детьми того, что можно. А чего нельзя делать на улице.
Но самым эффективным методом обучения в дошкольном возрасте является игра, ребенок лучше воспринимает те или иные задачи через игру. Игры можно играть всей семьей. Например, такие игры как «Трамвай», «Автомобиль и воробышки», «Машина едет, стоп!» и так далее.
Задача каждого родителя - изучать азбуку движения пешехода на дороге со своим ребенком. Родители должны знать, что...

• Чаще всего травмы случаются по вине взрослых. Очень часто родители сами нарушают правила дорожного движения.

• Статистика сообщает, что каждый 16-й пострадавший на улице ребенок вырвался из рук сопровождавших его взрослых. При переходе дороги с ребенком следует крепко держать его.

• Обучение детей правилам дорожного движения не должно сводиться к призывам соблюдать их. В силу конкретности и образности детского мышления обучение должно быть наглядным и проходить в естественной обстановке. Следует использовать любой подходящий момент, чтобы доходчиво и ненавязчиво обучать ребенка правилам поведения на улице, в транспорте и т. д.

• Ребенок-дошкольник не должен гулять без родителей, если через двор проезжает транспорт.

• Родители обязаны доводить детей до детского сада и передавать их воспитателям.

• На улице взрослые не должны оставаться безучастными к поведению детей, вышедших гулять без сопровождения взрослых, старших.
+1 #20 Кураш Ольга Геннадьевна
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.
Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.
Известно, что дети любят подражать взрослым. Взрослый – эталон поведения для ребенка, и особую роль для него играет родительский пример. Достаточно один раз на его глазах перебежать дорогу или перейти на красный сигнал светофора - и при первом же удобном случае, оставшись один, он повторит то же самое.
Дошкольное учреждение, являясь первой ступенью в системе непрерывного образования, может помочь обществу начать решать эту проблему.
Никто не может заменить родителей в вопросе формирования у ребенка дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил безопасного поведения.
В дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:
- без взрослых на дорогу выходить нельзя;
переход
- переходить дорогу нужно только по пешеходному переходу, при зеленом сигнале светофора;
- дорога предназначена только для машин, а тротуар — для пешеходов;
- нельзя перебегать дорогу в неустановленном месте и перед близко идущим транспортом;
- стоящий безрельсовый транспорт надо обходить сзади, а рельсовый — спереди, по пешеходному переходу;
- никогда в присутствии ребенка не нарушайте правил дорожного движения.
С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи;
Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Выработать систему воспитательно-образовательной работы по формированию навыков безопасного поведения на дороге.
+1 #19 Белозерцева Татьяна Александровна
Роль дидактических игр при ознакомлении дошкольников с правилами дорожного движения.

Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды – обязанность родителей и воспитателей. Поэтому обучение безопасному поведению на улице нужно проводить уже в младшем возрасте. При этом педагог должен
четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности у дошкольников.
Окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле, на улице множество быстродвижущихся, ярких, разнообразных машин; автомобилей, автобусов, мотоциклов и т.д. Много зданий, много людей. В каждом возрасте, начиная с дошкольного, дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них предмет особого интереса. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и участник, и где может себя как-то проявить. А здесь как раз и подстерегает его беда, которая на официальном языке называется «дорожно-транспортное происшествие». Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что на проезжей части может появиться машина или перебежит дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность.
Важно как можно раньше научить ребенка правилам поведения на улицах и дорогах. Знакомить детей с азбукой дорожного движения необходимо до школы, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, он способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге помогают дидактические игры. Дидактическая игра может служить одной из форм обучения детей правилам дорожного движения и вместе с тем оставаться игровой деятельностью. В дидактической игре иные отношения у педагога и воспитанника. Педагог учит детей игровым правилам, действиям как руководитель и как ее участник. Интерес, который вызывает игра, непосредственные переживания сближают детей и педагога. Педагог играя, осуществляет руководство умственной деятельностью детей, используя игру как форму обучения. Основное отличие дидактической игры как формы обучения от занятия заключается в том, что в ней познавательная задача чаще всего не ставится перед ребенком прямо, а заключена в игровой задаче, в содержании и правилах игры, в игровых действиях. Ребенок играет и вместе с тем усваивает те или иные сведения, применяет ранее усвоенные знания. Повторность действий в игре способствует формированию навыков и умений. Полученные в детстве знания , наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. В игре дошкольники обучаются читать сигналы светофора и регулировщика, знакомятся со значением дорожных знаков и запоминают законы улиц и дорог. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях. Обучение правилам дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице следует проводить в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно – образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней информацией и учитывая состояние здоровья и настроения ребят.
Инновационный подход к организации дидактических занятий с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач:
развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице;
обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу , позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах;
формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.
Особенно важен принцип наглядности, который традиционно применяется в работе с дошкольниками, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.
Дидактических игры имеют цель не столько обучение дошкольников непосредственно правилам дорожного движения сколько формирование и развитие у них навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице.
При этом необходимо учитывать следующую закономерность: чем больше у дошкольника сформировано полезных навыков и привычек безопасного поведения на улице, тем легче ему будут даваться знания по дорожной тематике в общеобразовательном учреждении.
Рекомендуется использовать на занятиях с дошкольниками новые педагогические технологии:
моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций;
самостоятельная работа в альбомах по рисованию,;
интерактивный опрос;
коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде.
Особенно эффективно применение интерактивного метода обучения, направленного на активное включение детей в диалог. С помощью этого метода воспитатель может помочь ребятам визуально представить движение транспорта и пешеходов, понять опасные и безопасные действия в конкретных ситуациях, сформировать у них умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать наглядную информацию и переносить ее в конечном итоге на реальные дорожные условия.
При переходе из одной возрастной группы в другую ребенок должен иметь определенные знания по основам безопасного поведения на улице. Начинать обучение необходимо уже с младшего дошкольного возраста, постепенно наращивая знания дошкольников таким образом, чтобы к школе они уже могли ориентироваться на улице и четко знали правила дорожного движения.
Для повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения с родителями должна проводиться определенная работа: ежедневные беседы, рекомендации, советы, родительские собрания, анкетирование, привлечение родителей для изготовления атрибутов и т.д.
Частыми гостями детского сада должны стать сотрудники Госавтоинспекции, которые не только рассказывают детям о правилах дорожного движения, становятся участниками игр на специально расчерченной площадке на территории детского сада, но и проводят консультации для родителей и дают свои рекомендации им.
Таким образом , единство требований семьи и детского сада обеспечит практическое применение, и соблюдение детьми правил дорожного движения.
+1 #18 Иванова Анастасия Николаевна
Родители должны постоянно помнить об ответственности за своих

несовершеннолетних детей, из-за не осторожного поведения которых, а порой и вполне сознательного

нарушения Правил дорожного движения может произойти дорожно-транспортное происшествие.Дороги и транспорт – реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастают, и будут увеличиваться в дальнейшем. Нынешним детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днём всё сложнее обеспечить их безопасность.
Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитать законопослушного гражданина. Задача ДОУ развить в малыше понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир.
Важно сделать это до того, пока ребёнок не перенял, не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде. Лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка с самого раннего возраста, когда начинается его подготовка к пожизненной «профессии» участника дорожного движения, пешехода, а впоследствии и водителя, можно сохранить его жизнь и здоровье.
Из всех участников движения самые недисциплинированные – пешеходы. Несчастные случаи с детьми происходят на улицах потому, что дети или не знают правил движения, или нарушают их, не осознавая опасных последствий.
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение на улице и добиваться того, чтобы соблюдение правил дорожного движения стало для них привычкой. Это – задача всей общественности, и в первую очередь, ДОУ и семьи.
Вся работа с детьми по воспитанию у них навыков безопасного поведения на улицах города должна происходить в тесном взаимодействии с родителями, поскольку семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребёнка в дошкольные годы. В семье происходит становление характера ребёнка, формирование его отношения к окружающим, первые навыки общения. Семья обеспечивает удовлетворение важнейшей потребности маленького человека – потребности в признании, любви, эмоциональной защищённости.
Значимость семейного воспитания состоит в том, что оно осуществляется постоянно, начинается с рождения ребёнка и строится на основе близких эмоциональных контактов между родителями и детьми.Можно предложить родителям консультации на темы:
«Воспитываем пешехода»,
«Ребёнок на дороге – это опасно»,
«Памятка для пассажиров»,
«Правила дорожные детям знать положено»,
«Помните, взрослые! Помните, дети! За безопасность – каждый в ответе!!!»,
«Пример родителей – один из факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице», «Пешеходом быть – наука» и так далее.
Самой эффективной формой взаимодействия с родителями являются родительские собрания, организованные в форме «Круглого стола», деловой игры, вечера вопросов и ответов. Можно разработать и провести родительские собрания по темам : «Оградим детей от опасности на дорогах», «Безопасность детей на улицах города», «Правила дорожного движения» .
По ходу собрания можно использовать выступления воспитанников, ответы на вопросы родителей, записать ответы детей на магнитофон, оформить карточки, на которых записаны проблемные ситуации для родителей, использовать практические игровые задания «Угадай и нарисуй знак». Самое главное чтобы дети понял как надо вести себя на дорогах. Были аккуратны и соблюдали все правила.
+1 #17 Смирнова Юлия Борисовна
Дороги, транспорт – реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастают, и будут увеличиваться в дальнейшем.
По прогнозам Всемирной организации здравоохранения, количество пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях в ближайшие годы будет расти.
Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому, с каждым днём, всё сложнее обеспечить их безопасность.
Исследования специалистов показывают, что у детей дошкольного возраста наблюдается разрыв в теоретических знаниях и практическом их применении. Они не умеют управлять своим поведением.
Наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирования правильных представлений о правилах дорожного движения. Отсутствие у маленьких детей способности предвидеть возможность возникновение опасности в быстро меняющейся обстановке, приводит к дорожно–транспортным происшествиям.
Очень важно уже с младшего дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина.
Наша задача, как педагогов, – развивать в ребёнке понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир. Важно сделать это до того, пока ребёнок не перенял и не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде. Однако, неправильным будет и запугивать ребёнка улицей - панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность. Как правильно найти эту грань?
Поэтому, педагог должен вести работу и с родителями по оказанию помощи в воспитании и обучении детей правилам поведения на улицах и дорогах города.
Родители должны научиться у педагогов в доступной форме разъяснить детям, как поступать в той или иной ситуации на дороге, в транспорте. Как воспитать у ребёнка потребность быть дисциплинированным и внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.
Из средств массовой информации мы регулярно слышим сводки о пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях.
ГИБДД сообщает сведения о погибших и пострадавших в ДТП по городу и по Выборгскому району. Всего за 10 месяцев 2021 года в ДТП в Петербурге пострадало 429 детей до 16 лет. 34 из них — в авариях, которые случились в Выборгском районе. Статистика по пострадавшим детям уже превысила показатели прошлого года.
Действительно, количество единиц транспорта в Санкт-Петербурге очень возросло. Сейчас в городе остро возникает проблема парковок. Всё чаще можно видеть машины, припаркованные на газонах, на детских площадках.
С этой проблемой можно мириться, можно бороться. Но, поскольку в наших руках, в руках педагогов, воспитание будущего поколения, то важнейшей задачей на сегодняшний день будет являться - воспитание в маленьком человеке – будущего гражданина, с активной жизненной позицией. Хочется надеяться на то, что такой человек не пройдёт на улице мимо какого-то беспорядка, несправедливости.
И ещё, не менее важная задача - научить маленького гражданина правилам поведения на улицах и дорогах нашего многомиллионного города. Ориентируясь в правилах дорожного движения, ребёнок обезопасит себя, а, возможно, и других от несчастных случаев.
Сохраним жизнь и здоровье подрастающего поколения.
+1 #16 Максимова Юлия Викторовна
Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды – обязанность родителей и воспитателей. Поэтому обучение безопасному поведению на улице нужно проводить уже в младшем возрасте. При этом педагог должен
четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности у дошкольников.
Окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле, на улице множество быстродвижущихся, ярких, разнообразных машин; автомобилей, автобусов, мотоциклов и т.д. Много зданий, много людей. В каждом возрасте, начиная с дошкольного, дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них предмет особого интереса. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и участник, и где может себя как-то проявить. А здесь как раз и подстерегает его беда, которая на официальном языке называется «дорожно-транспортное происшествие». Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что на проезжей части может появиться машина или перебежит дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность.
Важно как можно раньше научить ребенка правилам поведения на улицах и дорогах. Знакомить детей с азбукой дорожного движения необходимо до школы, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, он способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые.Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях. Обучение правилам дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице следует проводить в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно – образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней информацией и учитывая состояние здоровья и настроения ребят.
+1 #15 Петерс Дарья Александровна
"Взаимодействие с семьей по вопросам безопасности детей через ознакомление с ПДД."
Повседневная жизнь обычного человека имеет множество опасностей. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится все актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь, научившись бережно относиться к своей жизни, можно научиться воспринимать чужую жизнь, как безусловную ценность.

С развитием техники в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой в них становится ребенок. Чаще это связано с невыполнением Правил дорожного движения: ведь ребенку трудно понять, что такое тормозной путь, время реакции водителя или транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и все, что ребенок усвоит в детском саду, а после и в начальной школе, прочно останется у него навсегда.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, мною была затронута данная тема : «Безопасность наших детей, через ознакомление с правилами дорожного движения».

Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта, а вместе с этим растет количество ДТП, в том числе и с участием несовершеннолетних.
Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, а с другой — они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий — судьба ребенка и горе родителей.
Поэтому педагогическое просвещение родителей просто необходимо. Умело организованное, интересное и содержательное родительское собрание играет особую роль по взаимодействию родителей и педагога. Необходимо представлять практический материал, где участниками являются родители и дети в процессе размышлений и поиске совместных решений. В структуру родительского собрания должны входить различные виды деятельности дидактические игры, загадки – отгадки, подвижные игры, релаксация.
+1 #14 Аксёнова Ульяна Витальевна
Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром» : детский сад, семья, общественность»
В. А. Сухомлинский
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.
Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.
Известно, что дети любят подражать взрослым. Взрослый – эталон поведения для ребенка, и особую роль для него играет родительский пример. Достаточно один раз на его глазах перебежать дорогу или перейти на красный сигнал светофора - и при первом же удобном случае, оставшись один, он повторит то же самое.
Дошкольное учреждение, являясь первой ступенью в системе непрерывного образования, может помочь обществу начать решать эту проблему.
Никто не может заменить родителей в вопросе формирования у ребенка дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил безопасного поведения.
В дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:
- без взрослых на дорогу выходить нельзя;
переход
- переходить дорогу нужно только по пешеходному переходу, при зеленом сигнале светофора;
- дорога предназначена только для машин, а тротуар — для пешеходов;
- нельзя перебегать дорогу в неустановленном месте и перед близко идущим транспортом;
- стоящий безрельсовый транспорт надо обходить сзади, а рельсовый — спереди, по пешеходному переходу;
- никогда в присутствии ребенка не нарушайте правил дорожного движения.
С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи;
Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Выработать систему воспитательно-образовательной работы по формированию навыков безопасного поведения на дороге.
Прогнозируемый результат:
Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;
​Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
Появление интереса у родителей к проблемам ДОУ.


+1 #13 Виноградова Татьяна Сергеевна
Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.
Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
Находясь с ребёнком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.
Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу. Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
+1 #12 Назарова Надежда Валерьевна
Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то мы должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность» В.А.Сухомлинский.

С каждым годом автомобилей на дорогах становится все больше и больше, возрастает интенсивность и скорость движения. Поэтому обеспечение безопасности детей на дороге становится все более важной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов-детей, которая заключается в изучении ПДД и основ безопасности дорожного движения в детских дошкольных учреждениях [4, с. 5].

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Знакомство ребёнка с дорожно-транспортной средой имеет свои особенности. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями. Поэтому личный опыт должен быть заменен опытом, накопленным обществом, путём проведения превентивных мер по предварительному обучению детей безопасному поведению на дороге [4, с. 11].

С самого раннего возраста необходимо начинать подготовку к пожизненной «профессии» участника дорожного движения – пешехода. Именно в этом возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда [1, с. 3].

Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Успех профилактики дорожно-транспортного травматизма с детьми во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности взрослых.

Самое действенное средство воспитания маленького пешехода – пример поведения на дороге родителей. Именно в семье происходит становление характера ребенка, формирование его отношения к окружающим, первые навыки общения. Семья обеспечивает удовлетворение важнейшей потребности маленького ребенка – потребности в признании, любви, эмоциональной защищенности.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, наш коллектив поставил задачу – донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы выработалась жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения и научить поступать также своих детей. Родители являются нашими заинтересованными партнерами в обучении и развитии детей, взаимодействуя с ними, используем различные формы работы, которую выстроили в два этапа: этап просвещения родителей через:

– сайт детского сада;

– информационные стенды, где родителям даются рекомендации по поведению себя на улицах города вместе с ребенком с учетом возраста детей;

– создание лозунгов для привлечения внимания родителей при оформлении уголка: «Цена спешки – жизнь вашего ребёнка», «Внимание – мы ваши дети!», «Ребёнок имеет право жить!», «Глупо экономить своё время, за счёт жизни ребёнка»;

– смс-оповещение «Безопасность на дороге – забота каждого из нас!», «Селфи у дороги – это опасно!»;

– индивидуальные беседы «Я и мой ребенок на улицах города», «Учить безопасности – это важно!», «Ошибки детей при переходе проезжей части дороги», «Берегись автомобиля», «Дорожные знаки – детям!»;

– создание семейных проектов: «Безопасная дорога в детский сад», «Берегись! Дорога полна опасностей!»;

– памятки и листовки – обращения, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми, распространение памяток «Осторожно, дети!», «Через дорогу – Тольку за руку», «Засветись! Стань заметнее на дороге!», «Правила поведения на дорогах», «Соблюдая ПДД, не окажешься в беде».

По характеру содержания памяток мы выделили следующие виды: памятка-алгоритм, в которой все предлагаемые действия жестко фиксированы, их последовательность обязательна; памятка – инструкция, в которой даются конкретные указания о необходимости конкретных действий, шагов; памятка – совет, рекомендации; памятка – разъяснение, в котором опровергаются устоявшиеся мнения и стереотипы, и утверждаются другие, основанные на более современных научных исследованиях; памятка – стимул; памятка – «вопрос – ответ»;

– тематические беседы и семинары по профилактике ДТП;

– родительские собрания: «Безопасность на дорогах – забота общая», «Дети. Дорога. Безопасность», «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»; «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой представляют?»[3, с. 8];

– оперативная информация о состоянии детского травматизма в городе от ГИБДД для родителей;

– анкетирование по проблеме ознакомления детей с ПДД;

– консультации по данной тематике: «Формирование устойчивых навыков поведения на дорогах и улицах города», «Дети на дорогах»; «Родителям дошкольников о правилах дорожного движения»; «Безопасность детей – в наших руках»; «Если вы купили велосипед», «Как научить ребенка наблюдать за дорогой», «Как сделать детей дисциплинированными пешеходами», «Если вы взяли ребенка с собой на улицу»;

– выставки методической и художественной литературы по дорожной азбуке, для приобщения к чтению художественной литературы о культуре поведения на дорогах [2, с. 16].

Этап организации совместной деятельности семьи через:

– выполнение информационного журнала «Что может произойти, если...», в котором показали свои знания о правилах дорожного движения и опасных ситуациях на улицах города- выставки семейных творческих работ «Азбука города», «Безопасная улица» [5, с. 7].

– изготовление светоотражающих приспособлений, которые помогают защищать детей на улице в темное время суток – фликеров;

– встречи с инспектором ГИБДД;

– конкурсы семейных газет «Дорожная азбука – детям!», рисунков, выявляет таланты не только художников – родителей, но и поэтов, сочинителей рассказов;

– театрализованные представления;

– совместные праздники, досуги, игры по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

– творчество детей и родителей в изготовлении книг по ПДД. Изготавливая дома поделки в виде книг, дети еще раз проговаривают и закрепляют знания на дорожную тематику, рисуют свой безопасный путь, делают выводы;

– родителями был отработан маршрут «Дорога в детский сад», а для будущих первоклассников «Дорога в школу», составлена схема с указанием опасных и безопасных мест;

– оформление папок-передвижек «Ребенок и Дорога», «Дорожные знаки наши помощники», «Роль семьи в воспитании грамотного пешехода», «Светоотражающие элементы», «Детское автокресло»;

– родительская конференция «Залог безопасности – дисциплина на улице!»;

– работа родительского патруля «За безопасность движения» в системе действий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

– участие родителей в викторине «Знает правила семья, значит, знаю их и я!»;

– проведение конкурса среди родителей (законных представителей) «Аудио-сказка в дорогу» по снижению аварийности с участием детей-пассажиров;

– посещение выставок детских работ родителями вместе с детьми.

Мы, педагоги, убедились, что такая совместная работа воспитателей и родителей дает определенный результат: за годы нашей кропотливой работы по обучению детей правилам дорожного движения не было ни одного дорожно-транспортного происшествия, причиной которого было бы нарушение правил нашими воспитанниками. При проведении ежегодных массовых мероприятий, проводимых в детском саду, наши дети легко справляются с практическими заданиями, уверенно отвечают на поставленные вопросы, на время сами становятся регулировщиками. Родители стали проявлять активное участие в совместной работе с воспитателями по профилактике ДДТП, оказывают различную помощь, принимают активное участие в подготовке и проведении конкурсов, праздников, экскурсий. Это результат нашей целенаправленной работы с детьми и родителями по профилактике дорожного травматизма. Мы считаем, что это направление работы должно находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
+1 #11 Костерина Елена Игоревна
Учите детей наблюдательности.
Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающегося транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. Вместе с ним посмотрите: не приближается ли транспорт.
- При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
- Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.
- При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребенку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной линии, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку. Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора. Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.
- Помните, что ребенок обучается движению по улице прежде всего на вашем примере, приобретая собственный опыт!
Нельзя!
Переходить дорогу в неположенном месте, перед близко идущим транспортом.
Играть на проезжей части и возле нее.
- Кататься на велосипеде, роликах, других самокатных средствах по проезжей части дороги.
- Невнимание к сигналам светофора. Переход проезжей части на красный или желтый сигналы светофора.
Причины детского дорожно-транспортного травматизма
1. Переход дороги в неположенном месте, перед близко идущим транспортом.
2. Игры на проезжей части и возле нее.
3. Катание на велосипеде, роликах, других самокатных средствах по проезжей части дороги.
4. Невнимание к сигналам светофора. Переход проезжей части на красный или желтый сигнал светофора.
5. Выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений, зеленых насаждений и других препятствий.
6. Неправильный выбор места перехода дороги при высадке из маршрутного транспорта. Обход транспорта спереди или сзади.
7. Незнание правил перехода перекрестка. Хождение по проезжей части при наличии тротуара.
8. Бегство от опасности в потоке движущегося транспорта. Движение по загородной дороге по направлению движения транспорта.
Берегите своих детей!
+1 #10 Заболотских Анна Андреевна
Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть внимательным, осторожным и осмотрительным.
В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.
Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка.
 Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, чтобы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице.
Бывает зачастую, что именно родители подают плохой пример своим детям: переходят проезжую часть дороги в местах, где это запрещено, сажают детей, не достигших 12 лет, на передние сиденья своих автомобилей. Все это ведет к росту детского дорожно-транспортного травматизма.
Еще одна распространенная ошибка родителей – действия по принципу «со мной можно». Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк.
Основные правила, которые должен знать ребенок:
- Основные термины и понятия правил;
- Обязанности пешеходов;
- Сигналы светофора и регулировщика;
- Предупредительные сигналы;
- Особенности движения на велосипеде.
Помните!  Ребёнок учится законам дорог, смотря на членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.
Если ребенок достаточно хорошо  разбирается в  Правилах  дорожного движения, родители могут быть спокойны за него.
При движении по тротуару.
1. Придерживайтесь правой стороны.
2. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
3. Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.
4. Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.
5. Приучайте детей не выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.
Готовясь перейти дорогу:
- остановитесь, осмотрите проезжую часть.
- развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.
- учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.
- не стойте с ребенком на краю тротуара
- обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.
- покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
При переходе дороги:
1. Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке по сигналу светофора.
2. Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.
3. Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.
4. Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.
5. Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта.
6. Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей.
7. При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за  началом движения транспорта
8. Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.
Причины детского дорожно-транспортного травматизма:
1. Неумение наблюдать.
2. Невнимательность.
3.    Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.
 
Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть осторожными и осмотрительными! Помните, если Вы нарушаете Правила, ваш ребенок будет поступать так же!
Научите своих детей правилам безопасного перехода проезжей части дороги!
Вместе обсуждайте наиболее безопасные пути движения, ежедневно напоминайте ребенку что:
"ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ - УБЕДИСЬ В БЕЗОПАСНОСТИ"
+1 #9 Румянцева Людмила Витальевна
Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.
Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
Находясь с ребёнком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.
Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу. Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.
+1 #8 Воробьева Галина Викторовна
Дошкольное детство самый важный период в становлении личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни. Окружающая ребенка среда - это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и, конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле, на улице множество быстродвижущихся, ярких разнообразных машин. Чтобы оградить ребёнка от опасности, нужно как можно раньше начать готовить его к встрече с улицей, знакомить с правилами дорожного движения, с дорожными знаками. Следует научить его ориентироваться в пространстве, сформировать у него навыки культуры поведения на улице, в транспорте. Это позволит уменьшить вероятность дорожно-транспортных происшествий.
Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги дошкольных учебных заведений, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало, просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Дети выезжают на велосипедах, самокатах, выбегают за мячом на проезжую часть, переходят улицу в неположенном месте. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. От того насколько ребёнок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать их в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь.
Познание мира у дошкольников происходит через игру. Игра - это своеобразный свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. Игры включены в систему всей педагогической работы и способствуют всестороннему развитию детей.
Игровая форма работы с ПДД в детском саду может реализовываться в пяти видах, каждый из которых соотносится с конкретной темой и имеет конкретную образовательную задачу.
Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения по ПДД.

Дидактическая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, другая - игровая, ради которой действует ребенок. В дидактической игре познавательная задача решается не прямо, а через организацию игровой ситуации, через игровые правила.
Раскрытие темы безопасности участников дорожного движения посредством игры позволяет реализовывать следующие образовательные цели:
• ознакомить с новым материалом (к примеру, при рассмотрении дорожных знаков старшие дошкольники знакомятся с предназначением каждой из четырёх групп — предупреждающими, запрещающими, указывающими и предписывающими);
• обучать детей давать оценку дорожной ситуации, опираясь на знание значений сигналов светофора;
• тренировать у детей внимательность и наблюдательность;
• формировать понимание безопасности на дорогах (к примеру, не перебегать дорогу на зелёный свет, если подойдя к переходу, сигнал уже горел, иначе возникает большой риск не успеть завершить манёвр до возобновления движения транспорта);
• развивать речь (игры по ПДД дают возможность малышам младших групп обогатить словарный запас, уяснить закономерности составления предложений, детям среднего дошкольного возраста — освоить грамматические особенности языка, воспитанникам старшей и подготовительной групп — отработать навыки составления монологических и диалогических высказываний);
• воспитывать потребность избегать ситуаций, потенциально угрожающих здоровью и жизни;
• знакомить и участвовать в разных видах игровой деятельности.
Для дидактических игр важны:
• условия, то есть правила;
• обозначенный конечный результат;
• выверенные игровые действия.
Тема по ПДД может быть представлена в двух видах дидактических игр: ориентированных на суть действий и нацеленных на материал, который имеет непосредственное отношение к выстраиванию сюжета игры.

Сюжетно-ролевые игры.
Отличительным признаком ролевой игры является наличие сюжета и ролей. Это игры «во что-то», «в кого-то». Разыгрывая различные ситуации, дети поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они выполняют. В ходе ролевых игр закрепляются знания детей о правилах дорожного движения. Сюжетно-ролевые игры позволяют моделировать варианты дорожной обстановки и реализовать возможность разнообразного участия ребёнка в игре. Работа с темой ПДД в сюжетно-ролевых играх проводится не только на основе проигрывания бытовых ситуаций, но и по сюжетам сказок или мультипликационных фильмов, рассказывающих о безопасности на дорогах. Большую роль играет знакомство детей с правилами поведения в транспорте. Например, детям объясняют, что входить в автобус, трамвай, троллейбус нужно через заднюю дверь, а выходить через переднюю; маленькие дети и пожилые люди могут входить и через переднюю дверь; маленьким детям без родителей нельзя ездить в транспорте. Разговаривать надо тихо, чтобы не мешать другим. Нельзя стоять у дверей - это мешает входу и выходу пассажиров. Нельзя высовываться и выставлять руки в открытые окна.

Театрализованные игры.
Театрализованная игра в ДОУ реализуется двумя формами:
• драматизацией, то есть дети выступают «артистами», проигрывающими определённые сценарием действия;
• режиссёрской игрой, в которой малыши руководят движениями и действиями персонажей — кукол.
Подвижные игры с элементами ПДД
Назначение подвижных игр состоит в укреплении здоровья, развитии внимания, быстроты реакции, памяти. Этот вид деятельности используется и на занятиях, и на прогулках, при организации развлекательных мероприятий.

Пальчиковые игры по ПДД
Цель проведения пальчиковых игр состоит в:
• отработке мелкой моторики (в младших и средней группах для развития речи, в старших — для подготовки руки к письму);
• развитии сенсорных и коммуникативных способностей малышей.
Знания правил дорожного движения и поведения на улице для современных детей должны стать основным ориентиром. Ведь от них зависит жизнь подрастающего поколения. Чем раньше дети усвоят эти правила, тем спокойнее будет их родителям и воспитателям.
+1 #7 Захарова Татьяна Николаевна
Онлайн
формат
Диплом
гособразца
Помощь в трудоустройстве
Подобрать ВУЗ
Наши услуги
для Вас бесплатны!
Роль дидактических игр при ознакомлении дошкольников с правилами дорожного движения.

Автор : Закарчевная ЕЕ

ДЕТИ – САМАЯ УЯЗВИМАЯ КАТЕГОРИЯ УЧАСТНИКОВ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. МАКСИМАЛЬНО ЗАЩИТИТЬ ИХ ОТ ВОЗМОЖНОЙ БЕДЫ – ОБЯЗАННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ. ПОЭТОМУ ОБУЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА УЛИЦЕ НУЖНО ПРОВОДИТЬ УЖЕ В МЛАДШЕМ ВОЗРАСТЕ. ПРИ ЭТОМ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН
ЧЕТКО ЗНАТЬ ВСЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДОРОЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ.

Роль дидактических игр при ознакомлении дошкольников с правилами дорожного движения.

Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды – обязанность родителей и воспитателей. Поэтому обучение безопасному поведению на улице нужно проводить уже в младшем возрасте. При этом педагог должен
четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности у дошкольников.
Окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле, на улице множество быстродвижущихся, ярких, разнообразных машин; автомобилей, автобусов, мотоциклов и т.д. Много зданий, много людей. В каждом возрасте, начиная с дошкольного, дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них предмет особого интереса. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и участник, и где может себя как-то проявить. А здесь как раз и подстерегает его беда, которая на официальном языке называется «дорожно-транспортное происшествие». Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что на проезжей части может появиться машина или перебежит дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность.
Важно как можно раньше научить ребенка правилам поведения на улицах и дорогах. Знакомить детей с азбукой дорожного движения необходимо до школы, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, он способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге помогают дидактические игры. Дидактическая игра может служить одной из форм обучения детей правилам дорожного движения и вместе с тем оставаться игровой деятельностью. В дидактической игре иные отношения у педагога и воспитанника. Педагог учит детей игровым правилам, действиям как руководитель и как ее участник. Интерес, который вызывает игра, непосредственные переживания сближают детей и педагога.
Особенно важен принцип наглядности, который традиционно применяется в работе с дошкольниками, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.
Дидактических игры имеют цель не столько обучение дошкольников непосредственно правилам дорожного движения сколько формирование и развитие у них навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице.
+1 #6 Яковлева Алла Викторовна
Свою работу посвящаю – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения через игровые технологии как средство познавательных способностей детей дошкольного возраста. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке, дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников. В модернизации образования одним из ведущих направлений является достижение нового современного качества дошкольного образования. Возникает необходимость в разработке и поиске инновационных методов, коррекционно-образовательных решений.

Все полученные знания и умения закрепляются в играх, которым необходимо уделять большое внимание. Большое значение в умстве Так как игра является ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста, то через нее они быстрее усваивают, что можно делать на дороге, а чего нельзя. Поэтому использование игр по изучению ПДД отражено даже в программах, по которым сейчас и осуществляется воспитательно-образовательный процесс в детских садах.При обучении детей правилам дорожной безопасности можно использовать самые разнообразные игры: При обучении детей правилам дорожной безопасности широко можно использовать самые разнообразные игры:

с элементами физических упражнений и спорта;

ролевые и ситуативные игры;

театрализованные и игры-драматизации;

дидактические;

с использованием макетов;

компьютерные;

интеллектуально-позна вательные.нном воспитании и в развитии интеллекта имеют развивающие игры. Они способствуют развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.
+1 #5 Мирошниченко Людмила Николаевна
Дети – это особая категория участников дорожного движения, Безусловно, профилактике данного вида происшествий должно уделяться особое внимание.
обучать дошкольников правилам дорожного движения важно с раннего возраста.
Безопасность пешехода зависит от знания и соблюдения им правил поведения на улице. И если в сложной ситуации при появлении опасности взрослого человека может выручить инстинкт самосохранения, ловкость, быстрая реакция, то ребенок дошкольного возраста, к сожалению, такими качествами пока не обладает и, оказавшись в критической ситуации, не зная правил безопасного поведения на дорогах, не сумеет принять быстрое и правильное решении.
Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, это отражение жизни. именно в игровой форме ребёнок лучше запоминает и усваивает информацию.
Для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения, активно используются дидактические игры.

Повторность действий в игре способствует формированию навыков и умений. Полученные в детстве знания, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Дидактических игры формируют и развивают у них навыки безопасного поведения на улице.
При этом необходимо учитывать следующую закономерность: чем больше у дошкольника сформировано полезных навыков и привычек безопасного поведения на улице, тем легче ему будут даваться знания по дорожной тематике в общеобразовательном учреждении.
Дидактические игры «Светофор», «Собери знак», «Регулировщик», «Красный, желтый, зеленый», «Поступи правильно» помогают лучше усвоить правила дорожного движения.
При изучении темы «Дорожные знаки - наши друзья" используем дидактическую игру «Дорожные знаки», познавательное и воспитательное содержание игры – познакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств; закрепить знания по правилам дорожного движения. Игровое задание – найти и соединить подходящие половинки элементов игры; выигрывает тот, кто первым отыщет и составит подходящие половинки для всех своих карточек. Помимо игр нужны и важны беседы с сотрудниками Госавтоинспекции, которые не только рассказывают детям о правилах дорожного движения, но и становятся участниками игр.
Помимо игр в детском саду, рекомендую родителям поиграть с детьми дома, на прогулке. Также посмотреть обучающие и развивающие видеоролики о ПДД. Необычайно интересны игры по ПДД, сделанные своими руками.
+1 #4 Александрова Мария Сергеевна
Сегодня мы поговорим о дорожных ловушках, движении в темное время
суток и правилах безопасности для ребенка в автомобиле.
Почему мы выбрали для общения с вами именно эти темы? Почему, например,
не дорожный переход? Или не езда на велосипеде? Как вы думаете?
Несколько родителей высказывают свои предположения.
— Да, во-первых, базовые ПДД все-таки знакомы всем родителям, и они успешно самостоятельно обучают им детей, а также в детском саду этому уделяется
достаточно времени. Информации о переходе дороги и т. п. много в детских
произведениях, мультфильмах. Поэтому мы взяли темы, которым традиционно уделяется меньше внимания.
Во-вторых, как правило, именно дорожные ловушки, нарушение правил движения пешеходов в темное время суток и правил перевозки ребенка в автомобиле — наиболее частые причины ДТП с участием детей.
— А что такое дорожные ловушки? Если вы не можете дать точное определение, то скажите, то какие ассоциации, мысли есть по этому поводу? Дорожная ловушка — это ситуация кажущейся безопасности.
- Представьте, что в темное время суток идет пешеход, одетый во все черное.
На каком расстоянии его заметит водитель? (правильный ответ 18 метров).
А какое расстояние до пешехода позволит автомобилю затормозить, чтобы
избежать столкновения?
примерно 36—40 метров при скорости не выше 60 км/ч
на сухой дороге и не в гололед.
Вывод: столкновение автомобиля с пешеходом в черном на неосвещенной
или плохо освещенной улице, если пешеход появляется на дороге внезапно, неизбежно.
— Что необходимо делать, чтобы избежать этой опасности?
Пешеход обязан иметь при себе или на одежде световозвращающие элемен-
ты, если он находится на дороге в темное время суток. Это могут быть нашивки на куртке, обуви, рюкзаке, наклейки-аппликации, брелоки, браслеты, значки. Существуют самые разные виды таких элементов и аксессуаров.
Примеры
— на слайде № 7. Рекомендуется в первую очередь использовать эле-
менты, пришиваемые на одежду.
При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе пред-
меты со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих
предметов для водителей транспортных средств. Для пешеходов вне населенных пунктов это требование обязательно. Водитель никогда не проглядит та-
кого пешехода, даже если тот стоит в тени. Требование иметь при себе свето-
возвращающие элементы на одежде при движении вдоль дороги или ее
переходе вне населенного пункта в темное время суток вступило в действие
с 1 июля 2015 г. За отсутствие таких элементов на одежде предусмотрен штраф
500 руб. с человека.
Световозвращающие элементы желательны на одежде любых пешеходов, если они вынуждены ходить в темное время суток по плохо освещенным улицам.
А на одежде ребенка, рюкзаке — это ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ и не случайный элемент.
помощью чего мы можем научить детей соблюдать это правило и пользоваться световозвращающими элементами?
Предложите небольшой эксперимент. Войдите вместе с ребенком в темную
комнату, в которой вы заранее спрятали пару предметов со световозвращате-
лями. Запаситесь фонариком!
Сначала осмотритесь в темноте. Спросите ребенка, какие предметы он лучше
видит? Обратите его внимание на то, что лучше заметны светлые, белые пред-
меты. Затем включите фонарик и спросите, все ли он освещает? Подскажите
ребенку, что он освещает только малую часть пространства. Вот так же и фары
автомобиля в темноте, как фонарик, освещают только часть дороги, поэтому
пешеход, идущий по обочине или подходящий к дороге, особенно если он в тем-
ной одежде, не виден водителю.
И наконец, дайте ребенку фонарик и попросите, освещая комнату, найти два
самых заметных предмета. Когда свет попадет на световозвращатели, они за-
светятся. Объясните ребенку, что это специальные элементы одежды — свето-
возвращатели, которые отражают свет в направлении его источника. Именно
поэтому в свете фар автомобиля световозвращатели заметны издалека.
Предложите вместе украсить ими детскую одежду.
Потенциально опасные предметы при перевозке детей в личном автомобиле:
 пластиковые и прочие игрушки с острыми краями и углами;
 мелкие игрушки;
 книги с жесткой обложкой;
 сок в пакетиках с трубочками;
 чупа-чупс, леденцы на палочках.
Ошибки родителей:
 размещение ребенка на коленях пассажира переднего сиденья;
 формальная установка автокресла, плохо закрепленное кресло;
 использование вместо бустера посторонних предметов: книг, подушек
и т. д.;
 перевозка младенцев (до 3–6 месяцев) без кресел;
 непристегивание детей при поездках на небольшие расстояния;
 отсутствие наклейки «Ребенок в машине»;
 отсутствие блокировки задних дверей;
 неправильная посадка ребенка в автомобиль и высадка из него.
+1 #3 Горгула Ирина Сергеевна
Семья – одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю его существования. Семья и ДОУ – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем — школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди.

Помните !!! Ребенок учится законам улицы, беря пример с Вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.
Мы же, педагоги детского сада, также на занятиях и других мероприятиях учим детей правилам дорожного движения и напоминаем им о важности их соблюдения. Только наша совместная работа поможет сберечь жизнь и здоровье подрастающего поколения.
Ежедневно в нашей стране происходит около тысячи ДТП, в которых погибают дети до ста пятидесяти человек, около тысячи получают ранения или увечья. Почти 40% пострадавших - дети, и эта цифра из года в год растете.

Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.

Как утверждают врачи - психологи, дети до 8 лет еще плохо распознают источники звука: они слышат только те звуки, которые им интересны. Ориентироваться на дороге им куда труднее, чем взрослым.

У детей до 7 лет, как правило, отсутствует надежная ориентация (влево, направо), у них рассеянное внимание. Реакция у ребенка замедленная, чем у взрослого, и время на то, чтобы отреагировать на опасность, ему нужно значительно больше. Такое промедление может оказаться опасным в критический момент.

Необходимо иметь в виду еще и то, что у ребенка меленький рост и его может не заметить на дороге водитель. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения.

В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем - школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди.

Уважаемые мамы и папы!

Вы являетесь образцом поведения. Вы объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом. Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ваш ребенок должен играть только во дворе под Вашим наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя!

Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на

дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.

Знакомьте малыша с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровые ситуации дома. Закрепляйте в рисунках впечатления увиденного. Пусть Ваш малыш сам приведет Вас в детский сад, а из детского сада домой.


В младшем дошкольном возрасте ребенок должен знать:

На дорогу выходить нельзя;
Дорогу переходить можно только с взрослыми, держась за руку, вырываться нельзя;
Переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;
Пешеходы - люди, которые идут по улице;
Чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться светофору: Красный свет - Движенья нет. Зеленый говорит: «Проходите, путь открыт»;
Машины бывают разные. Это - транспорт. Машинами управляет шоферы
( водители). Для машин (транспорта) предназначено шоссе (дорога, мостовая);

Когда мы едем в автобусе, троллейбусе, нас называют пассажирами;
Когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы, папы, поручень.
+1 #2 Яковлева Екатерина Анатольевна
«Не гоните, водители- вы ведь тоже родители»

Цели мастер-класса:

• объединения усилий в обучении детей правилам безопасного поведения на дорогах, и профилактики ДТП с участием детей.

• Закрепить знания правил дорожного движения, умение осознанно выполнять и соблюдать их.

• повышение активности родителей к обеспечению безопасности детей дошкольного возраста в условиях окружающей дорожно-транспортной среды.

Материалы и оборудование: набор дорожных знаков, мольберт с изображением «голого» дерева, зеленые листочки на самоклейке.

(Зал украшен картинками, с изображением дорожных ситуаций; дорожными знаками. В зале размещены памятки для родителей по ПДД).
Ход мастер-класса:

1 Вводная часть.

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас. Сегодня, мы собрались, чтобы поговорить о соблюдении правил дорожного движения. Считаете ли Вы актуальной тему сегодняшний беседы? Почему (высказывания родителей)

Мир,в котором мы живем, стремителен и динамичен. Не случайно наш век называют веком супер скоростей. Люди научились управлять атомной энергией, летать в космос, лечить смертельные болезни. Но как ни странно, многие до сих пор не умеют соблюдать правила дорожного движения. А ведь каждый из нас ежедневно ходит по улице или дороге, многие пользуются общественным транспортом, некоторые водят автомобили-все это делает нас и наших детей участниками дорожного движения. Вот, почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения.

Мастер-класс предназначен для родителей. Наше общение пройдет в виде игры За правильные ответы Вы будете получать по одному листочку.

Игра для родителей на знание правил дорожного движения

«Слабое звено»

Цель: объединения усилий в обучении детей правилам безопасного поведения на дорогах, и профилактики ДТП с участием детей.

Закрепить знания правил дорожного движения, умение осознанно выполнять и соблюдать их.
Ход игры.

Ведущий задаёт вопросы родителям.

Кто больше всех даст правильных ответов – сильное звено, знатоки дорожных правил.

Кто даст наименьшее число правильных ответов – слабое звено, и должен сделать для себя соответствующие выводы.

Вопросы:

- Животное, название которого присвоили пешеходному переходу.

(зебра)

- Транспортное средство, везущее пассажиров по рельсам, расположенным на дороге. (трамвай)

- Часть дороги, выделенная для пешеходов и приподнятая над проезжей частью. (тротуар)

Слово тротуар в переводе с французского означает «дорога для пешеходов, место движения переходов»

- Предупреждающий свет светофора

(желтый свет светофора)

- Дорожный знак около школ, детских садов.

(знак «дети»)

- Часть грузовой машины, где находиться груз.

(кузов грузовой машины)

- Люди, пользующиеся автобусами, такси, троллейбусами, трамваями.

(пассажиры)

- Специальная палочка в руках регулировщика.

(Жезл)

- Место посадки людей в общественный транспорт.

(остановка)

- Кто управляет транспортным средством?

(шофер)

- Место пересечения улиц, дорог.

(перекресток)

- Форма запрещающих знаков.

(круг – форма запрещающих знаков)

- Сигнал светофора, на который можно переходить улицу.

(зеленый свет светофора)

- Транспорт, на котором разрешается ездить с 14 лет.

(велосипед)

Знаете ли вы, что на мопеде разрешается ездить с 16 лет.

- Сигнал светофора, который запрещает движение.

(красный свет светофора)

- Человек, следящий за порядком на улицах города. (полицейский)

- Форма дорожных знаков сервиса.

(прямоугольник – форма знаков сервиса)

- Живой транспорт на Севере?

(северные олени)

- Самый строгий регулировщик движения с огоньками.

(светофор)

- Вид городского транспорта. (автобус)

- Форма предупреждающих дорожных знаков.

(треугольник)

- Что движется по проезжей части?

(транспорт)

- Часть улицы, предназначенная для транспорта.

(проезжая часть)

- Что должны держать в руках люди, сопровождающие группу?

(флажки)

- Как называется движение, когда машины едут по улице только в одну сторону? (одностороннее)

- Детский транспорт без педалей. (самокат)

- По какой стороне дороги должен идти пешеход, если нет тротуара?

(по левой стороне – навстречу движущемуся транспорту)

- Городское транспортное средство, с проводами, но без рельсов.

(троллейбус)

- Как называется движение, когда машины едут по улице в одну и в другую стороны? (двухстороннее)

( подвести итог: кто слабое звено,кто сильное звено)
+1 #1 Белоусова Оксана Ярославовна
Дети – это особая категория участников дорожного движения, Безусловно, профилактике данного вида происшествий должно уделяться особое внимание.
обучать дошкольников правилам дорожного движения важно с раннего возраста.
Безопасность пешехода зависит от знания и соблюдения им правил поведения на улице. И если в сложной ситуации при появлении опасности взрослого человека может выручить инстинкт самосохранения, ловкость, быстрая реакция, то ребенок дошкольного возраста, к сожалению, такими качествами пока не обладает и, оказавшись в критической ситуации, не зная правил безопасного поведения на дорогах, не сумеет принять быстрое и правильное решении.
Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, это отражение жизни. именно в игровой форме ребёнок лучше запоминает и усваивает информацию.
Для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения, активно используются дидактические игры.

Повторность действий в игре способствует формированию навыков и умений. Полученные в детстве знания, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Дидактических игры формируют и развивают у них навыки безопасного поведения на улице.
При этом необходимо учитывать следующую закономерность: чем больше у дошкольника сформировано полезных навыков и привычек безопасного поведения на улице, тем легче ему будут даваться знания по дорожной тематике в общеобразовательном учреждении.
Дидактические игры «Светофор», «Собери знак», «Регулировщик», «Красный, желтый, зеленый», «Поступи правильно» помогают лучше усвоить правила дорожного движения.
При изучении темы «Дорожные знаки - наши друзья" используем дидактическую игру «Дорожные знаки», познавательное и воспитательное содержание игры – познакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств; закрепить знания по правилам дорожного движения. Игровое задание – найти и соединить подходящие половинки элементов игры; выигрывает тот, кто первым отыщет и составит подходящие половинки для всех своих карточек. Помимо игр нужны и важны беседы с сотрудниками Госавтоинспекции, которые не только рассказывают детям о правилах дорожного движения, но и становятся участниками игр.
Помимо игр в детском саду, рекомендую родителям поиграть с детьми дома, на прогулке. Также посмотреть обучающие и развивающие видеоролики о ПДД. Необычайно интересны игры по ПДД, сделанные своими руками.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

QR-код организации
АНОО "Центр ДПО "АНЭКС"
(для увеличения нажмите на картинку)

Vhod Kabinet ANEKS

ANEKS PRO

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы