Мероприятие Образовательного дайвинг-сафари!

ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ

 

Для педагогов начального образования, среднего образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Всероссийский семинар

Дата проведения: 02.11.2018

Время проведения: 10:30 - 12:00

Ведущая: Жебровская Ольга Олеговна, доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПбГУ, к.п.н.

 

Описание:

Цель: ознакомление слушателей с современными инструментами и сервисами для реализации технологий дистанционного обучения.

Вопросы для обсуждения:

  1. Подходы к современному пониманию технологий дистанционного обучения. Нормативная база.
  2. Возможности и риски технологий дистанционного обучения. Массовые открытые онлайн-курсы (МООС). Проект FREEXCOOL.
  3. Многообразие инструментов и сервисов для реализации технологий дистанционного обучения: Google-класс, Я.Класс, Stepic.org и другие.

 

 

Список секций:

 

Секция 1. «Подготовка учителя к дистанционному обучению ученика »

Секция 2. «Школа по Интернету: за и против»


 

 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #9 Куликова Елена Николаевна
Что представляет собой дистанционное обучение в современной школе? Это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий. Дистанционное обучение - обучение, при котором используются современные информационные и телекоммуникационные технологии.
В настоящее время выявлены плюсы и минусы использования технологий дистанционного образования. Дистанционное обучение имеет ряд преимуществ:
1. Обучение проводится в удобном месте и в удобное время. Родители сами устанавливают режим для своего ребенка.
2. Продолжительность занятий ученик регулирует самостоятельно.
3. Родители имеют возможность контролировать круг общения своего ребенка.
4. На усвоение материала тратится меньше времени, чем в школе. Ведь ребенку обеспечен индивидуальный подход.
5. Свобода передвижения. Ребенок может обучаться в любом месте. Главное, чтобы был компьютер и интернет.
6. Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения ученика.
7. Технологичность - использование новейших достижений информационных технологий.
8. Доступные учебные материалы.
Недостатки дистанционного обучения:
1. Дистанционное образование требует максимального участия родителей.
2. Отсутствует авторитет учителя.
3. Материальный аспект ( не у всех есть компьютер и интернет).
4. Отсутствует общение со сверстниками.
5. Время, которое ребенок проводит за компьютером.
6. Нужна самодисциплина и усидчивость.
Дистанционное образование полезно и удобно в следующих случаях:
- детям с ограниченными возможностями здоровья, в случае продолжительной болезни ребенка;
- если ребенок не очень общителен, нервничает, плохо привыкает к новым людям;
- когда ребенок уезжает на спортивные сборы, соревнования, различные конкурсы на длительное время;
- карантина;
- для сельских жителей, живущих вдали от школы;
- получение дополнительного образования;
- одаренным детям;
- детям из семей, принадлежащих к различным религиозным общинам.
Организация дистанционного обучения строится по традиционной модели, где учащиеся:
- общаются с преподавателем
- выполняют его указания и рекомендации
- задают вопросы
- отвечают на вопросы учителя.
Факт наличия дистанционного образования не ставит под сомнение квалификацию школьных учителей, живую коммуникацию с ребенком и не вытесняет офлайн-формат. Онлайн-образование - это альтернатива, дополнение, которое при желании может стать и основной формой получения знаний.
+1 #8 Куликова Елена Николаевна
Что представляет собой дистанционное обучение в современной школе? Это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий. Дистанционное обучение - обучение, при котором используются современные информационные и телекоммуникационные технологии.
В настоящее время выявлены плюсы и минусы использования технологий дистанционного образования. Дистанционное обучение имеет ряд преимуществ:
1. Обучение проводится в удобном месте и в удобное время. Родители сами устанавливают режим для своего ребенка.
2. Продолжительность занятий ученик регулирует самостоятельно.
3. Родители имеют возможность контролировать круг общения своего ребенка.
4. На усвоение материала тратится меньше времени, чем в школе. Ведь ребенку обеспечен индивидуальный подход.
5. Свобода передвижения. Ребенок может обучаться в любом месте. Главное, чтобы был компьютер и интернет.
6. Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения ученика.
7. Технологичность - использование новейших достижений информационных технологий.
8. Доступные учебные материалы.
Недостатки дистанционного обучения:
1. Дистанционное образование требует максимального участия родителей.
2. Отсутствует авторитет учителя.
3. Материальный аспект ( не у всех есть компьютер и интернет).
4. Отсутствует общение со сверстниками.
5. Время, которое ребенок проводит за компьютером.
6. Нужна самодисциплина и усидчивость.
Дистанционное образование полезно и удобно в следующих случаях:
- детям с ограниченными возможностями здоровья, в случае продолжительной болезни ребенка;
- если ребенок не очень общителен, нервничает, плохо привыкает к новым людям;
- когда ребенок уезжает на спортивные сборы, соревнования, различные конкурсы на длительное время;
- карантина;
- для сельских жителей, живущих вдали от школы;
- получение дополнительного образования;
- одаренным детям;
- детям из семей, принадлежащих к различным религиозным общинам.
Организация дистанционного обучения строится по традиционной модели, где учащиеся:
- общаются с преподавателем
- выполняют его указания и рекомендации
- задают вопросы
- отвечают на вопросы учителя.
Факт наличия дистанционного образования не ставит под сомнение квалификацию школьных учителей, живую коммуникацию с ребенком и не вытесняет офлайн-формат. Онлайн-образование - это альтернатива, дополнение, которое при желании может стать и основной формой получения знаний.
+1 #7 Куликова Елена Николаевна
Что представляет собой дистанционное обучение в современной школе? Это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий. Дистанционное обучение - обучение, при котором используются современные информационные и телекоммуникационные технологии.
В настоящее время выявлены плюсы и минусы использования технологий дистанционного образования. Дистанционное обучение имеет ряд преимуществ:
1. Обучение проводится в удобном месте и в удобное время. Родители сами устанавливают режим для своего ребенка.
2. Продолжительность занятий ученик регулирует самостоятельно.
3. Родители имеют возможность контролировать круг общения своего ребенка.
4. На усвоение материала тратится меньше времени, чем в школе. Ведь ребенку обеспечен индивидуальный подход.
5. Свобода передвижения. Ребенок может обучаться в любом месте. Главное, чтобы был компьютер и интернет.
6. Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения ученика.
7. Технологичность - использование новейших достижений информационных технологий.
8. Доступные учебные материалы.
Недостатки дистанционного обучения:
1. Дистанционное образование требует максимального участия родителей.
2. Отсутствует авторитет учителя.
3. Материальный аспект ( не у всех есть компьютер и интернет).
4. Отсутствует общение со сверстниками.
5. Время, которое ребенок проводит за компьютером.
6. Нужна самодисциплина и усидчивость.
Дистанционное образование полезно и удобно в следующих случаях:
- детям с ограниченными возможностями здоровья, в случае продолжительной болезни ребенка;
- если ребенок не очень общителен, нервничает, плохо привыкает к новым людям;
- когда ребенок уезжает на спортивные сборы, соревнования, различные конкурсы на длительное время;
- карантина;
- для сельских жителей, живущих вдали от школы;
- получение дополнительного образования;
- одаренным детям;
- детям из семей, принадлежащих к различным религиозным общинам.
Организация дистанционного обучения строится по традиционной модели, где учащиеся:
- общаются с преподавателем
- выполняют его указания и рекомендации
- задают вопросы
- отвечают на вопросы учителя.
Факт наличия дистанционного образования не ставит под сомнение квалификацию школьных учителей, живую коммуникацию с ребенком и не вытесняет офлайн-формат. Онлайн-образование - это альтернатива, дополнение, которое при желании может стать и основной формой получения знаний.
+1 #6 Ежова Наталия Николаевна
«Школа по интернету". На эту тему сегодня говорят все больше и больше. Хорошо это или плохо? Как и во всяком другом деле, здесь есть свои плюсы и свои минусы. Однозначно можно сказать, что это огромный плюс в случае ограниченной доступности очного обучения (для детей с ограниченными возможностями здоровья, болезнь, временный отъезд ребенка по семейным обстоятельствам, участие в спортивных соревнованиях и т.д.). Еще один плюс в том, что у ребенка появляется возможность заниматься в то время, когда ему удобно и своим темпом. Например, если ученик быстро усваивает программу, он может досрочно завершить обучение и наоборот, если ученику нужно больше времени, чтобы разобраться в определенной теме, он уже не ограничен рамками урока. В этом случае дистанционное обучение обеспечивает возможность дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся. К минусам, на мой взгляд, можно отнести долгое сидение за компьютером, а также отсутствие общения и взаимодействия с коллективом. Сегодня дистанционные формы обучения активно внедряются в нашу жизнь, что способствует расширению рамок общеобразовательного процесса.
+1 #5 Гусева Надежда Борисовна
«Школа по Интернету: за и против»
Формы альтернативного образования стали активно развиваться после того как в «Законе об образовании» РФ появился пункт о внешкольном обучении, который регламентирует очную, очно-заочную, семейную и дистанционную формы обучения. Это означает, что у современного школьника и его родителей появился выбор: учиться дома, сдавать школьную программу экстерном, прикрепиться к интернет-школе или посещать по желанию конкретные уроки в обычном среднеобразовательном учреждении. А совсем недавно появилась еще и сетевая форма, позволяющая обучаться в нескольких школах сразу. Это дает право школьнику обучаться по разным школьным предметам в разных школах, если они заключили между собой соответствующее соглашение.
Какие плюсы и минусы, конкретно я, вижу в этом обучении с точки зрения родителя и преподавателя.
Начну с плюсов. Самое главное на мой взгляд:
• обучение вне школы дает возможность больше внимания уделять предметам, к которым у ребенка есть склонность, выбрать удобный темп обучения и форму занятий, что подразумевает, что ребенок может заниматься, когда захочет и как ему удобно в соответствии со своим биологическим ритмом.
• Выбор школы не по «прописке» и минимизация времени на дорогу до школы и обратно.
• Возможность ускоренного освоения школьной программы и досрочного завершения обучения.
• Отсутствие необходимости в репетиторах. Школьники старшего возраста могут самостоятельно подтянуть свои знания по некоторым предметам. Есть возможность дистанционной подготовки к ЕГЭ.
• Родители сами выбирают факультативные занятия для ребенка. Вместо физкультуры в школе есть возможность посещать бассейн или заниматься другими видами спорта по интересам в более комфортной среде.
• И, наконец, индивидуальный подход к обучению помогает воспитать самостоятельную личность.
К минусам принято относить:
• Необходимость постоянного контроля со стороны родителей за процессом обучения на первых этапах. Хотя, на мой взгляд, многие ответственные родители контролируют детей постоянно, а не только на первых этапах обучения.
• Отсутствие опыта социализации и взаимодействия с коллективом. Что тоже спорно, многие дети не испытывают огромную тягу к общению со своими одноклассниками, а находят своих друзей по интересам в кружках и секциях.
• К недостаткам еще принято относить время, которое ребенок проводит за компьютером. Но в данной ситуации ребенок, как правило, занимается учебой, осуществляет поисковую и исследовательскую работу по изучаемым предметам, а не сидит в социальных сетях и не играет в компьютерные игры.
Подводя черту под плюсами и минусами, я скорее за альтернативное дистанционное обучение детей, в различных его формах. Но как шагать по жизни и какие конкретные решения принимать, теперь родители и его ребенок вправе решать самостоятельно в зависимости от характера ребенка и жизненных обстоятельств.
+1 #4 Аксенова Наталья Ивановна
Дистанционное образование, дистанционный класс, open education, интересное беспрерывное обучение — по- прежнему одна из самых горячих тенденций в образовании. Это вопрос экономии времени и использования современных, полезных приложений и веб-инструментов. В стремлении обеспечить настоящих и будущих педагогов, партнеров в сфере образования эффективными инструментами для интенсификации процесса обучения.

Для организации дистанционного обучения применяют ряд инструментов, среди которых:
• электронные курсы (интерактивные, слайдовые, презентации, документы, тренажеры, симуляции диалогов и т.д.),
• электронные тесты (как самостоятельные, так и “вшитые в курсы”, учебные и оценочные),
• разнообразный электронный контент (норм.документы, инструкции),
• электронные книги,
• видео- и аудио-контент,
• проведение вебинаров и просмотр их записей,
• блоги, форумы, опросы, формы обратной связи,
• элементы социальных сетей (лайки, комментарии, профили)
• элементы геймификации (уровни, рейтинги, бейджи, призы),
• внешние учебные ресурсы (сайты, книги, курсы, тесты, тренинги)
Значимым и интересным для школьников является организация работы с применением диалоговых тренажеров (интерактивных заданий), обеспечивающая сочетание различных видов познавательной деятельности.
Искусство диалога — в умении говорить на языке собеседника. Как и любому навыку, деловому общению можно научиться. В e-Learning для этого используют диалоговые тренажеры.
Диалоговый тренажер — интерактивное упражнение, которое, по сути, копирует разговор с человеком. Он помогает отработать навыки общения, проверить знания ранее изученного материала и т д.
Диалоговый тренажер включает в себя мультимедийность, интерактивность и обратную связь.
Преимущества диалоговых тренажеров:
1. тематическое единство (сюжет игры и зависимость реплик персонажей)
2. визуализация персонажей, которая может позволять слушателю давать ответы не от собственного лица, а быть в роли какого-то персонажа. А также каждый персонаж имеет свои эмоции (радость, грусть, сожаление и т.д.) и реакцию на ответ (похвала, рекомендации и т.п.)
3. отработка навыков в безопасной игровой среде: можно ошибаться, так как это своего рода тренировка
4. разбор допущенных ошибок, это пояснения выбранного ответа или разбор на очных занятиях / уроках

Диалоговые тренажеры - это отличный инструмент в необычной форме представить информацию по теме и закрепить знания.
Формат диалогового тренажера является наиболее эффективным для обучения школьников иностранному языку. Обучающийся в безопасной игровой среде изучает речевые клише, применяет правильную аргументацию, работу с возражениями, техники взаимодействия с людьми через интерактивные диалоги.
Особенность тренажера — разветвленный сюжет, когда каждый выбор пользователя имеет последствия.

В процессе обучения пользователь погружается в игровую среду, максимально приближенную к реальности, чтобы на практике отработать речевые, грамматические, навыки.
После прохождения кейса пользователь получает подробную обратную связь, которая помогает разобрать допущенные ошибки и избежать их в дальнейшем.
При проблемно-деятельностном подходе в обучении моделируются практические ситуации, в которых и проявляются ключевые факторы успешности в данном виде деятельности. Обучающая модель должна быть максимально приближена к реальной жизни.
Для достижения учебных целей необходимо создать естественную мотивацию к освоению новой области знаний. Мотивацию к тому, чтобы обучаемый добровольно стремился прикладывать усилия для совершенствования.
Получение удовольствия от самого процесса обучения является одним из мощнейших мотиваторов.
Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их творческими..
Это и есть системно-деятельностный подход, который ведёт к достижениям и школу, и педагога, и ученика.
Организация работы по созданию и применению диалоговых тренажеров – новая форма деятельности у школьников, которая в настоящее время становится популярной, поскольку является основой для создания электронных курсов, а за ними будущее нашего образования.
Диалоговые тренажеры ( были заимствованы из корпоративного обучения в бизнесе) оптимально использовать их как подготовку к деловым играм.
iSpring Suite - это простая программа для быстрой разработки электронных курсов, тестов, диалоговых тренажеров, встраиваемая в MS PowerPoint.
Для того чтобы создать диалоговый тренажер в программе iSpring Suite не нужны какие-то дополнительные знания. Программой можно пользоваться как отдельной, так и встроенной в виде дополнительной вкладки в программу MS PowerPoint.
iSpring Suite имеет простой интерфейс и позволяет создавать электронные курсы, тесты, интерактивности, диалоговые тренажеры и скринкасты (записи с экрана).
Интерфейс iSpring Suite полностью аналогичен привычному интерфейсу MS PowerPoint. Интерфейс на русском языке и ее можно самостоятельно освоить.
Дизайн. Программа iSpring содержит библиотеку фонов, персонажей, кнопок, объектов, которые можно использовать при создание электронных курсов. В блоге iSpring много полезных статей по педагогическому дизайну, инструкций и примеров.
Все эффекты анимации, триггеры и переходы, созданные в презентациях MS PowerPoint, после конвертации полностью сохраняются в электронном курсе. Дополнительно к слайдам презентации можно добавить аудио- или видеосопровождение докладчика - в результате получится электронный курс, похожий на запись вебинара. Также можно дополнить курс тестами и тренажерами.
Интерактивные элементы. iSpring Suite позволяет добавлять на слайд следующие типы интерактивностей:
книга с эффектом перелистывания страниц,
алфавитный каталог,
ролики из Youtube,
записи экрана.
Отдельно стоит отметить встроенный редактор диалогов, который позволяет:
создавать нелинейные сценарии общения с пользователями,
настраивать оформление сцен (фон и персонажей),
записывать и добавлять озвучку для текста,
оценивать правильность выбранных ответов и выдавать результат прохождения тренажера.
Выводы
Подведем итог и выделим плюсы и минусы iSpring Suite:
Плюсы:
Интерфейс на русском языке
Самостоятельно изучение работы с программой
Быстрое создание электронных курсов, тестов, диалоговых тренажеров
Доступная цена по сравнению с другими программами
Скидки 40% - для государственных учебных заведений и их преподавателей
Большая библиотека контента
Обширный блог с видеоуроками и полезными статьями на официальном сайте
На официальном сайте представлены примеры курсов, разработанных с помощью iSpring Suite.
Минусы:
Платная библиотека контента
+1 #3 Воробей Марина Владимировна
Дистанционное обучение — это новое понятие в дидактике, которое пришло в школьную жизнь из вузов,но в отличие от вузовской образовательной среды, школьная образовательная среда более консервативна. При дистанционном обучении взаимодействие учителя с учеником происходит на расстоянии, интерактивно, используя широкий спектр методов. Таким образом, ключевую роль играет компьютер и сетевая инфраструктура. Современные ученые пришли к выводу, что данный тип обучения имеет место быть в обществе, так как результаты и последствия в большей степени остались положительными. При организации дистанционного обучения совместно на первый план выступает личная продуктивная деятельность учащихся. Данный подход предполагает интеграцию информационных и педагогических технологий, которые обеспечивают взаимодействие субъектов образования и продуктивность учебного процесса. Обмен и пересылка информации играют роль вспомогательной среды.
Обучение может происходить в реальном времени (чат, видеосвязь, и т. п.), а также асинхронно (телеконференции на основе электронной почты, организация взаимодействия в форуме).
Учреждения, которые решились организовать обучение полностью дистанционно,: должны предоставить ресурсы и технологии, позволяющие освоить программу в полном объеме без обращения к иным источникам информации и без привязки к местонахождению ученика. На практике это означает обеспечение доступа к базам данных и электронным архивам. Кроме того, преподаватели должны в полной мере владеть навыками использования информационных систем, задействованных в учебном процессе. Для расширения коммуникативного поля работы учителя с учащимися должны использовать новые коммуникационные средства: web-messenger, что позволяет задействовать зрительную и слуховую память, просматривать видео-лекции, презентации, слушать аудио-лекции. Всё это помогает не только более качественно и глубоко изучить новый материал, но и дает возможность прослушать его повторно, чтобы лучше запомнить необходимую информацию.
Эти средства могут работать как по отдельности, так и в комплексе. Например, ученикам предлагается лекционный материал, в котором ставится та или иная проблема, которую они решают, а результаты рассылают одноклассникам. Эти решения сравниваются и обсуждаются по электронной почте.
Виды дистанционных занятий:
- Вводное занятие оформлено в виде набора веб-страниц на образовательном сервере. Индивидуальное занятие-консультация проводится в различных формах с учетом особенностей каждого ученика.
- Дистанционная конференция по электронной почте или на форуме.
- Чат-занятие в реальном времени и по расписанию.
Дистанционный урок-лекция на основе веб-квестов (специально подготовленных страниц со ссылками по изучаемой теме).
- Семинарское занятие в виртуальной лаборатории с исследованием какого-либо объекта, представ-лением своих результатов. Результаты обсуждаются в форуме между учащимися и педагогами оч-ными и удаленными.
- Интернет-конференция.
Таким образом, дистанционные формы обучения активно внедряются в нашу жизнь и способствуют эффективному увеличению общеобразовательного процесса, позволяет учащимся изучать программу и повторять ее, независимо от того, где они находятся, а учителям быть всегда на связи с учениками и контролировать этот процесс.
+1 #2 Виноградова Анна Евгеньевна
Дистанционное обучение способствует решению задач, определённых в ФГОС. В стандарте подчёркивается важность и перспективность дистанционного образования для России. Дистанционное обучение – это особая технология образовательного процесса, при которой взаимодействие преподавателя и обучаемого осуществляется посредством оперативного регулярного диалога, который реализуется через использование компьютерных сетей и средств телекоммуникаций.
Главная задача образовательного процесса современной российской школы заключается в том, что ученик должен учиться сам, а учитель осуществляет управление его учебной деятельностью. При этом используется индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности.
Данная форма работы полностью соответствует требованиям ФГОС, который ориентирует на системное использование средств ИКТ для решения познавательных, личностных, регулятивных и коммуникативных задач, формирование особого стиля поведения и мышления, как необходимое условие подготовки школьников к жизни в современном информационном обществе
Дистанционное обучение – очень удобная, посильная для учащихся начальной школы, полезная и интересная форма работы. Она позволяет ликвидировать пробелы в навыках и умениях учащихся (работа с отстающими учащимися), а также способствует углублению их знаний по изучаемым учебным темам (работа с одарёнными учащимися). Данная форма работы незаменима и в случае ограниченной доступности очного обучения (болезнь, временный отъезд ребёнка).
Сервис «Google Forms»- наиболее лёгкий сервис, который можно использовать в дистанционном обучении. Google Формы – простой и эффективный инструмент, который всегда под рукой у любого владельца Google аккаунта. Они способны решить множество задач учителя. Например: дистанционная проверка домашнего задания. Проведение онлайн-тестирования или онлайн-олимпиады с большим количеством участников. Во многих ситуациях, когда нужно собирать какую-то информацию, сервис можно использовать. С помощью Google Форм мгновенно, бесплатно, без регистрации на дополнительных сервисах и интеллектуальных усилий создаются опросы, которые без сбоев собирают данные. В сервисе Google Формы есть возможность создавать вопросы различных категорий: с выбором одного или нескольких вариантов ответов, с написанием краткого или развернутого ответа, с установлением соответствия, множественным выбором.
Подсчет будет производиться автоматически, по итогам оформляются все возможные варианты отчетной документации: сводная таблица, диаграммы популярности вариантов ответов. Таким образом, учитель быстро получает результаты тестирования и может приступить к отработке тех или иных пробелов.
С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D книги, а самое главное интерактивные. В книгу можно вставлять картинки,
текст, ссылки на интернет ресурсы. Большие возможности имеет и
фоновое решение книги: изменение цвета, вставка фоновых рисунков.
При просмотре книгу можно поворачивать в трѐхмерном пространстве,
что создаѐт дополнительный эффект и привлекательность, особенно для
младших школьников. Таким образом, домашнее чтение становится наиболее интересным.
Дистанционное обучение – очень удобная, посильная для учащихся начальной школы, полезная и интересная форма работы. Она позволяет ликвидировать пробелы в навыках и умениях учащихся (работа с отстающими учащимися), а также способствует углублению их знаний по изучаемым учебным темам (работа с одарёнными учащимися). Данная форма работы незаменима и в случае ограниченной доступности очного обучения (болезнь, временный отъезд ребёнка).
+1 #1 Сумина Ольга Сергеевна
Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий, а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.
Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологий в систему общего образования:
- обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
- обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
- для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
- обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т.п.;
- обеспечение возможности дополнительного образования;
повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
- обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
- обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы