+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, высшего образования, дополнительного образования

Всероссийский семинар

Дата проведения: 25.03.2020

Время проведения: 17:00 - 18:00

Ведущая: Заковранова Анна Федоровна, преподаватель Центра ДПО "АНЭКС"

 

Описание:

Цель: ознакомление слушателей с приемами работы с учебными материалами онлайн- платформ для дистанционного обучения.

План
  1. Электронное или дистанционное обучения. Определение и термины.
  2. Рекомендуемые универсальные ресурсы для организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.
  3. Приемами работы с учебными материалами онлайн- платформ для дистанционного обучения.
 



Скачать презентацию

Список секций:

Секция 1. «Социальные сети как элемент дистанционного обучения»

Секция 2. «Дистанционное обучение в моей педагогической практике»

Секция 3. «Плюсы и минусы дистанционного обучения»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #202 Светлана Ивановна Вавилина
В литературе встречаются термины дистанционное обучение и дистанционное образование, поэтому следует рассмотреть, что подразумевается под этим.

В "Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России" дистанционное образование определено как комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной образовательной среды, основанной на использовании новейших информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, компьютерная связь и т.д.). Процесс получения знаний, умений и навыков в системе дистанционного образования получил название дистанционного обучения. Однако, если термин «дистанционное» связывать лишь с тем обстоятельством, что основную часть учебного времени обучаемый проводит на большом расстоянии от преподавателя, так что основными средствами коммуникации являются письменные (печатные) материалы независимо от формы носителя (бумага, магнитные диски и т.п.) или электронные средства связи (телефон, факс, электронная почта и др.), то В этом контексте разумно говорить о дистанционном обучении как образовательной технологии, которая может быть легко интегрирована в любую форму образования.

Можно дать и следующие определения:

Дистанционное обучение (ДО) – обучение, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и студентов.

Дистанционное образование – образование, реализуемое посредством дистанционного обучения.

Характерные черты
Характерные черты дистанционного обучения:

гибкость — обучаемые в системе дистанционного образования работают в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе, где каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения предмета и получения необходимых экзаменов по выбранным курсам;
модульность — каждый курс создает целостное представление об определенной предметной области, что позволяет формировать учебную программу по индивидуальным и групповым потребностям; преподаватель в дистанционном обучении — это координатор познавательной деятельности обучающегося и менеджер его учебного процесса;
специализированный контроль качества обучения — используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, экстернат, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы;
специализированные технологии и средства обучения — это совокупность методов, форм и средств взаимодействия с человеком в процессе самостоятельного, но контролируемого освоения им определенного массива знаний, которые аккумулируются в банках данных и знаний, библиотеках видеосюжетов и т.д.
Мотивация
Большое значение в дистанционном обучении имеет мотивация. Именно мотивация к получению действительно прочных знаний является движущей силой для дистанционного обучения. Дело в том, что человек, получивший диплом, но не подтвердивший своих знаний и навыков на практике, после того как был принят на работу, не имеет никаких шансов надеяться на то, что работодатель будет удовлетворен его деятельностью. Скорее наоборот. Он будет уволен и его место займет тот, кто действительно получил прочные и реальные знания. Мы надеемся, что такая мотивация присутствует у большинства студентов и если это временно не так, то очень скоро здоровая конкуренция на рынке труда и развитие нашего общества изменят ситуацию к лучшему.

Круг лиц заинтересованных в дистанционном обучении
Можно выделить несколько групп лиц потенциально заинтересованных в дистанционном обучении. По своей сути учащиеся имеют различные мотивы к обучению. Некоторые из них заинтересованы в получении знаний по определенным предметам и дисциплинам, другие - в получении полного курса, и диплома об образовании. Учащиеся могут проходить обучение, как в составе групп, так и работать по индивидуальным программам, выбранным самостоятельно. В общем случае круг лиц, использующих дистанционное образование достаточно широк. Рассмотрим подробно каждый тип.

Лица, желающие повысить свой уровень образования
Такие учащиеся могут быть частично или полностью заняты какой-то работой. Возможно, эти люди являются временно безработными или находятся на этапе смены своей работы. Расписание обучения для таких лиц может варьироваться самым различным образом, их нужды и требования во многом предопределяют их профессиональные интересы. Такие учащиеся могут нуждаться как в специализированных курсах, связанных со своей профессией, так и в общем образовании. Мотивация к обучению среди них распределена также в широких пределах: это могут быть личные интересы, а могут быть требования работодателя по повышению квалификации персонала. Учащиеся могут быть заинтересованы как в получении знаний по отдельным направлениям и дисциплинам, так и в долговременном образовательном процессе с целью получения диплома или степени.

Эта группа учащихся требует различных подходов в образовательном процессе. Для многих из них не представляется возможным получать знания традиционным способом, посещая лекции, семинары, практики. Большинство из них предпочитает работать с подручным учебным материалом, проходить электронные учебные курсы с автоматическим тестированием и проверкой усвоенного материала. Как правило, наибольший интерес для них представляют новые технологии в дистанционном образовании, особенно для тех, кто имеет непосредственный доступ к Интерент. Поскольку дистанционное образование должно охватывать, и оно действительно охватывает различные информационные среды представления учебной информации, то этот круг лиц в значительной степени заинтересован в получении таких услуг.
+1 #201 Аксененко Юлия Викторовна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Это определение отличается от используемого в социологии, где под термином «социальная сеть» принято понимать социальную структуру, состоящую из группы узлов, которыми являются социальные объекты, и связей между ними. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Основными принципами социальной сети являются: 1) идентификация – возможность указать информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.); 2) присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками; 3) отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями (друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.); 4) общение – возможность общаться с другими участниками сети (отправлять личные сообщения, комментировать материалы); 5) группы – возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам; 6) репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети; 7) обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами (фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.). Различают, четыре типа социальных сетей.
-Профессиональные социальные сети, которые создавались для соискателей и работодателей.
-Блог-сети.
-Сайты знакомств.
-Сайты для поиска людей.
Для сообществ специалистов обычно платформой являются специализированные социальные сети. Сообщества практиков отличаются от сообществ по интересам – его участников объединяет не только стремление к некой области знаний, но и желание сотрудничать в процессе применения этих знаний на практике. Члены сообщества хорошо понимают друг друга, поскольку работают над схожими проблемами.
В последнее время стали появляться образовательные и научные социальные сети. Социальная сеть Facebook уже давно признается одним из наиболее популярных инструментов (программного обеспечения) обучения и развития. Американской социальной сетью Facebook пользуются около 800 миллионов людей. Facebook позволяет преподавателям университетов создавать курсы для студентов, организации могут создать закрытую корпоративную сеть сотрудников на платформе Facebook: работники одной компании могут находиться на постоянной связи с коллегами из разных филиалов, публиковать новости своей организации и т. д. Примерно по тому же принципу работает MySpace. Специалисты по организации конференций компаний Adobe и Cisco нашли инструмент социальных сетей очень удобным для участников конференций. Также замечено, что людям нравится изучать иностранные языки, используя средства Интернета. На данный момент в Интернете существуют несколько социальный сетей, предназначенных для изучения иностранных языков. Регистрирующийся на этих сайтах пользователь изучает иностранный язык, взаимодействуя с другим пользователем-носителем этого языка, в ответ, обучая его своему родному языку.

Ценность социальных сетей для обучения и развития еще недостаточно оценена: многие методисты скептически относятся к возможности использования данного объекта информационных технологий как педагогического средства обучения, так как традиционно социальные сети рассматриваются как среда для проведения свободного времени, развлечения. Однако в педагогической деятельности возможности социальных сетей можно использовать для решения самых различных задач: в социальных сетях можно эффективно организовать коллективную работу распределенной учебной группы, долгосрочную проектную деятельность, международные обмены, в том числе научно-образовательные, мобильное непрерывное образование и самообразование, сетевую работу людей, находящихся в разных странах, на разных континентах земли.
+1 #200 Давыдова Светлана Николаевна
Плюсы и минусы дистанционного образования:
- Возможность обучаться в любое время;
- Возможность обучаться в своем темпе;
- Возможность обучаться в любом месте;
- Учеба без отрыва от основной деятельности;
- Доступность учебных материалов;
- Дистанционное образование дешевле;
- Индивидуальный подход
При традиционном обучении преподавателю довольно трудно уделить необходимое количество внимания всем учащимся группы, подстроиться под темп работы каждого. Использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода. Кроме того, что учащийся сам выбирает себе темп обучения, он может оперативно получить у тьютора ответы на возникающие вопросы;
Минусы дистанционного обучения:
- Необходима сильная мотивация
Практически весь учебный материал студент-дистанционник осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем;
- Дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельности
При дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде;
- недостаток практических знаний;
- недостаточная компьютерная грамотность.
В процессе дистанционного обучения вы, наверняка, столкнетесь с непредвиденными обстоятельствами, которые будут вам мешать. К примеру, в самый неподходящий момент у вас может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и вы ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает вас зависимым от технических средств.
+1 #199 Морозова Ольга Анатольевна
Плюсы и минусы дистанционного обучения

В связи с эпидемией коронавируса многие школы, колледжи и вузы в России перешли на дистанционное обучение. Казалось бы, для онлайн-образования есть все необходимое: широкий набор интернет-ресурсов, учебники в цифровом формате и даже электронный журнал и онлайн-доска. Школьники и студенты созваниваются с преподавателями по видеосвязи и таким образом посещают занятия, не выходя из дома: удобно, безопасно, а главное – знания продолжают поступать в растущие организмы.

Но не все так гладко, как хотелось бы. Многие семьи и школы оказались не готовы к такому резкому переходу на удаленный формат обучения. Учителя изнывают от гигантской нагрузки и неорганизованности школьников, а родители (в основном те, у кого малыши) стонут от тонны домашних заданий, которые им теперь приходится постоянно выполнять вместе с ребенком, внимательно следя, чтобы он не просто сидел в планшете, а действительно занимался. Да и сами дети часто не в восторге от того, что им приходится учиться, когда, казалось бы, все официально ушли на каникулы. Согласитесь, сидение в своей комнате в домашней футболке с кучей гаджетов под рукой – не лучшие условия для поднятия дисциплины.

Внезапное погружение в дистант выявило плюсы и минусы этой системы.

Минусы:

Многодетные семьи и учительские семьи, где родители сами являются учителями, оказались в неравных условиях: сразу всем детям организовать дистанционное обучение физически крайне сложно, а иногда и невыполнимо.
В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение, даже организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.
Отсутствие у большинства педагогов реальной практики и умения строить онлайн-обучение, многие из них не различают дистанционное и электронное обучение.
Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.
Методы, используемые в определённых предметах (физика, математика), где требуется выполнение практической работы непосредственно учеником (собрать экспериментальную установку, выполнить построение циркулем), оказываются неэффективными при дистанционном обучении.
Ввиду недостаточного опыта дистанционного обучения много времени приходится тратить на техническую организацию урока. На сегодняшний день объём материала меньше и качество онлайн-урока ниже, чем обычного школьного урока, проведённого в классе.
Из дистанционного обучения практически вылетают дети с ОВЗ, особенно гиперактивные дети.
Односложные ответы учеников. Трудности в формировании связного монологического высказывания ученика. Преобладание текста-примитива. Например: «Самолет – быстрота, комфортность, надежность».
Нет гарантии самостоятельного выполнения/решения учебных заданий и задач.
Очевидно, требуется сайт для управления процессом дистанционного обучения.
Плюсы:

Ребенок учится самообразовываться, что важно в современном мире.
Семья может быть мобильной и обеспечить возможность учебы для ребенка везде, где есть интернет.
Большинство обучающихся и учителей обеспечены всеми необходимыми техническими устройствами для дистанционного обучения.
Отсутствуют лишние мероприятия – школьные линейки, дежурства.
Учителя имеют возможность выбирать из огромного количества интернет-ресурсов наиболее удобные и комфортные для них.
Обучение индивидуально, что исключает потребность в репетиторстве.
Появляется больше свободного времени.
Возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудиоконтента, что способствует не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.
В нынешних условиях родители могут участвовать вместе с детьми в учебном процессе. Можно сказать, что они стали активными его участниками.
Стеснительные ученики стали более активно проявлять себя в онлайн-уроках.
+1 #198 Платонова Ирина Михайловна
Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на расстояние, когда учитель и ученики разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием различных онлайн-платформ.
В своей работе я использую, в основном, три платформы. Это Учи ру, Якласс и Российская Электронная Школа.
На платформе Учи ру учитель сможет отслеживать успеваемость учеников в любое время с помощью наглядной статистики. Такая работа позволит нам всегда быть в курсе успехов своего класса, помогать своим ученикам в случае затруднения.
Учи ру — это 1000 интерактивных карточек. В среднем каждая карточка состоит из 7 заданий. Детям каждый день доступны 20 бесплатных заданий. Если они захотят заниматься без ограничений по времени и задачам, а также получать доступ к новым заданиям, можно приобрести подписку на месяц, полгода или год.
Кроме математических занятий, учащиеся могут участвовать в различных олимпиадах. Олимпиадные задания отличаются от типовых задач общеобразовательной программы: они представлены в понятной детям игровой форме и нацелены на развитие нестандартного мышления. Задачи олимпиад тренируют внимание, логику и пространственное воображение, учат мыслить шире привычных рамок и при этом не требуют углубленного знания школьной программы. Самое главное: Участие в олимпиаде и на онлайн – платформе бесплатное – достаточно иметь компьютер или планшет с выходом в интернет. Все ученики и учителя, принявшие участие в Олимпиаде, обязательно награждаются грамотами и сертификатами, которые после подведения итогов будут доступны в личных кабинетах на сайте.
Платформа Российская Электронная Школа, для меня интересна тем, что там на каждую тему можно найти видео-урок. Это очень удобно для учеников, которые много пропускают.
На платформе Якласс мне нравится проводить домашние проверочные работы. Работу можно составить самой или воспользоваться базой работ. Для работы можно задать различные временные рамки. Учитель легко может посмотреть работу каждого ученика и увидеть его ошибки.
+1 #197 Оксана Леонидовна Богданова
Плюсы и минусы школьного дистанционного обучения.

Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Информационные и коммуникативные технологии занимают одно из ведущих мест в системе современного образования. Появление ПК в образовательных учреждениях дало возможность формировать у детей стиль мышления, адекватный требованиям современного информационного общества.
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это «широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)».
С каждым днём набирает популярность дистанционное обучение.
Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное обучение - хорошо это и плохо? Рассмотрим основные плюсы и минусы данного вида обучения.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам, да и обучению в целом. Заниматься спортом не уговоришь, в поездку за город не редко приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а осанка, как у старичка. Но немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их ребёнка к компьютеру.
Конечно, ничто не заменит маленькому человечку тепло общения, когда он «тычет в книжку пальчик» на коленях у отца или деда. Но у одного могут быть дела, другому нужно отдохнуть, а ребёнку хочется именно сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит на помощь умная игрушка. Умная в том смысле, что она умеет запоминать, отвечать и подсказывать. Здесь и ответ на вопрос, почему дети так любят общаться с компьютером.
Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. И дистанционное обучение у многих детей, особенно младшего школьного возраста, ассоциируется с очередной компьютерной игрой. Педагогу без опыта дистанционной работы очень сложно организовывать обучение в надлежащем темпе и объёме.
Очевидные минусы дистанционного обучения:
• Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
• Вреден ли ребенку компьютер
Компьютер ребенку вреден, но поскольку жизнь сложилась так, что мы с вами уже не умеем обходиться без компьютера, необходимо найти возможности сократить вред, причиняемый ребенку компьютером, и попытаться научить своих детей помимо вреда извлекать из дружественной машины пользу.
При дистанционном обучении, как никогда, необходимо соблюдать правила, которые обезопасят здоровье наших юных гениев: соблюдать чувство меры, отдыхать не от ребенка, а с ребенком, время должно быть строго регламентировано, делать паузы, использовать оптимальные настройки монитора и правильную частоту обновления экрана. Нельзя забывать, что всё хорошее в меру! Даже самый замечательный и полезный урок, организованный с помощью дистанционного обучения может стать вредным для ребёнка. Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, к психологической зависимости от виртуального мира. Но те, кто не пренебрегает правилом золотой середины во всем, таких проблем никогда не испытает. И компьютер для них будет только другом.
Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.
При рассмотрении вопроса школьного дистанционного обучения в отношении здоровых (или относительно здоровых) детей следует сделать вывод о предпочтительности обычного, «живого» взаимодействия с учителем, возможно, дополненного какими-то элементами дистанционного обучения. Указанный вывод естественным образом вытекает из несомненной важности для психического развития ребенка включения его в систематическую учебную деятельность при непосредственном руководстве взрослого. Если говорить иначе, процессы овладения продуктами культуры и социализации должны происходить при посредничестве учителя. Думается, что сказанное остается верным и в отношении больных детей и детей-инвалидов.
Терпеливый и опытный наставник, домашняя обстановка и разумное распределение времени помогут достичь любому ученику значительных успехов в учебе.
+1 #196 Борисова Екатерина Сергеевна
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников (ст. 16 ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Т.е. дистанционное обучение – это форма получения образования, при которой педагог и обучающий взаимодействуют на расстоянии с помощью информационных технологий. Процесс получения новых знаний и навыков вне стен аудиторий образовательных организаций и непосредственного контакта с педагогами и другими участниками образовательного процесса имеет свои сильные и слабые стороны.
Основные плюсы и минусы дистанционного обучения:
1. Возможности дистанционного обучения («+»):
+ Равные возможности для получения образования вне зависимости от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности.
+ Экономия финансовых средств на обучение и транспорт до образовательной организации и обратно.
+ Экономия времени. Учащемуся и педагогу не нужно тратить время на дорогу и обратно.
+ Индивидуальный темп работы. Позволяет задавать для каждого удобный темп работы, подстраивать его под свой жизненный ритм и личные обстоятельства и потребности. Учащийся не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого (освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней). Учащийся и преподаватель могут общаться на расстоянии в любое удобное для них время.
+ Обучение в привычной и комфортной обстановке. Никаких учителей за спиной, минимум давления. Есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс. Также не секрет, что дети зачастую не находят общего языка с одноклассниками. При дистанционном обучении конфликтные ситуации можно свести к минимуму.
+ Минимум прогулов и пропусков занятий. Обучение на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам, например, если по болезни. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции (или ознакомиться с ней в записи) – и можно присутствовать на занятии. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Поэтому именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать образовательную организацию оставаться в общем потоке и не отставать от других учащихся.
+ Многообразие выбора это доступность учебных материалов. Учащийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости можно найти на просторах интернета. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов, также дистанционное обучение избавляет детей от массы книг в сумках, которые нужно каждый день носить с собой.
+ Безопасность. Большая часть учебного года выпадает на месяцы с коротким световым днем, а все внеурочные занятия, в том числе репетиторы, проходят уже после школы. И иногда действительно опасно отправлять ребенка одного по темноте на другой конец города.
2. Сложности дистанционного обучения («–»):
– Наличие необходимого оборудования. Все учащиеся должны иметь: современный компьютер (или мобильный гаджет) с высокоскоростным подключением к Интернету; интернет-браузер; веб-камеру; динамики; микрофон, необходимое программное обеспечение. Для реализации отдельных образовательных программ может понадобиться специфическое материально-техническое оснащение (особенно актуально для образовательных программ дополнительного образования и внеурочной деятельности), например, оборудование для лего-конструирования и робототехники, швейное и т.п.
– Недостаточная компьютерная грамотность педагогов и обучающихся также сужает круг тех, кто может учить и учиться дистанционно.
– Дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом. Поэтому за младшими школьниками родителям все равно придется следить. По этой причине дистанционная форма обучения больше подходит средней и старшей школе.
– Полная свобода действий. Есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, отвлекаться, а не учиться. Если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.
– Невозможность реализовать образовательную программу в полном объеме для некоторых направлений, а также недостаток практических знаний. Даже самые современные технологии не смогут заменить будущим специалистам в медицинской и педагогической сфере «живой» практики, пловцам – возможности тренироваться в воде, юным туристам – походов и экспедиций на местности, желающим научиться водить – практики вождения за рулем и т.п.
– Отсутствие личного общения с преподавателем, которое исключает возможность применения личного подхода к каждому учащемуся в процессе обучения, если есть такая необходимость.
– Отсутствие общения со сверстниками. Дистанционное обучение не предполагает живого контакта между детьми, а, так как у детей ведущей деятельностью является общение, то отсутствие последнего может негативно сказаться на их личностном развитии. Но если говорить о дистанционных занятиях для старшеклассников при подготовке к ЕГЭ, то отсутствие других учащихся будет плюсом, так как никто не будет отвлекаться, будет полная концентрация на предмете.
– Отсутствие жесткого контроля процесса обучения и сложности с проведением контрольных мероприятий, Для некоторых учеников жесткий контроль со стороны педагога обязательное условие для получения знаний. Также возникают сложности с проведением контрольных мероприятий, не всегда есть возможность установить, кто именно отвечал на вопросы учащийся или родитель.
– Для педагогов дистанционное обучение часто означает ненормированный рабочий день. И это не всегда положительно отражается на качестве образования.
В некоторых случаях дистанционное обучение может помочь, а иногда – навредить. Если дома в комфортной обстановке материал усваивается лучше, то дистанционное обучение – прекрасный выбор. Оно не только позволит заниматься самообразованием, но и делать это без дискомфорта. Учить и учиться таким образом просто удобно. Раз в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты.
+1 #195 Кутерина Марина Михайловна
Понятно, что первые дни обучения не обошлись без трудностей. Училась работать в программе вместе с учениками четвёртых классов. Организовывали видеоконференции друг для друга, меняли настройки, чтобы не возникало трудностей во время эфира. Мы справились! Но было непросто. Во время проведения первых уроков возникали сложности из -за слабого интернета и ограничения по времени. В течении трех дней ученики самостоятельно заходили до начала урока, проверяли настройки и начинали общаться. Детям важно видеть не только учителя, но и своих одноклассников, потому что они, конечно, уже соскучились друг по другу и живого общения иногда не хватает. Для обратной связи, организовали группу в контакте и по электронной почте. Учебные занятия планировала заранее, обычно на неделю вперед. Прописывала и расписание, и учебные материалы по каждому предмету, а еще с указанием ссылок. Учитывая, что у семей разные технические возможности, поэтому делаю три варианта дистанционных занятий. Первый — это онлайн-урок. Второй — презентация, готовый видеоурок . Третий вариант – изучение страниц учебника и выполнение заданий. Родители знали, что могут выбрать один из удобных им вариантов. Большинство моих четвероклассников фотографируют или сканируют письменные работы , записывали видео и присылали вконтакте, потом уже проблем ни у кого не возникало. Результаты выполнения интерактивных заданий на платформах «Яндекс. Учебник» и «Учи.ру» создаются автоматически».
На уроках могут присутствовать родители, которые сегодня стали партнерами педагогов при дистанционном обучении. Они помогают детям правильно организовать и распределить время занятий, самоподготовки и отдыха.
+1 #194 Коннова Ольга Игоревна
Естественно, у данного вида обучения существуют свои плюсы и минусы для обучающихся. Если вы рассматриваете вариант образования с помощью данной технологии, то следует учесть следующее:
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость - учащийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.


Но существуют и очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для российского человека является мощным побудительным стимулом.
Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.

С нашей точки зрения, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом мы советуем получать только в том случае, если по каким-то причинам (пространственным, временным или денежным) вам недоступен традиционный вариант обучения. А вот в дальнейшем предпочтение вполне можно отдать дистанционным формам. Они очень эффективны в сфере дополнительного образования или повышения квалификации, потому что обучаемый уже получил азы профессии и многое знает из очной формы обучения.
+1 #193 Еникеева Ольга Анатольевна
В связи с эпидемией коронавируса многие школы, колледжи и вузы в России перешли на дистанционное обучение. Казалось бы, для онлайн-образования есть все необходимое: широкий набор интернет-ресурсов, учебники в цифровом формате и даже электронный журнал и онлайн-доска. Школьники и студенты созваниваются с преподавателями по видеосвязи и таким образом посещают занятия, не выходя из дома: удобно, безопасно, а главное – знания продолжают поступать в растущие организмы.

Но не все так гладко, как хотелось бы. Многие семьи и школы оказались не готовы к такому резкому переходу на удаленный формат обучения. Учителя изнывают от гигантской нагрузки и неорганизованности школьников, а родители (в основном те, у кого малыши) стонут от тонны домашних заданий, которые им теперь приходится постоянно выполнять вместе с ребенком, внимательно следя, чтобы он не просто сидел в планшете, а действительно занимался. Да и сами дети часто не в восторге от того, что им приходится учиться, когда, казалось бы, все официально ушли на каникулы. Согласитесь, сидение в своей комнате в домашней футболке с кучей гаджетов под рукой – не лучшие условия для поднятия дисциплины.

Внезапное погружение в дистант выявило плюсы и минусы этой системы.

Минусы:

Многодетные семьи и учительские семьи, где родители сами являются учителями, оказались в неравных условиях: сразу всем детям организовать дистанционное обучение физически крайне сложно, а иногда и невыполнимо.
В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение, даже организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.
Отсутствие у большинства педагогов реальной практики и умения строить онлайн-обучение, многие из них не различают дистанционное и электронное обучение.
Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.
Методы, используемые в определённых предметах (физика, математика), где требуется выполнение практической работы непосредственно учеником (собрать экспериментальную установку, выполнить построение циркулем), оказываются неэффективными при дистанционном обучении.
Ввиду недостаточного опыта дистанционного обучения много времени приходится тратить на техническую организацию урока. На сегодняшний день объём материала меньше и качество онлайн-урока ниже, чем обычного школьного урока, проведённого в классе.
Из дистанционного обучения практически вылетают дети с ОВЗ, особенно гиперактивные дети.
Односложные ответы учеников. Трудности в формировании связного монологического высказывания ученика. Преобладание текста-примитива. Например: «Самолет – быстрота, комфортность, надежность».
Нет гарантии самостоятельного выполнения/решения учебных заданий и задач.
Очевидно, требуется сайт для управления процессом дистанционного обучения.
Плюсы:

Ребенок учится самообразовываться, что важно в современном мире.
Семья может быть мобильной и обеспечить возможность учебы для ребенка везде, где есть интернет.
Большинство обучающихся и учителей обеспечены всеми необходимыми техническими устройствами для дистанционного обучения.
Отсутствуют лишние мероприятия – школьные линейки, дежурства.
Учителя имеют возможность выбирать из огромного количества интернет-ресурсов наиболее удобные и комфортные для них.
Обучение индивидуально, что исключает потребность в репетиторстве.
Появляется больше свободного времени.
Возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудиоконтента, что способствует не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.
В нынешних условиях родители могут участвовать вместе с детьми в учебном процессе. Можно сказать, что они стали активными его участниками.
Стеснительные ученики стали более активно проявлять себя в онлайн-уроках.
+1 #192 Пуршева Светлана Александровна
Пуршева Светлана Александровна,
учитель начальных классов ГБОУ школы 695
Пушкинского района Санкт-Петербурга

Плюсы и минусы дистанционного обучения
В связи с эпидемией коронавируса многие школы, колледжи и вузы в России перешли на дистанционное обучение. Казалось бы, для онлайн-образования есть все необходимое: широкий набор интернет-ресурсов, учебники в цифровом формате и даже электронный журнал и онлайн-доска. Школьники и студенты созваниваются с преподавателями по видеосвязи и таким образом посещают занятия, не выходя из дома: удобно, безопасно, а главное – знания продолжают поступать в растущие организмы.
Но не все так гладко, как хотелось бы. Многие семьи и школы оказались не готовы к такому резкому переходу на удаленный формат обучения. Учителя изнывают от гигантской нагрузки и неорганизованности школьников, а родители (в основном те, у кого малыши) стонут от тонны домашних заданий, которые им теперь приходится постоянно выполнять вместе с ребенком, внимательно следя, чтобы он не просто сидел в планшете, а действительно занимался. Да и сами дети часто не в восторге от того, что им приходится учиться, когда, казалось бы, все официально ушли на каникулы. Согласитесь, сидение в своей комнате в домашней футболке с кучей гаджетов под рукой – не лучшие условия для поднятия дисциплины.
Внезапное погружение в дистант выявило плюсы и минусы этой системы.
Минусы:
1. Многодетные семьи и учительские семьи, где родители сами являются учителями, оказались в неравных условиях: сразу всем детям организовать дистанционное обучение физически крайне сложно, а иногда и невыполнимо.
2. В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение, даже организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.
3. Отсутствие у большинства педагогов реальной практики и умения строить онлайн-обучение, многие из них не различают дистанционное и электронное обучение.
4. Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.
5. Методы, используемые в определённых предметах (физика, математика), где требуется выполнение практической работы непосредственно учеником (собрать экспериментальную установку, выполнить построение циркулем), оказываются неэффективными при дистанционном обучении.
6. Ввиду недостаточного опыта дистанционного обучения много времени приходится тратить на техническую организацию урока. На сегодняшний день объём материала меньше и качество онлайн-урока ниже, чем обычного школьного урока, проведённого в классе.
7. Из дистанционного обучения практически вылетают дети с ОВЗ, особенно гиперактивные дети.
8. Односложные ответы учеников. Трудности в формировании связного монологического высказывания ученика. Преобладание текста-примитива. Например: «Самолет – быстрота, комфортность, надежность».
9. Нет гарантии самостоятельного выполнения/решения учебных заданий и задач.
10. Очевидно, требуется сайт для управления процессом дистанционного обучения.
Плюсы:
1. Ребенок учится самообразовываться, что важно в современном мире.
2. Семья может быть мобильной и обеспечить возможность учебы для ребенка везде, где есть интернет.
3. Большинство обучающихся и учителей обеспечены всеми необходимыми техническими устройствами для дистанционного обучения.
4. Отсутствуют лишние мероприятия – школьные линейки, дежурства.
5. Учителя имеют возможность выбирать из огромного количества интернет-ресурсов наиболее удобные и комфортные для них.
6. Обучение индивидуально, что исключает потребность в репетиторстве.
7. Появляется больше свободного времени.
8. Возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудиоконтента, что способствует не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.
9. В нынешних условиях родители могут участвовать вместе с детьми в учебном процессе. Можно сказать, что они стали активными его участниками.
10. Стеснительные ученики стали более активно проявлять себя в онлайн-уроках.
+1 #191 Бузецкая Татьяна Валерьевна
"Дистанционное обучение в школе: плюсы и минусы"

Еще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения нам нужен только компьютер с доступом в интернет.
Исследование возможностей дистанционного обучения в настоящее время стало очень актуально. Такое обучение многих привлекает. Ведь не нужно будет ходить в школу или университет - достаточно просто появиться в интернете, пройти небольшую авторизацию, и вы сможете получить лекцию или посетить занятие. Экономия времени и для детей, и для взрослых. Это все только поверхностное отношение к такому виду обучения. В настоящий момент ученики, учителя и родители разделились на группы, первые утверждают, что это плохо, другие же считают, что это очень хорошо. Вот и рассмотри плюсы и минусы такого обучения.
Какой закон регламентирует дистанционное обучение?
Дистанционное обучение не даст школьникам возможности расслабиться. Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного процесса в удаленный формат. Практически во всех школах уже давно введена система электронных журналов, с помощью которых учащиеся получают задания.
Однако массовый переход на дистанционный формат нельзя назвать гладким: из-за неожиданно большой нагрузки электронный журнал дает сбой, ученики периодически сталкиваются с техническими неполадками. Но в этих случаях тоже есть решение: пока специалисты устраняют возникающие проблемы, школьникам помогут специальные приложения, которые можно скачать на мобильный телефон.
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность, там, где есть интернет
2. Большинство обучающихся и учителей обеспечены всеми необходимыми техническими устройствами для дистанционного обучения.
3. Учителя имеют возможность выбирать из огромного количества Интернет-ресурсов наиболее удобные и комфортные для них.
4. Обучение индивидуально, что исключает потребность в репетиторстве.

5. Возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудио контента, что способствует не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.
6. В нынешних условиях родители могут участвовать вместе с детьми в учебном процессе. Можно сказать, что они стали активными его участниками.
7. Ученики, которые стеснялись отвечать при всем классе стали более активно проявлять себя в онлайн-уроках.
8. Конкретные знания.
9. Удобная и комфортная для ребенка атмосфера дома
Минусы дистанционного обучения
1. В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение, даже организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.
2. Отсутствие у большинства педагогов реальной практики и умения строить онлайн-обучение, многие из них не различают дистанционное и электронное обучение.
3. Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.
4. Методы, используемые в определённых предметах (физика), где требуется выполнение практической лабораторной работы непосредственно учеником (собрать экспериментальную установку) оказываются неэффективными при дистанционном обучении.
5. Много времени уходит на техническую организацию урока.
6. Из дистанционного обучения практически вылетают дети с ОВЗ, особенно генеративные дети.
7. Односложные ответы учеников.
8. Нет гарантии самостоятельного выполнения/решения учебных заданий и задач.
9. Очевидно, требуется сайт для управления процессом дистанционного обучения.
10. Свобода действий (делаю что хочу и когда хочу, а не по расписанию уроков)
11. Отсутствие положительных «побочных эффектов»
12. Не умение себя самоорганизовать
13. Самое главное, это отсутствует визуальное ОБЩЕНИЕ ученик-учитель.
+1 #190 Александрова Наталья Анатольевна
Дистанционное обучение в России в настоящий момент регулирует Федеральный закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Часто понятия «дистанционное обучение» и «электронное обучение» приравниваются друг к другу. Разграничим эти понятия.
Вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон об образовании гласит: «Электронное обучение предполагает работу с информацией, которая содержится в базах данных, и использование информационных технологий для ее обработки и передачи между учителями и учениками».
«Дистанционное обучение производится при помощи информационно-телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с другом.
Дистанционное обучение не даст школьникам возможности расслабиться. Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного процесса в удаленный формат. Практически во всех школах уже давно введена система электронных журналов, с помощью которых учащиеся получают задания.
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность.
2. Гибкость.
3. Конкре тные знания.
4. Комфортная обстановка.
Минусы дистанционного обучения
1. Свобода действий.
2. Нехватка личного общения
3. Отсутствие положительных «побочных эффектов» (процесс конспектирования тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации.
4. Непредвиденные обстоятельства (в самый неподходящий момент может отключиться свет или выйти из строя компьютер).
Дистанционное обучение в школе имеет плюсы и минусы. Плюсов много. Но и недостатков тоже хватает. Рекомендуется использовать такую форму, если ребенок лучше занимается самостоятельно (предрасположен к самообразованию), а также, когда нет возможности посещать уроки в школе.
+1 #189 Аракчеева Равиля Исмаиловна
В своем выступлении я хочу поделиться многолетним опытом работы по работе с дистанционным обучение, используемым в моей педагогической практике.
Перед учителями всегда стоял актуальный вопрос, применение каких инновационных технологий поможет развить мотивацию детей к качественному изучению математики.
В нашем обществе на данный момент происходит быстрое стремительное развитие информационных технологий. В связи с этим я решила использовать появившуюся возможность в применении информационно - коммуникативных технологий в в дистанционном обучении. Дистанционное обучение - позволило мне осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между учителем и обучающимся.
Несколько лет назад в рамках проведения разминок, проверочных, тестовых работ с применением мобильного класса в школе использовала материалы сайта Uztest.ru. У меня появились новые возможности внедрения дистанционно в образовательный процесс технологию личностно - ориентированного обучения на каждом уроке.   
К заданиям в дистанционном обучении были допущены все ребята моих классов , а не только тем кто показал хорошие результаты и способность к высокому уровню изучения предмета математика.
В качестве домашних заданий я использовала сайт ЯКласс, тренинги я проводила с помощью карточек сайта Учи.ру, а также использовала викторины из QIUZIZZ, не только созданные
коллегами, но и свои.
Школьники с удовольствием работают с предложенными заданиями дистанционного обучения в течение всего учебного года.
На текущий момент по своим результатам могу сделать следующий вывод: дистанционное обучение позволяет провести компенсацию часов в изучении предмета, которых постоянно не хватает. Главное, развивает интерес к предмету, а значит повышает уровень качества образования.
+1 #188 Боглачева Елена Викторовна
Боглачева Елена Викторовна ГБОУ лицей №95 Санкт-Петербург
Перед педагогами дистанционное обучение открывает множество возможностей. Результат дистанционного обучения зависит от личной заинтересованности не только педагога, но и учащегося. Это первое.
Второй вопрос- это выбор онлайн-платформы и способа дистанционного обучения преподавателем, чтобы результат обучения был эффективным.
Онлайн-платформы предлагают различные учебные материалы, при работе с которыми педагог должен строго следовать учебному плану. Необходимо ставить чёткие дедлайны, контролировать выполнение заданий, ведь дистанционное обучение – это только иная форма обучения. Уровень дистанционного обучения должен соответствовать общеобразовательной программе, которая реализуется в классе по соответствующем предмету. Метапредметные связи и УУД должны быть реализованы в полном объёме.
Объем материала на урок может быть гораздо больше, чем это позволяет регламент занятия. В этом случае педагогу первоначально стоит поработать с материалом самому. Содержание материала в этом случае будет отработано глубоко.
Заинтересовать учащихся не так трудно, если использовать учебные платформы (например, Учи.ру, Duolingo), где можно найти достаточно интерактивных элементов.
Проведение видео- и телевизионных лекций, круглых столов, компьютерных видео- и текстовых конференций, возможность частых, вплоть до ежедневных, консультаций с преподавателем по компьютерным коммуникациям делают взаимодействие обучаемых с преподавателями более интенсивными, чем при традиционной форме обучения.
+1 #187 Лисицына Лариса Ильинична
Дистанционное образование – это обучение на удаленном расстоянии без необходимости личного посещения школы. Существует несколько видов технологий дистанционного обучения:
1. Кейс-технология. Она предполагает использование бумажных носителей в виде рабочих тетрадей, которые тьютор регулярно проверяет. Взаимодействие между учащимся и преподавателем в этом случае осуществляется с помощью почтовых пересылок или же личных встреч в учебных центрах.
2. Телевизионно-спутниковая технология. Она очень редко используется из-за дороговизны и отсутствия у учащихся технической возможности ее применения. Главный ее недостаток – это отсутствие обратной связи между тьютором и учеником.
3. Сетевая технология или интернет-обучение.
Дистанционное образование включает в себя все эти три технологии, но в разных соотношениях. Как и у всех форм обучения у дистанционного образования тоже есть свои преимущества и недостатки.К плюсам можно отнести: Быстрое и эффективное взаимодействие между учеником и преподавателем. Чаще всего общение между ними осуществляется с помощью интернета, поэтому у ученика всегда есть возможность задать интересующий его вопрос и быстро получить на него ответ, и при этом не нужно назначать личную встречу; использование современных технологий в учебном процессе; доступность учебных материалов. К минусам можно отнести: недостаток практических знаний; отсутствие личного контакта с преподавателем;недостаточная компьютерная грамотность; проблема с идентификацией учащегося. Преподавателям сложно проследить, самостоятельно ли ученик выполняет все задания.
+1 #186 Кудрявцева Лилия Викторовна
Карантин заставил людей во всём мире кардинально изменить свой образ жизни и перестроиться на дистанционную форму работы.
На самом деле новый формат работы — это не только бесконечные трудности, но и множество новых возможностей. Именно сейчас важно правильно организовать свою работу, нужно установить определенные правила общения (обмена информацией). В этом могут помочь электронная почта или социальные сети.

Обучение должно происходить там, где ученики проводят больше всего времени. В сегодняшних условиях – «он-лайн». А если учесть, что социальные сети пользуются большой популярностью среди учащихся, логично использовать их в качестве площадки для учебной работы.
Самым главным фактором является то, что в этой социальной сети зарегистрировано огромное количество школьников (класса с 5-6, часто и учащиеся более младшего возраста).
Я в своей работе успешно использую сеть ВКонтакте. Для каждого класса организовала группу, подключила туда всех учеников и желающих родителей.
Там легко и быстро можно выложить интересную информацию. Можно организовать работу так, что задания появляются в определенный день и в заданное время - это удобно при проведении контрольных мероприятий. В группе удобно выкладывать любые ссылки на различную литературу, видео-ролики, на тесты всеми любимого сайта Решу ЕГЭ/ОГЭ. К заданию можно прикреплять файлы разного формата или просто загрузить картинку . Если возникает дискуссия на какую-то тему, то легко организовать голосование и провести опрос.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что дистанционное обучение через социальную сеть в контакте имеет место быть, потому что наши современные дети основное время проводят в сети, так мы становимся ближе.
+1 #185 Осипова Елена Александровна
Сегодня можно точно сказать, что современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль педагога – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком и обучить учащихся поиску и выбору полезной информации.
Обучаясь дистанционно, ребенок может получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения. Также есть возможность усваивать материал частями, индивидуально дозируя нагрузку.
Одним из условий организации дистанционного обучения детей на начальной ступени образования является активное включение родителей в деятельность обучающихся. Детям при освоении работы на компьютере необходима помощь: выполнять учебные действия, осваивать умения и навыки в электронной оболочке, это можно отнести к минусам данной формы обучения.
К тому же возникает необходимость качественных интерактивных средств коммуникации (компьютеров, скоростного интернета и т.п.). К сожалению, доступны они далеко не всегда и не всем.
Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.
+1 #184 Кудрявцева Марина Евгеньевна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Это определение отличается от используемого в социологии, где под термином «социальная сеть» принято понимать социальную структуру, состоящую из группы узлов, которыми являются социальные объекты, и связей между ними. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Основными принципами социальной сети являются: 1) идентификация – возможность указать информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.); 2) присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками; 3) отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями (друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.); 4) общение – возможность общаться с другими участниками сети (отправлять личные сообщения, комментировать материалы); 5) группы – возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам; 6) репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети; 7) обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами (фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.).
+1 #183 Мусаева Ульяна Мизамудиновна
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.
+1 #182 Воложанина Татьяна Николаевна
Цель дистанционного обучения – предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество. Использование социальных сетей в режиме дистанционного обучения продолжают быть популярными. Открываются новые возможности для их использования. В последнее время стали появляться образовательные и научные социальные сети.

Можно выделить следующие преимущества использования именно социальной сети в качестве Учебных образовательных ресурсов:
1. Привычная среда для учащихся.
2. В социальной сети человек выступает под своим именем-фамилией.
3. Возможность совместной работы.
4. Наличие форума, стены, чата.
5. Каждый ученик – участник может создать свой блог, как электронную тетрадь.
6. Можно проследить активность участников
7. Удобно использовать для проведения проекта.
8. Подойдет в качестве портфолио как для ученика, так и для учителя.

Применение в виртуальных учебных группах технологий форумов и вики позволяет всем участникам самостоятельно или совместно создавать сетевой учебный контент, что стимулирует самостоятельную познавательную деятельность.

Возможность совмещения индивидуальных и групповых форм работы способствует большей степени понимания и усвоения материала, а также выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий. Общее для всех участников учебного процесса коммуникативное пространство дает возможность коллективной оценки процессов и результатов работы, наблюдения за развитием каждого участника и оценки его вклада в коллективное творчество. Высокий уровень взаимодействия обеспечивает непрерывность учебного процесса, выходящего за рамки занятий.
+1 #181 Наталия Борисовна Чернышева
Дистанционное обучение в школе: плюсы и минусы

Еще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения нам нужен только компьютер с доступом в интернет.

Исследование возможностей дистанционного обучения (плюсы и минусы этой системы) в последнее время стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека, в том числе и в образовании. Такое обучение многих привлекает. Ведь не нужно будет ходить в школу или университет - достаточно просто появиться в интернете, пройти небольшую авторизацию, и вы сможете получить лекцию или посетить занятие. Экономия времени и для детей, и для взрослых. Но вот только учителя, а также ученики разделились на несколько категорий. Первые признают то, что такая система обучения действительно способна помочь, а вторые опровергают это. Так какие есть плюсы и минусы дистанционного обучения школьника? В этой статье мы попробуем ответить на этот вопрос.

Какой закон регламентирует дистанционное обучение?

Дистанционное обучение в России в настоящий момент регулирует Федеральный закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Часто понятия «дистанционное обучение» и «электронное обучение» приравниваются друг к другу. Разграничим эти понятия. Вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон об образовании гласит: «Электронное обучение предполагает работу с информацией, которая содержится в базах данных, и использование информационных технологий для ее обработки и передачи между учителями и учениками». «Дистанционное обучение производится при помощи информационно-телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с другом.

Дистанционное обучение не даст школьникам возможности расслабиться. Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного процесса в удаленный формат. Практически во всех школах уже давно введена система электронных журналов, с помощью которых учащиеся получают задания.
Однако массовый переход на дистанционный формат нельзя назвать гладким: из-за неожиданно большой нагрузки электронный журнал дает сбой, ученики периодически сталкиваются с техническими неполадками. Но в этих случаях тоже есть решение: пока специалисты устраняют возникающие проблемы, школьникам помогут специальные приложения, которые можно скачать на мобильный телефон.

Плюсы дистанционного обучения

Доступность.

Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно везде (дома, в путешествии, в кафе, на даче), где только есть интернет. Вы можете получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения. Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры, которые ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне, можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одноклассниками.

Гибкость.

В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции - и вы сможете побывать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Да, с интернетом иногда случаются разнообразные сбои. Но их как раз проверить можно. А вот реальный прогул - нет. Нередко именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от прочих учеников.

Конкретные знания.

Дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний и навыков, а также доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости вам дадут просторы интернета. Речь идет о дополнительном материале. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов.

Обстановка.

Это обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может. А вот если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение - прекрасный выбор. Он не только позволит заниматься самообразованием и всегда оставаться на связи, но и не причинит никакого дискомфорта. Вы можете создать себе максимально удобные условия для обучения, а затем просто слушать лекции и уроки. Правда, за младшими школьниками родителям все равно придется следить в таком случае. Они еще не умеют концентрироваться и заниматься самообразованием. Пожалуй, дистанционная форма обучения больше подходит для среднего и старшего звена. Детям, которые уже могут осознанно контролировать свою деятельность и делать то, что необходимо.

Минусы дистанционного обучения

Свобода действий.
Говоря о школьном дистанционном обучении, среди минусов зачастую выделяют полную свободу действий. Действительно, если за ребенком не следить - он, вполне вероятно, вообще забросит учебу. Интернет-семинар контролировать крайне трудно. Разумеется, если система дистанционного образования в школах будет разработана и продумана до мелочей (как контролировать детей, проводить тестирование и так далее), то такая форма даст видимый прогресс и максимальные результаты. В противном случае дистанционное образование просто еще больше отдалит детей от образовательного процесса. Так что плюсы и минусы дистанционного обучения школьников - вопрос очень спорный.
2. Нехватка личного общения
Традиционное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное обучение, учащийся взаимодействует с преподавателями и одноклассниками в неформальной обстановке. Такое общение очень ценно.

3.Отсутствие положительных «побочных эффектов»

То, что дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, ученик лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования. Например, процесс конспектирования тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.

4. Коварные обстоятельства

В процессе дистанционного обучения учащийся, наверняка, столкнется с непредвиденными обстоятельствами, которые будут ему мешать. К примеру, в самый неподходящий момент может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и ученик ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает обучающихся зависимыми от технических средств.

Как видите, дистанционное обучение в школе имеет плюсы и минусы. Плюсов много. Но и недостатков тоже хватает. Рекомендуется использовать такую форму, если ребенок лучше занимается самостоятельно (предрасположен к самообразованию), а также, когда нет возможности посещать уроки в школе. Помните, при правильной организации образовательного процесса от дистанционного обучения останутся только плюсы. Дистанционное обучение неизбежно заставит сражаться ученика с самым суровым противником — собственной ленью. И если он к этому поединку не готов, лучше вовсе не начинать. Однако если ученик уверен в своих силах и твердо намерен учиться, дистанционное образование предложит ему разнообразные возможности для профессионального и личностного совершенствования.
+1 #180 Виланина Татьяна Викторовна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории.

\
+1 #179 Агиевич Регина Александровна
Экономия времени и для детей, и для взрослых. В некоторых случаях дистанционное обучение может помочь. А иногда — навредить. Среди плюсов основных преимуществ такого обучения — его универсальность. В любое время школьник или студент сможет заниматься своим образованием самостоятельно. Ученик не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого. Ведь главное в современном образовании — это результат. Освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней.Важное значение также имеет обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. Не секрет, что дети зачастую не находят общего языка с одноклассниками. Возникновение конфликтных ситуаций приводит к плачевным итогам. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может.

Еще одно преимущество дистанционного образования — это доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости можно найти на просторах интернета. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов. И что не мало важно, дистанционное обучение избавляет детей от массы книг в сумках, которые нужно каждый день носить с собой.Сложности дистанционного обучения
С другой стороны, дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом. Поэтому за младшими школьниками родителям все равно придется следить. По этой причине дистанционная форма обучения больше подходит средней и старшей школе.

Для учителей дистанционное обучение часто означает ненормированный рабочий день. И это не всегда положительно отражается на качестве образования.

Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.

Если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение — прекрасный выбор. Оно не только позволит заниматься самообразованием, но и делать это без дискомфорта. Учить и учиться таким образом просто удобно. Раз в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты.
+1 #178 Кормазына Елена Викторовна
Интерактивное видео в онлайн-обучении
Видео — один из самых популярных форматов современного онлайн-обучения. Статистика показывает, что в среднем наши обещающиеся гораздо охотнее потребляют информацию в видео-, чем в текстовом формате.
При этом у применения привычных нам классических видеороликов в онлайн-обучении есть свои минусы:
 при использовании традиционного видео у нас нет возможности проверить, насколько хорошо усвоен материал
 иногда не всю учебную информацию возможно разбить на серию коротких видеоуроков, хотя этот шаг и крайне необходим (рекомендуемое время для эффективного восприятия материала – до 15 минут на ролик).

Здесь и приходят на помощь интерактивные видеоролики. Они позволяют превратить учащегося из пассивного слушателя в активного участника процесса.

Преимущества интерактивного видео:
 замена пассивного просмотра интерактивом и оценками во время обучения повышает эффективность взаимодействия педагога с учащимися,
 интерактивные задания, включенные в ролик, помогают слушателю переключить внимание и не устать от монотонного прослушивания информации;
 интерактивные видео позволяют проводить проверку знаний в момент урока. Для этого в видеоролик включаются небольшие задания, которые учащийся выполняет сразу после просмотра, чтобы закрепить знания,
 интерактивные видео привлекательны и понятны для самых разных целевых аудиторий и возрастных категорий,
 педагог можете повысить эффективность своего курса, объединив интерактивные видеоролики с другими методами, например, геймификацией.

В зависимости от цели коммуникации, мы можем использовать различные интерактивные инструменты как по отдельности, так и в комбинации:
 прерывание ролика вставками
 выбор варианта действия
 выбор или ввод ответа
 возможность нарисовать символ или имитировать движение
 активные ссылки и QR-коды

Идеи использования интерактивных видео в обучении:
Видеолекции
Выступление (лекция) педагога «разбавляется» элементами интерактивного взаимодействия: лектор может задавать вопросы аудитории. Услышав вопрос, слушатель видит в ролике всплывающее окно с вариантами ответа, из которых ему нужно выбрать правильный.
Тренажеры
На экране моделируется ситуация, а обучающийся должен вписать в появившееся поле ответ или способ ее решения. Например, ну роках иностранного языка. Когда в видео на иностранном языке задается вопрос, а ученик отвечает на него в соответствии с показанной в видео ситуацией.
Обучающие ролики
В классические видео добавляются элементы анимации или инфографики, что помогает педагогу в более запоминающейся и привлекательной форме рассказать, например, о истории родного народа, строении двигателя или видах почвы. Даже анимированный список воспринимается лучше, чем информация, поданная статично.

Простые сервисы для создания интерактивностей
VideoNot
Этот сервис позволяет добавлять комментарии к видео на Youtube, Coursera, EdX и т.д. После авторизации и добавления видео мы можем оставить комментарии к тому или иному ролику с указанием конкретного времени. Таймкод автоматически преобразуется в гиперссылку. Заметки сохраняются на Google Disk и могут быть переданы обучающимися.
EdPuzzle
У этого сервиса есть одна интересная особенность: он позволяет вставить аудиокомментарии или даже полностью перезаписать звуковое сопровождение. Можно, например, предложить ответить вопросы по видео, оставить комментарий под тем или иным видео (в библиотеке есть ролики National Geographic, Crash course и т.д.).
PlayPosit
Позволяет в загруженное видео в необходимых местах вставлять задания с выбором одного правильного ответа, задания с выбором нескольких правильных ответов, задания свободного изложения (эссе) и задания «вставьте пропуски». Помимо тестов, сервис позволяет добавить: рефлексивную паузу, опрос, форум, вставка ссылки на интернет-ресурс. Создаются классы и поддерживается обратная связь с обучающимися, есть возможность проверки и оценки.
Adventr (сокращенно от adventure – приключение)
Предназначен для создания веб-квестов. Он содержит одно главное видео, от которого, в зависимости от выбора пользователя, может быть несколько сюжетных ответвлений.
Если вы впервые решились смонтировать ролик, предлагаем скачать «ВидеоШОУ». Редактор поможет справиться со всеми основными задачами – от склейки и обрезки до озвучки и добавления эффектов. Его отличительная черта – простота
+1 #177 Алексеева Ольга Сергеевна
Накопленный ранее преподавателями опыт дистанционного обучения безусловно пригодился в сложившейся недавно ситуации. Многие уже использовали до этого известные платформы для проведения онлайн-конференций, для подготовки и реализации тренировочных упражнений, для проведения исследовательских проектов и т. д.
Нельзя со стопроцентной уверенностью заявить, что школы оказались не готовы к такому развитию событий. Ведь у многих школ уже были созданы свои онлайн-платформы для дополнительной работы с учащимися. Однако те учителя, которые привыкли работать без использования таких «помощников» попали в трудную ситуацию, что безусловно отразилось и на их учениках.
Многие дети со своей стороны привыкшие к различного рода гаджетам, смогли также применить свои навыки в условиях необходимости дистанцироваться от школы. Тот кто сумел адаптироваться и использовать все плюсы, не обращая внимания и не утрируя минусы, смог извлечь пользу от такого экспериментального периода. Однако ничто и никогда не заменит живого присутствия учащегося на уроке, влияние учителя, атмосферу школы. Ведь именно так зарождается подлинный интерес к изучаемому предмету, а не просто желание сдать задание в срок. На очном уроке возникает вдохновение, поддерживаемое учителем, желание диалога с единомышленниками, интересные неожиданные решения. Школу ничем не заменить!
Возвращаясь к плюсам дистанционного обучения, можно заметить, что групповая работа становится намного тяжелее. Вовремя не заданный вопрос или не полученный ответ могут плачевно отразиться на систематизировании знаний в голове у ребенка. Он может что-то неправильно понять. В условиях дистанционного обучения, на мой взгляд, логичнее применять индивидуальные, а не групповые методы работы.
+1 #176 Обухов Александр Михайлович
1. В условиях организации обучения с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий видео-уроки пользуются огромным успехом и набирают популярность. Именно видео способно создать наиболее близкое к реальности ощущение присутствия на уроке или участия в каком-либо действии.
2. Проведение онлайн совещаний и оперативных планерок через программу zoom.
Zoom – это сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и дистанционного обучения школьников. Преимущества данного сервиса: отличная связь. Не было ни одного случая, чтобы платформа подвела. При этом на уроке 30 детей. Видео- и аудиосвязь с каждым участником. Учитель на уроке может показать презентацию, фото, видео и т.д. С помощью сервиса Zoom урок математики проходит интересно и увлекательно. Дети и учитель видят друг друга, могут общаться, отвечать на поставленные вопросы.
Эта программа позволяет проводить совещание в режиме онлайн, демонстрировать презентации, нормативные документы, локальные акты и т.п. Также программа позволяет сделать запись совещания и сохранить ее в формате видео файла. Это удобно для тех педагогов, которые не могут по техническим причинам выйти в онлайн. Заместитель директора использует этот сервис для сбора информации об успеваемости обучающихся, проблемных моментах, трудностях, и в оперативном режиме решает накопившие проблемы.
3. Сайт педагога универсален для проведения дистанционного обучения. Платформа Wix позволяет создать рабочий сайт за несколько минут со всем необходимым функционалом. Дружественный интерфейс конструктора создаёт страницы в два клика, позволяя размещать разнообразный контент. Видео- и аудио плеер автоматически возникает при загрузке файлов, документы, кнопки, мгновенное изменение меню при добавлении разделов. Всё это позволяет учителю полноценно размещать материал для уроков и проводить опросы и тесты через Гугл-формы. Постепенно пополняется материалами других учителей и дополнительного образования. Ученикам и родителям понравилась простота навигации и стабильность в работе. Добавление материала происходит за несколько минут.
+1 #175 Гудкова Ирина Владимировна
Методика работы с онлайн-платформой "Российская электронная школа" Официальный сайт «Российской электронной школы» находится по адресу: https://resh.edu.ru/ Это удобная интерактивная система, объединяющая в себе более 30 учебных курсов по всем основным образовательным направлениям в школе. Программа полностью соответствует ФГОС и использует рекомендуемые образовательные программы. Видеоуроки состоят каждый из пяти модулей: Мотивация, объяснение,тренировка, контроль, дополнительная информация.Структура видеоуроков. Рассмотрим более подробно структуру каждого видеоурока. Это позволит вам и самостоятельно, придерживаясь этих же принципов, разрабатывать занятия для очного режима обучения в будущем. Начнём урок Это вступительная часть, во время которой нужно вовлечь учащегося в образовательный процесс и обозначить тему урока. Главное предназначение — активизировать внимание ученика и развить в нем интерес к рассматриваемой теме. Основная часть Объясняется новый материал с помощью увлекательных интерактивных элементов, анимационных роликов или видео. Задача — полностью и простым языком раскрыть изучаемую тему. Весь материал предоставляется учащемуся в интерактивном формате. Одна из главных форм обучения — это видеоролики, с помощью которых удается визуализировать модели и явления как по гуманитарным, так и по техническим направлениям. Также в этом модуле могут быть разобраны примеры контрольных заданий или теста. Ученики могут взаимодействовать с интерактивными материалами, что повышает усвояемость предмета. Тренировочные задания Этот тренировочный модуль позволяет: закрепить содержание урока; осознать особенности изученного вопроса; расширить имеющиеся знания; развить способность работать со справочной информацией; изучить и закрепить сложные факты. Главное предназначение этого модуля — развить способность детей применять на практике новые знания и проводить исследовательскую деятельность. Элементы тренировочного модуля: лабораторная работа; практическая работа; 3d-модели; интерактивные задания. Контрольные задания Этот модуль необходим, чтобы контролировать результаты обучения школьников и выявлять сложности в способности применять новые знания на практике. Дополнительный модуль Используется для того, чтобы расширить навыки и знания учеников, предоставить им дополнительную информацию, которая связана с изучаемой темой. Прилагается: список литературы; тезаурус; список онлайн-ресурсов по теме. Другие возможности сервиса На портале Российской Электронной Школы есть и другие полезные сервисы и модули. Они доступны после авторизации пользователя в его личном кабинете. Существует три роли пользователя: ученик, учитель и родитель. В зависимости от роли появляются те или иные возможности. Ученик. Учащиеся привязываются к своим учителям. Составляются расписания занятий. Можно проходить уроки в онлайн-режиме, получать домашние задания и их оценку. Уроки можно добавлять в «Избранное». Учитель. Педагоги могут привязывать к себе учеников, формировать ученические группы, составлять расписания, организовывать прохождение уроков, Оценивать и назначать домашние задания, добавлять уроки в «Избранное». Родитель. К родителям привязываются дети, можно проходить уроки, добавлять их в «Избранное» и решать задания в контрольном модуле. На сайте также опубликовано огромное количество материалов, предоставленных с других образовательных ресурсов. Дети могут посещать виртуальные музеи, смотреть театральные постановки, кино и концерты.
+1 #174 Зобова Наталья Олеговна
Дистанционное обучение школьников в последние годы становится одним из перспективных направлений модернизации общего образования, с которым связано развитие системы открытого образования, расширение доступа к образовательным и информационным ресурсам России и мира для школьников и педагогов, сохранение малокомплектных школ, развитие информационной образовательной среды и др. В ряде образовательных учреждений уже накоплен опыт организации дистанционного обучения школьников, позволяющий организовать обучение с использованием современных информационно-коммуникационных технологий на высоком качественном уровне.

Дистанционное обучение открывает новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения.

Дистанционное обучение - новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения школьника. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.

Дистанционное обучение - совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление учащимся возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также в процессе обучения.

Дистанционное обучение - это новая ступень заочного обучения, на которой обеспечивается применение информационных технологий, основанных на использовании персональных компьютеров, видео, аудиотехники, космической и оптоволоконной техники.

Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и учащимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, Web-сайта или Web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемое в условиях реализации средств ИКТ (незамедлительная обратная связь между обучаемым и средством обучения; компьютерная визуализация учебной информации; архивное хранение больших объемов информации, их передача и обработка; автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, обработки результатов учебного эксперимента; автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения учебного материала).

Одной их актуальных проблем дистанционного обучения является усиление мотивации учащихся к обучению. Эта проблема связана со спецификой самого дистанционного обучения, требующего сформированных навыков самостоятельной работы. У большинства школьников умение учиться самостоятельно отсутствует, и поэтому необходимы новые, творческие подходы к усилению мотивации учащихся.

Думаю, что решение данной проблемы возможно лишь на основе комплексного подхода к организации дистанционного обучения и определяется влиянием тематического, организационного и коммуникативного факторов в системе дистанционного обучения.

Современные информационно-коммуникационные технологии позволяют организовать дистанционное обучение по программам доп.образования, , но и найти современные подходы к исследовательской деятельности обучающихся как одного из условий эффективного развития творческих, исследовательских и аналитических способностей школьников в соответствии с целями и задачами.

Сохранение мотивации учащихся в процессе дистанционного обучения требует постоянной модернизации образовательных программ, систематической поддержки с помощью обновляемых автоматизированных систем и современных технологий, позволяющих организовать учебную и исследовательскую деятельность в комфортных для учащихся условиях.
+1 #173 Терентьева Екатерина Александровна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий.
+1 #172 Лушникова Анна Николаевна
Плюсы и минусы дистанционного обучения
В течение последних трех десятилетий использование современных технических средств стало глобальным явлением образовательной и информационной культуры, которое изменило подход к образованию во многих странах мира. В нашей стране только в последнее десятилетие информационные образовательные технологии получили интенсивное развитие, но уже уверенно стали завоевывать свое место в образовательном процессе вместе с традиционными формами обучения. Среди них все чаще мы начинаем говорить о дистанционном обучении, одном из самых свободных и простых методов обучения.
Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, при этом используются технологии online и offline.
Дистанционное обучение базируется на использовании компьютеров и телекоммуникационной сети. Компьютерные средства связи снимают проблемы расстояний и делают более оперативной связь между преподавателем и учеником. Современные средства информационных технологий позволяют использовать при обучении разнообразные формы представления материала: вербальные и образные (звук, графика, видео, анимация). В процессе проведения обучения в дистанционном режиме используются:
• электронная почта (с помощью электронной почты может быть налажено общение между преподавателем и учеником: рассылка учебных заданий и материала, вопросы преподавателя и к преподавателю, отслеживание истории переписки);
• гипертекстовые среды (WWW-серверы, где преподаватель может разместить учебные материалы, которые будут организованы в виде гипертекста. Гипертекст позволяет структурировать материал, связать ссылки (гиперсвязями) разделы учебного материала, которые уточняют и дополняют друг друга. В WWW-документах можно размещать не только текстовую, но и графическую, а также звуковую и видео информацию);
• видеоконференции (преподаватель может читать лекции или проводить занятия со слушателями «в живом эфире», имея при этом возможность общения со слушателями).
Новые технологии, среды и методы позволяют ученику выбрать свой индивидуальный образовательный маршрут и расписание занятий, позволяют работать в своем темпе, выполняя те задания, которые он выбрал сам. Дистанционное образование, несомненно, имеет свои преимущества перед традиционными формами обучения. Оно решает психологические проблемы учащегося, снимает временные и пространственные ограничения, проблемы удалённости от квалифицированных учебных заведений, помогает учиться людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные особенности, расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов.
Преимущества дистанционного образования:

• возможность обучаться в любое время (обучающийся может самостоятельно решать, когда и сколько времени ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения);
• возможность обучаться в своем темпе (учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих одноклассников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить);
• возможность обучаться в любом месте (обучающиеся могут учиться, не выходя из дома, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях);
• повышение творческого и интеллектуального потенциала обучающихся за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения;
• ярко выраженная практичность обучения (обучающиеся могут напрямую общаться с конкретным преподавателем и задавать вопросы о том, что интересует больше всего их самих);
• удобство для преподавателя (преподаватели могут уделять внимание большему количеству учеников);
• индивидуальный подход (использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода).
Невзирая на наличие плюсов, необходимо все же помнить, что дистанционное обучение обладает и минусами:
• практически весь учебный материал обучающийся осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем;
• дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельности (при дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде;
• проблема идентификации пользователя (пока самый эффективный способ проследить за тем, честно и самостоятельно ли обучающийся сдавал экзамены или зачеты, - это видеонаблюдение, что не всегда возможно);
• недостаточная компьютерная грамотность (особенная потребность в дистанционном образовании возникает в отдаленных районах. Однако не у всех желающих учиться есть компьютер с доступом в Интернет).
+1 #171 Ягафарова Гульназ Закиевна
Учителя образовательной организации во время карантина применяют методы дистанционного обучения и самостоятельной работы. Образовательные организации вправе с положениями ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» при реализации образовательных программ использовать электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации могут быть применены следующие модели.

Полностью дистанционное обучение (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) обучаемого (слушателя). Полностью дистанционное обучение подразумевает использование такого режима обучения, при котором обучающийся осваивает образовательную программу полностью удаленно с использованием специализированной дистанционной оболочки (платформы), функциональность которой обеспечивается организацией. Все коммуникации с педагогическим работником осуществляются посредством указанной оболочки (платформы).
Частичное использование дистанционных образовательных технологий, позволяющих организовать дистанционное обучение (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) обучаемого (слушателя). Модель, при которой происходит частичное использование дистанционных образовательных технологий, реализует образовательную программу, при которой очные занятия чередуется с дистанционными.
Для использования дистанционных образовательных технологий необходимо предоставить каждому обучающемуся и педагогическому работнику свободный доступ к средствам информационных и коммуникационных технологий.

Рабочее место педагогического работника и обучающегося должно быть оборудовано персональным компьютером и компьютерной периферией (веб-камерой, микрофоном, аудиоколонками и (или) наушниками).

Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий не предъявляет высоких требований к компьютерному оборудованию, однако необходимым минимальным условием является наличие интернет-браузера и подключения к сети Интернет. На компьютере также должен быть установлен комплект соответствующего программного обеспечения. Для работы с использованием аудиоканала, в том числе аудиоконференций, вебинаров необходимо наличие микрофона и динамиков (наушников). При использовании видеоконференций дополнительно необходимо наличие веб-камеры. При этом одинаковые требования предъявляются как к компьютеру обучающегося, так и к компьютеру педагогического работника.
+1 #170 Устимова Татьяна Алексеевнв
Дистанционное обучение (ДО) в моей педагогической практике.

Я являюсь учителем начальных классов коррекционной школы. Обучаю особых детей - с глубокой умственной отсталостью, отягощенной физическими ограничениями здоровья (колясочники).

1. ДО, организованное на основе рекомендаций официальных и неофициальных органов образования - от российских до местных, ориентировано на учеников обычных школ.
2. Официально рекомендованных ресурсов, которые бы помогали при ДО особенных детей нет. Приходится их либо создавать самому, либо использовать простейшие, вроде мессенджеров или социальных сетей.
3. Образовательные сайты, сайты для педагогов, учителей предоставляют некоторый функционал, позволяющий разрабатывать и создавать уроки, задания, примеры и т.п. Но этого функционала явно недостаточно. К тому же, такая разработка занимает много времени и подразумевает свободное владение информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), что у учителей встречается не часто.
4. Известно, что процесс обучения особенных детей, имеющих множественные психофизические нарушения, подразумевает тесный контакт с таким ребенком - тактильный, визуальный, слуховой и др. И когда мы имеем дело с таким ребёнком в режиме ДО, роль посредника в таком контакте принимают на себя родители. При этом они, не обладая педагогическими знаниями, вносят своё видение на участие в процесс обучения, которое далеко не всегда правильное.
5. ДО с особенными детьми, по определению, невозможно в режиме конференций. Оно требует сугубо индивидуального подхода. Провести от 3-х до 6 уроков с группой из 5...6 детей индивидуально с каждым, даже потратив на каждое общение 10 мин потребует до 6 астрономических часов непрерывного проведения занятий.
6. Требуется разработка нормативной базы для организации учебного процесса в режиме ДО с особенными детьми.
Также необходима разработка ресурсной базы для проведения таких занятий.
+1 #169 Седричева Галина Алиазгаровна
В основе современного образовательного процесса лежит системно- деятельностный подход, в рамках которого, основной педагогической задачей является: создание и организация условий, инициирующих ученическое действие. В связи с чем, происходит обновление методов и средств обучения. Одним из таких обновлений является дистанционное обучение.

Дистанционное обучение регламентируется Федеральным законом «Об образовании Российской Федерации» [1]. О нем говорится в статье 16: Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

В «Профессиональном стандарте педагога» четко прописано, что современный учитель должен «Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников…»

А ученики у нас как известно все разные, есть те которые очень часто пропускают учебные занятия по тем или иным причинам. Например: имеющие проблемы со здоровьем (болезни и ЛПК в санаториях), спортсмены (соревнования и спортивные сборы).

Кроме того, по профстандарту учитель должен владеть ИКТ-компетенциями, то есть «квалифицированно использовать общераспространенные в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно». Конкретно, например:

- в организации образовательного процесса: выдача заданий учащимся и дистанционное консультирование учащихся при выполнении задания.

- в организации образовательного процесса, при которой учащиеся систематически в соответствии с целями образования: ведут деятельность и достигают результатов в открытом контролируемом информационном пространстве, используют предоставленные им инструменты информационной деятельности.

Исходя из всего этого, каждому учителю необходимо внедрять дистанционное обучение в современный образовательный процесс.

В моей педагогической деятельности потребность в дистанционном обучении возникла еще несколько лет назад. Один из обучающихся школы по состоянию здоровья был вынужден обучаться на дому, в рамках надомного обучения некоторые уроки были организованы с применением дистанционных образовательных технологий

Прошло время и вот уже другой класс, и часто болеющие ученики. Но технологии шагнули вперед. Появилось средство онлайн коммуникации «Viber», благодаря которому дистанционная работа сильно облегчилась. Мной была создана группа «10 класс математика», где в режиме реального времени я могу общаться с учениками. Очень удобной оказалась и индивидуальная работа. Например, находясь на сборах, учащиеся присылают мне фото своих выполненных работ, а я в ответ свои замечания и комментарии. По той же схеме, при необходимости, я общаюсь с учениками, пропускающими занятия по болезни.

На данном этапе понимаю, что уже и этого недостаточно. В связи с чем, была очень рада знакомству с системой дистанционного образования «ЯКласс». Прошла обучение и начала пользоваться. Это очень большое подспорье в работе и более того, одно из средств развития процесса успешной социализации личности: самообучение, самовоспитание, самообразование.

Подводя итоги, хочу сказать, что существует еще много различных способов дистанционного обучения, я показала только те, которые непосредственно использую в своей работе, причем вполне успешно. Каждый учитель может для себя выбрать те или иные способы дистанционной работы с учениками, главное, что делать это необходимо. Ведь таким образом, мы получаем возможность вовлечь в образовательный процесс всех учащихся без исключения, что собственно говоря, и должен сделать учитель в рамках своей деятельности.
+1 #168 Горбутенко Наталия Николаевна
Активное внедрение современных технических средств в систему образования коренным образом изменило подход к образовательному процессу во многих странах мира, включая Россию. Получили широкое распространение новые формы обучения, одно из которых – дистанционное обучение.

Новые требования к знаниям, стремительное развитие информационных технологий, появление новых методик обучения, стандартизация программ образования в различных странах мира – все это требует тщательного пересмотра подхода к системе обучения, которая должна по максимуму использовать доступные телекоммуникационные, информационные и педагогические технологии.

Дистанционное обучение в настоящее время может рассматриваться как инновационная форма обучения, которая позволяет получать знания через интернет под контролем учителя-тьютора.

Цель дистанционного обучения – предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество. Данный вид обучения базируется на основе передовых информационных технологий, применение которых обеспечивает быструю и гибкую адаптацию под изменяющиеся потребности ученика.

В школе под дистанционным обучением понимают образовательную систему, построенную с применением компьютерных телекоммуникаций и использованием современных информационных и педагогических технологий.

Главная особенность дистанционного обучения – возможность получения образовательных услуг без посещения учебного заведения, так как все изучение предметов и общение с преподавателями осуществляется посредством интернета и обмена электронными письмами.
+1 #167 Маркова Елена Николаевна
СДО — это виртуальный класс, где можно одновременно развивать сотрудников из разных филиалов. При этом вам не нужно расширять штат тренеров, закладывать в бюджет командировочные, искать помещение для мастер-класса. Достаточно зайти в систему, добавить учебные материалы, пригласить пользователей и начать обучение.

В настоящее время рынок систем дистанционного обучения быстро развивается: появляется все больше новых платформ дистанционного обучения с различным функционалом. Единого решения, которое бы закрывало все бизнес-задач нет.
В системе дистанционного обучения можно:

Создать базу знаний. Хранить книги, видеоролики, электронные курсы, тесты и другой учебный контент в одном месте. Сотрудники смогут зайти на портал и изучить нужный материал в любое удобное время.
Прокачивать персонал на расстоянии. В несколько кликов назначить курс или видеоурок конкретному сотруднику, отделу компании или сразу нескольким филиалам.
Контролировать качество обучения. По каждому материалу в СДО можно получить детальную статистику: какие материалы изучают пользователи, какой проходной балл набрали в тестах, сколько времени потратили на обучение. С помощью СДО удобно контролировать уровень подготовки в каждом отделе и подразделении, оценивать успеваемость сотрудников.
Платформы для дистанционного обучения делятся на два вида: «коробочные» и облачные.
СДО из коробки нужно устанавливать на сервер компании. Это позволит сотрудникам входить на учебный портал под корпоративными логином и паролем. Все данные хранятся внутри вашей организации.

Но для того, чтобы установить стационарную СДО, придется прописать детальное техническое задание, проверить совместимость системы с программным обеспечением компании. Этап внедрения займет 3-4 месяца.

Для быстрого запуска дистанционного обучения лучше использовать облачную платформу. Она выглядит, как обычный интернет-портал, к примеру, «Яндекс.Почта» или Mail.ru.

На «Яндексе», чтобы отправить письмо, нужно зарегистрироваться. Тот же принцип у облачной СДО — вы регистрируетесь и получаете доступ к своему учебному порталу. Сюда можно загрузить нужные материалы, добавить пользователей и начать обучение. Вся информация хранится на сторонних серверах.

Основные критерии выбора платформы для e-learning:

Функциональность. Подразумевает наличие у платформы необходимых опций, в числе которых чаты, форумы, управление курсами, анализ активности обучаемых и т.п.
Стабильность, т.е. степень устойчивости работы при различных режимах работы и нагрузке в зависимости от степени активности пользователей.
Удобство использования. Один из важнейших параметров, влияющий на качество учебного процесса.
Удобство и простота администрирования и обновления контента.
Стоимость. Складывается из стоимости покупки платформы и дальнейшего сопровождения.
Масштабируемость. Система должна быть гибкой и способной расширяться как в связи с приростом количества обучаемых, так и путем добавления новых программ и курсов.
Мультимедийность. Системы должны предоставлять возможность использования в качестве инструментов обучения не только текстовые и графические файлы, а также видео, аудио, 3D-графику и т.п.
Качество техподдержки.
На российском рынке наиболее популярны 5 платформ для организации дистанционного обучения:
+1 #166 Чернусь Мария Петровна
Здоровьесберегающие технологии на уроках пения.
Учитель музыки / педагог дополнительного образования ОДОД
ГБОУ СОШ №20 Чернусь Мария Петровна
При пении звукосочетаний активизируется работа диафрагмы и дополнительное внимание направляется на четкую артикуляцию определенных звуков (как гласных, так и согласных). Многие песни полезны для закрепления навыка «высокая артикуляционная позиция»-:
1. «Кузнечик», песня, в которой повторяются слоги «цыка-цыка-цык» - то есть верхняя губа приподнята, закрепляются навыки, нужные для озвучивания высокого регистра с резонированием, близкой вокальной позиции;
2. «Я все путаю» («па-па-па» - упругое, близкое, легкое произнесение текста);
3. «Ворона» («кар» - толчки диафрагмы, укрепление опоры звука).
Эти песни могу применяться без направленного лечебного воздействия, как учебный, частично концертный репертуар. Конечно, эти песни на уроках хора стимулируют оздоровительный эффект. Песни играют роль своеобразной певческой развивающей дыхательной гимнастики, так как вибрационные воздействия определенных звуков на органы дыхания и весь голосовой аппарат являются «мягким массажем» дыхательных органов.
Занятия пением во время урока можно чередовать стоя и сидя. Эта смена положения способствует восстановлению снижающегося в процессе работы уровня функционирования органов и систем организма, восстанавливаем работоспособность, улучшаем кровообращение в ногах.Чтобы дать детям возможность отдохнуть от умственного труда, как и предоставить небольшой отдых нервной системе, можно вводить оздоровительные физкультминутки. Они не занимают много времени (максимум 5 минут) но обеспечивают детям эмоциональную разрядку и удовольствие от двигательной активности.
+1 #165 Лещенко Ольга Анатольевна
Еще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения вам нужен только компьютер с доступом в интернет.
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.
Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой.
Минусы дистанционного обучения
1. Ограниченный выбор
К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством учителя. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга.

2. Нехватка личного общения
Очное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное образование, ученик несколько лет варится в бурлящем котле школьной жизни. Он взаимодействует с преподавателями и одноклассниками в неформальной обстановке. Такое общение может порождать удивительные идеи и кардинально менять судьбы людей.
3. Отсутствие положительных «побочных эффектов»
То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, человек лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования.
Например, процесс конспектирования тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.

4. Коварные обстоятельства
В процессе дистанционного обучения вы, наверняка, столкнетесь с непредвиденными обстоятельствами, которые будут вам мешать. К примеру, в самый неподходящий момент у вас может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и вы ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает вас зависимым от технических средств.
5. Отсутствие контроля
Отсутствие постоянного контроля со стороны преподавателя — минус, который можно легко перепутать с плюсом. Но не все так просто. Поначалу ученику может казаться, что отсутствие контроля дает ему дополнительную свободу. На самом же деле, дистанционное обучение требует от учащегося сильной мотивации и жесткой самодисциплины.
В процессе дистанционного обучения вам придется самому выполнять задания, а потом контролировать их выполнение, постоянно бороться с желанием расслабиться и отложить учебу на потом.
+1 #164 Смородинова Наталья Ивановна
«Я-внимательный читатель?»

Цель:
Формирование навыка продуктивного чтения
Задачи:
Образовательные
- формирование навыка полноценного восприятия и понимания текста;
- повышать мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний;
- изучение важнейших методов научного познания (совместно с учителем выдвинуть и обосновать замысел, поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);
- интерпретация результатов;
Воспитывать
- чувство ответственности, самодисциплины;
- способность к самоорганизации;
- желание делать свою работу качественно;
Развивать
- исследовательские и творческие способности личности;
- способность к самоопределению и целеполаганию;
- умения самостоятельно конструировать свои знания;
- способность ориентироваться в информационном пространстве;
- умение работать с различными типами текстов;
- умение планировать свою работу и время;
- навыки анализа и рефлексии, умение представить результаты своей работы.

Организационно-подготовительный этап


Проблема
У обучающихся 2 класса слабо сформирован навык продуктивного чтения.

Выдвижение гипотезы
Гипотезы детей:
1. Я - внимательный читатель
2. Я - не очень внимательный читатель
3. Я – невнимательный читатель
Каждый выбирает свой вариант

Выбор метода работы
-Что нужно сделать для того, чтобы подтвердить или опровергнуть ваше предположение?
Анализ предположений обучающихся
Вывод: читать литературные произведения и анализировать их содержание.
Для этого мы будем вести читательские дневники и анализировать каждое произведение по заданному плану.


Поисковый этап

• Выдача списка летнего чтения
• Знакомство с формой предоставления результат (заполненная таблица в читательском дневнике, иллюстрирование произведений по желанию)
• Знакомство с критериями оценивания работы (количество прочитанных произведений, правильное содержание таблицы, аккуратность выполнения, творческий подход к оформлению)
• Доведение информации о летнем чтении до родителей


Итоговый этап

• Оформление выставки иллюстраций;
• Презентация читательских дневников;
• Обучающиеся выступают в роли экспертов, принимая участие в оценивании работ одноклассников;
• Подведение индивидуальных итогов: каждый отвечает на вопросы, опровергая или подтверждая выдвинутую гипотезу
1. Я - внимательный читатель?
2. Я - не очень внимательный читатель?
3. Я – невнимательный читатель?
• Сравнение своего мнения с мнением одноклассников.
• Выяснение причин расхождения в оценках
• Анализ причин успешности и неуспешности
• Формулирование рекомендаций для более успешной деятельности
+1 #163 Рассохина Ирина Анатольевна
Традиционная система образования.

Система общего образования, похоже, изживает себя. Хотя сторонников обучения на дому среди взрослого населения, пока не очень много. Чего не скажешь о детях. На какие только хитрости они не идут, чтобы не ходить в школу. И это не удивительно – различные конфликты, усреднение всех под одни параметры делают свое дело. Но, безусловно, общеобразовательная система состоит не только из негативных моментов. Она вырастила не одно поколения и дала миру великих людей в разных сферах деятельности, научила коллективизму, взаимоуважению и взаимопомощи, умению социализироваться и считаться с мнениями других, дружить, наконец, и просто общаться.
Но, современные технологии благодаря нововведениям, уже сегодня получить образование дистанционно стало реальностью. Есть более ранняя версия такого обучения – экстернат. Сегодня она приняла более совершенную форму.

Дистанционное обучение в школе – проблемы организации.

При использовании такого обучения в среднем учебном заведении часто возникают проблемы:
• контроль остается за родителями и сознательностью ученика;
• нет гарантии самостоятельного, без помощи решебников, решения задач учеником;
• нет гарантии, что ответы ученик дает сам, без помощи поисковика;
• нет личного контакта между учеником и учителем;
• ребенок не имеет общения со сверстниками.
• дистанционное обучение в школе имеет не малую цену.

Бесспорные плюсы.

Когда ребенок может выспаться, избавиться от тяжелых дорог в школу и освободить родителей от провожаний и встреч. Это особо важно для удаленных от учебных заведений районов.
Есть еще ряд немаловажных факторов, говорящих о плюсах, которые имеет дистанционное обучение в школе:


• нет потребности тратить семейный бюджет на школьную форму и рюкзаки;
• отсутствуют лишние мероприятия - школьные линейки, дежурства;
• нет урока физкультуры, а при желании развиваться ребенок может ходить в спортивную секцию;
• обучение индивидуально, что исключает потребность в репетиторстве;
• есть больше свободного времени;
• семья может быть мобильной и обеспечить возможность учебы для ребенка везде, где есть интернет;
• ребенок учится самообразовываться, что важно в современном мире.

Средства дистанционного образования.

Чтобы была возможность осуществить дистанционное обучение в школе, необходимо иметь:
• компьютер с подключением к сети интернет и веб-камерой;
• интернет должен быть скоростным;
• программное обеспечение с видеосвязью и наличие мессенджера;
• сайт для управления процессом обучения.
+1 #162 Уланова Наталья Александровна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Это определение отличается от используемого в социологии, где под термином «социальная сеть» принято понимать социальную структуру, состоящую из группы узлов, которыми являются социальные объекты, и связей между ними. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Основными принципами социальной сети являются: 1) идентификация – возможность указать информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.); 2) присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками; 3) отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями (друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.); 4) общение – возможность общаться с другими участниками сети (отправлять личные сообщения, комментировать материалы); 5) группы – возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам; 6) репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети; 7) обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами
+1 #161 Раевская Ксения Викторовна
Возможность обучаться в любое время

Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.

+ Возможность обучаться в своем темпе

Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.

+ Возможность обучаться в любом месте

Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.

+ Учеба без отрыва от основной деятельности

Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.

+ Высокие результаты обучения

Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.

+ Мобильность

Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.

+ Доступность учебных материалов

Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается студенту после регистрации на сайте университета, либо он получает учебные материалы по почте.

+ Дистанционное образование дешевле

Если сравнивать обучение по отдельно взятой специальности на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле. Студенту не приходится оплачивать дорогу, проживание, а в случае с зарубежными вузами не нужно тратиться на визу и загранпаспорт.

+ Обучение в спокойной обстановке
+2 #160 Рыбальченко Антонина Григорьевна
Рыбальченко Антонина Григорьевна.
Плюсы и минусы дистанционного обучения в школе:
Среди плюсов основных преимуществ такого обучения — его универсальность. В любое время школьник сможет заниматься своим образованием самостоятельно. Ученик не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого. Ведь главное в современном образовании — это результат. Освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней.
Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Минусы дистанционного обучения:
- Отсутствие личного общения с преподавателем, которое исключает возможность применения личного подхода к каждому ученику в процессе обучения, если есть такая необходимость.
- Трудности с самоорганизацией и самомотивацией. Отсутствие психологической мотивации и возможные сложности в том случае, если сложно себя мотивировать самостоятельно.
- Возможное отсутствие технических возможностей, таких как доступ к Интернету, компьютер, программное обеспечение.
- Требования к компьютерной грамотности также сужает круг тех, кто могут учиться дистанционно.
- Такой тип обучения сложно реализуем с дошкольниками и учащимися начальных классов. Маленькие дети требуют, как правило, более живого подхода.
- Отсутствие жесткого контроля процесса обучения, что для некоторых учеников обязательно, чтобы они могли получить знания.
- Ограничение по форме образования, которая происходит порой только в письменном виде. Это может стать существенным недостатком, учитывая то, что задействован только один тип памяти.
+1 #159 Петрова Александра Анатольевна
Активное внедрение современных технических средств в систему образования коренным образом изменило подход к образовательному процессу во многих странах мира, включая Россию. Получили широкое распространение новые формы обучения, одно из которых – дистанционное обучение.

Новые требования к знаниям, стремительное развитие информационных технологий, появление новых методик обучения, стандартизация программ образования в различных странах мира – все это требует тщательного пересмотра подхода к системе обучения, которая должна по максимуму использовать доступные телекоммуникационные, информационные и педагогические технологии.

Дистанционное обучение в настоящее время может рассматриваться как инновационная форма обучения, которая позволяет получать знания через интернет под контролем учителя-тьютора.

Цель дистанционного обучения – предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество. Данный вид обучения базируется на основе передовых информационных технологий, применение которых обеспечивает быструю и гибкую адаптацию под изменяющиеся потребности ученика.

В школе под дистанционным обучением понимают образовательную систему, построенную с применением компьютерных телекоммуникаций и использованием современных информационных и педагогических технологий.

Главная особенность дистанционного обучения – возможность получения образовательных услуг без посещения учебного заведения, так как все изучение предметов и общение с преподавателями осуществляется посредством интернета и обмена электронными письмами.
+1 #158 Коротаева Юлия Владимировна
Коротаева Юлия Владимировна. ГБОУ гимназия №343 Невского района Санкт-Петербурга.
Плюсы и минусы дистанционного обучения.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий имеет свои плюсы и минусы.
Плюсы.
Учиться можно везде, где есть интернет.
Доступность образования для обучающихся, независимо от места проживания или состояния здоровья. Для обучающихся, не имеющих возможности посещать образовательное учреждение в силу каких-то причин, дистанционные занятия могут стать единственной формой работы, позволяющей освоить учебную программу.
Гибкость графика занятий - обучающийся может регулировать процесс своего обучения и заниматься в удобное время, в удобном месте, в удобном темпе.
Обучающиеся приобретают навыки самостоятельной работы.
Обучение в комфортной обстановке.
Минусы.
Не все обучающиеся обладают достаточно сильной мотивацией и самодисциплиной, чтобы работать самостоятельно. Младшие школьники еще не умеют контролировать свою деятельность и заниматься самостоятельно.
Ограниченные возможности для консультаций обучающихся с учителями.
Удерживать внимание обучающихся в онлайн формате труднее, чем на традиционном уроке. Во время онлайн урока бывает сложно организовать некоторые виды деятельности, например, такие как обсуждение в парах или группах.
Нет гарантии, что обучающиеся выполняют задания самостоятельно.
Высокая зависимость от технической инфраструктуры. Не у всех обучающихся дома может быть техническая возможность для полноценных занятий в дистанционной форме.
Отсутствие очного общения не дает возможности учителю оценить эмоциональное состояние обучающихся, оказать психологическую поддержку.
+1 #157 Васильев Юрий Петрович
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории.

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Клименко, О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса / О. А. Клименко. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — Т. 2. — Санкт-Петербург : Реноме, 2012. — С. 405-407. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1799/ (дата обращения: 10.05.2020).
+1 #156 Васильева Наталья Александровна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории.
+1 #155 Мелешкина Анна Валерьевна
Дистанционное обучение как технология обучения возникло относительно недавно и обязано своим появлением средствам новых информационных и телекоммуникационных технологий.
Дистанционное обучение является современной универсальной технологией профессионального образования, ориентированного на индивидуальные запросы обучаемых и их специализацию.
Дистанционное обучение предоставляет возможность всем желающим непрерывно повышать свой профессиональный уровень с учетом индивидуальных особенностей.
В процессе такого обучения учащийся определенную часть времени самостоятельно осваивает в интерактивном режиме учебно-методические материалы, проходит тестирование, выполняет контрольные работы под руководством преподавателя и взаимодействует с другими участниками "виртуального" учебного класса.
При дистанционном обучении учащийся и преподаватель пространственно разделены друг от друга, но при этом они находятся в постоянном взаимодействии, организованном с помощью особых приемов построения учебного курса, форм контроля, методов коммуникации с помощью электронной почты и прочих технологий Интернет.
При дистанционном обучении используются различные информационные и коммуникационные технологии (чаще всего - сочетание различных технологий). При этом, использование каждой технологии зависит от целей и задач, стоящих перед дистанционным курсом.
Например, традиционные средства обучения на печатной основе используются для знакомства учащихся с новым учебным материалом, интерактивные аудио и видео конференции обеспечивают общение в режиме реального времени, компьютерные конференции и электронная почта используются для отправки сообщений, обеспечения обратной связи с учащимися, а также для постоянных контактов между учащимися одной группы.
+1 #154 Шадрина Елена Владимировна
Плюсы и минусы дистанционного образования.
Согласно образовательным стандартам образования информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровых образовательных ресурсов, совокупность технологических сред; информационных и коммуникационных технологий, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационной образовательной среде.
Попробуем рассмотреть как плюсы, так и минусы дистанционного урока.
Проведение дистанционного урока отличается от проведения урока традиционного. Ученик находится в привычных для него условиях. Нет рядом учителя, а соответственно и так называемого раздражающего фактора. Но и присутствует много отвлекающих моментов. Учитель находится даже более в необычной для себя обстановке. Он не имеет на 100 процентов информации о том, что ученик в данный момент делает.
Итак, положительным в дистанционной форме обучения, конечно, можно выделить следующее:
1. Обучаться можно всегда, везде, где есть интернет и гаджеты.
2. Не нужно тратить время и, безусловно, деньги на дорогу до образовательного учреждения.
3. Количество времени на изучение темы регулируешь сам.
4. Имеешь потенциально равные возможности обучения (идешь в ногу со временем).
5. И опять таки, повторюсь. Можешь находиться в комфортных для себя условиях.
Положительные стороны явно присутствуют при дистанционном обучении. Давайте рассмотрим отрицательные.
1. Практически весь материал, который предстоит изучить, ты должен осваивать самостоятельно. Но мы даже сейчас не берем во внимание сложность изучаемого материала. Для любой деятельности нужна мотивация. А где ее взять, если ученик не в образовательном учреждении? Нет учителя, который контролировал бы весь процесс. Подталкивал, подбадривал, когда необходимо. Следовательно, нужна недюжинная сила воли. А если ее нет? Надо воспитывать…
2. Все мы разные: кто-то визуал, кто-то аудиал. А кто-то никак не может без общения. И вот точно, при дистанционной форме обучения общение минимизировано. И оно никак не научит работе в команде (тем более, если ты еще школьник и навыков общения у тебя нет).
3. Очень трудно себе представить, как, будучи дома, провести практическую работу, например, по химии или биологии. Да, безусловно, можно посмотреть видео-лекцию, но а практические навыки как приобрести?
4. Вопрос контроля построен полностью на доверии.
Вывод напрашивается следующий: обучение дается нелегко. Но ученик работает для себя, воспитывает себя. А мы-учителя, ему помогаем. И будем надеяться, что ответственный ученик будет скорее правилом, а не исключением. И все так, как бы банально не звучало, но, если вы хотите сегодня получать качественные знания, очная форма обучения пока побеждает в этом вопросе. Но возможно это вопрос времени.
+1 #153 Иванова Настасья Геннадьевна
Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Дистанционное обучение через Интернет - это обучение, при котором предоставление обучаемым существенной части учебного материала и большая часть взаимодействия с преподавателем осуществляются с использованием технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.
Большой интерес в развитых странах к удаленному обучению проявляют студенты. В США, по данным IDC, более 50% высших учебных заведений используют дистанционные онлайновые программы, как составную часть образовательного процесса.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Минусы:
• Отсутствие очного общения между учащимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, учащиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль педагога за учащимися, который является мощным побудительным стимулом.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
При удаленной работе бывает необходимость собрать всех в режиме видеоконференции. В таком случае можно увидеть всех, дать обратную связь, поддержать. То есть выстроить аналог “живой” коммуникации.
Три оптимальных опции:
Zoom позволяет организовывать онлайн-встречи до 100 участников в видео-формате. В бесплатной версии время сессии — до 40 минут. В платной (15 долларов в месяц) этого ограничения нет, можно расширить количество участников. Плюс в том, что слушателям необязательно регистрироваться в системе, можно просто пройти по ссылке.
G Suite (Hangouts) — у гугла есть инструмент для организационной коммуникации G Suite, школа или вуз может подключить его бесплатно. По умолчанию, можно организовать встречу на 25 человек (в период каратина — расширен доступ до 100). Плюс системы в том, что дополнительно Google Classroom предлагает много других. инструментов для учителей. У всех участников должен быть email на gmail (что в целом легко). Это самый удобный инструмент, однако нужно для начала использования подключить всю школу.
Если вам нужно общаться с учениками, то это vkontake, вы регистрируетесь, создаете закрытую группу и добавляете туда всех учеников по классам. Можны выкладывать задания и общаться.
Если нужно выстроить общение с учителями, то проще через мессенджеры. Где-то учителя чаще используют viber, что-то whatsapp, где-то телеграм.
Важно оставаться мобильным!
0 #152 Галич Александра Федоровна
Плюсы дистанционного обучения:

Обучаться можно, находясь в любой точке мира. Обучающая организация предоставляет вам доступ к своему образовательному порталу, в который можно попасть, где бы вы ни находились. Достаточно иметь доступ в Интернет.
Низкая стоимость обучения. Стоимость дистанционного обучения значительно ниже, чем при очной форме.
Не надо посещать учебное заведение. Вся учеба строится через образовательный портал. Читаете лекции, смотрите презентации и видео, общаетесь между собой и с преподавателем, участвуете в вебинарах с преподавателем, делаете домашнее задание, проходите тесты и проч.
Обучаться можно в любое время дня и ночи. Доступ к образовательному порталу открыт круглосуточно. В любое время моно зайти, чтобы изучить интересующую тему.
Можно задать свой ритм обучения. Каждый из нас имеет разные навыки усвоения материала. Дистанционная форма позволяет обучаться с удобной для нас скоростью.
Можно повторно возвратиться к изученному материалу. В случае, если не разобрался, можно заново прочитать лекцию, посмотреть интересующее видео или презентацию.
Все ваши вопросы не останутся без ответа. Вопросы преподавателю задают в процессе урока, но можно и формировать в письменном виде и отсылать на его личную страницу с пометкой с обязательным ответом.
1238.png
II. Минусы дистанционного обучения:

Нет живого контакта с преподавателем. Все мы знаем, что наиболее эффективно живое общение с человеком, и только затем идет общение по телефону, в мессенджерах и на видеоконференциях.
Сложность получения практического опыта. Например, для обучения по профессиям, требующих работать со сторонними техническими средствами (профессия водитель, крановщик, врач) дистанционная форма может быть затруднительна.
Работа в командах обучающихся затруднена. Если требуется сделать командный проект, то дистанционно взаимодействовать между членами команды бывает затруднительно.
+1 #151 Чернова Наталья Борисовна
Чернова Наталья Борисовна
Переход на дистанционное обучение позволяет отойти от традиционной классно-урочной системы и открывает новые возможности для учителей. В то же время онлайн-преподавание вызывает у педагогов много сложностей.
Плюсы дистанционного обучения:
1. Доступность
Oбучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.
Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
3. Экономия денег и времени
Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость. Конечно, среди различных онлайн-курсов и школ попадаются и такие, цена которых в разы превышает стоимость контрактного дневного обучения в университете. Но это, скорее, исключения. По большей части, дистанционное образование стоит дешевле дневного. Это объясняется тем, что организациям, которые предоставляют услуги обучения, не нужно арендовать помещения, покупать мебель и оборудование и содержать постоянный штат преподавателей.
Обучаясь удаленно, человек не зависит от транспорта. Помимо экономии денег это позволяет сохранить массу свободного времени/

4. Конкретные знания
Дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний и навыков. Вы получаете ровно то, за что платите.
Каждый, кто учился в университете, сталкивался с откровенно лишними предметами, которые никак не вписываются в картину профильного образования. Гуманитариев в вузах мучают математикой, математиков — философией, а еще всех пытают физкультурой. Дистанционное обучение избавлено от излишеств академического образования. И если вы платите за курсы программирования, вас не будут заставлять бегать и прыгать.
5. Актуальность знаний
В последние годы престиж традиционного образования заметно снизился. Многие люди с университетским дипломом не находят работу по специальности. Выпускники технических факультетов становятся менеджерами в офисах, бывшие студенты филфака превращаются в продавцов-консультантов. На этом фоне этого престижность традиционного университетского образования снижается.
Минусы дистанционного обучения
1. Ограниченный выбор
К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга.

Возможно, в скором будущем ситуация изменится. Однажды технология виртуальной реальности позволит людям с разных концов планеты принимать участие в совместных лабораторных работах. Когда это произойдет, список профессий и навыков, которые можно освоить дистанционно, сильно расширится.
2. Нехватка личного общения
Oчное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное высшее образование, студент несколько лет варится в бурлящем котле университетской жизни. Он взаимодействует с преподавателями и одногруппниками в неформальной обстановке. Такое общение может порождать удивительные идеи и кардинально менять судьбы людей.
3. Отсутствие положительных «побочных эффектов»
То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, человек лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования.
Например, процесс конспектирования длинных лекций тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.
+1 #150 Васильева Юлия Анатольевна
Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, при этом используются технологии online и offline.
Дистанционное обучение базируется на использовании компьютеров и телекоммуникационной сети. Компьютерные средства связи снимают проблемы расстояний и делают более оперативной связь между преподавателем и учеником. Современные средства информационных технологий позволяют использовать при обучении разнообразные формы представления материала: вербальные и образные (звук, графика, видео, анимация). В процессе проведения обучения в дистанционном режиме используются:
- электронная почта (с помощью электронной почты может быть налажено общение между преподавателем и учеником: рассылка учебных заданий и материала, вопросы преподавателя и к преподавателю, отслеживание истории переписки);
- телеконференции (они позволяют: организовать общую дискуссию среди учеников на учебные темы; проводить под управлением преподавателя, который формирует тему дискуссии, следит за содержанием приходящих на конференцию сообщений; просматривать поступившие сообщения; присылать свои собственные письма (сообщения), принимая, таким образом, участие в дискуссии);
- пересылка данных (услуги FTR-серверов);
- гипертекстовые среды (WWW-серверы, где преподаватель может разместить учебные материалы, которые будут организованы в виде гипертекста. Гипертекст позволяет структурировать материал, связать ссылки (гиперсвязями) разделы учебного материала, которые уточняют и дополняют друг друга. В WWW-документах можно размещать не только текстовую, но и графическую, а также звуковую и видео информацию);
- ресурсы мировой сети Интернет (ресурсы мировой WWW-сети, организованной в виде гипертекста, можно использовать в процессе обучения как богатый иллюстративный и справочный материал);
- видеоконференции (видеоконференции в настоящее время не столь распространены в школах из-за высокой стоимости оборудования для проведения конференций. Однако перспективность такого вида обучения очевидна: преподаватель может читать лекции или проводить занятия со слушателями «в живом эфире», имея при этом возможность общения со слушателями.)
Взаимосвязь с современными педагогическими технологиями.
Одним из перспективных направлений развития дистанционного образования является взаимодействие идей информационных технологий и передовых педагогических технологий. Сегодня мы не можем рассматривать обучение только как процесс передачи знаний от учителя ученику, как процедуру выработки необходимых знаний и умений, хотя, разумеется, упомянутые элементы учебного процесса полностью не отрицаются. Дистанционное образование легко встраивается в наиболее простой по уровню применяемых педагогических подходов образовательный курс.
В дистанционном режиме можно осуществлять пересылку учебных материалов. При этом можно передавать по телекоммуникационным каналам не только текстовую информацию, но и видеоматериалы. Так же не представляет особого труда контролировать уровень усвоения учебного материала через систему тестов и контрольных вопросов для учащихся. Для этих целей можно использовать системы компьютерного тестирования и обработки результатов. В то же время элементы дистанционного обучения с успехом можно применять и при инновационных формах обучения, ориентированного на развитие творческих способностей учащихся.
Новые технологии, среды и методы позволяют ученику выбрать свой индивидуальный образовательный маршрут и расписание занятий, позволяют работать в своем темпе, выполняя те задания, которые он выбрал сам. Дистанционное образование, несомненно, имеет свои преимущества перед традиционными формами обучения. Оно решает психологические проблемы учащегося, снимает временные и пространственные ограничения, проблемы удалённости от квалифицированных учебных заведений, помогает учиться людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные особенности, расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов.

Преимущества дистанционного образования:
1. более высокая адаптивность к уровню базовой подготовки и способностям обучаемых, здоровью, месту жительства и т.д., и, соответственно, лучшие возможности для ускорения процесса получения образования и повышения качества обучения;
2. повышение качества образовательного процесса за счет ориентации на использование автоматизированных обучающих и тестирующих систем, заданиями для самоконтроля и т. д.;
3. оперативное обновление методического обеспечения учебного процесса, т. к. содержание методических материалов на машинных носителях легче поддерживать в актуальном состоянии;
4. доступность для обучающихся "перекрестной" информации, поскольку у них появляется возможность, используя компьютерные сети, обращаться к альтернативным ее источникам;
5. повышение творческого и интеллектуального потенциала обучающихся за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения;
6. ярко выраженная практичность обучения (обучающиеся могут напрямую общаться с конкретным преподавателем и задавать вопросы о том, что интересует больше всего их самих).
Дистанционное обучение может быть с успехом внедрено в образовательные учреждения специального типа для детей с ограниченными возможностями здоровья. Даже при компактном проживании детей с ограниченными способностями многие из них либо не имеют возможности, либо имеют очень ограниченную возможность посещения образовательного учреждения. Обучение на дому делает их оторванными от мира общения со сверстниками и ограничивает образовательные возможности личным общением с учителем. Такие элементы дистанционных технологий, как совместное коллективное обучение с применением сетевых технологий, телеконференций, аудиочатов, существенно расширит круг общения и возможности учащихся в получении более полного образования. То есть при помощи дистанционного образования возможно решение проблемы домашнего обучения или обучения людей с ограниченными способностями, что позволит показать как им, так и другим ученикам, что они все равны и люди с ограниченными возможностями тоже могут обучаться наравне со здоровыми детьми. То есть внедрение дистанционного обучения в образовательные учреждения может решить и многие социальные, а также этические проблемы.

Если в образовательные учреждения внедрить дистанционное обучение, то в ОУ появятся следующие новые возможности:
- работа с детьми-инвалидами или часто болеющими детьми;
- организации дистанционного контроля знаний учащихся;
- работа с одаренными детьми (индивидуальные дополнительные задания повышенного уровня;
- оказание помощи учащимся по самостоятельному освоению отдельных тем или разделов школьного курса;
- отработка умений и навыков;
- оказание помощи по углубленному изучению интересующих учащихся вопросов;
- оказание помощи при подготовке выступлений и презентаций;
- оказание помощи для подготовки к конкурсам, олимпиадам, интеллектуальным турнирам.

Система дистанционного образования, внедренная в рамках конкретного образовательного учреждения, кроме того, могла бы расширить возможности для общения учащихся между собой и стать основой для кооперации и совместной работы и учебы, предоставляя возможность обмениваться мнениями не только по учебным вопросам.
Кроме того, следует отметить, что в результате включения школьников в открытый образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий, у них формируются навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для получения непрерывного образования с помощью дистанционного образования в течение всей жизни.

Как еще можно использовать дистанционное обучение в школе:
1. организовать курсы гуманитарного, естественнонаучного и технико-технологического профилей;
2. использовать дистанционное профильное обучение;
3. создавать творческие работы, своё портфолио, разработать интернет-страницу;
4. участвовать в дистанционных конкурсах и проектах;
5. создавать ученическую страницу в школьном журнале (для учеников и педагогов);
6. учиться на дистанционных курсах;
7. использовать для подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ).

Оценивая вышесказанное, можно отметить, что с внедрением дистанционного образования решается множество проблем как социальных, так и проблем собственно в образовании. То есть получается, что дистанционное образование многофункционально: оно помогает как людям с ограниченными возможностями, так и тем, кто на непродолжительный срок выбыл из учебного процесса, не потерять нужные знания, время и лишние деньги на репетиторов.
Также оно помогает правильно оценить и рассчитать свои силы, организовать свою деятельность; расширить коммуникативную сферу учеников и педагогов; проявлять свои способности к созиданию, реализовать потребность фантазировать, придумывать, творить.
Дистанционное обучение свежо и современно, поэтому даже рассуждения по поводу возможной дороговизны нужно откинуть, потому как нельзя экономить на будущем, то есть на детях. Возможно, в будущем дистанционное обучение вытеснит современное классно-урочное образование и ученики смогут выбирать себе учителей, сидя дома перед компьютером.
+1 #149 Никитин Игорь Витальевич
Еще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения вам нужен только компьютер с доступом в интернет. В этой статье мы рассмотрим главные плюсы и минусы дистанционного обучения.
1. Доступность
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.
Онлайн-занятия проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
3. Экономия денег и времени
Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость. Конечно, среди различных онлайн-курсов и школ попадаются и такие, цена которых в разы превышает стоимость контрактного дневного обучения в университете. Но это, скорее, исключения. По большей части, дистанционное образование стоит дешевле дневного. Это объясняется тем, что организациям, которые предоставляют услуги обучения, не нужно арендовать помещения, покупать мебель и оборудование и содержать постоянный штат преподавателей.
Обучаясь удаленно, человек не зависит от транспорта. Помимо экономии денег это позволяет сохранить массу свободного времени.
4. Конкретные знания
Дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний и навыков. Вы получаете ровно то, за что платите.
Каждый, кто учился в университете, сталкивался с откровенно лишними предметами, которые никак не вписываются в картину профильного образования. Гуманитариев в вузах мучают математикой, математиков — философией, а еще всех пытают физкультурой. Дистанционное обучение избавлено от излишеств академического образования. И если вы платите за курсы программирования, вас не будут заставлять бегать и прыгать.
5. Актуальность знаний
В последние годы престиж традиционного образования заметно снизился. Многие люди с университетским дипломом не находят работу по специальности. Выпускники технических факультетов становятся менеджерами в офисах, бывшие студенты филфака превращаются в продавцов-консультантов. На этом фоне этого престижность традиционного университетского образования снижается.
А престиж дистанционного обучения, напротив, растет. Сегодня человек, дистанционно изучивший конкретный курс, находится в выигрышном положении. Он имеет больше шансов применить знания на практике, чем тот, кто годами штудировал в вузе абстрактные, неприменимые в реальной жизни предметы.
Минусы дистанционного обучения
1. Ограниченный выбор
К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга.
Возможно, в скором будущем ситуация изменится. Однажды технология виртуальной реальности позволит людям с разных концов планеты принимать участие в совместных лабораторных работах. Когда это произойдет, список профессий и навыков, которые можно освоить дистанционно, сильно расширится.
2. Нехватка личного общения
Очное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное высшее образование, студент несколько лет варится в бурлящем котле университетской жизни. Он взаимодействует с преподавателями и одногруппниками в неформальной обстановке. Такое общение может порождать удивительные идеи и кардинально менять судьбы людей.
3. Отсутствие положительных «побочных эффектов»
То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, человек лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования.
Например, процесс конспектирования длинных лекций тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.
4. Коварные обстоятельства
В процессе дистанционного обучения вы, наверняка, столкнетесь с непредвиденными обстоятельствами, которые будут вам мешать. К примеру, в самый неподходящий момент у вас может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и вы ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает вас зависимым от технических средств.
Конечно, и по пути в университет можно застрять в лифте. Но если вы уже добрались до физического места учебы, мало что может помешать получать знания.
5. Отсутствие контроля
Отсутствие постоянного контроля со стороны преподавателя — минус, который можно легко перепутать с плюсом. Но не все так просто. Поначалу студенту может казаться, что отсутствие контроля дает ему дополнительную свободу. На самом же деле, дистанционное обучение требует от учащегося сильной мотивации и жесткой самодисциплины.
В процессе дистанционного обучения вам придется самому составлять учебные планы, а потом контролировать их выполнение, постоянно бороться с желанием расслабиться и отложить работу на потом.
Дистанционное обучение неизбежно заставит вас сражаться с самым суровым противником — собственной ленью. И если вы к этому поединку не готовы, лучше вовсе не начинайте бой. Однако если вы уверены в своих силах и твердо намерены учиться, дистанционное образование предложит вам разнообразные возможности для профессионального и личностного совершенствования.
+1 #148 Гараева Эльчана Фуад кызы
Дистанционное обучение на данный момент является одним из современных решений для желающих пройти обучение в учебном заведении, независимо от обстоятельств и места проживания.
Современные интернет-технологии дают практически неограниченный доступ к электронным библиотекам, видеоконференциям, аудиолекциям, семинарам и так далее.

Для более детального обоснования данной позиции необходимо сказать о преимуществах данной формы обучения. К плюсам дистанционного обучения можно отнести

1) Дистанционное обучение становится более эффективным благодаря использованию современных программных и технических средств, так передаваемая информация представляется ученикам/студентам яркой и динамичной.
2) Доступность. Обучающийся получает знания независимо от того, где он находится.
3) Индивидуальный темп. Личные обстоятельства и особенности восприятия новой информации позволяют каждому ученику выбрать свою собственную скорость обучения. Широкое использование информационных и телекоммуникационных технологий делает обратную связь преподавателя с обучающимся результативной.

К минусы дистанционного обучения можно отнести:

1) Нет контроля над самостоятельной работой обучающегося, студент должен обладать достаточной внутренней мотивацией и жесткой самодисциплиной для регулярной работы «без пинков». Результат обучения во многом обусловлен сознательностью обучающегося.
2) Дистанционный уровень обучения не дает достаточного объема практических навыков.
3) Нет эмоциональной составляющей в общении между учеником и преподавателем. Для некоторых обучающихся это важный момент, поскольку именно он дает индивидуальный подход.
4) Для удаленного образования важно иметь хорошую техническую базу: как минимум, современный компьютер или ноутбук и выход в интернет.
5) По мнению самих преподавателей, традиционные программы обучения имеют более глубокую проработку материала, нежели дистанционные.

Таким образом, дистанционное обучение сегодня динамично развивающаяся форма образования. Такая форма, безусловно, имеет место быть в современном обществе, но, несмотря на все очевидные достоинства, ещё требует доработки.
+1 #147 Жданова Ирина Юрьевна
Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Дистанционное обучение через Интернет - это обучение, при котором предоставление обучаемым существенной части учебного материала и большая часть взаимодействия с преподавателем осуществляются с использованием технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.

Большой интерес в развитых странах к удаленному обучению проявляют студенты. В США, по данным IDC, более 50% высших учебных заведений используют дистанционные онлайновые программы, как составную часть образовательного процесса.

Отличительной особенностью ДО является предоставление обучаемым возможности самим получать требуемые знания, пользуясь развитыми информационными ресурсами, предоставляемыми современными информационными технологиями. Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными учебниками и методическими пособиями создают уникальную распределенную среду обучения, доступную широкой аудитории.

Проведение видео- и телевизионных лекций, круглых столов, компьютерных видео- и текстовых конференций, возможность частых, вплоть до ежедневных, консультаций с преподавателем по компьютерным коммуникациям делают взаимодействие обучаемых с преподавателями даже более интенсивными, чем при традиционной форме обучения.

Интенсивные телекоммуникационные взаимодействия обучаемых между собой и с преподавателями консультантами позволяют проводить электронные семинары и деловые игры.1. Определить тему занятия.
2. Определить тип занятия (изучение новой темы, повторение,
углубление, контроль и т.д.).
3. Выбрать способ доставки учебного материала и информационные
обучающие материалы.
4. Структурировать учебные элементы, выбрать формы их
предъявления обучающимся (текстовые, графические, медиа, рисунки,
таблицы, слайды и т.д.).
5. Подготовить глоссарий по тематике занятия.
6. Разработать контрольные задания.
7. Выбрать систему оценивания, сформировать шкалу и критерии
оценивания ответов обучающихся.
8. Подобрать список литературы и гиперссылок на ресурсы сети
Интернет (аннотированный перечень ресурсов по данной тематике).
9. На основе анализа результатов уровня ИКТ-компетентности
обучающихся подготовить для них инструкцию по обучению и выполнению
заданий.
10. Протестировать урок, в том числе на различных разрешениях
экрана и в различных браузерах.
+1 #146 Тодорова Виолетта Эдуардовна
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

Для учителей дистанционное обучение часто означает ненормированный рабочий день. И это не всегда положительно отражается на качестве образования.

Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.

Минусы:
• Отсутствие очного общения между учащимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, учащиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль педагога за учащимися, который является мощным побудительным стимулом.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
+1 #145 Чеховская Анна Викторовна
С каждым годом образование становится все доступнее, быстрее и менее трудозатратно. Технологии уносят нас и наши возможности далеко вперед. И студенты, и преподаватели больше не связаны классическим образованием в рамках лекционной аудитории — предпочтение отдается бесчисленным сервисам онлайн-курсов.
Дистанционный формат обучения предполагает использование различных образовательных платформ. Существуют интерактивные уроки по всем школьным предметам с первого по одиннадцатый классы. Тематические курсы, видео уроки, каталоги мультфильмов, музеев и концертов, задания для самопроверки будут полезны педагогам и после прекращения режима дистанционного обучения. А также существует огромный выбор электронных учебников, тестов и сценариев уроков в открытом доступе. Стоит отметить, что доступен и отдельный канал познавательного телевидения, где уроки представлены в режиме онлайн. Даже новички без бюджета могут попробовать создать курс, так как существуют бесплатные пробные версии продукта. Возможность создания творческих заданий, открытых задач для студентов. Возможность совместной работы над курсом.
Контроль результатов студентов в режиме реального времени
Несколько вариантов вебинаров — разовый, циклический, серия.
Геймификация, много вариантов интерактива — тесты, опросы, вопрос голосом, чат с модерацией, демонстрация видео и рабочего стола и другое. Поддерживается несколько языков.
Онлайн-платформы прочно заняли свое место в системе образовании. Сейчас невозможно встретить человека, который ничего не слышал об дистанционном или открытом образовании. Для одних – это способ изучить что-то новое для себя, даже освоить новую профессию не выходя. Для других – способ заявить о себе как о преподавателе, найти своих учеников. Давай разберемся в существующих платформах.
+1 #144 Чернова Ирина Васильевна
Отзывы учителей, родителей и учеников указывают на то, что при подобной форме образования огромную роль играет самообразование. То есть никаких учителей за спиной, никакого давления и менторского тона. Это плюс — можно научиться рационально пользоваться временем, лучше усваивать материал. Есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс.

К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

Для учителей дистанционное обучение часто означает ненормированный рабочий день. И это не всегда положительно отражается на качестве образования.

Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.

Минусы:
• Отсутствие очного общения между учащимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, учащиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль педагога за учащимися, который является мощным побудительным стимулом.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
+1 #143 Матвеева Ольга Вячеславовна
Российские школы, перешедшие на дистанционный формат обучения, уже используют различные образовательные платформы, доступ к которым открыт для каждого ученика, учителя, родителя бесплатно.
Министерство просвещения информирует об общедоступных федеральных и иных образовательных онлайн-платформах, а также ведёт диалог с владельцами открытых ресурсов о необходимости предоставления бесплатного доступа к образовательному контенту. Список данных ресурсов непрерывно растёт.
Учитывая популярность социальных сетей среди школьников, эффективным инструментом проведения дистанционных уроков для учителей может стать, например, социальная сеть «ВКонтакте». Это групповые чаты, видео- и прямые трансляции, статьи, сообщества, куда можно загрузить необходимые файлы разных форматов – от презентаций и текстов до аудио и видео. Все это даёт возможность сохранить живое общение учителя с учеником и обеспечить непрерывность образовательного процесса.
При удаленной работе бывает необходимость собрать всех в режиме видеоконференции. В таком случае можно увидеть всех, дать обратную связь, поддержать. То есть выстроить аналог “живой” коммуникации.
Три оптимальных опции:
Zoom позволяет организовывать онлайн-встречи до 100 участников в видео-формате. В бесплатной версии время сессии — до 40 минут. В платной (15 долларов в месяц) этого ограничения нет, можно расширить количество участников. Плюс в том, что слушателям необязательно регистрироваться в системе, можно просто пройти по ссылке.
G Suite (Hangouts) — у гугла есть инструмент для организационной коммуникации G Suite, школа или вуз может подключить его бесплатно. По умолчанию, можно организовать встречу на 25 человек (в период каратина — расширен доступ до 100). Плюс системы в том, что дополнительно Google Classroom предлагает много других. инструментов для учителей. У всех участников должен быть email на gmail (что в целом легко). Это самый удобный инструмент, однако нужно для начала использования подключить всю школу.
Microsoft teams— это бесплатнй сервис до 150 участников. Можно присутствовать на встрече и с телефона, и с компьютера. Пользователям нужна будет учетная запись в microsoft.
Порой бывает нужно не столько разворачивать сложный курс, а скорее просто дать задание или объявление. Здесь немного другой подход. Лучше использовать те инструменты, которые уже в ходу у большинства.
Если вам нужно общаться с учениками, то это vkontake, вы регистрируетесь, создаете закрытую группу и добавляете туда всех учеников по классам. Можны выкладывать задания и общаться.
Если нужно выстроить общение с учителями, то проще через мессенджеры. Где-то учителя чаще используют viber, что-то whatsapp, где-то телеграм. Важно выбрать один, создать группу там.
+1 #142 Зайцев Владимир Дмитриевич
Обучение должно происходить там, где ученики проводят больше всего времени. В сегодняшних условиях – «он-лайн». А если учесть, что социальные сети пользуются большой популярностью среди учащихся, логично использовать их в качестве площадки для учебной работы.

Слайд 3

В качестве примера социальной сети рассмотрим сервис «В Контакте».

Слайд 4

Самым главным фактором является то, что в этой социальной сети зарегистрировано огромное количество школьников (класса с 5-6, часто и учащиеся более младшего возраста). И перед педагогами открывается широкое поле для анализа и работы: ученик сам представляет себя, свою личность, увлечения, жизнь. В традиционных форматах коммуникации «учитель-ученик» мы в основном можем довольствоваться лишь внешней, формальной информацией (статистика, записи в классном журнале и т.п.) об ученике. Спровоцировать подростка на рассказ о себе непросто. А здесь мы видим постоянный, изменчивый по времени диалог ученика с миром, который он учится вести в самых разных областях.

Слайд 5

Еще один значимый сервис «ВКонтакте» – «Группы». Это один из основных инструментов, позволяющий устанавливать горизонтальные межпользовательские связи: находить друзей, единомышленников, общаться по определенной тематике. Педагог может использовать сервис «Группы» для проведения различных мероприятий внутри этого сообщества. Например, сопровождение и проведение предметной олимпиады, помощь в освоении предмета, подготовки к экзаменам, выполнения контрольных работ и т.д.

Слайд 6

Я в своей работе использую социальную сеть в контакте. Работаю я в данном направлении 1 год. Была создана группа по истории и обществознанию для моих учеников. В чем же особенности работы через социальную сеть.

Слайд 7

1.Легко и быстро можно выложить интересную информацию на рассмотрение учеников.

Слайд 8

2. Подготовка к ЕГЭ И ОГЭ, различные схемы, видеоролики, задания, термины, все это они могут найти в группе.

Слайд 9

3.С помощью группы мы, например, с учащимися 10 класса обсуждаем вопросы, которые им менее понятны. Они, выполняя те или иные задания могут сразу сообщить мне о том на чем мы должны остановиться и повторить.

Слайд 10

4. Для 10 класса и 9 классов в группе выложены наиболее сложные задания экзаменов, это часть С, которую они дома самостоятельно выполняют и приносят мне только лишь для проверки и корректировки, мною только даются задания и ставятся сроки.

Слайд 11

5.В группе удобно выкладывать ссылки на конкурсы и различную литературу.

Слайд 12

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что дистанционное обучение через социальную сеть в контакте имеет место быть, потому что наши современные дети основное время проводят в сети, так мы становимся ближе.
+1 #141 Очкурова Ирина Ивановна
Дистанционное обучение набирает популярность с каждым днём, однако хорошо это или плохо? Рассмотрим основные плюсы и минусы данного вида обучения.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:
• Отсутствие очного общения между учащимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, учащиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль педагога за учащимися, который является мощным побудительным стимулом.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.
+1 #140 Грибова Маргарита Денисовна
Исследование возможностей дистанционного обучения (плюсы и минусы этой системы) в последнее время стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека. Причем захватываются все сферы — и образование в том числе. В России дистанционное обучение — это новинка. Она многих привлекает.

В первую очередь, заинтересованность проявляют сами школьники. Ведь им не нужно будет ходить в школу — достаточно просто появиться в интернете, пройти авторизацию, и можно получить лекцию или посетить занятие.
Экономия времени и для детей, и для взрослых. В некоторых случаях дистанционное обучение может помочь. А иногда — навредить. Среди плюсов основных преимуществ такого обучения — его универсальность. В любое время школьник сможет заниматься своим образованием самостоятельно. Ученик не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого. Ведь главное в современном образовании — это результат. Освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней.

Отзывы учителей, родителей и учеников указывают на то, что при подобной форме образования огромную роль играет самообразование. То есть никаких учителей за спиной, никакого давления и менторского тона. Это плюс — можно научиться рационально пользоваться временем, лучше усваивать материал. Есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс.

Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции — и можно присутствовать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Поэтому именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от других учеников.

Важное значение также имеет обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. Не секрет, что дети зачастую не находят общего языка с одноклассниками. Возникновение конфликтных ситуаций приводит к плачевным итогам. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может.

Еще одно преимущество дистанционного образования — это доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости можно найти на просторах интернета. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов. И что не мало важно, дистанционное обучение избавляет детей от массы книг в сумках, которые нужно каждый день носить с собой.
С другой стороны, дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом. Поэтому за младшими школьниками родителям все равно придется следить. По этой причине дистанционная форма обучения больше подходит средней и старшей школе.

Для учителей дистанционное обучение часто означает ненормированный рабочий день. И это не всегда положительно отражается на качестве образования.

Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.

Если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение — прекрасный выбор. Оно не только позволит заниматься самообразованием, но и делать это без дискомфорта. Учить и учиться таким образом просто удобно. Раз в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты.
+1 #139 Калюжная Ольга Николаевна
Использование вариативных форм, с применением электронного обучения с дистанционно – образовательных технолог ий, как средство реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного обучения
Для полноценного развития ребенка необходимо тесное сотрудничество дошкольного учреждения и семьи. Но ни для кого не секрет, что в наше время, с одной стороны, родители заняты, в основном, зарабатыванием денег, и времени на общение с воспитателями у них совершенно нет, а с другой стороны, воспитатель часто не имеет возможности уделить достаточное внимание каждому родителю. Как же быть в такой ситуации? Тут на помощь нам приходят информационно-коммуникативные средства, которых сейчас огромное количество. Сегодня применение ИКТ - это одно из самых важных направлений в улучшении качества образования в целом, и дошкольного воспитания, в частности. Оно позволяет повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса и достичь нового уровня отношений между всеми участниками этого процесса: педагогами, специалистами, родителями и самими детьми.
Широкую популярность в настоящее время начинают приобретать формы взаимодействия, основанные на использовании дистанционных формах сотрудничества. Чтобы предоставить воспитанникам семейной дошкольной группы более широкий доступ к занятиям специалистов и воспитателей дошкольного учреждения стали использовать технологии дистанционного образования, это особенно важно для удаленной группы детского сада.
Дистанционные технологии значительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей, с педагогами при обмене и распространении педагогического опыта, с воспитанниками при организации образовательной деятельности.
При дистанционном обучении воспитанники и педагог пространственно разделены друг от друга, но при этом они находятся в постоянном взаимодействии, организованном с помощью особых приемов построения взаимодействия, форм контроля, методов коммуникации с помощью электронной почты и прочих технологий Интернет. Взаимодействие с семьями воспитанников осуществляется также с помощью специально предпринимаемых организационно-административных онлайн-мероприятий.
Дистанционное обучение, основанное на использовании технологий Интернет, выполняет ряд новых функций и предполагает реализацию определенных принципов, среди которых важное значение имеет принцип распределенного сотрудничества, интеграции, вхождения в мировое сетевое образовательное сообщество.
Дистанционное обучение на основе Интернет-технологий является современной универсальной формой образования, ориентированной на индивидуальные запросы участников образовательных отношений. Дистанционное обучение является одной из наиболее удобных форм обучения для тех людей, кто по ряду причин не может посещать занятия очно.
В детский сад родители, чьи дети посещают семейную дошкольную группу, а также родители неорганизованных детей – будущих воспитанников ДОУ, родители детей с ОВЗ могут принять непосредственное участие в развитии, воспитании и обучении детей, взаимодействовать с педагогами образовательной организации в проектировании образовательной деятельности.
Для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и семьей изучались семьи воспитанников, учитывались различия в возрасте родителей, образовании, общем культурном уровне, личностных особенностей родителей, их взглядов на воспитание, структуры и характера семейных отношений.
Миссия дошкольного учреждения — профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций и принятия индивидуальности ребенка, доверия и уважения к нему как к уникальной личности.
При организации совместной работы дошкольного учреждения с семьями воспитанников соблюдаются основные принципы:
- открытость детского сада (каждому родителю предоставляется возможность знать и видеть, как развивается ребенок);
-  сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
- создание активной образовательной среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.
Новизна данной программы состоит в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации сотрудничества всех участников образовательного процесса. Такими формами, по нашему мнению, являются интерактивные формы взаимодействия — в ходе которых, осуществляется взаимодействие с педагогами и родителям, и детьми. Кроме этого в реализации программы с использованием сетевой формы взаимодействия наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения.
Сайт ДОУ — это то, на чем основывается деятельность детского сада в сети и его успешность и перекликается с условиями формирования современной модели образования дошкольного мира.
Интернет–экскурсии для самостоятельного изучения педагогами интернет-сайтов по вопросам организации образовательной и воспитательной работы, подготовка и составление сообщений и презентаций.
Преимущества дистанционных форм сотрудничества заключается в том, что они позволяют:
- используя возможности социальных медиа (социальные сети, блоги, официальный сайт учреждения) своевременно информировать родителей о событиях ДОУ — направлен на широкий охват родителей, мобильность, экономию времени родителей, что является немаловажным фактором;
- организовывать совместную деятельности с детьми: участие в проектах, конкурсах, в процессе работы используя икт (компьютер, электронная доска, планшеты, экран и пр.) Для демонстрации процесса образования в ДОУ применяя фото-видео-презентаций или отчеты о проведенных мероприятиях);
- расширить возможности образовательных отношений с использованием интернет-ресуросов и транслировать образовательную деятельности через веб-камеры, e-mail, смс-оповещения;
- благодаря опыту работы других детских садов создавать свои цифровые образовательные ресурсы.
Дистанционное взаимодействие представлено в работах по педагогике как технология и как межотраслевая область, базирующаяся на интегрированных знаниях из педагогики, антропологии и прочих наук, которые могут способствовать созданию новых образовательных продуктов.
Дистанционные образовательные отношения должны отвечать трем требованиям:
Во-первых, способствовать коммуникации, как возможному процессу по обмену информацией между участниками.
Во-вторых, дистанционные образовательные отношения должны координировать действия участников в период подготовки детей к поступлению в сад. Так и осуществлять совместное планирование, координацию и контроль за выполнением задач во время образовательной деятельности. В-третьих, обязательным требованием, предъявляемым к дистанционным образовательным отношениям, является возможность кооперации для достижения образовательной цели, как результата совместной работы и согласованных действий участников.
Данные требования определяют одну из проблем, которая может возникнуть в процессе дистанционных образовательных отношений. Для качественной коммуникации необходимы соответствующие информационно-коммуникативные средства, обеспечивающие эффективность процесса дистанционного взаимодействия. Информационно-коммуникативные средства или технологии (ИКТ), как их чаще всего называют, созданы таким образом, чтобы создавать возможность для участников решить общую образовательную задачу, то есть достигать цель. Сегодня ИКТ объединяют в себе множество информационных приложений, упрощающих дистанционное взаимодействие. Одной из проблем может стать поиск бесплатных и качественных приложений, а также наличие у участников дистанционного взаимодействия необходимых технических средств – компьютера, ноутбука, планшета или другого средства, поддерживающего приложение.
Однако, у такой формы есть и свои положительные моменты. Среди них можно назвать:
- участники дистанционных образовательных отношений имеют возможность выбирать, когда и в какое время преступить к работе;
- содержание дистанционного взаимодействия носит индивидуальный характер, так как ориентировано на конкретного родителя или ребенка, а значит и на те вопросы, которые возникают у данных участников образовательного процесса;
- доступность в любом месте к ресурсам ДОУ. Главным условием является наличие и доступ к Интернет-сети. В связи с этим возможно индивидуальное регулирование темпа сотрудничества, решения вопросов актуальных для родителей и педагогов. В отличие от стандартного взаимодействия, при дистанционных образовательных отношениях участники сами регулируете и темп, и выбирают тему взаимодействия и форму работы и пр.;
- снижение затрат детского сада, родителей, за счет экономии расходов на перемещение, оплату коммунальных услуг и деятельности педагогов и прочее.
Своевременное информирование родителей, повышение педагогической культуры, а в некотором смысле и просвещение, и образование тех, родителей кто в силу обстоятельств не может посещать стационарные встречи. Так, круг участников дистанционного взаимодействия все чаще пополняется беременными, молодыми мамочками, которым не с кем оставить малышей, родителями с ограниченными возможностями, и пр.
По мнению, С. Доровских, одной из проблем реализации дистанционных форм является не компетентность родителей и педагогов в использовании дистанционных форм взаимодействия. Исследователь связывает данную проблему с низким уровнем интереса родителей к новым технологиям работы, хотя многие родители имеют и технические средства (телефон, планшет) и доступ в интернет.
Таким образом, актуальность проблемы организации дистанционных образовательных отношений определена требованиями государственной политики
+1 #138 Крылова Алиса Александровна
В настоящее время рынок систем дистанционного обучения быстро развивается: появляется все больше новых платформ дистанционного обучения с различным функционалом. В системе дистанционного обучения можно:
1. Создать базу знаний. Хранить книги, видеоролики, электронные курсы, тесты и другой учебный контент в одном месте. Учащиеся смогут зайти на портал и изучить нужный материал в любое удобное время. 2. Улучшить
навыки на расстоянии. В несколько кликов назначить курс или видеоурок конкретному учащемуся или всему классу. 3. Контролировать качество обучения. По каждому материалу можно получить детальную статистику: какие материалы изучают пользователи, какой проходной балл набрали в тестах, сколько времени потратили на обучение, сколько ошибок совершили. С помощью дистанционного обучения удобно контролировать уровень подготовки каждого ребенка, оценивать успеваемость класса.
Основные критерии выбора платформы для e-learning: функциональность, стабильность, удобство использования, стоимость, масштабируемость, мультимедийность, качество техподдержки.
На российском рынке наиболее популярны следующие платформы для организации дистанционного обучения:
ЯндексУчебник. Ученики 1-5х классов могут продолжить занятия по русскому языку и математике с помощью сервиса ЯндексУчебник. Ресурс содержит более 35 000 заданий разного уровня сложности, разработанных опытными методистами с учётом федерального государственного стандарта.

На портале ЯКласс можно создавать проверочные работы. Если ребенок ошибается, система объясняет ход решения задания и предлагают выполнить другой вариант. Учитель, в свою очередь, получает отчет о том, как ученики справляются с заданиями.

Образовательная платформа Учи.ру предлагает интерактивные курсы по основным предметам и подготовке к проверочным работам, а учителям и родителям – тематические вебинары по дистанционному обучению. Методика платформы помогает отрабатывать ошибки учеников, выстраивает их индивидуальную образовательную траекторию и позволяет следить за прогрессом.

Бесплатный доступ к электронным версиям учебно-методических комплексов, входящих в Федеральный перечень, предоставляет издательство "Просвещение". Доступ распространяется на учебники и специальные тренажеры для отработки и закрепления полученных знаний. При этом для работы с учебниками не требуется интернет.

Бесплатные учебные материалы доступны и в системе "Маркетплейс образовательных услуг". Платформа уже доступна в 13 регионах: Астраханской, Новгородской, Нижегородской, Новосибирской, Челябинской, Калужской, Сахалинской, Тюменской, Калининградской, Кемеровской областях, а также в Алтайском и Пермском крае и Ямало-Ненецком автономный округе.

Бесплатный доступ к своим ресурсам также открыли Фоксфорд, InternetUrok.ru, Онлайн-школа Skyeng. Материалы для подготовки к диагностикам от Московского центра качества образования доступны на онлайн-платформе "Мои достижения". На платформе "Олимпиум" уже представлено более 72 школьных олимпиад.

В Минпросвещении отметили, что использовать для дистанционного обучения можно и социальные сети. В частности, групповые чаты и прямые трансляции в соц.сети "ВКонтакте".
В заключение следует отметить, что любая выбранная для организации дистанционного обучения платформа будет иметь свои достоинства и недостатки. Удобство использования платформы зависит от степени ее адаптации к вашим потребностям и умения использовать все существующие возможности и функции системы.
+1 #137 Федосеева Ольга Станиславовна
Сейчас, в век современных технологий, кажется, что дистанционное образование - это непременно обучение через Интернет. Действительно, в большинстве случаев дистанционное обучение подразумевает использование Интернет-технологий, но при этом не ограничивается только ими.
Дистанционное обучение набирает популярность с каждым днём, однако хорошо это и плохо? Рассмотрим основные плюсы и минусы данного вида обучения.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:
• Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения
+1 #136 Башилова Регина Александровна
Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством.
Дистанционное обучение позволяет:
снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
сократить время на обучение (сбор, время в пути);
участник самостоятельно может планировать время, место и продолжительность занятий;
проводить обучение большого количества человек;
повысить качество обучения за счет применения современных средств, объёмных электронных библиотек и т. д.
создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения).
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей. Однако, существуют определенные сложности. Например, обучающийся должен владеть навыками тайм- менеджмента, организации своего рабочего пространства. В противном случае, предоставляемая свобода может обернуться отсутствием свободы, а именно растягиванием небольшого объема занятий на весь день.Большинство школьников плохо чувствуют время и не умеют его планировать. Дистанционное обучение – серьезный вызов для детей и родителей, тест на самостоятельность и ответственность детей, на умение организовывать свою жизнь, на сформированность умения учиться. Очень важна организация рабочего места. Все необходимое должно быть в зоне доступности руки, в то время как мобильный телефон и другие гаджеты – вне рабочей зоны. Экспериментально доказано: если смартфон находится в зоне досягаемости, пусть даже в выключенном состоянии, ребенок намного хуже решает математические задачи по сравнению с ситуацией, когда смартфон лежит в другой комнате.
Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий. Только родители должны помочь своему ребенку научится этому.Важно, чтобы у школьника перед глазами были часы и таймер, который фиксировал бы окончание запланированного периода. Полезно разбить работу на отрезки по 15-20 минут (в трудных случаях – до 7-10 минут), между ними делать пятиминутный перерыв, в который можно заниматься чем угодно.
Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях. Однако и тут есть ложка дегтя. В сложившейся ныне ситуации, когда дистанционное обучение это не вынужденная мера или не выбор некоторых образовательных учреждений, а необходимость, возникает ряд проблем и трудностей. Во-первых интернет сети и порталы, предоставляющие возможность обучения дистанционно не выдерживают нагрузки, сильно нарушается качество связи и процесс обучения вообще становится од вопросом. Далее, молодое поколение настолько хорошо разбирается в компьютерах , электронном пространстве, что удовольствия и развлечения ради они намеренно вмешиваются в образовательный процесс, тем самым деструктурируя урок.
Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий. А все ли имеют возможность использования новейшими технологиями? У всех ли есть современная техника, которая имеет возможности установки разного рода программ, необходимых для дистанционного обучения? Веб-камеры, быстрота процессора? Такие возможности есть далеко не у всех, причем не только у детей, но и у педагогов.
Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности.Однако материальная обеспеченность обучаемого всё же немаловажна. Оеспеченность влияет на урровень техники, используемой для организации дистанционного обучения, а следовательно и на возможности.
Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
К уже ранее перечисленным минусам можно добавить ещё следующие очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Существует множество ресурсов, однако у педагогов всё же возникают трудности в подборе материала, подходящего именно к определенной образовательной программе. Известно, что одобрен не один, а ряд учебных пособий по каждому предмету и они отличаются. Различается наполненность, последовательность и сложность материала. Поэтому не всегда получается найти нужный ресурс.
Дистанционное обучение-нагрузка на здоровье глаз и обучающегося и учителя. Как вести онлайн уроки, не нарушая нормы санпин? Как сделать так, чтобы дистанционное обучение не привело к головным болям и плохому самочувствию? Вопросов много. Но и возможностей много. Все участники образовательного процесса могут открыть для себя что-то новое и родители, и учащиеся, и учителя. Оказывается, и физическую культуру можно проводить онлайн, и поделки ,из поделок можно делать онлайн выставки. Повышается компьютерная грамотность и все стороны приобретают новые навыки и мения, которые несомненно пригодятся. " Через тернии к звездам"
+1 #135 Кузьмина Анна Игоревна
В наши дни все большую популярность получает дистанционное обучение, повышает актуальность проблемы разработки частных методик применения технических средств обучения. Это обусловлено прежде всего, противоречиями между традиционной и дистанционной формами обучения. Дистанционное обучение — форма получения образования, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях. Естественно, у данного вида обучения существуют свои плюсы и минусы для обучающихся.
Если вы рассматриваете вариант образования с помощью данной технологии, то следует учесть следующее:
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
• Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим отучающимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость - обучающийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
• Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

Но существуют и очевидные минусы:
• Отсутствие очного общения между обучающимися и педагогом. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
• Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности обучающегося.
• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет.
• Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
• Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
• Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много.
• В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
С нашей точки зрения, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом мы советуем получать только в том случае, если по каким-то причинам (пространственным, временным или денежным) вам недоступен традиционный вариант обучения. А вот в дальнейшем предпочтение вполне можно отдать дистанционным формам. Они очень эффективны в сфере дополнительного образования или повышения квалификации. То есть, при прочих равных, традиционное образование пока выигрывает.
+1 #134 Шопина Марина Николаевна
Несколько десятилетий назад человеку, желающему получать новые знания, необходимо было регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Никто даже не мог подумать. Что школа может без «самой школы» в прямом понимании! Сегодня, в 21 веке, для обучения нам нужен только компьютер с доступом в Интернет; никаких читальных залов, библиотек, даже учебники могут быть в электронном виде!
Прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека, в том числе и в образовании. Кого-то такое образование привлекает, а кто-то против. Кто-то считает, что дистанционное обучение -экономия времени и для детей, и для взрослых, кто-то считает, что дистанционное обучение усложняет жизнь и учителям, и родителями, и детям. На мой взгляд есть и плюсы, и минусы дистанционного обучения. Приведу аргументы «за» и «против».

Минусы:
1. Отсутствие у большинства учителей отсутствует не только реальная практика и умения строить on-line обучение, многие из них не имеют хорошей теоретической базы.
2. В онлайн-урок трудно включить всех обучающихся в общее обсуждение, даже сложно организовать диалог.
3. Отсутствует личностный контакт учителя и ученика (психологическая составная урока).
4. Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.
5. Методы, используемые в определённых предметах (физика, химия, биология), оказываются неэффективными при дистанционном обучении.
6. На сегодняшний день не все школы технически готовы на 100% к онлайн-урокам.
7. Проблемно организовать подобное обучение детям с ОВЗ.
8. Нет гарантии самостоятельного выполнения/решения учебных заданий и задач.
Плюсы:
1. Дети самообразовываются, что важно в современном обществе.
2. Обучение может быть мобильным и возможность учебы для ребенка может иметь место везде, где есть интернет.
3. Большинство обучающихся и учителей обеспечены всеми необходимыми техническими устройствами для дистанционного обучения –те же смартфоны и планшеты.
4. Учитель не отвлекается в on-line уроке на дисциплину и замечания.
5. Учителям есть из огромного многообразия Интернет-ресурсов выбрать наиболее удобные и комфортные для них.
6. Обучение можно расценивать как индивидуальное, что исключает потребность в репетиторстве.
7. Возможность подобрать яркий, красочного демонстрационный материал, использовать видео- и аудио контенты, что способствует не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.
8. Ученики, у которых имелись проблемы с социализацией в классе (стеснение), могут показать свои знания и раскрыть свои возможности.
Можно бесконечно рассуждать о положительных и отрицательных моментах дистанционного (on-line) обучения, но мое мнение - все-таки классическая школа -это школа с учителем и учениками в классе, где немного шумно от обсуждений и споров, где есть ответы у доски, где учитель не только учит как писать и складывать, но учит человеческим понятиям и представлениям, учит быть людьми, воспитывает, помогает решать какие-то проблемы, с которым делятся секретами. Мне очень было приятно, когда мои выпускники говорили спасибо, не только за обычные уроки, но и за уроки человечности и доброты!
+1 #133 Фарафонова Мария Александровна
Исследование возможностей дистанционного обучения (плюсы и минусы этой системы) в последнее время стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека. Причем захватываются все сферы — и образование в том числе. В России дистанционное обучение — это новинка. Она многих привлекает.
Экономия времени и для детей, и для взрослых. В некоторых случаях дистанционное обучение может помочь. А иногда — навредить. Среди плюсов основных преимуществ такого обучения — его универсальность. В любое время школьник или студент сможет заниматься своим образованием самостоятельно. Ученик не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого. Ведь главное в современном образовании — это результат. Освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней.

Отзывы учителей, родителей и учеников указывают на то, что при подобной форме образования огромную роль играет самообразование. То есть никаких учителей за спиной, никакого давления и менторского тона. Это плюс — можно научиться рационально пользоваться временем, лучше усваивать материал. Есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс.

Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции — и можно присутствовать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Поэтому именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от других учеников.

Важное значение также имеет обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. Не секрет, что дети зачастую не находят общего языка с одноклассниками. Возникновение конфликтных ситуаций приводит к плачевным итогам. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может.

Еще одно преимущество дистанционного образования — это доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости можно найти на просторах интернета. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов. И что не мало важно, дистанционное обучение избавляет детей от массы книг в сумках, которые нужно каждый день носить с собой.
С другой стороны, дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом. Поэтому за младшими школьниками родителям все равно придется следить. По этой причине дистанционная форма обучения больше подходит средней и старшей школе.

Для учителей дистанционное обучение часто означает ненормированный рабочий день. И это не всегда положительно отражается на качестве образования.

Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.

Если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение — прекрасный выбор. Оно не только позволит заниматься самообразованием, но и делать это без дискомфорта. Учить и учиться таким образом просто удобно. Раз в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты.
+1 #132 Кожанова Анастасия Олеговна
Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи. Именно по этой причине многие дошкольные учреждения и, наше в том числе, сегодня ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.
Диалог между детским садом и семьей строится, как правило, на основе демонстрации педагогом достижений ребенка, его положительных качеств, способностей и т.д. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане.
Каким образом организовать взаимодействие инструктора по физкультуре с родителями, чтобы оно стало эффективной системой сотрудничества?
В поисках новых форм совместной с родителями физкультурно-оздоровительной работы я обратилась к дистанционным технологиям.
Лучше всего чтобы обучение проходило там, где родители проводят больше всего времени. В сегодняшних условиях – «он-лайн». В результате опроса было выявлено, что социальные сети пользуются большой популярностью у родителей, в частности социальная сеть «Вконтакте».
Данный вид общения удобен чисто практически: у родителей экономится время. Немаловажный фактор – оперативность связи: общение проходит в удобное для них время и так часто, как это может быть целесообразно. Все виды материалов для обучения (документы, видео, фото и иллюстрации, комментарии педагога) находятся в постоянном доступе.
В Результате анкетирования мне, мною была выявлена такая проблема, как незаинтересованность родителей в организации двигательной деятельности детей. Это связано с неосведомленностью родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми, недостаточностью знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста, невниманию родителей к здоровому образу жизни в семье.
В связи с этим мною была поставлена цель - повысить педагогическую компетентность и стремление родителей использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни через такую форму взаимодействия ДОУ и семьи, как дистанционное обучение в социальной сети «ВКонтакте».
Для общения я создала открытую группу, куда смогли вступить педагоги, родители детей, посещающих наш садик. Я, как администратор группы, выкладываю информацию для привлечения родителей к общению друг с другом. Это и размещение фотографий с физкультурно-оздоровительными событиями , видеозаписей с утренников, открытого занятий. Выкладываю рекомендации по физическому развитию и обучению детей в виде ссылок на литературу и интернет источники. Очень интересно проведение различных интернет-конкурсов, где родители охотно проявляют свои творческие способности, активизируют свое внимание к физическому развитию, делятся своими успехами. Эти и другие формы мотивируют родителей на участие в совместных обсуждениях вопросов, комментирование различного материала.
Я вижу, что в результате дистанционной работы произошло
повышение внимания родителей к состоянию здоровья их детей, уровню освоения программы по Физической Культуре. Родители проявляют заинтересованность в совместной работе с педагогом, активность в образовательном процессе по укреплению здоровья детей и их физического совершенствования;
Созданные условия позволили формировать основы двигательной и гигиенической культуры в семье, индивидуальной коррекции состояния здоровья.
Дистанционная работа в сети «ВКонтакте» дала возможность не только повысить физическую подготовленность детей, но и способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
+1 #131 Маркова Любовь Викторовна
Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи. Именно по этой причине многие дошкольные учреждения и, наше в том числе, сегодня ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.
Диалог между детским садом и семьей строится, как правило, на основе демонстрации педагогом достижений ребенка, его положительных качеств, способностей и т.д. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане.
Каким образом организовать взаимодействие инструктора по физкультуре с родителями, чтобы оно стало эффективной системой сотрудничества?
В поисках новых форм совместной с родителями физкультурно-оздоровительной работы я обратилась к дистанционным технологиям.
Лучше всего чтобы обучение проходило там, где родители проводят больше всего времени. В сегодняшних условиях – «он-лайн». В результате опроса было выявлено, что социальные сети пользуются большой популярностью у родителей, в частности социальная сеть «Вконтакте».
Данный вид общения удобен чисто практически: у родителей экономится время. Немаловажный фактор – оперативность связи: общение проходит в удобное для них время и так часто, как это может быть целесообразно. Все виды материалов для обучения (документы, видео, фото и иллюстрации, комментарии педагога) находятся в постоянном доступе.
В Результате анкетирования мне, мною была выявлена такая проблема, как незаинтересованность родителей в организации двигательной деятельности детей. Это связано с неосведомленностью родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми, недостаточностью знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста, невниманию родителей к здоровому образу жизни в семье.
В связи с этим мною была поставлена цель - повысить педагогическую компетентность и стремление родителей использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни через такую форму взаимодействия ДОУ и семьи, как дистанционное обучение в социальной сети «ВКонтакте».
Для общения я создала открытую группу, куда смогли вступить педагоги, родители детей, посещающих наш садик. Я, как администратор группы, выкладываю информацию для привлечения родителей к общению друг с другом. Это и размещение фотографий с физкультурно-оздоровительными событиями , видеозаписей с утренников, открытого занятий. Выкладываю рекомендации по физическому развитию и обучению детей в виде ссылок на литературу и интернет источники. Очень интересно проведение различных интернет-конкурсов, где родители охотно проявляют свои творческие способности, активизируют свое внимание к физическому развитию, делятся своими успехами. Эти и другие формы мотивируют родителей на участие в совместных обсуждениях вопросов, комментирование различного материала.
Я вижу, что в результате дистанционной работы произошло
повышение внимания родителей к состоянию здоровья их детей, уровню освоения программы по Физической Культуре. Родители проявляют заинтересованность в совместной работе с педагогом, активность в образовательном процессе по укреплению здоровья детей и их физического совершенствования;
Созданные условия позволили формировать основы двигательной и гигиенической культуры в семье, индивидуальной коррекции состояния здоровья.
Дистанционная работа в сети «ВКонтакте» дала возможность не только повысить физическую подготовленность детей, но и способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
+1 #130 Форсилова Марина Викторовна
Прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека, в том числе и в образовании. Такое обучение многих привлекает. Ведь не нужно будет ходить в школу - достаточно просто появиться в интернете, пройти небольшую авторизацию, и вы сможете получить лекцию или посетить занятие, поэтому дистанционное обучение стало весьма популярной формой обучения .
«Дистанционное обучение производится при помощи информационно-телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с другом».
Дистанционное обучение не даст школьникам возможности расслабиться. Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного процесса в удаленный формат. Практически во всех школах уже давно введена система электронных журналов, с помощью которых учащиеся получают задания.
Однако массовый переход на дистанционный формат нельзя назвать гладким: из-за неожиданно большой нагрузки электронный журнал дает сбой, ученики периодически сталкиваются с техническими неполадками. Но в этих случаях тоже есть решение: пока специалисты устраняют возникающие проблемы, школьникам помогут специальные приложения, которые можно скачать на мобильный телефон.
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность.
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно везде, где только есть интернет. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения. Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире.
2. Гибкость.
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он может выбирать сам. Нередко именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от прочих учеников.
3. Конкретные знания.
Дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний и навыков, а также доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект.
4. Обстановка.
Это обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может. А вот если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение - прекрасный выбор.
Минусы дистанционного обучения
1. Трудности с самоорганизацией и самомотивацией. Отсутствие психологической мотивации и возможные сложности в том случае, если сложно себя мотивировать самостоятельно.
2. Возможное отсутствие технических возможностей, таких как доступ к Интернету, компьютер, программное обеспечение.
3. Отсутствие личного общения с преподавателем, которое исключает возможность применения личного подхода к каждому ученику в процессе обучения, если есть такая необходимость.
4. Отсутствие жесткого контроля процесса обучения, что для некоторых учеников обязательно, чтобы они могли получить знания.

Дистанционное обучение в школе имеет плюсы и минусы. Рекомендуется использовать такую форму, если ребенок лучше занимается самостоятельно (предрасположен к самообразованию), а также, когда нет возможности посещать уроки в школе.
Дистанционное обучение неизбежно заставит сражаться ученика с самым суровым противником — собственной ленью. И если он к этому поединку не готов, лучше вовсе не начинать. Однако если ученик уверен в своих силах и твердо намерен учиться, дистанционное образование предложит ему разнообразные возможности для профессионального и личностного совершенствования.

+1 #129 Киселева Ольга Николаевна
Дистанционное обучение отличается от привычных занятий в школе. При переходе на новый формат учителя неизбежно сталкиваются с трудностями.
Удаленная форма работы — это возможность для учителя продумать новые сценарии работы и попробовать разные инструменты.
Для начала определите, все ли ученики класса могут перейти на дистанционную форму обучения: готовы ли родители оставить детей дома, какие возможности с точки зрения оборудования и интернета есть у учеников.
По возможности откажитесь или сведите к минимуму изучение нового материала и сосредоточьтесь на повторении ранее пройденного. Ученикам начальной школы, в связи с их возрастными особенностями, предлагайте более простые темы, а сложные оставьте на потом.
Если хотите дать новый материал, выберите доступный формат подачи — используйте сервисы для видеоконференций, покажите детям обучающее видео, дайте литературу для самостоятельного обучения.
Зафиксируйте «учебное время». Оптимально — первая половина дня. Расскажите детям и родителям, в какие часы будет проходить обучение — это позволит четко организовать расписание.
Определите, как и за что вы будете оценивать учеников на дистанционном обучении. Для оценивания используйте статистику, которую выдают цифровые сервисы. Можно выставлять оценки по итогам работы в сервисах для видеоконференций или не выставлять вообще.
В течение рабочей недели определите фиксированное время для обратной связи от учеников и родителей. По возможности каждую неделю устраивайте две онлайн-встречи — одну с учениками и одну с родителями. Договоритесь с родителями, что обратная связь будет двусторонней: вы делитесь результатами учеников, а родители рассказывают о трудностях, которые возникают у детей.
самые распространенные и простые в использовании ресурсы:
1. Сервисы для видеоконференций: Skype, Zoom. С их помощью можно детям теорию, попросить конкретного ребенка включить видео и ответить на ваш вопрос.
2. Инструменты для совместной онлайн-работы: Google Classroom и Google Docs.
3. Образовательные онлайн-платформы с готовым контентом, который можно выдавать детям для автономной работы дома: сервисы с теоретическим материалом — МЭШ, РЭШ, InternetUrok.ru; с практическими заданиями — Яндекс.Учебник, Учи.ру, ЯКласс.
+1 #128 Алексеева Елена Юрьевна
Плюсы и минусы дистанционного обучения
Еще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения вам нужен только компьютер с доступом в интернет. Рассмотрим главные плюсы и минусы дистанционного обучения.
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.
Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
3. Экономия денег и времени
Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость. По большей части, дистанционное образование стоит дешевле дневного. Это объясняется тем, что организациям, которые предоставляют услуги обучения, не нужно арендовать помещения, покупать мебель и оборудование и содержать постоянный штат преподавателей.
Обучаясь удаленно, человек не зависит от транспорта. Помимо экономии денег это позволяет сохранить массу свободного времени.
4. Актуальность знаний
В последние годы престиж традиционного образования заметно снизился. Многие люди с университетским дипломом не находят работу по специальности. Выпускники технических факультетов становятся менеджерами в офисах, бывшие студенты филфака превращаются в продавцов-консультантов. На этом фоне престижность традиционного университетского образования снижается. А престиж дистанционного обучения, напротив, растет

Минусы дистанционного обучения
1. Ограниченный выбор
К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга. Возможно, в скором будущем ситуация изменится. Однажды технология виртуальной реальности позволит людям с разных концов планеты принимать участие в совместных лабораторных работах. Когда это произойдет, список профессий и навыков, которые можно освоить дистанционно, сильно расширится.
2. Нехватка личного общения
Очное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное высшее образование, студент несколько лет варится в бурлящем котле университетской жизни. Он взаимодействует с преподавателями и одногруппниками в неформальной обстановке. Такое общение может порождать удивительные идеи и кардинально менять судьбы людей.
3. Отсутствие положительных «побочных эффектов»
То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, человек лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования. Например, процесс конспектирования длинных лекций тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.
4. Коварные обстоятельства
В процессе дистанционного обучения вы, наверняка, столкнетесь с непредвиденными обстоятельствами, которые будут вам мешать. К примеру, в самый неподходящий момент у вас может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и вы ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает вас зависимым от технических средств. Конечно, и по пути в университет можно застрять в лифте. Но если вы уже добрались до физического места учебы, мало что может помешать получать знания.
5. Отсутствие контроля
Отсутствие постоянного контроля со стороны преподавателя — минус, который можно легко перепутать с плюсом. Но не все так просто. Поначалу ученику может казаться, что отсутствие контроля дает ему дополнительную свободу. На самом же деле, дистанционное обучение требует от учащегося сильной мотивации и жесткой самодисциплины. В процессе дистанционного обучения вам придется самому составлять учебные планы, а потом контролировать их выполнение, постоянно бороться с желанием расслабиться и отложить работу на потом.
Заключение
Дистанционное обучение неизбежно заставит вас сражаться с самым суровым противником — собственной ленью. И если вы к этому поединку не готовы, лучше вовсе не начинайте бой. Однако если вы уверены в своих силах и твердо намерены учиться, дистанционное образование предложит вам разнообразные возможности для профессионального и личностного совершенствования.
+1 #127 Наумов Игорь Олегович
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории.
+1 #126 Парфенова Любовь Алексеевна
Сегодня в глобальной сети Интернет находятся технологии, которые можно активно использовать в процессе обучения. Одной из наиболее известных является создание учебных блогов. Легкость ведения, а также доступа позволяет публиковать информацию не только при помощи персонального компьютера, но и посредством мобильных телефонов, смартфона.

Не менее популярны преподавательские блоги, при помощи которых можно эффективно управлять самостоятельной внеаудиторной работой обучаемых, а также создавать задания, направленные на совершенствование навыков речевой деятельности. Обучению разным видам письма (поискового, просмотрового, ознакомительного и изучающего) способствует неограниченная возможность размещать ссылки в любом количестве на отличные друг от друга материалы. Также блоги ничем не уступают в возможности приобретения навыков говорения и аудированию. Это происходит при помощи использования подкастов, через учебные тексты радиопередач, видеосюжетов, которые находятся в свободном доступе в Интернете. Интеграция всех перечисленных способов обучения в блог позволяет неоднократно прослушивать, при необходимости останавливать и пересматривать файлы.

Закономерную популярность набирает еще один вид обучения в социальной сети - это eLearning (Electronic Education, система электронного обучения при помощи информационных технологий). Прогрессивные возможности дистанционного обучения делают процесс более простым и понятным для юного поколения (Ахмедова А. Т.). Российским лидером в сфере eLearning является интернет-портал www.dnevnik.ru. Дистанционное обучение в качестве образовательной цели, направленной на развитие личности, помогает обучающимся реализовывать личные образовательные цели и внимательно следить за мировыми тенденциями в данной сфере. Открывается возможность совмещать очное образование с дистанционным.

В последнее время все чаще появляются научные и образовательные социальные сети. Признанным в этой области инструментом обучения и развития является американская социальная сеть Facebook, число пользователей которой свыше 800 миллионов людей. На платформе Facebook преподаватели создают образовательные курсы, организации - закрытую корпоративную сеть сотрудников: сотрудники одной компании могут находиться в постоянной связи с коллегами из разных филиалов, публиковать новости и т. д.

Известно, что по данным опроса сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей интернета, большинство опрошенных (66 %) активно используют возможности социальных сетей для обучения. По данным холдинга, наиболее известными платформами в России являются «ВКонтакте», «Одноклассники», “Twitter”, «Мой мир». Идентификация и присутствие на данных сайтах, отношения, общение, группы, обмен являются основными принципами социальных платформ. Кроме того, можно выделить следующие преимущества использования социального пространства в качестве учебной площадки: знакомая среда, возможность создания учебного контента и совместной работы, ведение электронных тетрадей, форумов и чатов. Использование в виртуальных учебных группах технологий форумов, вебинаров, вики и мультимедийных интерактивных презентаций предельно облегчают усвоение материала, способствуют легкому выстраиванию образовательных траекторий. Перечисленные способы интеграции социальных платформ в обучение дают возможность коллективной оценки работы, стимулируют познавательную деятельность.
+1 #125 Канцевич Анна Геннадьевна
Дистанционное обучение имеет плюсы и минусы. Давайте их рассмотрим:
1. Доступность
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.
Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
3. Конкретные знания
Дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний и навыков. Вы получаете ровно то, за что платите.

Каждый, кто учился в университете, сталкивался с откровенно лишними предметами, которые никак не вписываются в картину профильного образования. Гуманитариев в вузах мучают математикой, математиков — философией, а еще всех пытают физкультурой. Дистанционное обучение избавлено от излишеств академического образования. И если вы платите за курсы программирования, вас не будут заставлять бегать и прыгать.

4. Актуальность знаний
В последние годы престиж традиционного образования заметно снизился. Многие люди с университетским дипломом не находят работу по специальности. Выпускники технических факультетов становятся менеджерами в офисах, бывшие студенты филфака превращаются в продавцов-консультантов. На этом фоне этого престижность традиционного университетского образования снижается.
Минусы дистанционного обучения
1. Ограниченный выбор
К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга.

Возможно, в скором будущем ситуация изменится. Однажды технология виртуальной реальности позволит людям с разных концов планеты принимать участие в совместных лабораторных работах. Когда это произойдет, список профессий и навыков, которые можно освоить дистанционно, сильно расширится.
2. Нехватка личного общения
Очное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное высшее образование, студент несколько лет варится в бурлящем котле университетской жизни. Он взаимодействует с преподавателями и одногруппниками в неформальной обстановке. Такое общение может порождать удивительные идеи и кардинально менять судьбы людей.
3. Отсутствие контроля
Отсутствие постоянного контроля со стороны преподавателя — минус, который можно легко перепутать с плюсом. Но не все так просто. Поначалу студенту может казаться, что отсутствие контроля дает ему дополнительную свободу. На самом же деле, дистанционное обучение требует от учащегося сильной мотивации и жесткой самодисциплины.

В процессе дистанционного обучения вам придется самому составлять учебные планы, а потом контролировать их выполнение, постоянно бороться с желанием расслабиться и отложить работу на потом.
+1 #124 Бушуев Андрей Васильевич
Дистанционное обучение весьма популярная форма обучения, которая применяется все чаще в современной системе обучения. Большинство источников говорят о плюсах, в то время когда о минусах дистанционного обучения пишут редко. Если вы решили выбрать такой путь обучения как дистанционное обучение, тогда нужно знать с какими недостатками придется сталкиваться. Для начала необходимо разъяснить необходимость возникновения такого способа обучения, как дистанционное обучение. Дистанционное обучение появилось вследствие сочетания таких параметров как средства, место и время. Невзирая на наличие минусов, необходимо все же помнить, что дистанционное обучение обладает и плюсами, благодаря чему оно и стало таким популярным.
Минусы дистанционного обучения:

- Отсутствие личного общения с преподавателем, которое исключает возможность применения личного подхода к каждому ученику в процессе обучения, если есть такая необходимость.

- Трудности с самоорганизацией и самомотивацией. Отсутствие психологической мотивации и возможные сложности в том случае, если сложно себя мотивировать самостоятельно.

- Возможное отсутствие технических возможностей, таких как доступ к Интернету, компьютер, программное обеспечение.

- Требования к компьютерной грамотности также сужает круг тех, кто могут учиться дистанционно.

- Сложности обучения по направлениям, где требуется выработка практических навыков. По некоторым направлениям, к примеру обучению вождению, дистанционное обучение трудно реализуется в принципе.

- Такой тип обучения сложно реализуем с дошкольниками и учащимися начальных классов. Маленькие дети требуют, как правило, более живого подхода.

- Отсутствие жесткого контроля процесса обучения, что для некоторых учеников обязательно, чтобы они могли получить знания.

- Ограничение по форме образования, которая происходит порой только в письменном виде. Это может стать существенным недостатком, учитывая то, что задействован только один тип памяти.

В то же время помимо минусов у дистанционного обучения множество плюсов. Оно отлично подходит в качестве дополнительного обучения.
Для отдельных направлений в образовании возможен даже полный переход на обучение дистанционно, даже с учетом всех описанных минусов.
+1 #123 Конышева Ирина Николаевна
Дистанционное обучение как процесс взаимодействия ученика и учителя на расстоянии с сохранением всех присущих обучению компонентов (целей, содержания, методов, организационных форм, средств обучения) и с применением специфических технических средств (интернет-технологий или других интерактивных сред).
Дистанционное обучение имеет массу плюсов. Например:
Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.
Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников.
Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет.
Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки.
Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно.
Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.
Промежуточная аттестация студентов дистанционных курсов проходит в форме on-line тестов. Поэтому у учащихся меньше поводов для волнения перед встречей с преподавателями на зачетах и экзаменах. Исключается возможность субъективной оценки: на систему, проверяющую правильность ответов на вопросы теста, не повлияет успеваемость студента по другим предметам, его общественный статус и другие факторы.
+1 #122 Панасенко Виктория Анатольевна
Дистанционное обучение набирает популярность с каждым днём, однако хорошо это и плохо? Рассмотрим основные плюсы и минусы данного вида обучения.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.
+1 #121 Сохина Татьяна МИхайловна
ще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения нам нужен только компьютер с доступом в интернет.

Исследование возможностей дистанционного обучения (плюсы и минусы этой системы) в последнее время стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека, в том числе и в образовании. Такое обучение многих привлекает. Ведь не нужно будет ходить в школу или университет - достаточно просто появиться в интернете, пройти небольшую авторизацию, и вы сможете получить лекцию или посетить занятие. Экономия времени и для детей, и для взрослых. Но вот только учителя, а также ученики разделились на несколько категорий. Первые признают то, что такая система обучения действительно способна помочь, а вторые опровергают это. Так какие есть плюсы и минусы дистанционного обучения школьника? В этой статье мы попробуем ответить на этот вопрос.

Какой закон регламентирует дистанционное обучение?

Дистанционное обучение в России в настоящий момент регулирует Федеральный закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Часто понятия «дистанционное обучение» и «электронное обучение» приравниваются друг к другу. Разграничим эти понятия. Вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон об образовании гласит: «Электронное обучение предполагает работу с информацией, которая содержится в базах данных, и использование информационных технологий для ее обработки и передачи между учителями и учениками». «Дистанционное обучение производится при помощи информационно-телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с другом.

Дистанционное обучение не даст школьникам возможности расслабиться. Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного процесса в удаленный формат. Практически во всех школах уже давно введена система электронных журналов, с помощью которых учащиеся получают задания.
Однако массовый переход на дистанционный формат нельзя назвать гладким: из-за неожиданно большой нагрузки электронный журнал дает сбой, ученики периодически сталкиваются с техническими неполадками. Но в этих случаях тоже есть решение: пока специалисты устраняют возникающие проблемы, школьникам помогут специальные приложения, которые можно скачать на мобильный телефон.

Плюсы дистанционного обучения

Доступность.

Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно везде (дома, в путешествии, в кафе, на даче), где только есть интернет. Вы можете получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения. Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры, которые ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне, можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одноклассниками.

Гибкость.

В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции - и вы сможете побывать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Да, с интернетом иногда случаются разнообразные сбои. Но их как раз проверить можно. А вот реальный прогул - нет. Нередко именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от прочих учеников.

Конкретные знания.

Дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний и навыков, а также доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости вам дадут просторы интернета. Речь идет о дополнительном материале. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов.

Обстановка.

Это обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может. А вот если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение - прекрасный выбор. Он не только позволит заниматься самообразованием и всегда оставаться на связи, но и не причинит никакого дискомфорта. Вы можете создать себе максимально удобные условия для обучения, а затем просто слушать лекции и уроки. Правда, за младшими школьниками родителям все равно придется следить в таком случае. Они еще не умеют концентрироваться и заниматься самообразованием. Пожалуй, дистанционная форма обучения больше подходит для среднего и старшего звена. Детям, которые уже могут осознанно контролировать свою деятельность и делать то, что необходимо.

Минусы дистанционного обучения

Свобода действий.
Говоря о школьном дистанционном обучении, среди минусов зачастую выделяют полную свободу действий. Действительно, если за ребенком не следить - он, вполне вероятно, вообще забросит учебу. Интернет-семинар контролировать крайне трудно. Разумеется, если система дистанционного образования в школах будет разработана и продумана до мелочей (как контролировать детей, проводить тестирование и так далее), то такая форма даст видимый прогресс и максимальные результаты. В противном случае дистанционное образование просто еще больше отдалит детей от образовательного процесса. Так что плюсы и минусы дистанционного обучения школьников - вопрос очень спорный.
2. Нехватка личного общения
Традиционное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное обучение, учащийся взаимодействует с преподавателями и одноклассниками в неформальной обстановке. Такое общение очень ценно.

3.Отсутствие положительных «побочных эффектов»

То, что дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, ученик лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования. Например, процесс конспектирования тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.

4. Коварные обстоятельства

В процессе дистанционного обучения учащийся, наверняка, столкнется с непредвиденными обстоятельствами, которые будут ему мешать. К примеру, в самый неподходящий момент может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и ученик ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает обучающихся зависимыми от технических средств.

Как видите, дистанционное обучение в школе имеет плюсы и минусы. Плюсов много. Но и недостатков тоже хватает. Рекомендуется использовать такую форму, если ребенок лучше занимается самостоятельно (предрасположен к самообразованию), а также, когда нет возможности посещать уроки в школе. Помните, при правильной организации образовательного процесса от дистанционного обучения останутся только плюсы. Дистанционное обучение неизбежно заставит сражаться ученика с самым суровым противником — собственной ленью. И если он к этому поединку не готов, лучше вовсе не начинать. Однако если ученик уверен в своих силах и твердо намерен учиться, дистанционное образование предложит ему разнообразные возможности для профессионального и личностного совершенствования.
+1 #120 Казначеева Тамара Геннадьевна
Анализируя возможности использования социальных сетей в обучении пришел к очень интересным решениям. Можно использовать программу Elgg для образовательной цели, или программу Moodle. Выбор достаточно сложен, потому что в зависимости от того какую платформу использовать, ее можно будет использовать для двух разных целей:
1.Формальная, учебная деятельность
2. Предоставление пространства для обучения ученика под руководством преподавателя.
ELGG — Elgg — это свободное (Open Source) программное обеспечение, доступное под лицензией GPL 2.0, платформа для построения социальных сетей любого уровня и назначения — от небольших интранет-порталов компаний, образовательных учреждений до открытых интернет-сообществ (система управления содержимым, CMS). Написан на PHP, используется JavaScript и Ajax-технологии. Для хранения информации использует в качестве хранилища базу данных MySQL.

Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — свободная система управления обучением (LMS), распространяющаяся по лицензии GNU GPL. Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма»[1] и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.

Рассмотрим ряд примеров того, как социальные сети могут быть использованы в различных формах обучения:
1. IOL – Intra Organisational Learning (ВОЛ – Внутри организационное обучение) – использование социальных сетей в целях информирования работников в курсе событий и оперативного решения стратегических и других внутренние инициатив и мероприятий
2. FSL – Formal Structured Learning (ФСЛ – Формализация структурированного обучения) – возможность педагогам (учителям, тренерерам), а также студентам использовать социальные сети в рамках получения образования и профессиональной подготовки
3. GDL – Group Directed Learning (ГО – Групповое обучение) – возможность использования социальные сетей для работы и учебы вместе как группы людей (группы проектов, учебных групп и т.д.)
4. PDL – Personal Directed Learning (ПО – Персональное обучение) – использование социальных сетей людьми для собственного (самостоятельного) личного или профессионального обучения
5. ASL – Accidental & Serendipitous Learning (СО – Случайное обучение) – возможность отдельных лиц с помощью социальных сетей получать что-то новое не подозревая об этом сознательно (так называемое случайное обучение)
Ниже приведены конкретные примеры того, как различные виды социальных сетей могут быть использованы в каждой из 5 категорий.
+1 #119 Филимонова Елизавета Сергеевна
Социальные сети как элемент дистанционного обучения

Во время дистанционного обучения для более комфортной и эффективной работы можно использовать социальные сети, такие как ВКонтакте и Instagram. Учащиеся подросткового возраста проводят в них большое количество времени, что позволяет добиться эффекта непрерывного обучения. Также подобные социальные сети предоставляют много возможностей для введения материала и проверки его усвоения учащимися.

ВКонтакте
Сначала необходимо создать закрытую группу, в которую преподаватель будет добавлять только своих учащихся. Далее нужно зайти в управление группой, нажать на «настройки» и затем на «разделы». Здесь необходимо поставить ограниченный доступ к стене и материалам, чтобы публиковать что-либо мог только преподаватель, но при этом учащиеся могли оставлять комментарии. Кроме того, в управлении группой следует нажать на «сообщения» и включить их, чтобы учащиеся могли в любое время написать преподавателю, если у них возникнут какие-либо вопросы.
Следующим шагом, нужно проинформировать учащихся о навигации по группе. Для этого в описании группы следует указать, какие хэштеги будут использоваться, чтобы их направлять к заданиям их уровня, например, #5класс.
Теперь рассмотрим, как такую группу можно использовать в процессе дистанционного обучения:
1) На стене можно публиковать записи с объяснениями правил, с подсказками для их запоминания, с дополнительной информацией к уроку. Публикации могут представлять собой обычный текст, картинку, видео, а также статью.
2) Для отработки некоторых заданий можно создать опрос с множественным выбором. К сожалению, данный опрос не предусматривает выведение на экран верного ответа, поэтому преподавателю рекомендуется самому ответить на вопрос, чтобы учащиеся могли увидеть, какой вариант правильный.
3) Преподаватель может отправлять на стену сообщества ссылки на упражнения, разработанные на различных веб-сервисах, например, LearningApps или Padlet.
4) Также можно опубликовать на стене постер с вопросом или заданием, но которое учащиеся должны будут ответить в комментариях к публикации. При этом преподавателю необходимо отвечать на комментарии учащихся и исправлять их ошибки.

Instagram
Сначала необходимо создать закрытый аккаунт и так же, как и во ВКонтакте, разместить информацию о хэштегах.
Instagram предоставляет следующие возможности:
1) С помощью стандартных публикаций, вмещающих в себя 2000 символов текста и 10 иллюстраций или минутных видеофрагментов, преподаватель может ввести новую тему. Для этого он прикрепляет картинку со схемой или таблицей и формулирует тему под ней. Учащиеся имеющие вопросы, могут задать их в комментариях.
2) Другой полезной функцией являются 15-секундные истории, которые отображаются на верху новостной ленты. Здесь учитель может размещать любой учебный материал, будь то иллюстрации или видео. Кроме этого, здесь может быть организована обратная связь с учащимися с помощью вопросов с двумя вариантами ответа или открытых вопросов.

Таким образом, использование социальных сетей позволяет сделать дистанционное обучение более доступным, интересным, вариативным и, как следствие, более эффективным.
+1 #118 Ригина Елена Юрьевна
Дистанционное обучение сегодня приобретает особую актуальность, поскольку с развитием Интернета и обеспеченностью студентов персональными компьютерами улучшается обмен информацией как между преподавателем и студентами, так и студентов между собой. Все это способствует активизации и модернизации процесса обучения. В настоящее время выделяют три основных способа дистанционного обучения: кейс-технология, телекомму­никационная технология и Интернет-технология обучения студентов.

Наиболее перспективной на мой взгляд является Интернет-технология, поскольку позволяет значительно варьировать элементы дистанционного обучения по сравнению с двумя предыдущими. В этом случае эффективным направлением развития дистанционного обучения может быть создание учебных сайтов на разных уровнях: создание учебного сайта преподавателем; разработка кафедрального сайта, для поддержки дисциплин кафедры; институтский сайт и сайт университета. Разработка и сопровождение личных учебных сайтов преподавателей или вузовских порталов зависит от принятой учебным заведением формы развития дистанционного обучения, которая может быть децентрализованной, централизованной или смешанной.

В том случае, если элементы дистанционного обучения используются для студентов очного отделения, более предпочтительной будет децентрализованная форма обучения (прямое взаимодействие преподавателя дисциплины с группой студентов с помощью специализированного сайта).

Одним из вариантов информационной системы дистанционного обучения является комплексная межвузовская система получения знаний с использованием сайтов дистанционного обучения разных вузов, имеющих взаимные гиперссылки друг на друга.
+1 #117 Иванова Евгения Викторовна
Мобильный и самостоятельный человек, готовый принимать решения и нести за них ответственность, начитанный, подкованный в экономических и юридических вопросах, обладает ко всему прочему, еще и такими качествами, как милосердие, взаимопомощь, порядочность, уважение к окружающим - это тот человек , который будет успешным в современном мире, человек , который будет находиться в гармонии с окружающим миром и самим собой. Самостоятельность-одно из ключевых значений в реалиях современного, набирающего темп, мира. Для развития самостоятельности у школьника, необходимо работать в школе и дома. развитие самостоятельности начинается с простых поручений. затем перерастающих в обязанности в семье. Это могут быть поручения подмести или пропылесосить, сходить в магазин, полить цветы и т.д.. Ребенок должен знать, что никто его контролировать не будет и если он не сходит в магазин, то хлеба не будет, если цветок не полить, то он умрет. С выполнением домашних заданий, родители должны так же делать акцент, что это обязанность ребенка, он должен делать сам, а они, родители, готовы в чем то помочь, подсказать. На уроках в школе, учитель, так же учит ребенка искать проблему, добывать материал, используя различные источники-печатные издания, ресурсы сети интернет, обмен опытом и мнениями. На уроках-приветствуется. для развития самостоятельности, работа в пара, ГРУППАХ, МИНИ-ГРУППАХ. Когда ученик учиться решать поставленную задачу не только самостоятельно, но и в паре, и в группе. Учиться принимать решения и брать ответственность на себя, брать инициативу в свои руки. Только совместная работа, родителей и школы поможет учащемуся развивать в себе умение учиться самостоятельно. Не только дом и урок, но и классные часы под лозунгом "Учись-учиться"-помогут ребенку. Ученика необходимо ознакомить с современными подходами к сегодняшнему процессу обучения. Это тайм-менеджмент. Планировка своего дня. Ведение ежедневника-где есть четкий распорядок, ведение своих дел, обязанностей, дополнительных занятий и конечно же школьных уроков. Только совместный комплекс различных методов и прием, совместная плодотворная работа и диалог семьи и школы, поможет ребенку стать самостоятельной личностью.
+1 #116 Везирова Ольга Андреевна
+ Возможность обучаться в любое время

Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.

+ Возможность обучаться в своем темпе

Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.

+ Возможность обучаться в любом месте

Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.

+ Учеба без отрыва от основной деятельности

Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.

+ Высокие результаты обучения

Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.

+ Мобильность

Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.

+ Доступность учебных материалов

Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается студенту после регистрации на сайте университета, либо он получает учебные материалы по почте.

+ Дистанционное образование дешевле

Если сравнивать обучение по отдельно взятой специальности на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле. Студенту не приходится оплачивать дорогу, проживание, а в случае с зарубежными вузами не нужно тратиться на визу и загранпаспорт.
+1 #115 Трухина Татьяна Васильевна
Плюсы и минусы дистанционного обучения.
Какие есть недостатки и преимущества у дистанционной формы получения знаний?
Исследование возможностей дистанционного обучения, в последнее время, стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека. Причем захватываются все сферы — и образование в том числе. В России дистанционное обучение — это новинка. Она многих привлекает.
В первую очередь, заинтересованность проявляют сами школьники, студенты. Ведь им не нужно будет ходить в школу или университет — достаточно просто появиться в интернете, пройти авторизацию, и можно получить лекцию или посетить занятие.
Преимущества дистанционного обучения
Экономия времени и для детей, и для взрослых. В некоторых случаях дистанционное обучение может помочь. А иногда — навредить. Среди плюсов основных преимуществ такого обучения — его универсальность. В любое время школьник или студент сможет заниматься своим образованием самостоятельно. Ученик не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого. Ведь главное в современном образовании — это результат. Освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней.
Отзывы учителей, родителей и учеников указывают на то, что при подобной форме образования огромную роль играет самообразование. То есть никаких учителей за спиной, никакого давления и менторского тона. Это плюс — можно научиться рационально пользоваться временем, лучше усваивать материал. Есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс.
Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальным урокам — и можно присутствовать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Поэтому именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от других учеников.
Важное значение также имеет обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Не секрет, что дети зачастую не находят общего языка с одноклассниками. Конфликты приводит к плачевным итогам.
Еще одно преимущество дистанционного образования — это доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект.
Сложности дистанционного обучения
С другой стороны, дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом. Поэтому за младшими школьниками родителям все равно придется следить. По этой причине дистанционная форма обучения больше подходит средней и старшей школе.
Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.
Если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение — прекрасный выбор. Оно не только позволит заниматься самообразованием, но и делать это без дискомфорта. Учить и учиться таким образом просто удобно. Раз в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты.
Плюсы
- Возможность обучаться в любое время
Ученик, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение обучения ему уделять на изучение материала. Он строит  для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим учащимся возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.
- Возможность обучаться в своем темпе
Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от программы. Всегда можно вернуться к изучению, несколько раз посмотреть темы, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.
-  Возможность обучаться в любом месте
Учащиеся могут учиться, не выходя из дома, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное.
- Учеба без отрыва от основной деятельности
Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки.
- Высокие результаты обучения
Как показывают исследования ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.
- Мобильность
Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. и.
- Доступность учебных материалов
Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается ученику после регистрации на сайте.
- Дистанционное образование дешевле
Если сравнивать обучение на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле
- Обучение в спокойной обстановке
Исключается возможность субъективной оценки: на систему, проверяющую правильность ответов на вопросы теста, не повлияет успеваемость студента по другим предметам.
- Удобство для преподавателя
Учителя, репетиторы, преподаватели, занимающиеся педагогической деятельностью дистанционно, могут уделять внимание большему количеству учеников и работать, находясь, например, в декретном отпуске.
- Индивидуальный подход
При традиционном обучении преподавателю довольно трудно уделить необходимое количество внимания всем учащимся группы, подстроиться под темп работы каждого. Использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода.
Минусы
- Необходима сильная мотивация
Практически весь учебный материал студент-дистанционник осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля.
- Дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельности
При дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде.
- Недостаток практических знаний
Обучение, предполагающее большое количество практических занятий, дистанционно затруднено. Даже самые современные тренажеры не заменят будущим медикам или учителям «живой» практики.
- Проблема идентификации пользователя
Пока самый эффективный способ проследить за тем, честно и самостоятельно ли студент сдавал экзамены или зачеты, - это видеонаблюдение, что не всегда возможно. Поэтому на итоговую аттестацию приходится присутствовать лично
- Недостаточная компьютерная грамотность
В России особенная потребность в дистанционном образовании возникает в отдаленных районах. Однако в глубинке не у всех желающих учиться есть компьютер с доступом в Интернет.
+1 #114 Слепухина Ирина Борисовна
Опыт работы по дистанционному обучению на платформе Google Classroom показывает эффективность использования этого инструмента. Платформа предоставляет возможность асинхронного обучения. Использование google form позволяет учителю оценить знания обучающихся, экономя время и усилия учителя. Платформа позволяет прикреплять различные виды материалов: видео, аудиоматериалы, вордовские документы, игры. Платформа проста в использовании как учителем, так и обучающимися, позволяет поурочную организацию заданий. Я прикрепляю план занятия для обучающихся, следуя которому они могут используя представленные материалы, ознакомиться в удобное для них время познакомиться с новым материалом, просмотреть видеоурок по теме, прослушать аудиофайлы, прочитать текст или тексты, отработать новую лексику (для этого я делаю увлекательные задания в программе Learning. App.), прочитать грамматический материал, потренироваться, выполняя различные упражнения. В конце занятия обучающиеся делают тест, заполняя google form. После того как обучающийся сделал все задания, он отправляет заполненную google form учителю. Большим преимуществом Google Classroom является то, что эта программа дает возможность автоматической проверки тестов, выставления баллов в журнал. Таким образом, у учителя существуют журналы каждого класса с отметками, Большим преимуществом сервиса является бесплатность, доступность и отсутствие рекламы. Есть возможность коммуникации между учителем и обучающимися, оставляя комментарии и задавая вопросы. Единственным недостатком сервиса, с моей точки зрения, является отсутствие вебинарной комнаты.
+1 #113 Гундерина Инна Аскаровна
1. Доступность
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.

Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
3. Экономия денег и времени
Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость. Конечно, среди различных онлайн-курсов и школ попадаются и такие, цена которых в разы превышает стоимость контрактного дневного обучения в университете. Но это, скорее, исключения. По большей части, дистанционное образование стоит дешевле дневного. Это объясняется тем, что организациям, которые предоставляют услуги обучения, не нужно арендовать помещения, покупать мебель и оборудование и содержать постоянный штат преподавателей.

Обучаясь удаленно, человек не зависит от транспорта. Помимо экономии денег это позволяет сохранить массу свободного времени.
+1 #112 Гончарова Анастасия Юрьевна
Развитие высоких технологий уже изменило многие стороны нашей жизни, в том числе, подход к образованию. Перед учителями и родителями сейчас актуальным вопросом стало возможность дистанционного получения школьного образования. Данный вид образования предполагает обучение детей на различных образовательных платформах, получение заданий на электронную почту, обучение с использованием социальных сетей, онлайн-конференции и т.д. Ребенку в этом случае не нужно посещать школу, а задания он должен выполнять в указанные сроки и отправлять свои работы обратно учителю.
Данный вид обучения имеет как плюсы, так и минусы. Главными достоинствами является тот факт, что практически каждый ребенок может получать обучение таким образом, особенно это необходимо детям-инвалидам, детям, не имеющие возможность посещать школу по состоянию здоровья, например, дети с ОРВИ, гриппом, различными простудными заболеваниями, а также дети, находящиеся на стационаре. Для этого ребенку нужен только компьютер или телефон (планшет) и выход в интернет. Плюсом также является возможность родителям принимать непосредственное участие в процессе обучения, ведь все происходит на их глазах.
Но на ровне с этим, дистанционное обучение имеет и минусы. К ним мы можем отнести следующие факты: детям необходим живой контакт с учителем (чтение литературы, просмотр обучающего видео или презентации не всегда достаточно для понимания темы); кроме этого, становятся явными проблемы с самоорганизацией ребенка, неумение планировать свою деятельность, что проявляется в виде накопления большого объема заданий, с которыми ребенок не может справиться в срок, что отрицательно сказывается на обучении ребенка.
+1 #111 Васильева Александра Валерьевна
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Это определение отличается от используемого в социологии, где под термином «социальная сеть» принято понимать социальную структуру, состоящую из группы узлов, которыми являются социальные объекты, и связей между ними. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Основными принципами социальной сети являются: 1) идентификация – возможность указать информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.); 2) присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками; 3) отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями (друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.); 4) общение – возможность общаться с другими участниками сети (отправлять личные сообщения, комментировать материалы); 5) группы – возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам; 6) репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети; 7) обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами (фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.). Различают, четыре типа социальных сетей. Профессиональные социальные сети, которые создавались для соискателей и работодателей. Блог-сети. Сайты знакомств. Сайты для поиска людей. Для сообществ специалистов обычно платформой являются специализированные социальные сети. Сообщества практиков отличаются от сообществ по интересам – его участников объединяет не только стремление к некой области знаний, но и желание сотрудничать в процессе применения этих знаний на практике. Члены сообщества хорошо понимают друг друга, поскольку работают над схожими проблемами. Сообщества практиков могут состоять из ученых, инженеров, специалистов по маркетингу и продажам и других специалистов. Причем эти сообщества не обязательно должны быть ограничены рамками одной компании, а могут объединять людей со схожими интересами в разных организациях по всему миру. Они способны оценить уровень квалификации, проблемы коллег, получить друг от друга недостающие им знания. Для компаний, имеющих большое количество филиалов, корпоративная социальная сеть может стать инструментом взаимодействия сотрудников между собой часто в целях быстрого получения нужной информации, оказания взаимопомощи. Так происходит, когда новичок обращается к более опытному коллеге, работающему на аналогичной должности в другом филиале компании. В последнее время стали появляться образовательные и научные социальные сети. Социальная сеть Facebook уже давно признается одним из наиболее популярных инструментов (программного обеспечения) обучения и развития. Американской социальной сетью Facebook пользуются около 800 миллионов людей. Facebook позволяет преподавателям университетов создавать курсы для студентов, организации могут создать закрытую корпоративную сеть сотрудников на платформе Facebook: работники одной компании могут находиться на постоянной связи с коллегами из разных филиалов, публиковать новости своей организации и т. д. Примерно по тому же принципу работает MySpace. Специалисты по организации конференций компаний Adobe и Cisco нашли инструмент социальных сетей очень удобным для участников конференций. Также замечено, что людям нравится изучать иностранные языки, используя средства Интернета. На данный момент в Интернете существуют несколько социальный сетей, предназначенных для изучения иностранных языков. Регистрирующийся на этих сайтах пользователь изучает иностранный язык, взаимодействуя с другим пользователем-носителем этого языка, в ответ, обучая его своему родному языку. Ценность социальных сетей для обучения и развития еще недостаточно оценена: многие методисты скептически относятся к возможности использования данного объекта информационных технологий как педагогического средства обучения, так как традиционно социальные сети рассматриваются как среда для проведения свободного времени, развлечения. Однако в педагогической деятельности возможности социальных сетей можно использовать для решения самых различных задач: в социальных сетях можно эффективно организовать коллективную работу распределенной учебной группы, долгосрочную проектную деятельность, международные обмены, в том числе научно-образовательные, мобильное непрерывное образование и самообразование, сетевую работу людей, находящихся в разных странах, на разных континентах земли. Можно выделить следующие преимущества использования именно социальной сети в качестве учебной площадки.[3] 1. Привычная среда для учащихся. 2. В социальной сети человек выступает под своим именем-фамилией. 3. Технология Wiki позволяет всем участникам сети создавать сетевой учебный контент. 4. Возможность совместной работы. 5. Наличие форума, стены, чата. 6. Каждый ученик – участник может создать свой блог, как электронную тетрадь. 7. Активность участников прослеживается через ленту друзей. 8. Удобно использовать для проведения проекта. 9. Подойдет в качестве портфолио как для ученика, так и для учителя. Применение в виртуальных учебных группах технологий форумов и вики позволяет всем участникам самостоятельно или совместно создавать сетевой учебный контент, что стимулирует самостоятельную познавательную деятельность. Возможность совмещения индивидуальных и групповых форм работы способствует большей степени понимания и усвоения материала, а также выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий. Общее для всех участников учебного процесса коммуникативное пространство дает возможность коллективной оценки процессов и результатов работы, наблюдения за развитием каждого участника и оценки его вклада в коллективное творчество. Высокий уровень взаимодействия обеспечивает непрерывность учебного процесса, выходящего за рамки занятий. Понятность идеологии и интерфейса социальных сетей большей части Интернет-аудитории позволяет сэкономить время, минуя этап адаптации учащихся к новому коммуникативному пространству.
+1 #110 Деревянко Елизавета Геннадьевна
Дистанционное обучение набирает популярность с каждым днём, однако хорошо это и плохо? Рассмотрим основные плюсы и минусы данного вида обучения.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Еще пару десятилетий назад человек, желающий получать новые знания, был вынужден регулярно посещать учебные заведения или библиотеки. Сегодня для обучения нам нужен только компьютер с доступом в интернет.
Исследование возможностей дистанционного обучения (плюсы и минусы этой системы) в последнее время стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека, в том числе и в образовании. Такое обучение многих привлекает. Ведь не нужно будет ходить в школу или университет - достаточно просто появиться в интернете, пройти небольшую авторизацию, и вы сможете получить лекцию или посетить занятие. Экономия времени и для детей, и для взрослых. Но вот только учителя, а также ученики разделились на несколько категорий. Первые признают то, что такая система обучения действительно способна помочь, а вторые опровергают это. Так какие есть плюсы и минусы дистанционного обучения школьника? В этой статье мы попробуем ответить на этот вопрос.
Какой закон регламентирует дистанционное обучение?
Дистанционное обучение в России в настоящий момент регулирует Федеральный закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Часто понятия «дистанционное обучение» и «электронное обучение» приравниваются друг к другу. Разграничим эти понятия. Вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон об образовании гласит: «Электронное обучение предполагает работу с информацией, которая содержится в базах данных, и использование информационных технологий для ее обработки и передачи между учителями и учениками». «Дистанционное обучение производится при помощи информационно-телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с другом.
Дистанционное обучение не даст школьникам возможности расслабиться. Современные технологии позволяют перевести почти все этапы учебного процесса в удаленный формат. Практически во всех школах уже давно введена система электронных журналов, с помощью которых учащиеся получают задания.
Однако массовый переход на дистанционный формат нельзя назвать гладким: из-за неожиданно большой нагрузки электронный журнал дает сбой, ученики периодически сталкиваются с техническими неполадками. Но в этих случаях тоже есть решение: пока специалисты устраняют возникающие проблемы, школьникам помогут специальные приложения, которые можно скачать на мобильный телефон.
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность.
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно везде (дома, в путешествии, в кафе, на даче), где только есть интернет. Вы можете получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения. Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры, которые ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне, можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одноклассниками.
2. Гибкость.
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции - и вы сможете побывать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Да, с интернетом иногда случаются разнообразные сбои. Но их как раз проверить можно. А вот реальный прогул - нет. Нередко именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от прочих учеников.
3. Конкретные знания.
Преимущества дистанционного обучения
Экономия времени и для детей, и для взрослых. В некоторых случаях дистанционное обучение может помочь. А иногда — навредить. Среди плюсов основных преимуществ такого обучения — его универсальность. В любое время школьник или студент сможет заниматься своим образованием самостоятельно. Ученик не связан временными рамками, может распределять время так, как требуется для него самого. Ведь главное в современном образовании — это результат. Освоение материала может происходить в разные сроки: от нескольких часов, до нескольких дней.
Отзывы учителей, родителей и учеников указывают на то, что при подобной форме образования огромную роль играет самообразование. То есть никаких учителей за спиной, никакого давления и менторского тона. Это плюс — можно научиться рационально пользоваться временем, лучше усваивать материал. Есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс.
Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции — и можно присутствовать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Поэтому именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от других учеников.
Важное значение также имеет обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. Не секрет, что дети зачастую не находят общего языка с одноклассниками. Возникновение конфликтных ситуаций приводит к плачевным итогам. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может.
Еще одно преимущество дистанционного образования — это доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости можно найти на просторах интернета. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов. И что не мало важно, дистанционное обучение избавляет детей от массы книг в сумках, которые нужно каждый день носить с собой.
Сложности дистанционного обучения
С другой стороны, дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом. Поэтому за младшими школьниками родителям все равно придется следить. По этой причине дистанционная форма обучения больше подходит средней и старшей школе.
Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Поэтому среди минусов часто называют полную свободу действий. Действительно, если за таким ребенком не следить, то он, вполне вероятно, вообще забросит учебу.
Если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение — прекрасный выбор. Оно не только позволит заниматься самообразованием, но и делать это без дискомфорта. Учить и учиться таким образом просто удобно. Раз в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты.
А так ли это на самом деле? Поделитесь своими выводами о дистанционном обучении!
+1 #109 Матвеева Вероника Владировна
истанционное обучение сегодня приобретает особую актуальность, поскольку с развитием Интернета и обеспеченностью студентов персональными компьютерами улучшается обмен информацией как между преподавателем и студентами, так и студентов между собой. Все это способствует активизации и модернизации процесса обучения. В настоящее время выделяют три основных способа дистанционного обучения: кейс-технология, телекомму­никационная технология и Интернет-технология обучения студентов.

Наиболее перспективной на мой взгляд является Интернет-технология, поскольку позволяет значительно варьировать элементы дистанционного обучения по сравнению с двумя предыдущими. В этом случае эффективным направлением развития дистанционного обучения может быть создание учебных сайтов на разных уровнях: создание учебного сайта преподавателем; разработка кафедрального сайта, для поддержки дисциплин кафедры; институтский сайт и сайт университета. Разработка и сопровождение личных учебных сайтов преподавателей или вузовских порталов зависит от принятой учебным заведением формы развития дистанционного обучения, которая может быть децентрализованной, централизованной или смешанной.

В том случае, если элементы дистанционного обучения используются для студентов очного отделения, более предпочтительной будет децентрализованная форма обучения (прямое взаимодействие преподавателя дисциплины с группой студентов с помощью специализированного сайта).

Одним из вариантов информационной системы дистанционного обучения является комплексная межвузовская система получения знаний с использованием сайтов дистанционного обучения разных вузов, имеющих взаимные гиперссылки друг на друга.

В то же время при использовании Интернет-технологии отдельными преподавателями могут возникать некоторые трудности. Первая из них – преподаватель, являясь специалистом в своей области знаний, может испытывать затруднения при создании или использовании специализированного сайта. Вторая трудность – не всегда сайт дистанционного обучения является интересным и посещаемым студентами. Практика показывает, что студентов очень трудно приучить к использованию учебного сайта.

Поэтому я предлагаю использовать в качестве инструмента дистанционных технологий уже созданные и работающие социальные сети, такие как «Мой мир» (www.mail.ru) и популярный среди молодежи сайт «В контакте» (www.vkontakte.ru). Какие же преимущества дает ученикам и преподавателям использование социальных сетей с учебной целью.
Как эффективнее всего организовать использование социальных сетей для дистанционных консультаций студентов? Проанализировав информацию в сети Интернет, я предлагаю два варианта взаимодействия преподавателя со студентами очного и заочного обучения. Первый вариант – использование только социальной сети для дистанционных консультаций и второй вариант – использование социальной сети совместно с учебным сайтом дистанционного обучения.

При первом варианте преподаватель создает группу по дисциплине и на очных занятиях объявляет студентам, что является участником социальной сети приглашает студентов стать участниками этой группы, а также сообщает примерное время, когда он находится в сети. Далее студентам предлагается во время выполнения самостоятельной работы при возникновении проблем задать преподавателю вопросы через социальную сеть. Здесь существует три способа общения:

Общение через высказывания. Этот позволяет привлечь к обсуждению проблемы нескольких участников.

Общение через сообщения. Может происходить в том случае, если у преподавателя нет времени для общения в реальном времени.

Общение в реальном времени через кортокие сообщения с теми участниками, которые в данный момент находятся в сети.

Более перспективным на мой взгляд является второй вариант – использование социальной сети совместно с сайтом дистанционного обучения. Привлечение студентов и общение с ними происходит так же, как и в первом варианте, но в качестве ресурса привлекается сайт дистанционного обучения, ссылка на который размещается на странице преподавателя.
0 #108 Морозов Александр Валентинович
В современной образовательной практике давно уже распространяются онлайн-сервисы, позволяющие развивать у обучающихся большинство умений и навыков, необходимых в информационном обществе, а также разнообразить традиционные формы обучения, сделать урок более интересным, оригинальным, а значит, повысить качество обучения. Онлайн Сервис Glogster позволяет опубликовать интерактивные плакаты с текстом, видео гиперссылками и изображениями, что позволит на
практике реализовывать навыки критического мышления и исследовательской деятельности.
Такой онлайн сервис как qrcoder.ru позволяет создавать QR-коды для
ссылок, текстов, видеофрагментов. QR-код прост и удобен в использовании,
а количество методов применения безгранично. Использование qrcoder.ru –
это эффективный метод привлечения детей к учебно-познавательной деятельности.
Дистанционное обучение одна из самых перспективных,а в настоящее время и незаменимых образовательных технологий, которая предполагает обмен информацией между учащимися и учителем на расстоянии,
Процесс обучения происходит с использованием интернета, онлайн-сервисов и различных приложений, которые позволяют осуществлять
деятельность такого вида. Возможности сетевого обучения через Интернет
позволяют эффективно организовать учебный процесс. Активно включаются в обучение видео и аудио – материалы, электронные учебники, компьютерные тренажеры, онлайн-тестирование, электронные рассылки. Форма работы, как дистанционное обучение, является возможной и сейчас как никогда актуальной в условиях средней школы, в частном случае в дополнительном образовании детей.
Наиболее популярные социальные сети:

ВКонтакте.ру — самая популярная русскоязычная социальная сеть в России. Создана Павлом Дуровым в 2006 году. Насчитывает 342 миллиона активных пользователей в месяц. Наверно трудно найти русского человека, который не зарегистрирован Вконтакте. Этот социальный ресурс захватил всех жителей России, Беларуси и Украины.

Facebook — самая большая популярная социальная сеть в мире. Сеть насчитывает 1,3 миллиарда пользователей, была создана Марком Цукербергом в 2004 году.

Одноклассники — третья по популярности социальная сеть в России. Запущена в марте 2006 года Альбертом Попковым. Аудитория пользователей более 205 миллионов человек. С 4 июля 2013 года, проект доступен и на английском языке.

Instagram – это одна из новых социальных сетей. Основная идея этой сети – обмен фотографиями и видео между пользователями с применением различных эффектов. Каждый пользователь, зарегистрированный в Instagram, буквально рассказывает свою жизнь по фотографиям: где был, что кушал, что одел сегодня.

TikTok - это популярный сервис, в котором разработчики объединили караоке и видеоролики. Данным приложением пользуется уже более 500 миллионов человек по всему миру. Такая популярность обусловлена тем, что большинство пользователей находятся в Китае. И на самом деле Tik Tok появился еще в 2016 году, но до нас он дошёл лишь пару лет спустя.
По итогам опроса самой популярной сетью среди обучающихся является «ВКонтакте».
Оказалось, что «ВКонтакте» используют для общения, для познания мира, для поиска новых друзей. А в данный момент ученики используют эту социальную сеть с пользой для учебы.
Социальная сеть «ВКонтакте» помогает в образовательном процессе.
А именно, «ВКонтакте» возможен обмен сообщениями между двумя людьми или группой пользователей (коллективная беседа). Это, так сказать, приватное общение в узком круге людей. Например, вы можете общаться с другом или создать коллективную беседу по интересам.
Любая беседа обладает широким набором функций – от элементарной отправки сообщений (кстати, сообщения могут быть не только текстовыми, но и голосовыми) до прикрепления медиафайлов и лекций. "ВКонтакте" используется как информационная платформа для ежедневных заданий в дистанционном обучении дополнительного образования,позволяет дать задание в текстовом варианте, фото, видеоурок, получить занятие с обратной связью.
Возможно скоро будут разработаны полноценные программы и порталы для дополнительного образования спортивного направления,нов данный момент сети играют свою роль и помогают и педагогам и обучающимся.В сочетании с мессинджером и электронной почтой идет процесс занятий на дому.
+1 #107 Степанова Анна Алексеевна
Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Дистанционное обучение через Интернет - это обучение, при котором предоставление обучаемым существенной части учебного материала и большая часть взаимодействия с преподавателем осуществляются с использованием технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.
Отличительной особенностью ДО является предоставление обучаемым возможности самим получать требуемые знания, пользуясь развитыми информационными ресурсами, предоставляемыми современными информационными технологиями. Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными учебниками и методическими пособиями создают уникальную распределенную среду обучения, доступную широкой аудитории.В последние годы все больше говорят об использовании Интернет технологий в качестве технологической основы дистанционного обучения (ДО), что связано с возросшими возможностями технических средств связи и распространением компьютерной сети Интернет. В пользу подобной основы для различных моделей дистанционного обучения говорят следующие факторы, обусловленные дидактическими свойствами этого средства информационных технологий.
Возможность чрезвычайно оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема, любого вида (визуальной и звуковой, статичной и динамичной, текстовой и графической).
Возможность оперативного изменения информации через сеть Интернет со своего рабочего места.
Хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимой продолжительности времени, возможность ее редактирования, обработки, распечатки и т.д.
Возможность интерактивности с помощью специально создаваемой для этих целей мультимедийной информации и оперативной обратной связи.Возможность доступа к различным источникам информации, в первую очередь Web сайтам Интернет, удаленным базам данных, многочисленным конференциям по всему миру через систему Интернет, работы с этой информацией.
Возможность организации электронных конференций, в том числе в режиме реального времени, компьютерных аудиоконференций и видеоконференций.
Возможность диалога с любым партнером, подключенным к сети Интернет.
Возможность запроса информации по любому интересующему вопросу через электронные конференции.
Возможность перенести полученные материалы на свою дискету, распечатать их и работать с ними так и тогда, когда и как это наиболее удобно пользователю.
Естественно, это имеет огромное значение для образовательной системы, ведь информация - "среда обитания" всех образовательных программ.
В качестве организации ДО будем базироваться на компьютерной сети Интернет и Web- технологиях.
Эффективность любого вида обучения на расстоянии зависит от четырех составляющих:
а) эффективного взаимодействия преподавателя и обучаемого, несмотря на то, что они физически разделены расстоянием;
б) используемых при этом педагогических технологий;
в) эффективности разработанных методических материалов и способов их доставки;
г) эффективности обратной связи.
+1 #106 Орлова Светлана Васильевна
Такой образовательный процесс проходит вне стен школы. Все задания учащиеся могут выполнять на своем домашнем компьютере, или на других гаджетах, имеющихся в его распоряжении.
В расписании планируется вся работа учащегося по каждому предмету. Указываются темы, которые необходимо изучить, и задания, которые необходимо выполнить, время проведения онлайн-уроков, сроки выполнения тестов, контрольных и практических работ.

Дистанционное обучение происходит в режиме онлайн в соответствии с государственной программой и включает такие формы, как видеоуроки, чаты с преподавателями, онлайн-тестирование и телеконференции. Школьники работают через электронно-информационные ресурсы, персональные сайты преподавателей и систему дистанционного тестирования. Соответственно, школа должны обладать онлайн-программами для занятий и специально разработанной системой аттестации. Отметки, полученные за выполненные дистанционные задания, заносятся в электронный журнал.
К школьникам государство предъявляет одинаковые требования по освоению программы, вне зависимости от того, занимаются они дистанционно или в стенах учебного заведения. Так школьники как минимум должны освоить программу в пределах ФГОС. Также они должны пройти промежуточную и итоговую аттестации.
Для того чтобы выполнить тесты, прослушать обучающие ролики и аудиоподкасты, посетить виртуальные музеи, театры и библиотеки, необходимо зарегистрироваться и открыть нужный предмет. Данный вид образования является альтернативным обычному образованию. Дети легко пользуются онлайн-режимом особенно успешные, т.е. успевающие на "4" и "5".
+1 #105 Полякова Наталья Юрьевна
Работаю с сайтом ЯКласс с 01.02.2019 года. Сперва мной были зарегистрированы полностью два класса (седьмой и десятый), проведена 21 работа. Это не первый мой опыт работы с подобными сайтами. Я работала с детьми на РЕШУ ОГЭ и USTEST. Хочу отметить основные отличия данного сайта от других, которые повлияли на мой выбор:
• Более широко представлены практически все темы математики, алгебры и геометрии старшей и средней школы;
• Решения не найти в интернете;
• Каждый ученик получает свой вариант заданий.
Сейчас уже зарегистрированы все классы, в которых я работаю.
В современной школе передо мной как перед учителем математики стоит множество задач. Некоторые из них, как мне кажется, можно решить посредствам использования в своей работе дистанционного тренинга ЯКласс.
Алгебра достаточно сухая наука, оторванная от жизни современного школьника, который все больше времени проводит в интернете с гаджетами в руках. Выполнять задания на ЯКласс можно и на компьютере, и на планшете, и на смартфоне. За этот месяц я отметила повышение интереса к своему предмету у зарегистрированных классов. Детям нравится выполнять задания на гаджетах.
Не секрет, что некоторые дети не выполняют домашнее задание потому что им просто лень писать. Процент выполненных заданий увеличился. Ребята знают, что уже вечером я вижу кто выполнил работу. Одновременно с этим можно увеличить и объем заданий, не увеличивая при этом нагрузку при работе дома. Ведь решения записывать в тетрадь не надо. За то же время, что и раньше, ученик успевает решить больше заданий. Так, например, последняя работа для учеников 7 класса по теме «Сложение и вычитание алгебраических дробей» содержала 10 примеров (дроби с разными знаменателями). Среднее время выполнения работы составило 48 минут с учетом двух попыток (от 17 до 108, но я думаю это с перерывами). К тому же многие задания сформулированы нестандартно и заставляют ученика думать над вопросом, осознавать полученный результат, учиться работать с тестом.
В моих классах есть дети, которые занимаются спортом и часто уезжают на сборы. Выполняя задания учителя, составленные для класса по изучаемой теме, они не отстанут от программы во время отсутствия. Часто или долго болеющие также продолжат свое обучение дома. Каждая тема начинается с теории. Перед решением заданий учителя можно потренироваться в разделе «Предметы».
Одной из задач учителя является научить ученика учиться, самосовершенствоваться, добиваться лучших результатов. Работу для учащихся можно по-разному настроить. Можно настроить 2 попытки, причем после первой он может увидеть шаги решения задания и улучшить свой результат во второй попытке. Учителю при этом может прийти как лучшая попытка школьника, так и последняя ( по выбору настроек).
Подводя итог всему вышесказанному, сайт ЯКласс помогает мне решить следующие педагогические задачи;
• Повысить интерес к изучению предмета;
• Повысить процент выполнения домашних заданий;
• Повысить качество обучения часто отсутствующих учащихся;
• Учить детей самообразованию;
• Развивать компетенции учащихся.
+1 #104 Михнович Наталия Юрьевна
Библиографическое описание: Клименко О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 405-407. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1799/ (дата обращения: 31.03.2020). На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Это определение отличается от используемого в социологии, где под термином «социальная сеть» принято понимать социальную структуру, состоящую из группы узлов, которыми являются социальные объекты, и связей между ними. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Основными принципами социальной сети являются: 1) идентификация – возможность указать информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.); 2) присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками; 3) отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями (друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.); 4) общение – возможность общаться с другими участниками сети (отправлять личные сообщения, комментировать материалы); 5) группы – возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам; 6) репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети; 7) обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами (фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.). Различают, четыре типа социальных сетей. Профессиональные социальные сети, которые создавались для соискателей и работодателей. Блог-сети. Сайты знакомств. Сайты для поиска людей.

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Клименко О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 405-407. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1799/ (дата обращения: 31.03.2020).
+1 #103 Фоменко Марина Георгиевна
Дистанционное обучение — достойная альтернатива традиционным методам обучения. Современные интернет-технологии дают практически неограниченный доступ к электронным библиотекам, видеоконференциям, аудиолекциям, тренингам, семинарам и т.д. Это уникальные возможности и выгоды, для получения которых часто необходим только скоростной интернет и компьютер для выхода в глобальную сеть.
К плюсам такого формата обучения относятся:
Доступность. Обучающийся получает знания независимо от собственного географического положения и положения образовательного учреждения, временная разница тоже часто не играет роли;
Свобода выбора и гибкость графика. Обучающийся волен выбрать любой курс и проходить его в любое удобное время, в любой точке мира. Сюда же добавим комфортные условия, возможность совмещения обучения с работой и другими обязанностями. Индивидуальный темп. Личные обстоятельства и особенности восприятия новой информации позволяют каждому ученику выбрать свою собственную скорость обучения. Широкое использование информационных и телекоммуникационных технологий делает обратную связь преподавателя с обучающимся результативной.
Социальное равновесие. Такое обучение могут пройти все, независимо от материального положения, социального статуса, состояния здоровья, места проживания. Финансовый аспект особенно актуален для тех, кто в силу высокого конкурса на бюджетные места поступить не смог, а платное обучение не по карману.
Во всем присутствуют минусы, и дистанционное обучение не стало исключением:
Нет контроля над самостоятельной работой обучающегося,учащийся должен обладать достаточной внутренней мотивацией и жесткой самодисциплиной для регулярной работы «без пинков». Результат обучения во многом обусловлен сознательностью обучающегося. Дистанционный уровень обучения не дает достаточного объема практических навыков, поэтому для ряда профессий просто невозможен.
Нет эмоциональной составляющей в общении между учеником и преподавателем. Для некоторых обучающихся это важный момент, поскольку именно он дает индивидуальный подход.
Для удаленного образования важно иметь хорошую техническую базу: как минимум, современный компьютер или ноутбук и выход в интернет. По мнению самих преподавателей, традиционные программы обучения имеют более глубокую проработку материала, нежели дистанционные.
Квалифицированных кадров для работы с «удаленными» учениками не так и много.
Часто дистанционные курсы не предусматривают речевого общения.
+1 #102 Яковлева Ирина Васильевна
+ Возможность обучаться в любое время

Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.

+ Возможность обучаться в своем темпе

Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.

+ Возможность обучаться в любом месте

Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.

+ Учеба без отрыва от основной деятельности

Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.

+ Высокие результаты обучения

Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.

+ Мобильность

Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.

+ Доступность учебных материалов

Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается студенту после регистрации на сайте университета, либо он получает учебные материалы по почте.

+ Дистанционное образование дешевле

Если сравнивать обучение по отдельно взятой специальности на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле. Студенту не приходится оплачивать дорогу, проживание, а в случае с зарубежными вузами не нужно тратиться на визу и загранпаспорт.
+1 #101 Шаркова Елена Витальевна
Одна из задач системы образования в современном обществе — обеспечить каждому человеку, независимо от его возраста, свободный и открытый доступ к образованию на протяжении всей жизни, с учетом его интересов, способностей и потребностей. И в решении этой задачи телекоммуникации и мировые ресурсы сети Интернет предоставляют желающим получить образование неограниченные возможности.
Одной из форм обучения, реализуемых в Центре образования № 133 Невского района СПб, где я преподаю физику, является заочная форма, актуальная для взрослых работающих людей, средний возраст которых лежит в пределах от 20 до 45 лет. Из-за значительного перерыва в учебе уровень их знаний на начальном этапе обучения крайне низок, ребята зачастую не владеют элементарным понятийным аппаратом, УУД. Кроме того, заочники - это люди, которые в силу своей занятости на работе не всегда могут регулярно посещать занятия. Но взрослые ученики приходят к нам с желанием учиться, ясно осознавая необходимость продолжения образования. Задача учителя состоит в том, чтобы помочь ребятам адаптироваться в образовательной среде, и роль дистанционной поддержки для них неоспорима. Дистанционное взаимодействие участников образовательного процесса реализуется у нас с использованием различных инструментальных средств: электронной почты, скайпа, группы в социальной сети VK, технологии web 2.0.
Для дистанционной поддержки наших учеников (проведения общих дискуссий, обмена информацией, видеозвонков и т.д.) мы используем, во-первых, возможности социальной сети ВКонтакте, создавая учебные сообщества класса (например, «11-А класс 2018 – 2019» https://vk.com/club152929445). Здесь размещаются задания по учебным предметам, расписание уроков, электронные версии учебных пособий, материалы для подготовки к ЕГЭ и другая полезная информация, которая постоянно обновляется классным руководителем и учителями. Любой ученик класса имеет возможность в удобное для него время (но в пределах установленных сроков) выполнить предложенное задание и представить его учителю для проверки лично, либо отправить в электронном виде. Классный руководитель постоянно отслеживает и ежемесячно анализирует учебную деятельность, фиксирует наличие выполненных промежуточных и итоговых работ. Кроме того, ученики ЦО имеют доступ к личным образовательным сайтам учителей ЦО, где представлен более широкий спектр полезных и значимых для учеников разноплановых дидактических материалов по предметам. Обучающиеся, таким образом, более тесно взаимодействуют с учителями-предметниками, получая дополнительную информацию на сайтах учителей и необходимые консультации с ними посредством электронной переписки либо по скайпу.
Таким образом, дистанционное взаимодействие «учитель – ученик» дает возможность построения индивидуальной образовательной траектории ученика, учитывая его возможности и интересы, а интеграция инструментальных средств при реализации дистанционной поддержки повышает эффективность образовательного процесса.
+1 #100 Полякова София Николаевна
Перспективы российской экономики только тогда будут рисоваться оптимистично, когда современный ученик будет ориентирован не столько на выполнение заранее предначертанных школой, ВУЗом, семьей задач, сколько на существование в условиях неопределенности, порождаемой не только цифровизацией или иными предсказуемыми процессами будущего, но и теми "черными лебедями", одним из которых стала эпидемия коронавируса нового типа. Как же обеспечить это умение существовать, да и развиваться в условиях неопределенности? Безусловно развивать на уроках, и, что даже главнее, в процессе получения дополнительного образования, современных компетенций, которые иногда сокращают до 4К: умения работать в команде, креативности (творческого мышления), коммуникативности, то есть умения находить общий язык со сторонними акторами, в том числе и не совпадающими по интересам и целям, и критического мышления - то есть умения анализировать, систематизировать, отбирать информацию в насыщенной информационной среде.
Как это сделать? Мне видятся следующие пути и инструменты: переосмыслить сам процесс проектирования занятий в дополнительном образовании и внеурочной деятельности: необходимо учитывать процессы неопределенности в процессе организации деятельности, обеспечивать смену деятельности обучающихся и воспитанников не два-три, а до десяти раз за занятие (!). Во-вторых, необходимо повышение динамизма, темпа занятия, которое должно происходить постепенно, от пятого к выпускному классу. И, наконец, мы все равно должны учитывать интересы и предпочтения школьников, учиться у них, чтобы они могли учиться у нас.
+1 #99 Кузикова Елена Афраимовна
Чтобы приблизить современную школу к ожидаемому будущему, должны быть как можно скорее, внедрены принципиальные, существенные достижения в области качества, инновационных методов и современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Такие изменения необходимы, прежде всего, ввиду неэффективности традиционной системы обучения, основанной главным образом на репродуктивных методах обучения, используя которые, уже невозможно привлечь внимание ученика, заинтересовать его и мотивировать. Образование XXI века основана на других принципах, чем таких, которые были известны до сих пор. Общий доступ к данным, а также возможность коммуникации и свободного обмена сведениями, мнениями, опытом между людьми и странами определяет новую реальную ситуацию, касающуюся конкретных действий и реформ на всех уровнях образования и школ различного профиля.
Развитие системы образования в условиях цифровой экономики – это новые подходы к пониманию и формированию образовательной среды, структуры образовательных программ, содержания образования, результатов образовательной деятельности, роли учителя, взаимодействия семьи и школы, инклюзии в образовании. Цифровая школа – это новая школа, школа дополненной реальности с ранее недоступными ресурсами и возможностями, в том числе по организации учебной деятельности (и не только в формате классно-урочной системы), это школа, «встроенная» в инновационную среду, являющаяся ее неотъемлемой и важной частью, «поставщиком» профессионально ориентированных и мотивированных абитуриентов для организаций профессионального образования и потенциальным кадровым ресурсом для отраслей цифровой экономики. Цифровая школа – это проводник цифровых компетенций в каждую семью, это адекватный механизм преодоления ограничений и расширения возможностей граждан вне зависимости от территории проживания, состояния здоровья, финансовых возможностей семей. Цифровая школа – это способ сохранения связи поколений в условиях быстро меняющейся реальности.
Современная школа - это, прежде всего, учебное телеинформатичное учреждение.
Согласно индивидуальной траектории обучения, учебный процесс должен быть основан на познании и формировании навыков самостоятельного обучения, путем овладения основными умениями, необходимыми в информационном обществе. Это возможно при эффективной поддержке средствами и инструментами ИКТ. Использование компьютера в учебном процессе, как нового дидактического средства должно заинтересовать и мотивировать ученика к активному участию в занятиях на уроках.
В быстро меняющемся мире дети быстрее, чем взрослые приспосабливаются к новым информационно-коммуникационным технологиям. Они с юного возраста быстро ориентируются в смартфонах, играют в различные игры, участвуют в различных сообществах в соц.сетях, быстро находят ГДЗ (готовые дом.задания) и просто списывают их не задумываясь. Иногда используют некоторые энциклопедические материалы для рефератов и докладов. В таком потоке информации они выбирают наименьший путь сопротивления.
Наша с вами задача, как педагогов, научить обучающихся, правильно использовать необходимую информацию. А самое главное - где найти её. Научить, как работать с данной информацией. И вот здесь посредником между учителем и учеником должны выступить родители, хотят они этого или нет. Необходимо подсказать родителям, где и на каких сайтах они могут найти дополнительные материалы к различным предметам. Благодаря дополнительной цифровой информации, родители могут самостоятельно выступать в роли учителя. Такая информационная помощь особенно необходима тем детям, которые часто пропускают школу по болезни или обучаются по программе инклюзивного образования.
Ознакомить родителей с информационно-коммуникационными технологиями можно: на тематическом родительском собрании, можно провести индивидуальную консультацию с родителями. Создать для этого банк данных по наиболее доступным и удобным в использовании сайтов.
+1 #98 Третьякова Елена Николаевна
Плюсы дистанционного обучения
1. Доступность.
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно везде (дома, в путешествии, в кафе, на даче), где только есть интернет. Вы можете получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения. Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры, которые ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне, можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одноклассниками.
2. Гибкость.
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции - и вы сможете побывать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Да, с интернетом иногда случаются разнообразные сбои. Но их как раз проверить можно. А вот реальный прогул - нет. Нередко именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от прочих учеников.
3. Конкретные знания.
Дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний и навыков, а также доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект. Всю информацию при необходимости вам дадут просторы интернета. Речь идет о дополнительном материале. Не нужно тратить уйму времени и денег на покупку и поиск учебников, методичек и прочих учебных конспектов.
4. Обстановка.
Это обучение в комфортной обстановке. Нередко детям просто не хочется ходить в школу. Им там некомфортно, неприятно. В таком случае ни о какой результативности обучения и речи быть не может. А вот если дома материал усваивается лучше, то дистанционное обучение - прекрасный выбор. Он не только позволит заниматься самообразованием и всегда оставаться на связи, но и не причинит никакого дискомфорта. Вы можете создать себе максимально удобные условия для обучения, а затем просто слушать лекции и уроки. Правда, за младшими школьниками родителям все равно придется следить в таком случае. Они еще не умеют концентрироваться и заниматься самообразованием. Пожалуй, дистанционная форма обучения больше подходит для среднего и старшего звена. Детям, которые уже могут осознанно контролировать свою деятельность и делать то, что необходимо.
Минусы дистанционного обучения
1. Свобода действий.
Говоря о школьном дистанционном обучении, среди минусов зачастую выделяют полную свободу действий. Действительно, если за ребенком не следить - он, вполне вероятно, вообще забросит учебу. Интернет-семинар контролировать крайне трудно. Разумеется, если система дистанционного образования в школах будет разработана и продумана до мелочей (как контролировать детей, проводить тестирование и так далее), то такая форма даст видимый прогресс и максимальные результаты. В противном случае дистанционное образование просто еще больше отдалит детей от образовательного процесса. Так что плюсы и минусы дистанционного обучения школьников - вопрос очень спорный.
2. Нехватка личного общения
Традиционное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное обучение, учащийся взаимодействует с преподавателями и одноклассниками в неформальной обстановке. Такое общение очень ценно.
3.Отсутствие положительных «побочных эффектов»
То, что дистанционное обучение дает учащемуся конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, ученик лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования. Например, процесс конспектирования тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.
4. Коварные обстоятельства
В процессе дистанционного обучения учащийся, наверняка, столкнется с непредвиденными обстоятельствами, которые будут ему мешать. К примеру, в самый неподходящий момент может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и ученик ничего с этим не сможете поделать. Удаленноеобучение обучающихся зависимыми от технических средств.
+1 #97 Луговая Ольга Вячеславовна
Дистанционное обучение – форма организации учебного процесса на основе использования инфокоммуникационных технологий для обеспечения взаимодействия и общения его участников, удаленных друг от друга во времени и пространстве.
Основу системы дистанционного обучения составляет информационно-образовательная среда – совокупность учебных материалов, средств их разработки, хранения, передачи и доступа к ним, предназначенная для дистанционного обучения.
Основу системы дистанционного обучения составляет информационно-образовательная среда (ИОС) – совокупность учебных материалов, средств их разработки, хранения, передачи и доступа к ним, предназначенная для дистанционного обучения.
Принципы дистанционного обучения:
1. Принцип гуманизации: организация обучения инвалидов и людей, находящихся в местах заключения; отсутствие жестких временных рамок; возможность выбора индивидуального темпа и пути обучения;
2. Принцип интерактивности: учебно-познавательные действия выполняются в условиях системы дистанционного обучения; обеспечение систематических контактов -взаимодействие обучающихся с преподавателями и между собой;
3. Принцип индивидуализации: процедура, позволяющая выявлять уровень обученности каждого обучающегося и построить индивидуальную образовательную программу;
4. Принцип идентификации: (личности обучающегося) в целях предупреждения фальсификации результатов учебной деятельности;
5. Принцип регламентности обучения: обучающиеся могут выполнять задания в любое время суток, но у них должен быть четкий график выполнения тестов и контрольных работ;
6. Принцип педагогической целесообразности использования инфокоммуникационных технологий и соблюдения эргономических требований: выбирая средства обучения необходимо соблюдать оптимальное соотношение печатных книг, интернет-источников и видеосредств, необходимо учитывать факторы, повышающие эффективность просмотрового чтения;
7.Принцип открытости и адаптивности: могут обучаться все без ограничений по возрасту, обучающиеся могут «записаться» на курсы и консультации к любому преподавателю;
8. Принцип самостоятельности и ответственности субъектов: для достижения результата требуются такие качества, как ответственность, умение планировать время, самостоятельность и самоконтроль;
9. Принцип модульности при разработке сетевых курсов: совокупность систематизированных учебных материалов, представленных в разных формах (бумажной, электронной), направленных на создание образовательной среды;
10. Принцип управления виртуальным образовательным процессом: формируется банк правил, инструкций, аналитических отчетов сотрудников ИТ-подразделения;
Знание принципов обучения позволяет правильно поставить цели обучения и развития, выбрать содержание образования, отобрать методы и формы обучения.

Применение дистанционных технологий позволяет создать ситуацию выбора для обучающихся (содержания, темпа, форм работы), повысить уровень индивидуализации и персонализации образования, сделать возможным обучение в любом месте и в любое время, снизить субъективность оценки результатов обучения, сделать сам образовательный процесс более доступным и экономичным.
В отличие от очной формы обучения дистанционное обучение – наиболее демократичная форма получения образования (набор неограничен и конкурс между абитуриентами отсутствует, т.к. количество студентов не зависит от физической площади университета). В сравнении с вечерней и заочной формами обучения, дистанционные образовательные технологии более эффективны, т.к. основаны на самообучении и самоконтроле.
К отрицательным особенностям дистанционного образования можно отнести:
1. Отсутствие непосредственного эмоционального контакта, образовательного взаимодействия между обучающимся и педагогом
2. Высокий уровень самоконтроля и самоорганизации, учет времени, необходимого для выполнения заданий, освоения содержания.
3. Недостаток практических занятий.
4. Недостаточная техническая оснащенность и невысокий уровень умения пользования системой дистанционного образования часто приводят к тому, что не все студенты, приступившие к обучению, доводят его до конца.
5. Проблема идентификации обучающегося при проверке знаний.
6. Недостатком является и то, что в настоящий момент недостаточно качественного электронного контента. Необходимо постоянно работать над новыми возможностями.
7. Ограниченность выбора профессий.

Благодаря широким возможностям по обеспечению удаленного учебного процесса дистанционное обучение претендует стать особой формой организации процесса преподавания и обучения.
+1 #96 Каргаева Анастасия Викторовна
Сейчас в век информационных технологий невозможно обойти своим вниманием и проблему внедрения этих самых технологий в процесс обучения, а какие технологии могут быть введены и будут иметь должный эффект. Сейчас во всем мире пытаются использовать Интернет в обучении что привело к созданию нового способа обучения, который получил название дистанционный.

Этот способ заключается в использование Интернета и в общении онлайн учеников с педагогом или присутствием тех кто не может прийти в образовательное учереждение самостоятельно для присутствия на занятии. Включение программы дистанционного образования в образовательный процесс школы имеет иные предпосылки, чем в системе образования взрослых. Как правило, учащиеся образовательного учреждения сконцентрированы в компактном районе проживания вблизи образовательного учреждения и географическая разобщенность и удаленность перестает быть фактором ,влияющим на эффективность образовательного процесса.

Дистанционное обучение может быть с успехом внедрено в образовательные учреждения специального типа для детей с ограниченными возможностями здоровья. Даже при компактном проживании детей с ограниченными способностями многие из них либо не имеют возможности, либо имеют очень ограниченную возможность посещения образовательного учреждения. Обучение на дому делает их оторванными от мира общения со сверстниками и ограничивает образовательные возможности личным общением с учителем. Такие элементы дистанционных технологий, как совместное коллективное обучение с применением сетевые технологий ,телеконференций, аудиочатов, существенно расширит круг общения и возможности учащихся в получении более полного образования. То есть при помощи Дистанционного образования возможно решение проблемы домашнего обучения или обучения людей с ограниченными способностями, что позволит показать как им так и другим ученикам что они все равны и люди с ограниченными возможностями тоже могут обучаться на равне со здоровыми детьми. То есть внедрение дистанционного обучения в образовательные учереждения может решить и многие социальные, а так же этические проблемы.


Если в образовательные учереждения внедрить способ дистанционное обучение то появиться возможность Организации дистанционного контроля знаний учащихся. При организации дистанционного контроля знаний учащихся в рамках образовательного учреждения может быть сформирована база знаний и база тестовых заданий, в результате чего унифицируется и стандартизируется процесс проверки знаний,а также делает контроль знаний массовым и постоянным ,в отличии от классической системы,в которой контроль знаний является выборочным и фрагментарным. К Томы же такая проверка будет на столько эффективна на столько и объективна в сравнение с опросом, где на выставление оценки влияет мнение учителя и его отношение с учеником.

Становится возможным организация дополнительных элективных курсов.
При организации дополнительных элективных курсов в виде дистанционных продуктов появляется возможность широкого доступа учащихся к данному виду обучения. Существенным плюсом подобной системы является то,что она не замыкается на рамки конкретного образовательного учреждения, а может служить результатом интегрального взаимодействия образовательных учреждений целого региона. В результате подобного взаимодействия объединяются усилия всех педагогов всех образовательных учреждений и расширяется спектр предлагаемых курсов, а также у ученика появляется возможность выбора преподавателя для конкретного курса.

Появляются тенденции использования дистанционных технологий обучения для такой формы обучения как экстернат. Не секрет,что во многих, особенно удаленных учреждениях общего образования отсутствуют преподаватели по некоторым видам предметов ( иностранный язык, биология, химия и пр.) Для получения полноценного аттестата о среднем образовании возникает необходимость сдачи этих предметов экстерном, однако при отсутствии системной подготовки у ученика по предмету, подобная форма для него не всегда приемлема. Технологии дистанционного обучения позволят восполнить этот пробел.
При внедрение дистанционного образования также становиться возможной организация профильного обучения для удаленных муниципальных образований, так как профильное обучение на сегодняшний момент является одним из приоритетных направлений развития образования. Однако проблема нехватки кадров не позволяет реализовать программу профильного обучения в полной мере на отдаленных территориях РФ. Так внедрение дистанционного обучения позволит учащимся из отдаленных регионов реализовать свои права гражданина РФ и быть равным с теми кто имел счастье получить в своём образовательном учереждение профильное образование.

Дистанционные уроки могут стать спасением для пропускающих школьные занятия детей по причинам болезни. Актуальная проблема пропуска занятий школьников в результате болезни не имеет на сегодняшний день системного решения. Ученик, пропустивший 1 или 2 недели занятий выпадает из образовательного процесса и восполнить знания он может только через дополнительные занятия с репетитором, либо через самостоятельное освоение пропущенного материала. Дистанционное образование могло бы возместить этот пробел в системе образования и позволить ученикам не отрываться так сказать от производства, то беж от учебного процесса.

Система дистанционного образования, внедренная в рамках конкретного образовательного учреждения, кроме того, могла бы расширить возможности для общения учащихся между собой и стать основой для кооперации и совместной работы и учебы, предоставляя возможность обмениваться мнениями не только по учебным вопросам.

Кроме того, следует отметить ,что в результате включения школьников в открытый образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий, у них формируются навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для получения непрерывного образования с помощью дистанционного образования в течение всей жизни.

Оценивая выше сказанное можно сказать, что с внедрение дистанционного образование сразу решается множество проблем как социальных так и проблем собственно в образовании. То есть получается что дистанционное образование много функционально оно помогает как людям с ограниченными возможностями так и тем кто выбыл на не продолжительный срок из учебного процесса не потерять нужные знания, время и лишние деньги на репетиторов.
+1 #95 Рубцова Марина Владимировна
В современном информационном обществе существенным образом изменяется образование, причём важнейшей его чертой является широкое использование информационных технологий. Традиционные формы получения образования не могут удовлетворить потребностей современных людей в образовательных услугах. Увеличившиеся информационные потоки и высокотехнологичные производства предъявляют к работнику повышенные требования в любых областях. Да и знания в современном обществе быстро устаревают и поэтому человеку просто необходимо непрерывно повышать свою квалификацию. И желательно без отрыва от деятельности, что становится возможным с использование дистанционного обучения. Это хороший способ получить необходимые знания на расстоянии. Обучение дистанционно даёт возможность заниматься в удобное для человека время и не тратить много времени на дорогу. Есть возможность сформировать свой график обучения. Многие курсы можно пройти бесплатно, что очень даже немаловажно. В домашней обстановке есть конечно много отвлекающих факторов, но в то же время и возможность сосредоточиться на материале, когда никто не мешает. И тогда гораздо глубже окунуться в материал, разобраться в нём и понять. Такое подходит конечно далеко не всем, т.к. требует усилий воли. Особенно для молодых ещё людей. Да и взаимодействие между ними развивает умение работать в команде и коммуникабельность, что очень важно для современного мира. А вот людям более старшего возраста дистанционное обучение даёт возможность сосредоточиться на более глубоком проникновении в изучаемые вопросы. В целом это очень хороший инструмент для людей, желающих учиться новому. Но к сожалению, наряду с качественным материалом на просторах сети есть и некоторое количество «мусора», сделанного нечестными авторами с целью заработать денег. Важно научиться видеть такой некачественный контент. О дистанционном обучении можно говорить как об образовательной технологии, которая может очень легко интегрироваться в любую форму образования.
+1 #94 Полякова Юлия Владимировна
Имеет дистанционное обучение плюсы и минусы. Отзывы от учителей, родителей и учеников указывают на то, что при подобной форме изучения материала огромную роль играет самообразование. Фактически именно им вы и будете заниматься. То есть никаких учителей за спиной, никакой слежки и ограничений во времени. С одной стороны, это плюс - можно научиться рационально пользоваться временем, лучше усваивать материал. Кроме того, есть такие люди, которым проще учиться, когда никто не отслеживает процесс. Можно сказать, "со стержнем" ученики. - С другой же стороны, дистанционное обучение требует организованности и собранности. К примеру, маленьким детям такое образование, скорее всего, дастся с огромным трудом - им сконцентрироваться трудно. Особенно когда нет контроля. Также есть ученики, которые к самообразованию вообще не предрасположены. Такие дети будут все время развлекаться, а не учиться. Плюсы и минусы дистанционного образования - это спорный вопрос. Он требует досконального изучения всех нюансов. Иначе можно сделать неправильные выводы. Разумеется, раз уж в Европе такая форма уже давно используется, значит, и в России при хорошо продуманной системе она даст результаты. Помимо уже перечисленных преимуществ, можно выделить то, что обучение школьников на расстоянии позволяет не пропускать занятия по тем или иным причинам. Например, если ученик заболел. Достаточно только включить компьютер, присоединиться к виртуальной конференции - и вы сможете побывать на занятии. И это без вреда для здоровья. Получается, прогулы могут быть сведены к минимуму. Да, с интернетом иногда случаются разнообразные сбои. Но их как раз проверить можно. А вот реальный прогул - нет. Нередко именно дистанционное обучение помогает даже во время долгой болезни или невозможности посещать школу оставаться в общем потоке и не отставать от прочих учеников. -
+1 #93 Магеррамова Айнура Губад кызы
Методика работы с учебными материалами онлайн-платформ для дистанционного обучения
В нашем детском саду инновационная деятельность ведется по таким направлениям:
 Инновации в работе с педагогами
 Инновации в работе с детьми
 Инновации в работе с родителями
В нашем дошкольном учреждении функционирует официальный сайт в сети Интернет, который предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, проводимых мероприятиях, новостях, получать различные консультации.
Кроме этого у каждого воспитателя есть собственный сайт в платформе Google Sites, и они объединяются в одном сайте детского сада.
Интернет-сайт служит средством мультимедийной презентации: педагоги имеют возможность представить свои педагогические находки и опубликовывать плоды своего творчества, является инструментом обучения для родителей и обмена опытом для педагогов.
С помощью сайта https://learningapps.org/myapps.php
педагоги создают разные игры для детей и родителей.
В младших группах можно использовать интерактивные дидактические игры на сортировку, классификацию предметов, например, разместить овощи в одной стороне доски, а фрукты — в другой.
Занятия с использованием
интерактивной доской предполагают несколько вариантов работы с дошкольниками:
Дети по очереди подходят к интерактивной доске и выполняют необходимое действие (нарисовать деталь, передвинуть нужный предмет и т. д.).
Несколько детей работают с интерактивной доской одновременно (2–3 ребёнка), используя, например, маркер, стилус или интерактивный инструмент «Ластик».
+1 #92 Алтухова Ирина Николаевна
Социальный заказ общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить качество образовательных результатов у учащихся посредством внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательном пространстве.
Одной из задач качественного образования, -это создание условий для формирования положительной учебной мотивации и развитие её у школьников.
В современных условиях, когда столь актуальным является внедрение информационно-компьютерных технологий в систему образования страны, растёт количество учебных заведений, которые дополняют традиционные формы обучения дистанционной.
Сегодня большинству уже знакомы понятия – дистанционное образование, виртуальное обучение, веб-обучение и т.д.

Что же такое виртуальная образовательная среда?

Виртуальная образовательная среда это многофункциональная система, которая включает в себя инновационные технологии, информационные ресурсы и средства электронной коммуникации.
Виртуальная образовательная среда нужна прежде всего для эффективной коммуникации всех участников образовательного процесса и здесь необходимо учесть навыки владения информационными технологиями и профессиональная компетентность.
Предлагаю вашему вниманию краткий обзор образовательных платформ, используемых в нашей школе:
«ЯКласс»-платформа, которая содержит большое количество интерактивных заданий по разным предметам для разных возрастов. Из плюсов Якласса: бесплатный контент, наличие теоретического блока, и возможность потренироваться в сдаче ВПР (ЕГЭ).

Более 67% обучающихся начальной и средней школы работают на данной платформе.

«ВЕБ-ГРАМОТЕЙ»-одна из новых онлайн-сервисов, тренажер-платформа по русскому языку и математике. Способствует повышению орфографической грамотности и вычислительных навыков у учеников 1-11 классов.
Принцип работы прост. Учитель задаёт в тренажёре задание ученикам: выбирает блок, темы, количество упражнений и сроки выполнения. Дети дома выполняют его на своих компьютерах. Учитель со своего компьютера сразу же видит результат.
По результатам диагностических работ, дети занимающиеся на платформе ВЕБ-Грамотей показывают положительную динамику уже после нескольких месяцев работы. В основе программы несколько методических ноу-хау:

Моментальная отработка ошибок! Стоит ребёнку ошибиться, как программа тут же заставляет его трижды правильно написать проблемное слово, обеспечивая своевременную коррекцию навыков правописания.

Индивидуальная образовательная траектория! Программа запоминает слова, в которых ребёнок ошибся. В последующих упражнениях эти слова встречаются ему снова и снова, пока не будут отработаны до автоматизма.

Мониторинг по ученику и по классу! Каждое упражнение в тренажёре – это ещё и срез знаний. Учитель может в реальном времени отслеживать прирост навыков правописания каждого ученика как по отдельным правилам, так и в целом.

Минус:платная платформа, 30 рублей в месяц. Первый месяц обучения- пробный-бесплатно. Подписка оформляется на всех.

Образовательные платформы – это не только реализация Интернет-технологий, мобильные классы, интерактивные панели, доски, проекторы и другие объекты техники. В первую очередь, это педагоги, обладающие знаниями в области информационных и коммуникационных технологий, владеющие основами работы в сети Интернет, готовые к постоянным изменениям, обучению и самообучению.
+1 #91 Наталья Васильевна Быкова
Сегодня Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Современное образование немыслимо без компьютеров и Интернета. Большинство современных школьников и студентов активно используют компьютер и Интернет в своей жизни и образовании.
В современном обществе при бурном информационном росте специалисту требуется учиться практически всю жизнь. Раньше можно было позволить себе обучиться один раз и навсегда. Этого запаса знаний хватало на всю жизнь. Сегодня идея "образования через всю жизнь" приводит к необходимости поиска новых методов передачи знаний и технологий обучения. Использование Интернет технологий и дистанционного обучения открывает новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным.
Достоинства дистанционного обучения
Технологичность - обучение с использованием современных программных и технических средств делает электронное образование более эффективным. Новые технологии позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учетом активного взаимодействия студента с обучающей системой.
• Развитие Интернет сетей, скоростного доступа в Интернет, использование мультимедиа технологий, звука, видео делает курсы дистанционного обучения полноценными и интересными. (Образовательные учреждения США предлагали дистанционные курсы на следующей технической базе (в процентах от общего числа):
• двустороннее интерактивное видео (two way interactive video) -57%;
• односторонне видео, двустороннее аудио (one way video, two way audio) -24%;
• обычная видео трансляция (one way live video) -9%;
• видеокассеты (one way prerecorded video) -52%;
• аудио графика (audio-graphic) -3%;
• аудио конференции (two way audio) -11%;
• аудио кассеты (one way audio) -10%;
• two way online interactions -14%;
• Internet -36%.).
• Сравнение эффективности дистанционного и аудиторного обучения на основе опроса преподавателей США в институтах предлагающих курсы дистанционного обучения и там, где такого обучения нет показало: по мнению 57% преподавателей, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных занятий.
• 33,3% опрошенных преподавателей считает, что в ближайшие годы результаты дистанционного обучения превзойдут результаты аудиторного.
Доступность и открытость обучения - возможность учиться удалено от места обучения, не покидая свой дом или офис. Это позволяет современному специалисту учиться практически всю жизнь, без специальных командировок, отпусков, совмещая с основной деятельностью. При этом делая упор на обучение вечером и в выходные дни.
Можно учиться, находясь практически в любой точке земного шара, где есть компьютер и Интернет.
Это делает процесс обучения более доступным и организационно много проще, чем классическое обучение. В вашем городе, где Вы живите, может не быть нужных вам курсов. Чтобы начать дистанционное обучение достаточно найти в Интернете интересующий Вас курс, зарегистрироваться на сайте и оплатить через банк стоимость обучения. На лицо легкость организации процесса обучения, как для обучаемых, так и для организаторов обучения, отсутствие формальные ограничения для начала обучения.
При этом человек может учиться в другой стране, находясь на другом континенте, в удобное для себя время, при этом не нужны визы, билеты, гостиницы.
• Как правило дистанционное обучение дешевле обычного обучения, в первую очередь за счет снижения расходов на переезды, проживание в другом городе, снижению расходов на организацию самих курсов(не надо оплачивать помещение для занятий, меньше обслуживающего персонала, затраты на преподавателей могут быть сокращены и т.д.).
• Так компания IBM разработала вводный e-Learning курс для каждого нового менеджера. Традиционный очный шестинедельный курс теперь преподается в таком соотношении: 75% e-Learning и 25% в классе. На настоящий момент можно отметить следующие преимущества: программа сэкономила $24 миллиона, стоимость одного дня обучения снизилась в 3 раза - с $400 до $135. При этом объем учебного контента увеличился в 5 раз.

Свобода и гибкость, доступ к качественному образованию - появляются новые возможности для выбора курса обучения. Очень легко выбрать несколько курсов из разных университетов, из разных стран. Можно одновременно учиться в разных местах, сравнивая курсы между собой. Со временем в сети появятся самые лучшие курсы дистанционного обучения по различным специальностям. Появляются возможность обучения в лучших учебных заведениях, по наиболее эффективным технологиям, у наиболее квалифицированных преподавателей.
Обучение в любое время в любом месте позволяет студентам не только оставаться в привычной для них обстановке и сохранить привычный ритм жизни, но и выработать индивидуальный график обучения.
Человек может учиться дистанционно инкогнито, в силу различных причин(возраст, положение, должность, стеснительность и т.д.). Люди не всегда могут получить очное образование. Можно зарегистрироваться под другим именем и обучаться инкогнито. В ходе обучения не влияет фактор возраста, не важна разнородность группы. Так, например, собственнику компании трудно, часто невозможно оторваться от бизнеса и для него дистанционное обучение прекрасный выход. Появляются возможности совмещения обучения и основной деятельности.
Возможность обучения инвалидов и людей с различными отклонениями.
При использовании дистанционного обучения учебное заведение получает большее количество иностранных студентов, университеты имеют возможность увеличить количество студентов за счет привлечения дистанционных слушателей
+1 #90 Аминова Рамиля Хайретдиновна
В настоящее время нашу жизнь трудно представить без интернета, без информации, он охватил весь мир и все сферы нашей жизнедеятельности. Практически каждый человек на Земле теперь имеет возможность выхода в ресурсы глобальной сети. Сильное развитие веб-технологий и их влияние на современное общество привело к изменению традиционных сфер коммуникаций, изменению способов и форм коммуникации в интернете. Интернет стал площадкой для безбарьерной передачи и обмена информацией, знаниями и общения людей разных городов и стран

«Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы» [1].

В обычном понимании, социальная сеть — это сообщество людей, связанных общими интересами, общим делом или имеющих другие причины для общения между собой.

В интернете, социальная сеть — это программный сервис, площадка для взаимодействия людей в группе или в группах. Применительно к интернету, это виртуальная сеть, являющаяся средством обеспечения сервисов, связанных с установлением связей между его пользователями, а также разными пользователями и соответствующими их интересам информационными ресурсами, установленными на сайтах глобальной сети

Стремительный прогресс и постоянное обновление в области информационных технологий дает возможность использовать возможности интернет технологий в качестве эффективного средства обучения. При использовании глобальной интернет сети происходит формирование информационно-образовательной среды, которая позволяет в полной мере реализовать современные технологии обучения. В этих условиях тема использования социальных сетей как педпгогического инструмента становится крайне актуальной.

Сегодня, наиболее популярными социальными сетями являются “Facebook”, “Twitter”, “YouTube”, “Google+”, “Linkeldn”, «ВКонтакте», «Одноклассники», «Мой мир».

Социальные сети отличаются друг от друга своей общей направленностью, различными возможностями для пользователей, разными требованиями и интерфейсом. Однако есть и общие черты, присущие многим социальным сетям и выделяющие их из других средств сетевого общения, таких, как блоги, форумы, чаты и гостевые книги. В некоторых социальных сетях, например, в MySpace встроены блоги и форумы, однако в данном случае мы будем рассматривать только особенности социальной сети. Понимание этих специфических черт важно для выявления возможностей использования социальных сетей как образовательного инструмента

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Букаева А.А., Магзумова А.Т. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ // Инновации в науке: сб. ст. по матер. XLII междунар. науч.-практ. конф. № 2(39). – Новосибирск: СибАК, 2015.
+1 #89 Филатова Елена Александровна
На сегодняшний день дистанционным обучением уже никого не удивить, большая часть учебных заведений различного уровня в России и за рубежом в той или иной степени использует в педагогическом процессе дистанционные технологии. Многие родители сегодня рассматривают данную форму обучения как альтернативу обычной не только при получении среднего образования, прохождения дистанционных курсов, и выбирают этот способ для получения дополнительного образования. Сейчас численность учеников в стране, получающих образование по дистанционным технологиям, ниже численности учеников очного отделения, в основном это надомное обучение вызванное. От современных тенденций никуда не уйти, и многие школы это понимают и стараются развиваться в этом направлении. Кстати, правильно говорить «дистанционное обучение», а не «дистанционное образование», т.к. это всего лишь иной способ формирования знаний и умений ученика, а содержание образования при этом остаётся неизменным.
Вот как мы постарались выйти из сложного положения вызванного угрозой пандемии:


№ урока по расписанию Предмет Тема Форма проведения урока Задания с указанием образовательного ресурса Форма предоставления результата Дата, время, предоставления результата Текущая аттестация, оценивание
1 Английский язык Активизация изученного лексико -грамматического материала по теме "Математика. Знакомство с денежной системой Великобритании самостоятельная работа обучающихся Учебник стр 113 упр 1,2,3,4 Фото ответов на вопросы присылать на эл. до 17 00 03.042002 Отметка за содержание
1 Технология 1 Блюда из овощей и фруктов Самостоятельная работа обучающихся. Конспект. Ответы на вопросы в конце параграфа. Учебник параграф 28 https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-na-temu-blyuda-iz-ovoschey-i-fruktov-klass-1190423.html Фото конспекта, ответов на вопросы присылать на эл. адрес. до 16. 00 10.04.2020 Отметка за содержание
2 География Воздушная одежда Земли Самостоятельная работа обучающихся. на https://www.youtube.com. Работа с учебником Работа с учебником §24 Просмотр презентациии https://www.youtube.com/watch?v=8cTTEXMO0Ko. Ответы на вопросы . Задание "Подумайте" 3 стр 124 учебник Фото на адрес учителя 09.03.2020 до 16-00 отметка за задание
3 Технологи 2 Бутерброды и горячие напитки Самостоятельная работа обучающихся. Конспект. Ответы на вопросы в конце параграфа. Учебник параграф 27 https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-na-temu-buterbrodi-i-goryachie-napitki-klass-2862618.html Фото конспекта, ответов на вопросы присылать на эл. адрес. до 16. 00 10.04.2020 Отметка за содержание
4 Русский язык Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных Самостоятельная работа обучающихся с учебником и на платформеhttps://do2.rcokoit.ru/course/view.php?id =59 Учебник, задание №4 https://do2.rcokoit.ru/mod/assign/view.php?id=6623, задание № 5 https://do2.rcokoit.ru/mod/assign/view.php?id=6624 Фото заданий присылать в сообщениях https://vk.com/id8809192 до 18.00 10.04.2020 Оценивание содержания работы
5 Литература «Открытие» Васюткой нового озера. Автобиографичность произведения Самостоятельная работа обучающихся.Анализ произведения, устные ответы на вопросы по содержанию Учебник, стр.124-152, устные ответы на вопросы 1-8
6 Физическая культура Баскетбол Видеоурок посмотреть основную часть урока № 26 https://resh.edu.ru/subject/lesson/642/ фото конспекта (5-7 предложений), составленного при просмотре видеоурока прислать на почту учителю до 21.00 09.04.2020 Оценка за содержание
3 Английский язык (1) Развитие навыка изучающего чтения с полным пониманием текста по теме " Музеи, Музей игрушки в Сергиевом посаде". Самостоятельная работа обучающихся. стр. 111 упр 4, чтение стр GR7, стр 11 в конце учебника см. приложение - чтение и перевод текста устно. Фото выполненных заданий выслать на эл. адрес: до 17 00 09.04.2002 фото выполненного упражнения на почту
Внеурочная деятельность Искусство слова Л.Н.Андреев "Кусака" Самостоятельная работа обучающихся. Чтение обучающимися рассказа Л.Н.Кусака, оформление обложки данного произведения (рисунок) Фотография выполненного задания в личные сообщения педагогу https://vk.com/id8809192 до 18.00 10.04.2020



Данный план был составлен для дистанционного обучения в условиях карантина: на каждый день недели согласно расписанию.
+1 #88 Барденко Зинаида Юрьевна
Плюсы

+ Возможность обучаться в любое время

Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.

+ Возможность обучаться в своем темпе

Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.

+ Возможность обучаться в любом месте

Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.

+ Учеба без отрыва от основной деятельности

Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.

+ Высокие результаты обучения

Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.

+ Мобильность

Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.

+ Доступность учебных материалов

Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается студенту после регистрации на сайте университета, либо он получает учебные материалы по почте.

+ Дистанционное образование дешевле

Если сравнивать обучение по отдельно взятой специальности на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле. Студенту не приходится оплачивать дорогу, проживание, а в случае с зарубежными вузами не нужно тратиться на визу и загранпаспорт.

+ Обучение в спокойной обстановке

Промежуточная аттестация студентов дистанционных курсов проходит в форме on-line тестов. Поэтому у учащихся меньше поводов для волнения перед встречей с преподавателями на зачетах и экзаменах. Исключается возможность субъективной оценки: на систему, проверяющую правильность ответов на вопросы теста, не повлияет успеваемость студента по другим предметам, его общественный статус и другие факторы.

+ Удобство для преподавателя

Учителя, репетиторы, преподаватели, занимающиеся педагогической деятельностью дистанционно, могут уделять внимание большему количеству учеников и работать, находясь, например, в декретном отпуске.

+ Индивидуальный подход

При традиционном обучении преподавателю довольно трудно уделить необходимое количество внимания всем учащимся группы, подстроиться под темп работы каждого. Использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода. Кроме того, что учащийся сам выбирает себе темп обучения, он может оперативно получить у тьютора ответы на возникающие вопросы.

Читайте также: Язык в «цифре»: 5 главных плюсов изучения английского онлайн

Минусы

- Необходима сильная мотивация

Практически весь учебный материал студент-дистанционник осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем.

- Дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельности

При дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде.

- Недостаток практических знаний

Обучение специальностям, предполагающим большое количество практических занятий, дистанционно затруднено. Даже самые современные тренажеры не заменят будущим медикам или учителям «живой» практики.

- Проблема идентификации пользователя

Пока самый эффективный способ проследить за тем, честно и самостоятельно ли студент сдавал экзамены или зачеты, - это видеонаблюдение, что не всегда возможно. Поэтому на итоговую аттестацию студентам приходится лично приезжать в вуз или его филиалы.

- Недостаточная компьютерная грамотность

В России особенная потребность в дистанционном образовании возникает в отдаленных районах. Однако в глубинке не у всех желающих учиться есть компьютер с доступом в Интернет.
+1 #87 Кутыгина Вера Борисовна
Система дистанционного образования является сегодня необходимой частью современной картины общества. Это явление не обходит стороной и музыкальное обучение в детских школах искусств. Музыкальные школы, как вид дополнительного образования, включают в учебные программы информационно-коммуникативные и компьютерные технологии, которые расширяют возможности качества обучения. Это применение онлайн-сервисов , игровых и учебных мобильных приложений по предметам теории, сольфеджио и истории искусства, а также использование всевозможных ресурсов на тему «Музыка в цифровом пространстве».
В своей преподавательской практике я активно применяю Интернет-сервисы. Это текстовые, аудио и визуальные материалы, всевозможные сайты и многое другое.
Перечислю, что можно смело отнести к этому понятию:
● дистанционное обучение;
● оn-line тестирование;
● участие в дистанционных олимпиадах;
● конференции;
● вебинары;
● виртуальные экскурсии
Videouroki.net (онлайн-тесты)
Hot Potatoes( Банк Тестов)
Preze (презентации)
Flippity (Электронная таблица Гугл: шаблоны кроссвордов и др.)
LearningApps.org (тесты, упражнения и их создание по разным предметам/категориям)
Cacoo (создание интеллект-карт)
Фабрика кроссвордов и другие…
Развитие музыкальной культуры и образования, в целом, включено в комплексную инновационную систему, с общими задачами интерактивного обучения. Таким образом, содержательные стороны цифрового музыкального образования не вызывают сложностей, чего нельзя сказать о механизме организации дистанционного обучения. Вопрос касается методов применения на практике дистанционных систем, как самостоятельных платформ, с возможностями образовательного контента и контакта между преподавателями, учениками и родителями.
Как с помощью дистанционных образовательных технологий можно выполнить ряд педагогических действий, организовать качественное, индивидуальное, дифференцированное обучение?
Все мы знакомы с техническими возможностями таких ресурсов как Skype, WhatsApp и различные социальные сети. Но, в первую очередь, преподавателей интересуют электронные системы, целенаправленные на образовательные задачи.
Одна из наиболее известных систем дистанционного обучения в России (СДО)- это платформа Moodle, с полезными расширениями и модулями. Но есть технические трудности ее использования в небольших образовательных учреждениях, так как нужен мощный сервер для установки. В детских учреждениях культуры и музыкального образования технология подобного проектного управления не распространена.
Конечно, в интернете можно найти теоретические обзоры популярных бесплатных систем дистанционного обучения. Проблема заключается в том, как применить теорию на практике в условиях конкретного образовательного учреждения? С этой целью я и пришла на данный семинар.
+1 #86 Ларионова Светлана Александровна
Исследование возможностей дистанционного обучения (плюсы и минусы этой системы) в последнее время стало интересовать многих. Ведь прогресс на месте не стоит, с каждым днем в мире появляются новые теории и приспособления для облегчения современной жизни человека. Причем захватываются все сферы — и образование в том числе. В России дистанционное обучение — это новинка. Она многих привлекает.

+ Можно учиться из любого города Большинство учебных заведений с действительно качественными учебными программами и квалифицированными преподавателями сосредоточены в крупных городах. Но далеко не все могут переехать в Москву или Петербург, чтобы жить там и учиться. Дистанционное образование решает эту проблему — достаточно иметь компьютер и доступ в интернет.
+ Качество образования В университетах, расположенных в небольших городах, часто страдает качество образования. Бывает, что учебная программа отстаёт от реальности на несколько лет. Электронные же курсы создаются целой командой специалистов. Профессионалы делятся знаниями и отвечают на вопросы студентов, а программисты и дизайнеры разрабатывают оптимальный для обучения интерфейс. Большинство программ разделено на модули, к каждому из которых обычно прилагаются ссылки на дополнительные материалы — это очень удобно. Для обучения используется инфографика, видеоматериалы и подкасты, знания тут же применяются на практике.
+ Доступная цена Если сравнить стоимость полноценного обучения в вузе и стоимость удаленного образования, второе окажется значительно дешевле. Многие курсы можно пройти бесплатно. Иногда на одной и той же образовательной платформе можно купить три курса по цене двух — идеальный вариант, чтобы получить несколько смежных профессий. Да, у вас не окажется доступа к общеобразовательным предметам, обязательным на первом-втором году университета, но всё, что касается знаний по конкретной профессии, будет представлено в полном объёме.
+ Затраты времени Обучаясь дистанционно, вы не тратите время на дорогу, можете заниматься в удобное для вас время и пройти тот же самый курс быстрее, чем в реальном университете, за счёт исключения из учебного плана общеобразовательных предметов. На большинстве онлайн-курсов вы составляете свой, удобный именно для вас график. Это весомый аргумент для тех, кто уже работает.
+ Высокие результаты обучения Больше не получится скопировать из интернета первый попавшийся реферат. После освоения очередного модуля студенты проходят тесты, решают задачи, сдают реальные проекты. Так, от программиста потребуют написать программу, а не дать определение слову «программировать». От редактора попросят хорошо свёрстанный материал с авторскими текстами и фото. От дизайнера — сдать макет. И так далее. Схалтурить здесь не получится, и это хорошо: сразу будет виден результат обучения (или его отсутствие). А ещё, даже если у студента что-то не получится, он может проконсультироваться с преподавателем в чате и пройти непонятную тему ещё раз (в обычном университете такое случается редко).

− Самодисциплина За этим словом скрывается проблема куда большая, чем может показаться. Не всякий человек способен заставить себя сесть и учиться, когда этому не способствуют внешние факторы. При обычном сценарии студент просто идёт в университет, где есть классные комнаты, преподаватели, другие студенты, библиотека и сама атмосфера студенческого братства. Всё это подталкивает к тому, чтобы учиться. Дома же больше отвлекающих факторов: от дивана до сериалов. Чтобы учиться удалённо, нужно придерживаться жёсткой дисциплины.
− Отсутствие бюджетных мест В традиционном варианте образования талантливые ученики могут претендовать на бюджетные места и учиться бесплатно. В большинстве онлайн-курсов такой возможности нет. Получить скидку можно с помощью акционных предложений и промокодов, но бесплатное дистанционное обучение — скорее исключение, чем правило.
− Качество контента Сделать онлайн-курс, настроить рекламу и продать его — сегодня это может сделать практически каждый. Поэтому наряду с действительно качественным контентом на просторах сети найдётся и некоторое количество образовательного «мусора», сделанного недобросовестными авторами с целью заработать денег. Чтобы не попасться на уловки мошенников, следует доверять только проверенным платформам с историей, выбирать программы известных университетов и читать отзывы.
− Наличие диплома Университет выдаёт диплом государственного образца. В современном мире, особенно на руководящих постах и в госучереждениях, это всё ещё имеет значение. Также актуален «настоящий» диплом хорошего вуза, если вы захотите работать в зарубежной компании. Немногие онлайн-курсы выдают такой диплом. Чаще всего это сертификаты, имеющие вес в профессиональной среде, но не сопоставимые, к сожалению, с вузовским дипломом.
- Одиночество Даже если вам не нужны все прелести студенческой жизни, наличие в настоящей аудитории харизматичного преподавателя, который классно рассказывает и умеет «влюбить» в свой предмет — это дорогого стоит. К тому же в университете развиваются такие качества, как коммуникабельность и умение работать в команде. Молчаливое обучение в одиночестве, требующее больших усилий воли... Такое подходит далеко не всем.
+1 #85 Екимова Инна Владимировна
беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.

+ Возможность обучаться в любом месте

Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.

+ Учеба без отрыва от основной деятельности

Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.

+ Высокие результаты обучения

Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.

+ Мобильность
+1 #84 Нургаянова Римма Файзуловна
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.

Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость. Конечно, среди различных онлайн-курсов и школ попадаются и такие, цена которых в разы превышает стоимость контрактного дневного обучения в университете. Но это, скорее, исключения. По большей части, дистанционное образование стоит дешевле дневного. Это объясняется тем, что организациям, которые предоставляют услуги обучения, не нужно арендовать помещения, покупать мебель и оборудование и содержать постоянный штат преподавателей.

Обучаясь удаленно, человек не зависит от транспорта. Помимо экономии денег это позволяет сохранить массу свободного времени.К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга.

Возможно, в скором будущем ситуация изменится. Однажды технология виртуальной реальности позволит людям с разных концов планеты принимать участие в совместных лабораторных работах. Когда это произойдет, список профессий и навыков, которые можно освоить дистанционно, сильно расширится.
+1 #83 Иксанова Татьяна Александровна
Дистанционное обучение прочно входит в нашу жизнь, особенно в педагогическую практику. Огромное количество электронных платформ появилось в сети Интернет.
Плюсы дистанционного обучения:
- выход в Интернет в удобном месте и комфортных условиях для педагога и ученика;
- нет привязки к определенному времени;
- возможность смотреть видео-курсы, дополнительные развивающие материалы:
-возможность выполнения тренировочных тестов и контрольных заданий в режиме онлайн с получением результатов и анализом ошибок;
-интерактивные видеоуроки для всех уровней образования представляют из себя набор из нескольких обучающих модулей;
- один из основных элементов уроков – видеоролик, удобны в просмотре;
- ученик: привязка к учителю, самостоятельное составление расписания, прохождение уроков, добавление уроков в категорию «Избранное», решение заданий контрольного модуля, отображение результатов прохождения заданий в дневнике.
- учитель: привязка учеников, формирование групп учащихся, составление расписания учащимся, прохождение уроков, назначение/оценивание домашнего задания (вопросов в свободном виде, которые также можно использовать для написания учениками работ по выбранной учителем теме), добавление уроков в категорию «Избранное».
- родитель: привязка детей, прохождение уроков, добавление уроков в категорию «Избранное», решение заданий контрольного модуля.
возможность привязки
Минусы дистанционного обучения:
- не всегда оборудование для обучения (компьютер, выход в Интернет) соответствует современным требованиям;
- многие электронные платформы не рассчитаны на большое количество обучающихся одновременно;
- сложная система загрузки материалов, регистрации привязки учитель-ученик;
+1 #82 Ратникова Ольга Валентиновна
Дистанционное обучение (ДО) - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Дистанционное обучение через Интернет - это обучение, при котором предоставление обучаемым существенной части учебного материала и большая часть взаимодействия с преподавателем осуществляются с использованием технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.
Отличительной особенностью ДО является предоставление обучаемым возможности самим получать требуемые знания, пользуясь развитыми информационными ресурсами, предоставляемыми современными информационными технологиями. Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными учебниками и методическими пособиями создают уникальную распределенную среду обучения, доступную широкой аудитории.
Проведение видео- и телевизионных лекций, круглых столов, компьютерных видео- и текстовых конференций, возможность частых, вплоть до ежедневных, консультаций с преподавателем по компьютерным коммуникациям делают взаимодействие обучаемых с преподавателями даже более интенсивными, чем при традиционной форме обучения.
Интенсивные телекоммуникационные взаимодействия обучаемых между собой и с преподавателями консультантами позволяют проводить электронные семинары и деловые игры.
+1 #81 Марина Валерьевна Афанасова
Плюсы:
1.Можно обучаться, не выходя из дома. Возможность обучаться, находясь в любом месте. Отсутствие необходимости посещать для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, родителей с маленькими детьми.
2.Возможность обучаться в своем темпе. Обучение в спокойной обстановке.
3.При традиционном обучении преподавателю довольно трудно уделить необходимое количество внимания всем учащимся группы, подстроиться под темп работы каждого. Использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода.
4.Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть изучаемый материал, перечитать переписку с преподавателем.
5.Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
6.Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость.
Минусы:
1.Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет.
2.Практически весь учебный материал, обучающейся дистанционно, осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля.
3.Дистанционная форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде.
4.К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника.
5.Отсутствие положительных «побочных эффектов» То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, человек лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования. Например, процесс конспектирования длинных лекций тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.
+1 #80 Шепелева Наталья Кимовна
Шепелева Наталья Кимовна
Как учитель математики применяю технологию дистанционного образования довольно давно, это позволяет разнообразить учебный процесс, привлечь внимание учеников. Сначала на платформе UZtest составляла для своих учеников тесты по различным темам, это позволяло лучше отработать вычислительные алгоритмы, действия с алгебраическими выражениями. Ребят привлекла новая форма домашних заданий. Удобно было контролировать выполнение задания на данной платформе, не надо было проверять самой, результат был молниеносно. Потом стала активно использовать сайты Решу ЕГЭ и Сдам ГИА. Данный ресурс позволяет дифференцировать работу с учениками разного уровня подготовки. Есть возможность составлять разноуровневые задания. Составляла тесты по повторению экзаменационного материала, либо составляла домашнюю работу для слабо успевающих учеников , таким образом осуществляя индивидуальный подход. Сейчас, в условиях карантина, стала активно использовать Российскую электронную школу, Якласс, Петербургское образование. В РЭШ особенно мне нравится курс по геометрии, много видео уроков, это позволяет проходить программу даже в столь сложных условиях. Ученик может неоднократно посмотреть данный ресурс. Удобно, что после каждой темы есть подборка тестов и заданий. Причем в данных ресурсах возможна обратная связь с учащимися. Для осуществления обратной связи с учащимися создана электронная почта по каждому классу, куда учащиеся могут высылать выполненные домашние задания. Очевидно, что не имея данных электронных ресурсов, процесс обучения был бы весьма затруднен.
+1 #79 Митрофанова Ольга Николаевна
Дистанционное обучение - это новинка и она многих привлекает. Ведь не нужно будет ходить в школу или университет - достаточно просто появиться в интернете, пройти авторизацию, и вы сможете получить лекцию или посетить занятие. Экономия времени и для детей. Но вот только учителя, а также ученики разделились на несколько категорий. Первые признают то, что такая система действительно способна помочь, а вторые опровергают это.

Плюсы:
-универсальность (в любое время школьник или студент сможет заниматься своим образованием. Сразу же жить становится проще. Конечно же, это плюс. Вы не связаны временными рамками, можете распределять время так, как хотите. Ведь главное в нашем сегодняшнем образовании - это результат)
-доступность ( Можно находиться в любой точке земного шара и получать образование. Уроки – онлайн проводятся в двух формах: это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одноклассниками)
-гибкость ( В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой)
-обстановка (А вот если дома материал усваивается лучше, то ДО - прекрасный выбор. Он не только позволит заниматься самообразованием и всегда оставаться на связи, но и не причинит никакого дискомфорта. Вы можете создать себе максимально удобные условия для обучения, а затем просто слушать лекции и уроки)

Минусы:
-ограниченный выбор
-свобода действий (среди минусов зачастую выделяют полную свободу действий. Действительно, если за ребенком не следить - он, вполне вероятно, вообще забросит учебу)
-нехватка личного общения
-отсутствие положительных «побочных эффектов» (То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом)
-отсутствие контроля
+1 #78 Корнилова Ирина Николаевна
Количество людей, пользующихся Интернетом, в наши дни, постоянно растёт. Вместе с этим возможности всемирной Сети активно используются педагогами при организации обучения.
Сегодня, существует большое количество специализированных сетевых сообществ, которые нашли своё применение в учебном процессе. Однако, ученики не очень охотно регистрируются на них, а если и зарегистрировались, то посещают не постоянно.
Вместе с тем подростки являются активными пользователями сети Интернет. А, значит, именно социальные сети, нужно активно использовать с данной аудиторией пользователей, организуя учебный процесс.
Рассмотрим недостатки и преимущества использования социальных сетей перед системой дистанционного обучения
Преимущества:
- отсутствие финансовых затрат на организацию;
- постоянный мобильный доступ к сайту;
- возможная совместная работа над созданием учебного контента;
- самостоятельная регистрация пользователей;
- можно организовать клубную деятельность, объединив учащихся по интересам и проектировать задания и другие.
Однако наряду с преимуществами есть и проблемы:
- высокая степень трудозатрат в организации учебного процесса;
- отсутствие открытого доступа к социальным сетям из учебных классов школ;
- особенности коммуникативной культуры в социальных сетях;
- отсутствие удобного инструментария для организации учебного процесса и другие.
Однако, не смотря, на указанные проблемы, считаю что использование возможностей сети Интернет, велики. Учителю даётся право , раздвигая границы класса, активно переходить в виртуальные учебные классы, тем самым, расширяя возможности учебного процесса.
А, значит, социальные сети, вполне могут стать ещё одним продуктивным учебным ресурсом в системе образования.
+1 #77 Смирнова Наталия Александровна
Социальные сети как элемент дистанционного обучения
В настоящее время нашу жизнь трудно представить без интернета, без информации, он охватил весь мир и все сферы нашей жизнедеятельности. Практически каждый человек на Земле теперь имеет возможность выхода в ресурсы глобальной сети. Сильное развитие веб-технологий и их влияние на современное общество привело к изменению традиционных сфер коммуникаций, изменению способов и форм коммуникации в интернете. Интернет стал площадкой для безбарьерной передачи и обмена информацией, знаниями и общения людей разных городов и стран.
«Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы».
В обычном понимании, социальная сеть — это сообщество людей, связанных общими интересами, общим делом или имеющих другие причины для общения между собой.
В интернете, социальная сеть — это программный сервис, площадка для взаимодействия людей в группе или в группах. Применительно к интернету, это виртуальная сеть, являющаяся средством обеспечения сервисов, связанных с установлением связей между его пользователями, а также разными пользователями и соответствующими их интересам информационными ресурсами, установленными на сайтах глобальной сети
Стремительный прогресс и постоянное обновление в области информационных технологий дает возможность использовать возможности интернет технологий в качестве эффективного средства обучения. При использовании глобальной интернет сети происходит формирование информационно-образовательной среды, которая позволяет в полной мере реализовать современные технологии обучения. В этих условиях тема использования социальных сетей как педпгогического инструмента становится крайне актуальной.
Социальные сети отличаются друг от друга своей общей направленностью, различными возможностями для пользователей, разными требованиями и интерфейсом. Однако есть и общие черты, присущие многим социальным сетям и выделяющие их из других средств сетевого общения, таких, как блоги, форумы, чаты и гостевые книги. В некоторых социальных сетях, например, в MySpace встроены блоги и форумы, однако в данном случае мы будем рассматривать только особенности социальной сети. Понимание этих специфических черт важно для выявления возможностей использования социальных сетей как образовательного инструмента
Исследуя эту тему, можно выявить отличительную особенность обучения посредством социальных сетей, которую можно назвать дистанционно-интерактивным обучением, которая выражается в возможности приобретения знаний за счет интерактивности, т. е. взаимодействия с другими участниками образовательного процесса «на расстоянии», т. е. на дистанции.
Согласимся с мнением А.В. Хуторского: «...сегодня понятие «дистанционное образование», насыщено другим смыслом — это использование новейших телекоммуникационных технологий — интернета, сетей и так далее. И, в принципе, под дистанционным обучением можно понимать обучение, при котором удаленные друг друга субъекты обучения, то есть ученики и преподаватели, они осуществляют образовательный процесс с помощью этих средств телекоммуникаций».
Сегодня в современной теории дистанционного обучения существуют разнообразные модели дистанционного обучения, как интеграция очных и дистанционных форм обучения; сетевое обучение (автономные сетевые курсы; информационно-предметная среда); сетевое обучение и кейс-технологии, дистанционное обучение на базе интерактивного телевидения (Two-way TV) или компьютерных видеоконференций.
Наиболее приемлема модель, основанная на интеграции аудиторных занятий (лекции, семинары, практические занятия и т. д.) и дистанционно-интерактивных форм обучения (вебинары, видеозаписи, видеоконференции, форумы, обсуждения, дискуссии, телеконференции и т. д.).Такая модель предполагает индивидуализацию и в то же время широкую интерактивность в обучении, что в современном вузовском образовании представляется наиболее перспективным, поскольку увеличивает возможности самостоятельного и группового углубления в изучаемый материал, создает условия использования исследовательских подходов в обучении, самостоятельного и группового поиска информации для решения проблемы, умения работать с информацией индивидуально, в команде, в коммуникации.
Изучение исследований в области использования информационных технологий обнаруживает проблему организационного характера: на какой базе может быть организовано дистанционно-интерактивное обучение? Социальная сеть интернета становится одной из наиболее приемлемой и применяемой платформой для данной модели обучения.
В последние годы в мировом педагогическом сообществе вопросы применения социальных сетей в образовании бурно обсуждаются. Многие методисты скептически относятся к возможности использования сетей как педагогического средства обучения, так как традиционно социальные сети рассматриваются как среда для проведения свободного времени и развлечения. Однозначно, социальные сети не могут быть единственным средством сетевого обучения, но, и их образовательные возможности ими явно недооценены. Интерес к социальным сетям связан с необходимостью для образовательных заведений установить прямую эффективную коммуникацию с участниками образовательного процесса и потребителями образовательных услуг. Сетевое сообщество будет служить дополнительным «неформальным мостиком» между преподавателем, студентом, будущим студентом (школьником) и работодателем. На наш взгляд, при серьезном и грамотном подходе к организации образовательной деятельности посредством социальных сетей первоначальный негатив критиков будет снят, а усилия — вознаграждены.
Выбор социальных сетей в качестве платформы для организации дистанционно-интерактивного обучения имеет ряд аргументов. Принципы построения многих социальных сетей, как идентификация, общение, присутствие на сайте, взаимоотношения, группы, репутация, обмен, поиск, интеграция с другими предложениями очень хорошо подходят для создания учебной группы, класса в он-лайн пространстве, в социальной сети. Размещение образовательного ресурса на базе социальных сетей автоматически устанавливает прямую эффективную коммуникацию между преподавателем и студентом, между студентом и студентом.
Плюсы в использовании социальных сетей представляются также в следующем: их ресурсы абсолютно бесплатны; удобство сервисов рассылки и уведомления об информации, что делает их удобными в общении со студентами; создаются условия для студента, по каким-либо причинам не попавшего на занятие, наблюдать за учебной деятельностью и даже принимать в ней непосредственное участие в режиме онлайн.
Существуют также проблемные моменты использования социальных сетей:
1. отсутствие удобного инструментария, специально разработанного в учебных целях (например, ведение электронной ведомости или журнала), как в системах управления обучением;
2. отсутствие доступа к социальным сетям из учебных аудиторий школ и вузов;
3. активная коммуникация, обширный информационный поток и обилие развлекательного контента вместе с образовательным контентом, которые отвлекают от учебного процесса;
4. высокая степень время- и трудозатрат для организации и поддержки учебного процесса в условиях непрерывного обучения в социальной сети для преподавателя;
5. открытость учебного пространства всему интернет-сообществу, которое неприемлемо или некомфортно для учебного процесса;
6. невозможность оценивания работы преподавателя в социальном обучении для оплаты его труда.
Мы думаем, что выявленные и приведенные проблемы, можно решить путем более глубокого изучения образовательных возможностей социальных сетей, выработки и апробации эффективных методик их применения в образовательном пространстве.
В российских образовательных учреждениях также имеется опыт применения социальных сетей в учебном процессе. Так, например, на философском факультете Томского государственного университета накоплен интересный опыт использования социальных сервисов (социальная сеть «В контакте» и блог-хостинг “blogspot.com”) в обучении студентов гуманитарных факультетов. Есть опыт факультета искусств Шуйского государственного педагогического университета, активно использующего социальные сети как платформы обучения.
Все эти тенденции развития социальных сетей создают ситуацию, когда всеохватность аудитории и одновременное использование максимального количества предоставляемых современными интернет-технологиями возможностей переводят образовательную активность на абсолютно другой, значительно более высокий уровень. Социальные сети — это не просто возможность пообщаться, это важный образовательный инструмент школы и вуза.
+1 #76 Салазкина Анна Викторовна
Плюсы и минусы дистанционного образования
Плюсы
+ Возможность обучаться в любое время
Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.
+ Возможность обучаться в своем темпе
Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.
+ Возможность обучаться в любом месте
Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.
+ Учеба без отрыва от основной деятельности
Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.
+ Высокие результаты обучения
Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.
+ Мобильность
Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.
+ Доступность учебных материалов
Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается студенту после регистрации на сайте университета, либо он получает учебные материалы по почте.
+ Дистанционное образование дешевле
Если сравнивать обучение по отдельно взятой специальности на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле. Студенту не приходится оплачивать дорогу, проживание, а в случае с зарубежными вузами не нужно тратиться на визу и загранпаспорт.
+ Обучение в спокойной обстановке
Промежуточная аттестация студентов дистанционных курсов проходит в форме on-line тестов. Поэтому у учащихся меньше поводов для волнения перед встречей с преподавателями на зачетах и экзаменах. Исключается возможность субъективной оценки: на систему, проверяющую правильность ответов на вопросы теста, не повлияет успеваемость студента по другим предметам, его общественный статус и другие факторы.
+ Удобство для преподавателя
Учителя, репетиторы, преподаватели, занимающиеся педагогической деятельностью дистанционно, могут уделять внимание большему количеству учеников и работать, находясь, например, в декретном отпуске.
+ Индивидуальный подход
При традиционном обучении преподавателю довольно трудно уделить необходимое количество внимания всем учащимся группы, подстроиться под темп работы каждого. Использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода. Кроме того, что учащийся сам выбирает себе темп обучения, он может оперативно получить у тьютора ответы на возникающие вопросы.
Минусы
- Необходима сильная мотивация
Практически весь учебный материал студент-дистанционник осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем.
- Дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельности
При дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде.
- Недостаток практических знаний
Обучение специальностям, предполагающим большое количество практических занятий, дистанционно затруднено. Даже самые современные тренажеры не заменят будущим медикам или учителям «живой» практики.
- Недостаточная компьютерная грамотность
В России особенная потребность в дистанционном образовании возникает в отдаленных районах. Однако в глубинке не у всех желающих учиться есть компьютер с доступом в Интернет.
+1 #75 Коберник Римма Павловна
Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы жизни и становятся его неотъемлемой частью. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории.На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Появление информационно-коммуникационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы организационные изменения по всем направлениям деятельности образовательного учреждения, обеспечивающие введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения. В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ-компетенции всех педагогических работников. Это позволит эффективно решать вопросы обновления форм и методов образовательной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современных детей и подростков. Социальные сети в Интернете продолжают находиться на пике популярности. Открываются новые возможности для их использования: они входят во многие сферы бизнеса и становятся его неотъемлемой частью. По данным опроса «Сервиса онлайн-опросов «Глас Рунета», в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими. [1] Особенно активно возможности социальных сетей использует молодежь в возрасте от 16 лет. По данным холдинга Ромир, самыми известными социальными сетями в России являются "Одноклассники", "В контакте", "Мой мир", причем "В контакте" отличается более молодой аудиторией: доля респондентов от 18 до 24 лет в этой сети составляет 85%. В контакте" является лидером по активности посещения проекта: 45% зарегистрированных на этом портале пользователей посещают его ежедневно, а 70% – чаще одного раза в день; Каждый третий участник "В контакте" тратит на одно посещение более получаса своего времени. [2] Исходя из представленных данных, логично предположить, что "В контакте" является самым популярным социальным ресурсом для молодой аудитории. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Это определение отличается от используемого в социологии, где под термином «социальная сеть» принято понимать социальную структуру, состоящую из группы узлов, которыми являются социальные объекты, и связей между ними. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Основными принципами социальной сети являются:
1) идентификация – возможность указать информацию о себе
2) присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками;
Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы»
Выбор социальных сетей в качестве платформы для организации дистанционно-интерактивного обучения имеет ряд аргументов. Принципы построения многих социальных сетей, как идентификация, общение, присутствие на сайте, взаимоотношения, группы, репутация, обмен, поиск, интеграция с другими предложениями очень хорошо подходят для создания учебной группы, класса в он-лайн пространстве, в социальной сети. Размещение образовательного ресурса на базе социальных сетей автоматически устанавливает прямую эффективную коммуникацию между преподавателем и роддителями, учащимися

Существуют также проблемные моменты использования социальных сетей:

1. отсутствие удобного инструментария, специально разработанного в учебных целях.
2. отсутствие доступа к социальным сетям из учебных аудиторий школ;

3. активная коммуникация, обширный информационный поток и обилие развлекательного контента вместе с образовательным контентом, которые отвлекают от учебного процесса;

4. высокая степень время- и трудозатрат для организации и поддержки учебного процесса в условиях непрерывного обучения в социальной сети для учителя;

5. открытость учебного пространства всему интернет-сообществу, которое неприемлемо или некомфортно для учебного процесса;

6. невозможность оценивания работы преподавателя в социальном обучении для оплаты его труда.

Мы думаем, что выявленные и приведенные проблемы, можно решить путем более глубокого изучения образовательных возможностей социальных сетей, выработки и апробации эффективных методик их применения в образовательном пространстве.

В обычном понимании, социальная сеть — это сообщество людей, связанных общими интересами, общим делом или имеющих другие причины для общения между собой.

В интернете, социальная сеть — это программный сервис, площадка для взаимодействия людей в группе или в группах. Применительно к интернету, это виртуальная сеть, являющаяся средством обеспечения сервисов, связанных с установлением связей между его пользователями, а также разными пользователями и соответствующими их интересам информационными ресурсами, установленными на сайтах глобальной сети

Стремительный прогресс и постоянное обновление в области информационных технологий дает возможность использовать возможности интернет технологий в качестве эффективного средства обучения. При использовании глобальной интернет сети происходит формирование информационно-образовательной среды, которая позволяет в полной мере реализовать современные технологии обучения. В этих условиях тема использования социальных сетей как педпгогического инструмента становится крайне актуальной.

Сегодня, наиболее популярными социальными сетями являются “Facebook”, “Twitter”, “YouTube”, “Google+”, “Linkeldn”, «ВКонтакте», «Одноклассники», «Мой мир».
Социальные сети отличаются друг от друга своей общей направленностью, различными возможностями для пользователей, разными требованиями и интерфейсом. Однако есть и общие черты, присущие многим социальным сетям и выделяющие их из других средств сетевого общения, таких, как блоги, форумы, чаты и гостевые книги. ОтличительнВЯ особенность обучения посредством социальных сетей, которую можно назвать дистанционно-интерактивным обучением, которая выражается в возможности приобретения знаний за счет интерактивности, т. е. взаимодействия с другими участниками образовательного процесса «на расстоянии», т. е. на дистанции.
+1 #74 Дубровская Светлана Васильевна
ТЕМА: «ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ»

Положительные стороны дистанционного обучения
1. Доступность
Обучаясь дистанционно, вы можете получать знания, находясь в любой точке земного шара. Учиться можно дома или в путешествии, в кафе или на даче — в общем, везде, где только есть интернет. При этом вы не ограничены страной или континентом. Вы вольны получать образование в любом вузе мира. Такая доступность — главное преимущество дистанционного обучения.
Онлайн-уроки проходят в двух форматах — это или записанный заранее видеоурок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры который ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне — можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одногруппниками.
2. Гибкость
В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученик осваивает самостоятельно. А значит, время для занятий он волен выбирать сам. Для людей, которые предпочитают жить в нестандартном графике, дистанционное обучение может стать настоящей находкой. Также эта форма образования хорошо сочетается с работой. Как правило, время онлайн-учебы можно легко подстроить под практически любой рабочий график.
3. Экономия денег и времени
Важное достоинство дистанционного обучения — его относительно невысокая стоимость. Конечно, среди различных онлайн-курсов и школ попадаются и такие, цена которых в разы превышает стоимость контрактного дневного обучения в университете. Но это, скорее, исключения. По большей части, дистанционное образование стоит дешевле дневного. Это объясняется тем, что организациям, которые предоставляют услуги обучения, не нужно арендовать помещения, покупать мебель и оборудование и содержать постоянный штат преподавателей.
Обучаясь удаленно, человек не зависит от транспорта. Помимо экономии денег это позволяет сохранить массу свободного времени.
4. Конкретные знания
Дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний и навыков. Вы получаете ровно то, за что платите.
Каждый, кто учился в университете, сталкивался с откровенно лишними предметами, которые никак не вписываются в картину профильного образования. Гуманитариев в вузах мучают математикой, математиков — философией, а еще всех пытают физкультурой. Дистанционное обучение избавлено от излишеств академического образования. И если вы платите за курсы программирования, вас не будут заставлять бегать и прыгать.
5. Актуальность знаний
В последние годы престиж традиционного образования заметно снизился. Многие люди с университетским дипломом не находят работу по специальности. Выпускники технических факультетов становятся менеджерами в офисах, бывшие студенты филфака превращаются в продавцов-консультантов. На этом фоне этого престижность традиционного университетского образования снижается.
А престиж дистанционного обучения, напротив, растет. Сегодня человек, дистанционно изучивший конкретный курс, находится в выигрышном положении. Он имеет больше шансов применить знания на практике, чем тот, кто годами штудировал в вузе абстрактные, неприменимые в реальной жизни предметы.


Отрицательные стороны дистанционного обучения
1. Ограниченный выбор
К сожалению, не все можно изучить дистанционно. В некоторых случаях нельзя обойтись без практических занятий под руководством опытного наставника. Дистанционно вы можете изучать историю или литературу, можете стать отличным дизайнером или программистом. Но вы не сможете выучиться на пилота или хирурга.
Возможно, в скором будущем ситуация изменится. Однажды технология виртуальной реальности позволит людям с разных концов планеты принимать участие в совместных лабораторных работах. Когда это произойдет, список профессий и навыков, которые можно освоить дистанционно, сильно расширится.
2. Нехватка личного общения
Очное обучение ценно не только набором знаний. Важный элемент оффлайн-обучения — личное общение. Получая традиционное высшее образование, студент несколько лет варится в бурлящем котле университетской жизни. Он взаимодействует с преподавателями и одногруппниками в неформальной обстановке. Такое общение может порождать удивительные идеи и кардинально менять судьбы людей.
3. Отсутствие положительных «побочных эффектов»
То, что дистанционное обучение дает человеку конкретный набор знаний, можно считать не только плюсом, но и минусом. Обучаясь удаленно, человек лишает себя многих положительных «побочных эффектов» академического образования.
Например, процесс конспектирования длинных лекций тренирует скорость письма, развивает механическую память, учит на ходу вычленять наиболее важные фрагменты из потока информации. Все эти навыки очень полезны в повседневной жизни, но дистанционное обучение их не дает.
4. Коварные обстоятельства
В процессе дистанционного обучения вы, наверняка, столкнетесь с непредвиденными обстоятельствами, которые будут вам мешать. К примеру, в самый неподходящий момент у вас может отключиться свет или выйти из строя компьютер. А интернет может оборваться прямо во время важного онлайн-семинара, и вы ничего с этим не сможете поделать. Удаленное обучение делает вас зависимым от технических средств.

Конечно, и по пути в университет можно застрять в лифте. Но если вы уже добрались до физического места учебы, мало что может помешать получать знания.
5. Отсутствие контроля
Отсутствие постоянного контроля со стороны преподавателя — минус, который можно легко перепутать с плюсом. Но не все так просто. Поначалу студенту может казаться, что отсутствие контроля дает ему дополнительную свободу. На самом же деле, дистанционное обучение требует от учащегося сильной мотивации и жесткой самодисциплины.
В процессе дистанционного обучения вам придется самому составлять учебные планы, а потом контролировать их выполнение, постоянно бороться с желанием расслабиться и отложить работу на потом.
В заключении хочется сказать, что дистанционное обучение неизбежно заставит вас сражаться с самым суровым противником — собственной ленью. И если вы к этому поединку не готовы, лучше вовсе не начинайте бой. Однако если вы уверены в своих силах и твердо намерены учиться, дистанционное образование предложит вам разнообразные возможности для профессионального и личностного совершенствования.
+1 #73 Романцева Ольга Михайловна
Дистанционное обучение сегодня приобретает особую актуальность, поскольку с развитием Интернета и обеспеченностью студентов персональными компьютерами улучшается обмен информацией как между преподавателем и студентами, так и студентов между собой. Все это способствует активизации и модернизации процесса обучения. В настоящее время выделяют три основных способа дистанционного обучения: кейс-технология, телекоммуникационная технология и Интернет-технология обучения студентов.

Наиболее перспективной на мой взгляд является Интернет-технология, поскольку позволяет значительно варьировать элементы дистанционного обучения по сравнению с двумя предыдущими. В этом случае эффективным направлением развития дистанционного обучения может быть создание учебных сайтов на разных уровнях: создание учебного сайта преподавателем; разработка кафедрального сайта, для поддержки дисциплин кафедры; институтский сайт и сайт университета. Разработка и сопровождение личных учебных сайтов преподавателей или вузовских порталов зависит от принятой учебным заведением формы развития дистанционного обучения, которая может быть децентрализованной, централизованной или смешанной.

В том случае, если элементы дистанционного обучения используются для студентов очного отделения, более предпочтительной будет децентрализованная форма обучения (прямое взаимодействие преподавателя дисциплины с группой студентов с помощью специализированного сайта).

Одним из вариантов информационной системы дистанционного обучения является комплексная межвузовская система получения знаний с использованием сайтов дистанционного обучения разных вузов, имеющих взаимные гиперссылки друг на друга.

В то же время при использовании Интернет-технологии отдельными преподавателями могут возникать некоторые трудности. Первая из них – преподаватель, являясь специалистом в своей области знаний, может испытывать затруднения при создании или использовании специализированного сайта. Вторая трудность – не всегда сайт дистанционного обучения является интересным и посещаемым студентами. Практика показывает, что студентов очень трудно приучить к использованию учебного сайта.

Поэтому я предлагаю использовать в качестве инструмента дистанционных технологий уже созданные и работающие социальные сети, такие как «Мой мир» (www.mail.ru) и популярный среди молодежи сайт «В контакте» (www.vkontakte.ru).
+1 #72 Казюра Лариса Николаевна
В этом учебном году с 30.03. по 12.04 учителя школ Санкт Петербурга и других городов будут осуществлять образовательную деятельность с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Для меня вопрос о том, что использовать в своей работе в этот период времени не стоит.
Уже второй год мы с учениками плодотворно занимаемся на цифровом образовательном портале «ЯКласс».
Портал содержит онлайн-тренажёры по школьной программе и автоматическую проверку домашних заданий. На сайте компании «ЯКласс» размещена база из 1,6 трлн. заданий и видеоуроков по 19 предметам школьной программы, ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Что предлагает онлайн-ресурс для школьников:
 Доступность 24/7 с любого устройства Интернет
 Регулярные тренировки (быстрые и увлекательные)
 Млн. контент «ЯКласс» по популярным УМК
 Уверенность в своих силах
 Мотивацию к обучению
Что предлагает онлайн-ресурс учителям:
• Автоматизацию процесса подготовки и проверку заданий
• Внедрение индивидуальных траекторий обучения
• Создание своих заданий, предметов и олимпиад
• Эффективный мониторинг успеваемости
• Мгновенное создание отчётов по проведённым проверочным работам
• Повышение квалификации
Использовать в своей работе онлайн-ресурс достаточно просто, присутствуют все поэтапные пояснения для составления проверочных, домашних работ.
Можно использовать имеющиеся на образовательном портале задания, а можно создавать свои. При этом работу можно задать всему классу или выборочным ученикам; можно выставит сроки выполнения работы, количество попыток, ограничения по времени выполнения работы; написать нужные инструкции к работе. Очень ценно то, что ученики получают разные задания (например, по математике формулировка задания одинаковая, отличие в числах) и на время выполнения работы для данных учеников блокируются заданные упражнения.
Оповещения о заданной работе ученикам приходит на почту.
Хочу отдельно остановиться на соревновательном, игровом блоке. Блок, где видна активность пользователей.
ТОПы — это главный мотивирующий раздел — соревнования по количеству баллов, набранных за правильное решение заданий.
Существуют:
• Топ одноклассников, где соревнуются одноклассники.
• Топ классов в школе.
• Топ учебных заведений на ЯКласс.
В ТОПах есть деление по странам, регионам, населённым пунктам, школам, классам, предметам и т.д.
Ребята с большим интересом выполняют работы не только те, которые задаёт преподаватель, но и самостоятельно занимаются, используя возможности интернет-ресурса.
В проведённом опросе среди родителей и учеников были только положительные отзывы о работе на образовательном портале.
+1 #71 Чернякова Татьяна Владимировна
В настоящее время актуальным стал вопрос о дистанционном обучении школьников. Дистанционное обучение в начальной школе можно реализовать через учебные платформы «ЯКЛАСС», «ВЭШ», «Учи.ру» и др.
В своей работе в период карантина активно использую образовательную платформу «Учи. Ру». Чтобы помочь учителю организовать дистанционное обучение, в Учи.ру разработали новые сервисы онлайн-уроков – «Виртуальный класс», где учитель имеет возможность общаться с детьми в чате и по видеосвязи, писать на онлайн-доске, показывать видео и файлы со своего компьютера. Кроме того, с 23 марта до окончания карантина на данной платформе понедельника по четверг педагоги Учи.ру проводят уроки по самым сложным и актуальным темам в 3-4 четверти. Онлайн-уроки по математике, окружающему миру, русскому и английскому языку с 1 по 4 класс можно посмотреть, переходя по ссылкам в назначенное время, либо посмотреть видеозапись и презентацию урока в разделе «Прошедшие уроки».
Методика платформы помогает отрабатывать ошибки учеников, выстраивает их индивидуальную образовательную траекторию, отображает прогресс учеников в личном кабинете. Также в личных кабинетах пользователей создан внутренний чат, где учителя, ученики и родители могут обсуждать задания, свои успехи и прогресс.
Оценка знаний, умений и навыков, полученных в процессе дистанционного обучения, приобретает особое значение в виду отсутствия непосредственного контакта обучающегося и педагога. Повышается роль и значение объективных и многокритериальных форм контроля качества знаний.
Для подготовки к ВПР советую ученикам использовать сайты ФИПИ и «Решу ВПР», где они могут найти и теорию, и материал для отработки необходимых умений, и ключи с объяснением. Возможность получать моментальное объяснение неверного ответа, работать в оптимальном для ученика темпе способствуют повышению уровня знаний даже отстающих учеников.
+1 #70 Никифорова Татьяна Витальевна
"Плюсы" дистанционного обучения:
1. Возможность обучаться в любое время
Обучающийся дистанционно может самостоятельно решать, когда и сколько времени ему необходимо уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения.
2. Возможность обучаться удаленно
Обучающийся может учиться, не выходя из дома, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение – несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья,
3. Обучение в своем темпе.
Обучающимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с учителем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.
4. Обучение в спокойной обстановке
Контроль на дистанционном обучении как правило проходит в форме on-line тестов. Поэтому у обучающихся меньше поводов для волнения перед встречей с преподавателями и во время написания контрольной работы в классе
"Минусы" дистанционного обучения
1. Эффективность оценивания
Трудно оценить результаты самостоятельной работы обучающего без понимания на сколько самостоятельно ребенок выполнял задание
2. Идентификация пользователя
Пока это не самый эффективный способ проследить за тем, честно и самостоятельно ли обучающийся выполнял все задания
3. Минимальный контроль за обучением
Практически весь учебный материал обучающийся дистанционно осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем.
+1 #69 Пиликина Наталия Васильевна
Дистанционное обучение - способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Доступ к дистанционному обучению был предложен, в первую очередь, тем обучающимся школы, которые показали хорошие результаты и способность к результативному обучению. так же дистанционное обучение хорошее подспорье тем обучающимся, которые пропускают школу из-за болезни. Так же принимались учащиеся, которые сами изъявили желание обучаться на данных курсах.
После проведения мониторинга дистанционного обучения, на котором учащиеся заполнили виртуальную анкету с помощью GOOGL форм, были сделан вывод ,что в основном обучающиеся дистанционного обучения довольны предложенной услугой, работой в течение года и материалом.
На данный момент по результатам внедрения проекта можно сделать следующие выводы:
Дистанционное обучение позволило компенсировать нехватку часов в изучении предметов, помогло обучающимся эффективнее подготавливаться к урокам и развило интерес к предмету.
Дистанционное обучение повышает уровень информационной культуры учителя и учащихся, мотивацию учителя к использованию современных технических средств обучения и развивает интеллектуальные способности обучающихся.
Хотелось отметить преимущества дистанционного обучения:
нет пространственных и временных ограничений, оно доступно для заинтересованных учащихся;
+1 #68 Корсакова Ольга Игоревна
В соответствии с современными требованиями детский сад должен предоставить родительской общественности: образовательную программу, различные режимы, информацию о закупках и многое другое. А еще очень хочется, что бы родители участвовали в жизни своих детей: пели на праздниках, показывали сказки, участвовали в различных проектах детского сада. В силу быстрого темпа жизни современные родители мало обращают внимание на информационные папки-передвижки, редко замечают объявления, даже имея желание прийти и поучаствовать в мероприятии, не имеют возможности это осуществить.
В нашем дошкольном учреждении уже давно, функционирует официальный сайт в сети Интернет. Вначале он лишь предоставлял родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, проводимых мероприятиях, новостях. Со временем мы стали чаще использовать в общении с родителями дистанционные технологии. И получили положительную обратную связь.
Первое с чего мы начали - это консультации. В начале года специалисты проводят опрос родителей, какие вопросы, темы в воспитании и образовании детей их больше всего волнуют. Наши педагоги готовили консультации по данной тематике и организовывали вебинары. Но скупое изложение темы, не давало ощущения присутствия родителям, позже они уточняли, что могли отвлекаться и пропускать, как им казалось «не интересные места». Терялся смысл консультации, аудитория уменьшалась. Дистанционные круглые столы – вот, что стало решением: живые интонации, эмоции в реальном времени. Родительские собрания, дни открытых дверей, праздники во время карантинов и многое другое, с чем мы справились благодаря дистанционному участию родителей в жизни детского сада.
Еще один опыт - помощь учителей логопедов в выполнении домашних игровых упражнений, логопедических гимнастик вместе с родителями на дому. Иногда очень трудно понять по иллюстрации как надо правильно выполнять то, или иное упражнение. И тогда помощь приходит дистанционно. Учителя - логопеды периодически ведут онлайн обучение с детьми и их родителями, помогая и тем и другим преодолеть возникшие трудности.
В любом детском учреждении есть часто болеющие дети. Но и они, и особенно их родители, хотят участвовать во всех праздниках, конкурсах, проводимых в районе. Мы провели эксперимент: музыкальные руководители, воспитатели групп по запросу родителей подготовили и предложили материалы для самостоятельной работы дома. Предоставили дистанционную возможность увидеть и обсудить костюмы, декорации и даже фрагмент мероприятия, в котором планировалось выступление ребенка.
Развитие дистанционных форм взаимодействия детского сада и родительской общественности помогло решить многие вопросы:
- обеспечение открытости деятельности дошкольного учреждения;
- создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса: администрация, педагоги, родители.
- формирование позитивного имиджа детского сада.
Впереди еще много не решенных проблем:
- где педагогам взять дополнительное время;
- как повысить заинтересованность специалистов в дистанционной работе и др.
+1 #67 Валуева Альбина Николаевна
В последнее время большое внимание стали уделять дистанционному обучению. Сейчас этот вопрос стоит очень остро. Множество образовательных платформ существует в интернете. Встаёт вопрос: какую из них выбрать? Так ли она хороша?
Дистанционное обучение требует от педагога большой ответственности, организации деятельности. Создание проверочные работ, интересных и то же время проверяющих уровень обученности. Разделение работ по уровню сложности (базовый, повышенный, высокий). Создание максимально комфортных условий для самостоятельной работы учащихся. Создание комфортной психологической обстановки для обучающихся. Работа с родителями является неотъемлемой частью дистанционного обучения, так как многие родители не понимают принципа дистанционной работы условий выполнения задания, критериев оценивания выполненной работы. Работа с родителями также важна, как и работа с учащимся.
Уровень дистанционного обучения должен соответствовать общеобразовательной программе, которая реализуется в классе по соответствующем предмету. Метапредметные связи и УУД должны быть реализованы в полном объёме.
Уроки должны быть небольшими по объёму, но информативными и интересными. В связи с этим необходимо учитывать возрастные особенности школьников, интересы и уровень обученности. Необходимо также прописать критерии оценивания учащихся по разным видам работ. Эти критерии должны быть в открытом доступе, в том числе и для ознакомления родительской общественности с ними. Вопросов больше, чем ответов. Работы предстоит много.
+1 #66 Панькина Светлана Леонтьевна
Дистанционное обучение открывает большое количество возможностей как перед преподавателем, так и перед учеником. Конечно, успех подобной модели во многом зависит от личной заинтересованности учащегося: дистанционное обучение возлагает большую часть ответственности на человека, получающего знания. Но что со своей стороны может сделать преподаватель?
Растущее количество онлайн-платформ ставит перед преподавателем проблему выбора: какой способ ДО выбрать, чтобы он оказался максимально эффективным?
Вот, на мой взгляд, некоторые параметры, на которые стоит обратить внимание при работе с учебными материалами на онлайн-платформах.
1. Интерактивность. Захватить внимание ученика на расстоянии не так сложно, как может показаться. Да, контролировать вовлечённость в процесс на расстоянии невозможно, но при грамотном подборе материала об этом факторе можно забыть в целом. Широкий выбор игровых обучающих платформ для детей (таких как Arzamas, Duolingo, Учи.ру и т.д.) даёт возможность составить оптимальный план урока с внедрением интерактивных элементов.
2. Рассчёт времени. При ДО легко дать больше или меньше материала, чем вместится в академический час. Для того, чтобы этого не произошло, преподавателю стоит поработать с материалом самому. Это полезно ещё и потому, что в этом случае обсуждать пройденный урок с учащимися будет гораздо интереснее.
3. Чёткое следование учебному плану. Не стоит заблуждаться: дистанционное обучение отличается от привычного только формой, преподавателю всё равно следует действовать по установленному регламенту, иначе легко соскочить с намеченного вектора и сбиться с цели. Важно ставить чёткие дедлайны и следить за выполнением заданий.
+1 #65 Загитова Татьяна Николаевна
В условиях карантина палочкой-выручалочкой для процесса обучения становится дистанционное обучение. Теперь даже те учителя, которые игнорировали возможности социальных сетей, приходится разворачиваться в сторону ДО.

Дистант можно реализовать через учебные платформы «ЯКЛАСС», «ВЭШ» и т. п.

Если нет возможности вести уроки он-лайн (не все школы обладают подобными ресурсами)полне качественную подачу учебного материала можно найти на YouTube, на образовательном видеопортале «Interneturok.ru».На последнем можно с материалом знакомиться как в видеорежиме, так и в текстовом, что удобно для закрепления. Предлагаются тесты по прослушанному материалу. Замечательные лекции по литературе, несомненно, помогут освоить необходимый материал.

Обучающихся выпускных классов целесообразно направлять на сайты ФИПИ, «Решу ОГЭ» и «Капканы ОГЭ», где они могут найти и теорию, и материал для отработки необходимых умений, и ключи с объяснением. Возможность получать моментальное объяснение неверного ответа, работать в оптимальном для ученика темпе способствуют повышению уровня знаний даже отстающих учеников.

Более прозрачным становится взаимодействие ученик- учитель- родитель на сайте «Вконтакте». Здесь в «Группах» и «Сообществах» можно организовать обсуждение значимых вопросов, выкладывать ссылки на отобранные учителем учебные, развивающие ресурсы ,нужные видео-, табличные , справочные материалы, давать индивидуальные консультации. Как обратная связь- детские работы, домашнее задание.
В целом, использование ДО в период карантина поможет не потерять учебное время, и научит школьников видеть ценность социальных сетей не только в возможности общения и развлечения, но и в обширных информационных контентах, в способствовании сетей саморазвитию, их практической помощи.
+1 #64 Козловская Амалия Рштуниевна
Дистанционное обучение в современном мире набирает популярность. Молодежь легко воспринимает информацию с электронных носителей, поэтому образование не должно стоять на месте. В условиях всеобщей глобализации образование обязано становиться доступным для каждого. При возникновении ситуаций, подобных глобальному кризису, вызванному COVID-19, дистанционное образование не терпит никаких потрясений. У дистанционного образования есть большое количество преимуществ, так и ряд недостатков.



Плюсы:

1. Возможность обучаться в любое время. Ученик может выбирать удобное для него время для учебы в заданные сроки. Учитель может записать один урок для многих классов, обновляя его по мере поступления новой информации.

2. Обучение может проходить в темпе, удобном для каждого.

3. Нет привязки к месту обучения. Возможно учиться в лучших школах мира, без надобности переезда.

4. Доступность учебных материалов. Все материалы, необходимые для обучения предоставлены на онлайн-платформе. Нет возможности «забыть учебник дома».

5. Индивидуальных подход. Есть возможность при помощи онлайн платформы отвечать на вопросы в индивидуальном порядке.



Минусы:

1. Недостаток эмоционального общения. Сложно мотивировать учеников, не видя отклик.

2. Необходимость разработки специальной среды для обучения и проверки знаний. Разработка среды может занять достаточное время. Плохо разработанная среда обучения может оттолкнуть облучающегося и быть неудобна для обеих сторон.

3. Невозможность контролировать самостоятельность выполнения заданий. Сложность идентификации пользователя при сдачи экзаменов ставит вопрос о компетенции ученика при поступлении в ВУЗ.

4. Необходимость обеспечить рабочей техникой и проведение обучения преподавателей. Необходимость ресурсов для обеспечения каждого учителя ноутбуком или стационарным компьютером с возможностью записи и проверки уроков.

5. Дистанционное образование не идет на пользу социального взаимодействия между учениками и учителем.
+1 #63 Комарова Тамара Алексеевна
В последнее время особенно стала заметна тенденция развития интернета. Современные педагоги очень часто пользуются "благами социальных сетей". На современном этапе развития нашего образования ставится задача выхода на новый уровень использования особенностей интернета в целях развития образования. В своей работе педагоги проводят онлайн-консультации, обмениваются опытом с коллегами, самообразовываются, а так же берут новые идеи для обучения и развития детей (методические и дидактические разработки, участие в семинарах и вебинарах, в конкурсах, конференциях).
Интернет - это гигантская всемирная компьютерная сеть, объединяющая десятки тысяч глобальных, региональных, локальных сетей всего мира. Ее цель - обеспечить любому желающему постоянный доступ к любой информации. Ведь всегда интересно