Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, высшего образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Всероссийский семинар

Дата проведения: 23.09.2018

Время проведения: 07:00 - 15:00

Ведущая: Владимирская Ольга Дмитриевна, директор АНОО «Центр ДПО «АНЭКС», к.п.н.
Иванковская Светлана Анатольевна, преподаватель-психолог Центра ДПО "АНЭКС"
Лузанова Нина Николаевна, преподаватель Центра ДПО "АНЭКС"

 

Описание:

Цель: озакомление слушателей с педагогическими трендами современном обществе.

Вопросы для обсуждения:
  1. Изменение культуры инноваций
  2. Изменение роли оценки успеваемости
  3. Распространение смешанного обучения

Список секций:

Секция 1. «Векторы развития предшкольного образования»

Секция 2. «Оценка. Отметка. Портфолио»

Секция 3. «Практика применения педагогических технологий»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #1 Жукова Елена Васильевна
Жукова Елена Васильевна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ № 583
Приморского района СПб
Статья
Проблема «Организация работы с одаренными детьми»
Кто он… ? Портрет одаренного ребенка: это человек, который
- Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.
- Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
- Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
- Склонен к рискованным действиям.
- Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
- Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
- Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
- Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других.
- Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
- Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
Функциональные обязанности учителей, работающих с такими детьми
- создание образовательной среды для развития одарённых детей,
- организация и проведение занятий с одаренными детьми,
- разработка, корректировка, усовершенствование программ для работы с ними,
- организация индивидуальной работы с ними,
- организация их самостоятельной работы,
- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам всех уровней,
- включение одаренных детей в научную и проектную деятельность,
- контроль за знаниями одаренных детей,
- выполнение программ обобщение и систематизация материалов и результатов работы,
- творческие отчеты по предмету в рамках реализации проекта «Одаренные дети»,
- подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с такими детьми
Организация работы на уроке:
- индивидуальный подход на уроках (выполнения обычного учебного - задания в нескольких альтернативных вариантах) , использование в практике элементов дифференцированного обучения,
- проведение нестандартных форм уроков;
- использование в качестве «ассистента» учителя, консультанта (ролевая игра)
Формы работы:
- Творческие проекты, организация выступлений на научных конференциях,
- участие в выставках, конкурсах, олимпиадах разного уровня,
- организация и самостоятельное проведение интеллектуальных игр, участие в подобных мероприятиях,
- внеурочная и кружковая деятельность
Ожидаемые результаты
Реализация творческого потенциала детей: положительная динамика продвижения учащихся в учебной деятельности, активизация занятости в кружках, секциях, призовые места в олимпиадах, конкурсах и пр.
Реализация творческого потенциала детей : положительная динамика продвижения учащихся в учебной деятельности, активизация занятости в кружках, секциях, призовые места в олимпиадах, конкурсах и пр.
Оценка результатов
Критерии: самооценка, удовлетворенность учащихся, родителей, учителей результатами деятельности, конкурентноспособность «одаренного ребенка».
Показатели:
- наличие адекватной положительной самооценки, способность к рефлексии, стремление к самопознанию и проявлению своих возможностей,
- положительная мотивация; комфортность,
- защищенность личности одаренного школьника,
- проявление активности в научно-исследовательской деятельности,
- стремление к деятельности «организатора», а не лидера;
- удовлетворенность организаторов работы с одаренными учащимися;
- высокий качественный уровень подготовки и результатов участия в конкурсах, олимпиадах и пр.
Риски и методы их коррекции
1. Отсутствие материальной базы – Оснощение материально-технической базы школы. Спонсорская помощь.
2.Отсутствие подготовленных педагогов – повышение профессионализма организаторов работы с одаренными детьми.
3.Отсутствие методической базы – создание банка данных методической литературы, сотрудничество с научными организациями.
Низкая мотивация учащихся в получении дополнительных знаний, учебная перегрузка – стимуляция учащихся через поддержку и поощрение

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 
 
 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы