Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, дополнительного образования
Всероссийский семинар
Дата проведения: 09.01.2023
Время проведения: 16:00 - 17:00
Цель: дать полное представление о важности понимания евангельского календарного круга, знания праздников религиозных, без которых невозможно прочитать литературу и понять то главное, о чем хотели нам сказать писатели.
Вопросы для обсуждения:
- Евангельский календарный круг (Рождество, Крещение, Благовещение Богородицы, Вербное воскресенье, Пасха, Троица). Важность понимания праздников для грамотного и правильного прочтения литературы и просмотра живописных полотен.
- Рождественские рассказы и сказки в русской и зарубежной литературе: их разнообразие и значение (Андерсен, Диккенс, О. Генри, В.И. Даль, Н. Лесков, А. Чехов, Д.Н. Мамин-Сибиряк, А. Куприн, Ф. Достоевский, Л. Андреев, И. Ильин, Н. Тэффи, И. Шмелев и другие).
- Пасхальный рассказ в русской литературе и его воспитательное значение (А. Хомяков, А. Чехов, Н. Лесков, М. Салтыков-Щедрин, С. Черный, Ф. Достоевский, Л. Толстой и многие другие).
Список секций:
Секция 1. «Что читать детям на Рождество? Советы родителям»
Секция 2. «Методические приемы для понимания детьми рождественских сказок и рассказов на уроках литературы»
Комментарии
Рождественский рассказ ‒ литературный жанр, относящийся к категории календарной литературы и характеризующийся определенной спецификой в сравнении с традиционным рассказом. Изучение таких произведений на уроке обогащает представление школьников о Рождестве, истории этого праздника, рождественских обычаев.
Традиционный рождественский рассказ имеет светлый и радостный финал, в котором добро неизменно торжествует. Герои произведения оказываются в трудном материальном положении, которое доводит их до состояния духовного кризиса. Но происходит какое-либо чудесное событие и всё налаживается в жизни героев. Чудо реализуется здесь не только как вмешательство высших сил, но и счастливая случайность, удачное совпадение, которые тоже в парадигме значений календарной прозы видятся как знак свыше. Часто в структуру рассказа входит фантастические элементы, но в более поздней традиции, ориентированной на реалистическую литературу, важное место занимает социальная тематика, где чудом является не сверхъестественное событие, а помощь обычных людей, которые не остались равнодушными к проблемам ближних.
Задача авторов таких рассказов состояла в том, чтобы поселить в домах читателей праздничную атмосферу, оторвав от житейских забот, напомнить о сложностях и трудностях жизни, о необходимости милости и любви.
Произведений рождественской тематики достаточно много, как правило, они небольшие по объёму, и это даёт возможность изучить сразу несколько произведений за отведённое на это время.
Если говорить о русских писателях, то сразу вспоминается рассказ А. И. Куприна «Чудесный доктор».
Почему данное произведение необходимо рассмотреть в школе? В рассказе заложена глубокая мысль о человеческом сострадании и милосердии, добра и света. «Чудесный доктор» написан в жанре рождественского (или святочного) рассказа. В соответствии со своим жанром, в произведении главные герои оказываются в сложной жизненной ситуации, и помочь им может только чудо. И чудом этим оказывается встреча с доктором, который остался неравнодушным к нуждам героев.
Прежде всего на уроке следует уделить внимание истории создания произведения. Ведь оно основано на реальных событиях, которые автор описал в своей истории. Данная история может показаться рождественской сказкой, однако ее правдивость не подлежит никаким сомнениям. Поскольку все события происходили на самом деле, данное произведение принадлежит направлению реализм. Чудо, которое произошло в рассказе, ничто иное как доброта, милосердие человека к нуждающимся. И это чудо может произойти со всеми в реальной жизни.
Доктор Пирогов выступает в рассказе настоящим спасителем, единственным человеком, протянувшим руку помощи Мерцаловым. Помощь, которую оказал доктор, неоценима, так как в результате он спас сразу нескольких людей: дочку Мерцалова от болезненной смерти, самого Мерцалова от самоубийства, остальных членов семьи от голода и нищеты. При этом доктор даже не назвал своего имени. Для него было важно лишь помочь людям, сделать добро.
В «Чудесном докторе» анализ произведения включает в себя и разбор композиционной структуры. Особенность композиции данного рассказа заключается в контрастах. В преддверии рождественских праздников люди украшают свои дома, покупают подарки близким, владельцы магазинов и лавок стараются придать своим витринам как можно более нарядный и праздничный вид. Но в это же время перед читателем открываются ужасные условия жизни семейства Мерцаловых, вынужденного ютиться в тесной грязной коморке, дети смотрят на всё голодными глазами, младшая дочка умирает от болезни, излечить которую смогут только лекарства, на которые нет денег. Каждый элемент композиции противопоставлен следующему, чтобы ярче показать безысходность положения семьи Мерцаловых: экспозиция построена на демонстрации предпраздничного великолепия, в завязке описываются бесконечные тяготы и несчастья семьи Мерцаловых, кульминация – тяжелая болезнь сестренки и спасение ее таинственным доктором, его помощь семье, развязка – чудесные изменения в жизни всего семейства.
На уроке дети вместе с учителем должны прийти к основной мысли произведения, которая заключается в том, что чудо может совершить каждый человек, если не останется в стороне и не закроет глаза на горе своего ближнего. Открыть свое сердце, быть милосердным и отзывчивым – вот чему учит рассказ Куприна.
Кроме произведений русских авторов, учитель также может выбрать зарубежные книги. Одно из самых ярких произведений с рождественской тематикой «Дары Волхвов» О. Генри. Это классический пример новеллы с неожиданной развязкой, на которых специализировался автор. События рассказа происходят под Рождество. Под Новый год и Рождество люди верят в чудо, в счастливые перемены в их жизни, дарят друг другу подарки. Главные герои рассказа – молодые супруги Делла и Джим, у которых совсем нет денег, но они так хотят подарить друг другу что-то на Рождество и для этого жертвуют своим самым дорогим «даром».
Прежде чем начинать анализировать произведение со школьниками, следует обратить внимание на его название. Название рассказа довольно символично. Волхвы были известны тем, что увидев на небе восточную звезду, отправились с подарками к только что родившемуся Иисусу Христу. С тех пор в канун Рождества люди дарят друг другу подарки. Дети узнают, откуда пошла традиция дарить подарки на Рождество, обогащают свои познании в истории священного праздника.
На первый взгляд, «Дары волхвов» — это история о подарках, которые сделали друг другу супруги на праздник, но если посмотреть глубже эта история о куда более значимых, можно сказать, бесценных вещах. Прежде всего новелла посвящена чистой любви, которой не чуждо истинное самопожертвование.
Вся новелла построена на антитезе. Противопоставляется материальная сторона жизни духовности наших героев. На занятии можно проанализировать интерьер жилища героев, так как он выступает своеобразной характеристикой Деллы и Джима. При описании интерьера автор использует изобразительно-выразительные яркие эпитеты, чтобы показать насколько бедно живут супруги («вопиющая нищета», «красноречиво молчащая бедность»). Интерьер в рассказе О. Генри «Дары волхвов» является средством характеристики главных героев. Знакомясь с героями поближе, читатель понимает, что они живут бедно, но это не мешает им быть счастливыми, ведь они любят друг друга. Именно чувство любви согревает этих людей в маленькой восьмидолларовой квартирке. Такая жизнь не озлобила героев, они продолжают в своей душе нести такие чувства, как любовь, человечность и доброта.
Особенность композиции новеллы О. Генри «Дары волхвов» – это введение эпизода о подарках волхвов. Именно этот эпизод важен для понимания основной мысли рассказа и ему на занятии с учащимися следует уделить особое внимание. О. Генри делает мудрый вывод: волхвы принесли дары, но среди них не было главного. Он не называет, что именно главное, но нам понятно, что это то, что было у наших героев, любовь и верность. И их не купить ни за какие деньги.
Ещё одно известное произведение данного жанра – это повесть Ч. Диккенса «Рождественская история». По своему наполнению она больше всего подходит описанию жанра рождественского рассказа.
Повесть была написана в 1843 году, чуть позже она стала одним из самых популярных рассказов о Рождестве, которые когда-либо написал Чарльз Диккенс.
При изучении данного произведения на уроке, следует детально проанализировать образ Скруджа, главного героя повести. Скрудж ‒ брюзга; преклонение перед деньгами, жажда наживы определяют характер его жизни. Постоянные заботы о деньгах, погоня за ними убили в нем все человеческое. Он не понимает радости других людей перед Рождеством, ему чужды такие понятия как доброта, взаимопомощь, любовь. Семьи у Скруджа нет, за исключением племянника, с которым герой даже не общается. Во второй и третьей частях рассказа писатель вводит сказочный элемент в повествование. Под влиянием духов, которые являются ему во сне и показывают его прошлое, настоящее и будущее, Скрудж меняется. В каждом из снов Скрудж открывает для себя новые истины: когда-то в детстве он был счастливым ребёнком и очень любил праздновать Рождество в кругу семьи; далее он видит своё настоящее и осознаёт насколько он одинок в своей жизни. Но самым страшным видением становится третье, когда Скрудж видит собственную смерть в одиночестве и пустоте. Всё это заставляет героя изменить своё видение мира. Из эгоиста и скряги он превращается в доброго старика, готового помочь людям. И после того, как он начинает менять свою жизнь (помогает бедным, налаживает отношения с семьёй), Скрудж впервые чувствует себя счастливым.
В «Рождественской истории» Диккенс развивает мысль о возможности нравственного перерождения человека. Писатель не случайно использует для этого форму рождественского рассказа. В данном случае самый характер жанра, допускающего фантастику, помогает писателю разрешить неразрешимое.
Литературно-социальная программа Диккенса может показаться наивной, но она продолжает традицию утверждения ответственности человека не только за себя, но и за окружающий его мир. Несовершенства этого мира доступны исправлению, но начинать его надо с воспитания в себе достойного человека, живущего не только ради себя, но ради всех, кому он может помочь.
Изучение вышеназванных произведений на уроке литературы способствует формированию у детей образа семьи, семейных ценностей и традиций. Правильный образ семьи в сознании ребёнка очень важен для его полноценного развития, формирования его внутренней картины мира, умения взаимодействовать с окружающими людьми.
Если Новый год и Рождество это самые чудесные и долгожданные праздники, то всё самое волшебное и чудесное содержится в сказках. И если кто-то из юных читателей думает, что сказки – это исключительно детские и несерьёзные книжки, то он глубоко ошибается! Сказки, сказания, легенды, мифы с самых древних времён сочинялись, передавались сначала устно, а потом письменно серьёзными и даже уже немолодыми людьми; ими заслушивались и зачитывались целыми семьями (а в стародавние времена в домах жили вместе несколькими поколениями).
Самым маленьким читателям мы предлагаем русские народные сказки. Сборник «Зимние сказки» предназначен для чтения взрослыми детям. На страницах этой книги вы очутитесь в зимнем лесу вместе с его обаятельными жителями: хитрой и коварной Лисой, глупым Волком, Зайчишкой-хвастунишкой, находчивым Петухом и другими. Прочитаете, как дружно звери обустроили свою зимнюю избу («Зимовьё зверей»), как Лиса обхитрила доверчивого Волка («Лиса и волк») и даже умных людей («Лисичка со скалочкой»). Но не только звери встретятся вам в зимних сказках. Вы прокатитесь по зимнему лесу на печи в компании деревенского парня Емели. Емелю хоть и считали дурачком и оболтусом, а он вдруг стал писаным красавцем и женился аж на самой царской дочери! Конечно, без волшебства здесь не обошлось, а кто именно ему помог, вы узнаете из сказки «По щучьему велению». В волшебном зимнем лесу вас встретит суровый, но справедливый волшебник Морозко и девочка Снегурочка, которую дедушка с бабушкой слепили из снега.
Актуальность работы заключается в том, что практически вся русская литература пронизана Библейскими мотивами. Сказки это то с чем дети сталкиваются с самого раннего возраста. А Рождественский или святочный рассказ-это особый литературный жанр. в Рождественских рассказах всегда светлый и добрый финал. Сказки учат тому что добро всегда побеждает зло. Затем начинает прослеживаться социальная тематика. При работе над этой темой пришлось столкнуться с тем что дети путают праздник" Новый год" и Рождество. У них они сливаются в едино. Поэтому цель работы :дать понятие детям различие и схожесть этих праздников и рассмотреть рождественскую тему на основе известных произведений таких как: "Серебряное копытце"П. П. Бажова, "Щелкунчик и мышиный король" Т. А. Гофмана, "Мальчик у Христа на елке" Ф. М. Достоевский, Двенадцать месяцев" С. Я. Маршак и многие другие. Важным является систематическое чтение литературы, эмоциональная вовлеченность в сюжетно-ролевую линию, привлечение других видов искусств :музыкальные произведения и изобразительное искусство. Тематическое рисование и разыгрывания ролевых игр также способствует наилучшему раскрытию заданной темы. Это способствует духовно-нравственному развитию личности, формированию мировоззрения и литературному развитию. Рождественские рассказы поднимаю глубокие духовные и нравственные проблемы с которыми которые так или иначе встают на пути ребенка. Появляется необходимость постоянно находить выходы из этих ситуаций и аргументированно объяснить ребенку почему действовать так, а не иначе. Назидательный тон здесь неуместен . И тут на помощь приходят рождественские рассказы, которые ненавязчиво, в виде притч, путем обращения к ребенку с вопросами способствуют более глубокому осознанию смысла того или иного поступка и возможность дать ему объективную оценку. Важно отметить что рождественские и святочные рассказы пробуждают позитивные чувства, надежду на благополучный исход, веру в чудо, пробуждают любовь в сердце, сопереживание и сострадание к ближнему. Новогодние сказки - это отражение надежд людей на лучшее. Задачей методических приемов является воспитание любовью и уважением к православным традициям русского народа, развивать у учеников познавательный интерес и творческий потенциал. Сегодня созданы возможности для того чтобы подробнейшим образом рассказывать детям не только об истории праздника "Новый Год" , но и подробную историю праздника Рождества Христова. "Свет одного научного образования без света Христовой истины все равно что свет луны без солнца, свет холодный и безжизненный.
Люди многих стран с нетерпением ждут праздника, который располагает всех к доброте и любви к ближнему. Чтобы в душе у ребенка появилось ощущение чуда, нужно создать соответствующую атмосферу, познакомить его с праздником.
В семьях, где празднование Рождества является традицией, принято рассказывать детям о том, что в основе праздника лежит сказание о рождении Девой Марией младенца Иисуса. Церковь учит, что рождение Сына Божьего дало каждому верующему возможность спасения души и вечной жизни.
Рождественские вечера, когда собирается вся семья, родители могут посвятить рассказам о празднике. Можно показывать детям иллюстрации с библейскими сюжетами, изображения Богородицы, Иисуса Христа.
Мир сказок прекрасен и увлекателен, он захватывает детей острыми, занимательными сюжетами, необычностью обстановки; привлекают герои — смелые, сильные, находчивые люди. Для детей представляет интерес и сама форма повествования, принятая в сказке, напевность, красочность языка, яркость изобразительных средств. К.Д.Ушинский называл сказки «первыми попытками народной педагогики», т.к. дети искренне радуются, что побеждает справедливость, а зло наказывается, торжествует добро.
Сказки несут в себе большой потенциал положительных нравственных поучений. Особенно импонирует детям действенная направленность на победу, на торжество правды, на благополучную концовку. Сюжет сказки нереален, далек от жизни, но вывод всегда жизнен: «Сказка — ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».
Актуальность данной темы продиктована тем, что вопрос о значении восприятия и переживания сказки для психического развития ребенка, становления его как личности, раскрытия творческого потенциала остается одним из актуальных и обсуждаемых в психолого-педагогической литературе. Связано это с открытием новых возможностей работы со сказкой, которая открывается для детей и исследователей не только как культурологический феномен, но и как феномен психологический, как форма духовного опыта человечества.
Родители которые серьёзно относятся к воспитанию детей, естественно, стараются им как можно больше читать, понимая, что сказки оказывают огромное влияние на мир ребёнка.
Сказки могут оказывать разное влияние на детей положительное и не очень.
Так что при выборе детских книжек лучшие освежить их содержание.
Особенно если ребёнок впечатлительный - а таких детей с каждым годом становится все больше.
Чтобы создать атмосферу новогоднего праздника, помимо развлечений мультфильмов, в зимние дни детям необходимо читать и рассказывать стихи, рассказы, петь песенки.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги.
Здесь я предлагаю примерный список зимних книг, которые можно почитать своим детям. К Новому году издаётся большое количество разных детских книг, а также различных сборников. Новыми книгами можно пополнить ваши детские библиотеки. Но прежде чем читать своему ребёнку новую книгу, прочтите её сами, посмотрите иллюстрации, чтобы убедиться – подходит она вашему ребёнку или нет.
Так как все дети разные, у каждого разное восприятие и только вы можете решить – подходит та или иная книга вашему ребёнку, в предлагаемом списке произведений – все литературные произведения разделены условно на: младший (2 – 4 лет) и старший (4 – 7 лет) дошкольный возраст. Этот список следует рассматривать как ориентировочный.
Младший дошкольный возраст(2 – 4 лет):
«Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. .
«Лисичка-сестричка и волк». Русская народная сказка. В обр. .
«Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
«Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год», «Новогодняя сказка», «Как Львёнок, Черепаха и Бегемот встречали Новый год», «Поросёнок в колючей шубке».
«Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
«С Новым годом, Кеша!».
Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
А. Усачёв «Из жизни Снеговиков», «Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
Сказки и рассказы для детей от 4 до 7 лет и старше:
«Морозко»
«Два Мороза» есть разные варианты
«По щучьему веленью»
«Мороз Иванович» –
«В гостях у Дедушки Мороза» –
«Двенадцать месяцев» —
«Снегурочка» есть разные варианты
«Проказы старухи-зимы» —
«Старик-годовик» —
«Серебряное копытце» –
«Серая шейка» — -Сибиряк
«Ёлка» — Г.-Х. Андерсен
«Снеговик» — Г.-Х. Андерсен
«Снежная королева» — Г.-Х. Андерсен
«История года» — Г.-Х. Андерсен
«Девочка со спичками» — Г.-Х. Андерсен
«Бабушка Метелица» — Братья Гримм
«Волшебные краски» — Е. Пермяк
«Планета новогодних ёлок» — Дж. Родари
«Путешествие Голубой Стрелы» — Дж. Родари
«Волшебная зима» — Туве Янсон
«Щелкунчик и Мышиный Король» — Э.
«Бенгальские огни» — Н. Носов
«Два брата» — Е. Шварц
«Метелица» – Мария Волынская
«Огонек Богородицы» – Олег Игорьин
«Мой дневник. Зима» — Л. Кон и Б. Щербаков
«Ёлка» —
«На катке» —
«Друг или враг» — Михаил Садовский
«Прошлогодний снег» — Михаил Садовский
«Зима на колёсах» — Михаил Садовский
«Сухой лёд» — Михаил Садовский
«Круглый год-гадкий лёд» — Михаил Садовский
«Мороз выручил» — Михаил Садовский
«Мороз и шуба» — Михаил Садовский
«Космическая одежда» — Михаил Садовский
«Снеговая кладовая»- Михаил Садовский
«Проказы старухи-зимы» — Константин Ушинский
«Что мы заготовляем на зиму» — Даниил Хармс
«Лыжная прогулка в лес» — Даниил Хармс
«Рассказы о зиме и о животных зимой»
Детская Библия. Для чтения взрослыми детям
Библия для детей [Текст] : библейские рассказы с иллюстрациями. К 2000-летию Рождества Христова / сост. Б. Арапович, В. Маттелмяки. - Москва : Ин-т перевода Библии, 2002. - 503 с. : ил.
Прежде чем погружаться в чтение рождественских историй и святочных рассказов, хорошо бы для начала узнать историю Рождества. Почему уже столько веков и взрослые, и дети по всему миру в преддверии Нового года ждут чудес и волшебства? Да потому что само рождение Иисуса Христа и вся его жизнь была великим чудом! А познакомит вас с историей его жизни Детская библия.
Библия – главная христианская книга – состоит из Ветхого завета, в котором собраны истории о сотворении человека и всего живого, о важнейших событиях древнего мира, и Нового завета, в котором описана жизнь и смерть сына Бога Иисуса Христа. Прочитав в Библии о том, как родился сын Бога, вы узнаете, что такое «ясли», кто такие «волхвы» и что означает «невинное убиение младенцев». Несмотря на то, что это юбилейное издание было подготовлено специально для детей, оно очень популярно у взрослых. Поэтому мы рекомендуем читать эту Библию всей семьёй.
Зимние сказки. Для дошкольного возраста.
Зимние сказки : сборник / художник В. Н. Нагаев. - Москва : Эксмо, 2013. - 80 с.
Настоящая рождественская ночь была однажды, но с древних пор Рождество празднуют по всему миру. Христиане-католики (большинство жителей стран Европы и Америки) отмечают этот праздник 25 декабря. В странах, где живут православные христиане (в частности, в России), Рождество наступает 7 января.
Если Новый год и Рождество это самые чудесные и долгожданные праздники, то всё самое волшебное и чудесное содержится в сказках. И если кто-то из юных читателей думает, что сказки – это исключительно детские и несерьёзные книжки, то он глубоко ошибается! Сказки, сказания, легенды, мифы с самых древних времён сочинялись, передавались сначала устно, а потом письменно серьёзными и даже уже немолодыми людьми; ими заслушивались и зачитывались целыми семьями (а в стародавние времена в домах жили вместе несколькими поколениями).
Самым маленьким читателям мы предлагаем русские народные сказки. Сборник «Зимние сказки» предназначен для чтения взрослыми детям. На страницах этой книги вы очутитесь в зимнем лесу вместе с его обаятельными жителями: хитрой и коварной Лисой, глупым Волком, Зайчишкой-хвастунишкой, находчивым Петухом и другими. Прочитаете, как дружно звери обустроили свою зимнюю избу («Зимовьё зверей»), как Лиса обхитрила доверчивого Волка («Лиса и волк») и даже умных людей («Лисичка со скалочкой»). Но не только звери встретятся вам в зимних сказках. Вы прокатитесь по зимнему лесу на печи в компании деревенского парня Емели. Емелю хоть и считали дурачком и оболтусом, а он вдруг стал писаным красавцем и женился аж на самой царской дочери! Конечно, без волшебства здесь не обошлось, а кто именно ему помог, вы узнаете из сказки «По щучьему велению». В волшебном зимнем лесу вас встретит суровый, но справедливый волшебник Морозко и девочка Снегурочка, которую дедушка с бабушкой слепили из снега.
Братья Гримм. Золотой гусь. Для дошкольного и младшего школьного возраста
Гримм, Я. Золотой гусь [Текст] : [сказки для младшего школьного возраста] / [пер. с нем. Г. Н. Петникова; ил. А. Симанчука]. - Москва : Эксмо, 2014. - 112 с. : ил. - (Книги - мои друзья).
В конце XVIII – начале XIX века в Европе сказочный жанр возродили немецкие писатели-романтики. Они считали, что именно сказка даёт возможность полёта фантазии. Великие немцы, братья Якоб Гримм (1785-1863) и Вильгельм Гримм (1786-1859), большую часть своей жизни посвятили собиранию и изучению народных сказок. Они собирали сказки по всей Германии; записали, переработали и сделали сборник сказок. Представляете, при их жизни была выпущена в продажу всего тысяча экземпляров сборников, а сейчас миллионы и миллионы их книг странствуют по свету.
В драгоценном сказочном ларце братьев Гримм есть такие чудесные кристаллы - сказки «Госпожа Метелица» и «Снегурочка».
«Зима была на дворе, и белый снег густыми хлопьями падал с неба…». Так начинается сказка «Снегурочка». А вы знаете, что снег идёт тогда, когда госпожа Метелица взбивает свою небесную перину? В основе сюжета обеих сказок – история доброй девушки и её злой и завистливой мачехи. Принцессу Снегурочку мачеха обрекает на гибель в лесу, а простая крестьянская девушка из «Госпожи Метелицы» по приказу мачехи отчаянно прыгает в колодец за веретеном. На долю каждой героини выпадают суровые испытания, которые они проходят при помощи сказочных помощников, а в конце их ждёт награда.
Сюжеты обеих сказок были настолько любимы русскими писателями, что они их позаимствовали у братьев Гримм. И вы можете в этом убедиться, прочитав сказку Владимира Одоевского «Мороз Иванович» и знаменитую «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» великого русского поэта Александра Пушкина.
Эрнст Теодор Амадей Гофман. Щелкунчик и мышиный король. Для младшего и среднего школьного возраста
Гофман, Э. Т. А. Щелкунчик и мышиный король [Текст] : [для младшего школьного возраста] / [пер. с нем. А. С. Петровского] ; ил. Н. Гольц . - Москва : Эксмо, 2015. - 120 с. : ил. - (Книги - мои друзья).
Много скверных просёлочных дорог исколесили братья Гримм в своей карете, чтобы разыскать народных сказителей и записать их сказки. Чуть раньше, в самом конце XVIII века, появляется жанр литературной сказки. В той же Германии знаменитый писатель-романтик Э.-Т. А. Гофман (1776-1822) написал одну из самых волшебных и романтичных рождественских сказок «Щелкунчик и Мышиный король».
24 декабря в богатом доме советника медицины Штальбаума все готовились к Рождеству, а дети, Фриц и Мари, гадали, что на этот раз им подарит их крёстный, искусный выдумщик и часовых дел мастер Дроссельмейер. Вечером, на рождественской ёлке все дети разбирали самые красивые подарки, а Мари приглянулся Щелкунчик в костюме принца. Уродливый внешне, он показался девочке милым. Фриц быстро выломал ему пару зубов, пытаясь расколоть твёрдые орехи, поэтому Мари стала опекать игрушку. Ночью девочка задержалась у стеклянного шкафа, куда сложили все игрушки, и стала участницей битвы семиголового мышиного короля и армии кукол под предводительством Щелкунчика. Куклы сдались под натиском мышей, и когда мышиный король уже подобрался к Щелкунчику, Мари бросила в него своей туфелькой...
Никто не поверил рассказу девочки о ночном происшествии. Крёстный Дроссельмейер починил Щелкунчика и рассказал Мари сказку о твёрдом орехе. Девочка узнала о принцессе Перлипат, злобной королеве Мышильде, о редком орехе Кракатуке и несчастном Щелкунчике, который оказался заколдованным принцем. Но волшебные чары падут, если он победит мышиного короля, и его полюбит прекрасная девушка…
В преддверии Нового года и взрослые, и дети ждут чуда. Если первые уже ясно понимают, что чудеса создаются своими усилиями, то дети всё ещё веря в доброго Деда Мороза. Верить в чудо помогает сказка. Она переносит в мир фантазии и воображения. Для детей сказка особенно важна для их развития и становления личности. Она знакомит ребенка с понятиями добра и зла, воспитывает в нем общечеловеческие качества и прививает моральные ценности. Поэтому так полезно и приятно окунуться с ребенком в эти новогодние праздники в мир волшебства и сказки.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Предлагаю Вашему вниманию список книг из библиотеки моей группы. Коллекция книг составлялась лично педагогами и родителями наших воспитанников на протяжении 20 лет. К новогодним праздникам замечательные книги появляются на полочках.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными. Читайте вместе с детьми сказки про волшебный Новый год и Рождество, про удивительную зимнюю природу, новогодние празднования и подарки. Выбирайте свою новогоднюю сказку и не одну! По словам великого Гёте, «… чтение книг имеет целью научение и поучение, иначе говоря – обогащение ума и сердца сокровищами, собранными гением человечества».
Чтобы создать атмосферу новогоднего праздника, помимо развлечений мультфильмов, в зимние дни детям необходимо читать и рассказывать стихи, рассказы, петь песенки.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги.
Здесь я предлагаю примерный список зимних книг, которые можно почитать своим детям. К Новому году издаётся большое количество разных детских книг, а также различных сборников. Новыми книгами можно пополнить ваши детские библиотеки. Но прежде чем читать своему ребёнку новую книгу, прочтите её сами, посмотрите иллюстрации, чтобы убедиться – подходит она вашему ребёнку или нет.
Так как все дети разные, у каждого разное восприятие и только вы можете решить – подходит та или иная книга вашему ребёнку, в предлагаемом списке произведений – все литературные произведения разделены условно на: младший (2 – 4 лет) и старший (4 – 7 лет) дошкольный возраст. Этот список следует рассматривать как ориентировочный.
Младший дошкольный возраст(2 – 4 лет):
«Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. .
«Лисичка-сестричка и волк». Русская народная сказка. В обр. .
«Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
«Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год», «Новогодняя сказка», «Как Львёнок, Черепаха и Бегемот встречали Новый год», «Поросёнок в колючей шубке».
«Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
«С Новым годом, Кеша!».
Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
А. Усачёв «Из жизни Снеговиков», «Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
Сказки и рассказы для детей от 4 до 7 лет и старше:
«Морозко»
«Два Мороза» есть разные варианты
«По щучьему веленью»
«Мороз Иванович» –
«В гостях у Дедушки Мороза» –
«Двенадцать месяцев» —
«Снегурочка» есть разные варианты
«Проказы старухи-зимы» —
«Старик-годовик» —
«Серебряное копытце» –
«Серая шейка» — -Сибиряк
«Ёлка» — Г.-Х. Андерсен
«Снеговик» — Г.-Х. Андерсен
«Снежная королева» — Г.-Х. Андерсен
«История года» — Г.-Х. Андерсен
«Девочка со спичками» — Г.-Х. Андерсен
«Бабушка Метелица» — Братья Гримм
«Волшебные краски» — Е. Пермяк
«Планета новогодних ёлок» — Дж. Родари
«Путешествие Голубой Стрелы» — Дж. Родари
«Волшебная зима» — Туве Янсон
«Щелкунчик и Мышиный Король» — Э.
«Бенгальские огни» — Н. Носов
«Два брата» — Е. Шварц
«Метелица» – Мария Волынская
«Огонек Богородицы» – Олег Игорьин
«Мой дневник. Зима» — Л. Кон и Б. Щербаков
«Ёлка» —
«На катке» —
«Друг или враг» — Михаил Садовский
«Прошлогодний снег» — Михаил Садовский
«Зима на колёсах» — Михаил Садовский
«Сухой лёд» — Михаил Садовский
«Круглый год-гадкий лёд» — Михаил Садовский
«Мороз выручил» — Михаил Садовский
«Мороз и шуба» — Михаил Садовский
«Космическая одежда» — Михаил Садовский
«Снеговая кладовая»- Михаил Садовский
«Проказы старухи-зимы» — Константин Ушинский
«Что мы заготовляем на зиму» — Даниил Хармс
«Лыжная прогулка в лес» — Даниил Хармс
«Рассказы о зиме и о животных зимой»
Чтобы создать атмосферу новогоднего праздника, помимо развлечений мультфильмов, в зимние дни детям необходимо читать и рассказывать стихи, рассказы, петь песенки.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги.
Вот примерный список зимних книг, которые можно почитать своим детям. К Новому году издаётся большое количество разных детских книг, а также различных сборников. Новыми книгами можно пополнить ваши детские библиотеки. Но прежде чем читать своему ребёнку новую книгу, прочтите её сами, посмотрите иллюстрации, чтобы убедиться – подходит она вашему ребёнку или нет.
Так как все дети разные, у каждого разное восприятие и только вы можете решить – подходит та или иная книга вашему ребёнку, в предлагаемом списке произведений – все литературные произведения разделены условно на: младший (2 – 4 лет) и старший ( 4 - 7 лет) дошкольный возраст. Этот список следует рассматривать как ориентировочный.
Младший дошкольный возраст(2 – 4 лет):
- «Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. А.Н. Афанасьева.
- «Лисичка-сестричка и волк». Русская народная сказка. В обр. А.Н. Афанасьева.
- «Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
- «Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
- С.Г. Козлов. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год», «Новогодняя сказка», «Как Львёнок, Черепаха и Бегемот встречали Новый год», «Поросёнок в колючей шубке».
- В.Г. Сутеев «Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
- А.Е. Курляндский «С Новым годом, Кеша!».
- Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
- А. Усачёв «Из жизни Снеговиков», «Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
Тем больше прошлым дорожим.
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим.
А кто знает, какие праздники мы отметили недавно? Как вы думаете, они празднуются с давних времён или это современные праздники?
Из всех перечисленных Новый год самый молодой – его ввёл Пётр I в 18 веке. А Рождество и Крещение на Руси праздновались издавна нашими предками. Давайте заглянем вглубь веков. РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО - великий христианский праздник, установленный в воспоминание рождения Иисуса Христа в Вифлееме. Празднуется в ночь с 6 на 7 января. КРЕЩЕНИЕ Господне - христианский праздник, посвященный воспоминанию Крещения Иисуса Христа в водах Иордана. Празднуется 19 января. Рождество и Крещение являются одними из самых значительных христианских праздников. А период между ними называется Святки. Сейчас мы все вместе откроем занавес интересных традиций и обрядов Руси.
Ведущая. В.В. Даль, создатель “Толкового словаря”, пишет, что посиделки - это сборище крестьянской молодежи по осенним и зимним ночам под видом рукоделия, пряжи, а более - россказней, песен и забав.
Если вы в “своей тарелке”,
И пришли вы к нам на час,
Предлагаем посиделки,
Провести вот здесь, сейчас!
Ведущая. Праздник Рождества Христова — самый светлый и радостный день для многих людей. Именно в этот день родился у Девы Марии сын Иисус Христос — Спаситель мира. Рождество отмечается ровно через 9 месяцев после другого церковного праздника — Благовещения (7 апреля), когда ангел явился Деве Марии и возвестил благую весть, что родит она Сына Божия.
- воспитывать любовь и уважение у детей к православным традициям русского народа.
- создать психологические условия для получения знаний о празднике;
- развивать у учеников познавательный интерес и творческие способности.
Ход занятия
Ребята, посмотрите, куда нас приглашает Муза? (На праздник).
- Наше занятие сегодня посвящено большому празднику - Рождеству Христову.
- 25 декабря вся Европа будет отмечать этот праздник. В Россию Рождество придет 7 января.
- Что означает слово «Рождество»? (Рождение).
- Кто родился в этот день?
- Имя новорожденного было Иисус, потом его стали называть Христос, что значит «царь», «помазанник».
2. Работа с презентацией (видео).
- Произошло это величайшее чудо в Вифлееме (Палестина). Тогда в небе зажглась новая звезда. Она указывала путь к тому месту, где родился младенец Иисус.
Чудесные события той ночи были воспеты поэтами, художниками, музыкантами всего мира.
Рождество - праздник детей и взрослых с песнями, играми, подарками. Это праздник у ёлки, с сиянием свечей и запахом смолистой хвои. Слайд 3, гиперссылка.
3. Углубление темы урока.
Праздник Рождества Христова — самый светлый и радостный день для многих людей. Именно в этот день родился у Девы Марии сын Иисус Христос — Спаситель мира.
А как велась подготовка к Великому Празднику в те давние времена?
Готовились к празднику основательно, за несколько дней до Рождества все работы прекращались: считалось, что иначе год пройдет в тяжелых трудах, без отдыха. За 6 недель до начала праздника начинается строгий пост. Люди с достатком почитали за обязанность в эти дни помогать бедным. Устраивали у себя богадельни и раздавали милостыню. Первый раз Рождество Христово отмечалось на Руси в 988 году.
- А вы, ребята знаете как проходит этот праздник на Руси?
Встает 1 ученик:
- Канун или день навечерия праздника проводился в строгом посте и назывался сочельником, так как в этот вечер, по церковному уставу, употреблялось в пищу сочиво, сушёные хлебные зёрна, размоченные водой. Пост этот хранился до вечерней звезды. Вечером, в канун Рождества Христова, неизменно придерживающиеся старых благочестивых обычаев люди русские не нарушали поста: по уставу церковному разрешалось вкушать в это время только “сочиво”
Особую тревогу сегодня вызывает психическое и духовно-нравственное здоровье подрастающего поколения. Размытые и искажённые духовно-нравственные ориентиры в обществе пропаганда насилия, эротики, жестокости и алчности в СМИ, тяжёлые социальные условия, разрушение семейного уклада и многое другое нелёгким бременем легли на неокрепшие детские души. Повышенная нервозность, возбудимость, эмоциональная неустойчивость, склонность к конфликтам, жестокость – типичные симптомы, встречающиеся у современного ребёнка.
Ещё одной проблемой является широкая деятельность в нашей стране чуждых тоталитарных сект, направленная на подрыв духовных ценностей нации. Дети подвергаются влиянию оккультистов, последствия которого крайне опасны и губительны. Немаловажным как в отношении воспитания, так и в отношении интеллектуального развития детей, является построение содержания образовательного процесса с учётом многовековой культурной традиции России, определившей мировоззрение русского народа и сознательно замалчиваемой в годы советской власти.
От решения этих проблем зависит состояние и благополучие общества и государства, дальнейшая судьба России, которая вот уже две с небольшим тысячи лет является носителем и хранителем Православия во всей его чистоте.
На открытии X Международных Рождественских образовательных чтений Святейший Патриарх Алексий II сказал: « Наш народ по-прежнему страдает от моральной и мировоззренченской опустошённости. И не случайно, что почти два миллиона детей оказались выброшенными на улицу. А сколько приобщилось к алкоголю, наркотикам, разврату, с ранних лет познало душевную горечь! Разве уже не ясно, что на делах сугубо человеческих выхода нет и не будет, что ничего доброго не получится без обращения к Богу, Первоисточнику всякого блага, Зиждителю всякой жизни.»*
Сегодня как никогда актуальна необходимость восстановить утраченные связи современного общества с традиционной культурой нашего народа, сохранить основы фундаментальности и духовности нашего образования. Каждый, кто считает себя человеком русским и гражданином своей страны, должен знать основы Православия, положившего начало и основание нашей государственности. Только тот, кто знает, уважает и любит родную историю, культуру и веру своих предков, будет ценить и уважать культуру, верования и язык других народов.
«Победить безнравственность, падение морального уровня можно только всем институтам воспитания вместе, в соработничестве, а не в конкурентной борьбе за сферы влияния. И основное здесь… нести в жизнь позитивные идеи – нравственные идеи Православия»,- сказал на X Международных Рождественских образовательных чтениях президент РАО Н.Д.Никандров.**
« Свет одного научного образования без света Христовой истины всё равно что свет луны без солнца, свет холодный и безжизненный,
свет чуждый и заимствованный; он будет только скользить по поверхности души, как скользит свет луны по скале, не проникая вглубь её, - никогда не в состоянии будет согреть, оживить и возбудить сердце наше к трудам и подвигам, скорбям и лишениям… Одного света просвещения не довольно; нужна теплота, то есть польза: при просвещении ума – образование сердца, доброта души, »- писал Святитель Филарет, митрополит Московский.
Что хотим мы видеть в наших детях сегодня? Умных, образованных, успешных людей, полезных членов общества. Хорошо, но этого мало. Можно много знать, но при этом быть негодным человеком и вредным членом общества. «При образовании чрезвычайно вредно развивать только рассудок и ум, оставляя без внимания сердце, на сердце больше всего нужно обращать внимание; сердце – жизнь; нужно очистить этот источник, нужно зажечь в нём чистый пламень жизни так, чтобы он горел и не угасал и давал направление всем мыслям, желаниям и стремлениям человека, всей его жизни, »- писал в своей работе « Без Христа суетно образование» Святой праведный ИОАНН Кронштадтский.*
Вся мировая культура: музыка, театр, живопись и литература пронизана идеями Библии, в той или иной мере содержит её элементы. Без знания библейских заповедей, сюжетов, библейских выражений невозможно приобщиться к великой культуре.
С детьми постарше, которым уже объяснили азы, можно проводить разговоры в игровой форме: устроить викторины. Можно инсценировать предание о Рождестве, предварительно раздав роли детям.
Особенно когда, люди украшают помещения различными гирляндами, игрушками и другими яркими праздничными атрибутами. После чего, можно рассказать ребенку о дедушке Морозе и его помощниках, которые приходят каждую рождественскую ночь к послушным, добрым детям и, конечно же, оставляют подарки. А это значит, что каждый ребенок должен хорошо себя вести, чтобы на рождество получить что-то и себе в подарок. В особенности, хороши и традиции, когда седьмого января вся семья собирается за столом, а детям за колядки дают подарочки. Выучите с детьми колядки:
Здорово, когда зимним вечером всей семьей сделаете сувениры или открытки своими руками. Рождественские открытки радуют своей простотой и доступностью.
Как рассказать детям о Рождестве Христовом
Что-то случилось в мире – так Б. Пастернак сказал о Рождестве Христовом. С отдельной человеческой жизни началась новая эра в истории человечества.
Но в наши времена по многим причинам – и мировоззренческим, и запутанно-календарным – свет Рождественской звезды был затенен плюшевой шубой и ватной бородой Деда Мороза, китайскими гороскопами и канонадой новогодних петард. И наши дети на вопрос: «Какой нынче год от Рождества Христова?» бодро отвечают «Год овцы!» А увидев случайно вертепное действо, с жадностью спрашивают нас: «Что это? А почему ты мне никогда об этом не рассказывала?» Не рассказывала, потому что в глубине души мама и сама порой не знает – как поведать ребенку о Чуде, которое свершилось более двух тысяч лет назад.
Для того, чтобы события тех далеких лет предстали перед вами сегодня, для начала найдите вместе с ребенком древнюю Палестину на карте. Расскажите, какую одежду тогда носили, какие строили дома, на каких судах плавали по морю и какие театры строили в городах огромной Римской империи.
Младенец в яслях
В Назарете (это один из городов древней Палестины) жила давным-давно девушка по имени Мария. Ее обручили с плотником Иосифом, происходившим из великого рода царя Давида. И вот однажды Марии явился ангел Гавриил и возвестил ей: «Радуйся! Из всех женщин Бог избрал тебя. Он благословил тебя родить Сына, Которого ты назовешь Иисусом, Он будет вечно царствовать над Израилем, и называть Его будут Сыном Божьим». «Но как же у меня родится сын, если я не замужем?» «Дух Святой сойдет на тебя, и поэтому Сына твоего назовут Сыном Божьим».
«Почта Деда Мороза», Андрей Усачев
Удивительно добрая история про деревушку Дедморозовку, названную так в честь своего главного обитателя – Деда Мороза. Пока дедушка читает письма ребят, Снегурочка кормит пташек, доставляющих письма со всего света. Только не подумайте, будто сказочные персонажи не идут в ногу со временем! Целые мешки писем доставляют самолеты и скоростные поезда. Но как же Дедушка Мороз успевает прочесть все-все-все пожелания ребятишек? Конечно, ему помогает трудолюбивая внучка и целая орава веселых снеговичков! Эта дивная сказка прекрасно подойдет для чтения деткам дошкольного возраста.
«Путешествие “Голубой стрелы”»,
Джанни Родари
Чудесная сказка талантливого итальянского писателя, придумавшего Чиполлино и Джельсомино. Эта книга повествует о том, как важно помогать друг другу даже в самую трудную минуту. Мы узнаем о Фее, разносящей подарки малышам. Старушка хоть и дарит радость окружающим, но до ужаса скупая. Фея берет плату с родителей за каждую игрушку, а если чьи-то мамы и папы не вернули ей долги, то их дети вовсе не получат заветных подарков. К счастью, накануне праздника волшебные игрушки оживают и решают отправиться в путешествие на поезде «Голубая стрела», чтобы подарить себя ребятишкам! У Родари удивительный талант создавать неназойливо поучительную литературу, взращивающую в читателях самые прекрасные черты характера.
«Звероновый год»,
Екатерина Матюшкина, Екатерина Оковитая
Матюшкина и Оковитая – талантливые современные писательницы, чьи произведения очаровали множество детишек. Главные герои книги заняты важным делом – подготовкой к Звероновому году. Однако приятную суматоху предпраздничной кутерьмы придется прервать. Сыщики Фу-Фу и Кис-Кис должны расследовать дерзкое преступление, чтобы разыскать коварного воришку и сделать это надо быстро, ведь Звероновый год вот-вот начнется!
Прежде чем погружаться в чтение рождественских историй и святочных рассказов, хорошо бы для начала узнать историю Рождества. Почему уже столько веков и взрослые, и дети по всему миру в преддверии Нового года ждут чудес и волшебства? Да потому что само рождение Иисуса Христа и вся его жизнь была великим чудом! А познакомит вас с историей его жизни Детская библия.
Детская Библия. Для чтения взрослыми детям. К 2000-летию Рождества Христова / сост. Б. Арапович, В. Маттелмяки. - Москва : Ин-т перевода Библии, 2002.
Рождественские рассказы Александра Куприна. Для младшего, среднего и старшего школьного возраста.
У замечательного русского писателя Александра Ивановича Куприна (1870-1938) есть хорошие рождественские рассказы. Считается, что главных героев этих историй Куприн списал со своих великих современников – хирурга Н.И. Пирогова (1810-1881) и композитора С.В. Рахманинова (1873-1943).
Действие рассказа «Чудесный доктор» происходит накануне Рождества. В рассказе «Тапёр» происходит другая замечательная рождественская история.
Всем известно имя гениального детского поэта Самуила Яковлевича Маршака (1887-1964), автора таких книг, как «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный», «Мистер Твистер» и других. А знаете ли вы, что Самуил Яковлевич был также великолепным переводчиком (чего стоят одни переводы сонетов Уильяма Шекспира и стихов Роберта Бёрнса!) и драматургом? Маршак писал произведения и для театра.
«Двенадцать месяцев» - популярная сказочная пьеса, без которой сегодня даже невозможно даже представить новогодний праздник.
Согласно легенде, рождественские подарки приносит в дом и оставляет под ёлкой добрый волшебник. Известно, что в России это дед Мороз, а в Европе и Америке – Санта-Клаус (или Святой Николас). И если русский дед Мороз живёт в городе Великий Устюг, откуда в упряжке он разъезжает по всей России, то чудесные сани Санта-Клауса, запряжённые верным оленем, мчат его из родной Лапландии. А вы когда-нибудь слышали о новогодней Фее, которая верхом на метле всю ночь летала по городу и разносила детям подарки? Если не слышали, то знайте, что об этой Фее рассказал знаменитый итальянский писатель Джанни Родари (1920-1980) в своей сказочной книге «Путешествие Голубой Стрелы».
Уже в XX веке знаменитый английский писатель и филолог Джон Рональд Руэл Толкин (1892-1973) обратился к средневековым легендам и жанру волшебной сказки. Толкин подарил читателям всего мира, любителям книг в стиле фэнтэзи, роман «Властелин колец», который он писал 17 лет. Однако многие читатели не подозревают, что у него есть рождественские истории для детей.
«Письма Рождественского Деда» - это сказка, которую Толкин рассказывал своим детям на протяжении более двадцати лет (первое письмо написано старшему сыну в 1920 году и последнее – дочери в 1943). Для детей писателя Рождественский Дед был существом вполне реальным. Он не только приносил им подарки на Рождество, но и присылал каждый год письма с поздравлениями и рисунками.
И. Филиппова
Святочный рассказ в русской и зарубежной литературе
Само определение рассказа - "святочный" - указывает на истоки жанра. Святки, святые дни, святые вечера - десять дней после Рождества Христова до сочельника на праздник Богоявления.
Первые рассказы с рождественской тематикой появляются в России в середине XIX века после того, как были переведены на русский язык знаменитые "Рождественские повести" (1843-1848 гг.) Чарльза Диккенса. Именно Диккенс считается родоначальником жанра, хотя он не был первым автором рождественских рассказов. (Э.Т.А. Гофман написал сказку "Щелкунчик и Мышиный король" в 1816 году.) Получив название "святочных повестей" (у Диккенса - "Рождественские книги"), они сразу же завоевали русского читателя. "Рождественская песнь в прозе", "Колокола", "Сверчок за очагом" и др. - в России эти повести пользовались огромным успехом и многократно переиздавались как во взрослых, так и в детских изданиях.
У шведской писательницы Сельмы Лагерлеф (вспомним ее эпопею "Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона с дикими гусями по Швеции") есть несколько чудесных рассказов, посвященных Рождеству: "Святая ночь", "Видение императора" и "Роза Христа", вошедшие в сборник "Сказания о Христе". Эти сказания, навеянные христианскими преданиями, являются в сущности авторскими сказками.
Стоит вспомнить и сказки Г.Х. Андерсена - "Маленькая продавщица спичек", или иначе "Девочка со спичками", "Ель" и, конечно же, "Снежная Королева": все это сказки о Рождестве. Одна из самых печальных - "Девочка со спичками": трагичная история о погибающей от холода маленькой девочке, пытающейся согреться минутным теплом спичечного огонька; она погибает от зимнего холода, но он не страшнее холода людских сердец, у которых не нашлось тепла даже со спичечную головку. Господь невидимо облегчает страдания ребенка и забирает девочку к Себе, туда, где для всех несчастных довольно тепла и Любви, где всегда так же светло и радостно, как бывает в Рождество.
В России святочные рассказы стали привычным рождественским подарком для читателей XIX века, они печатались в специальных альманахах, сборниках и даже газетах.
Наибольший интерес читателей вызывали, конечно же, рассказы, под которыми нередко стояли подписи крупнейших писателей - Н.С. Лескова, А.П. Чехова, В.Г. Короленко, А.И. Куприна, Л.Н. Андреева и др. Эти рассказы входили в репертуар домашнего праздничного чтения, и их всегда объединяло одно - попытка смягчить людские сердца. Как правило, рассказы имели счастливые концовки: встреча находящихся в долгой разлуке любящих друг друга людей, чудесное спасение от неминуемой гибели, выздоровление смертельно больного человека (чаще всего ребенка), примирение врагов, чудесное преображение безнравственного человека, прощение обид - вот ведущие мотивы, лежащие в основе святочных рассказов.
Наряду с благополучным концом (рождественским чудом) встречаются тексты, имеющие и трагическую развязку. Но трагедия в таких рассказах - не закономерность, а вопиющая несправедливость, свидетельство несоответствия общественных, человеческих отношений вечным идеалам. Таков смысл хрестоматийного рассказа Ф.М. Достоевского "Мальчик у Христа на елке". Смерь ребенка в рождественскую ночь - преступление, причиной которого стало чудовищное равнодушие взрослых. Доброту, маму, елку - все, что нужно для счастья, мальчик, ставший ангелом, получает на небе, у Самого Христа.
Н.С. Лесков считается непревзойденным мастером данного жанра. Все его святочные рассказы, можно сказать, взяты из жизни. "Христос в гостях у мужика", "Зверь", "Жемчужное ожерелье", "Пугало", "Неразменный рубль" - каждый имеет свой мотив и назидательное воздействие и каждый из них является литературным шедевром.
К сожалению, большая часть рассмотренных произведений не изучается в школьной программе. А вот хрестоматийный рассказ А.П. Чехова "Ванька", давным-давно в ней закрепившийся, никогда не рассматривался как святочный, хотя именно таковым он был задуман и написан Чеховым. При поверхностном прочтении этого чеховского шедевра кажется совершенно очевидной итоговая неудача затеи Ваньки: Константину Макарычу, конечно, никогда не получить жалобное письмо сироты-внука. Но ведь перед нами художественное произведение, написанное в жанре святочного рассказа. А в этой художественной реальности невозможное чудо как раз и может произойти. Его описанием и завершается рассказ: дедушка не только получает письмо, но и, "свесив босые ноги" с печки, "читает письмо кухаркам". Таким образом, рождественская "встреча" дедушки и внука состоялась в единственно возможном для нее поэтическом пространстве произведения.
К началу XX столетия происходит упадок жанра. Истинной причиной тому было оскудение веры во всех слоях населения, утрата связи с Богом. Революционные теории проникли в умы и сердца людей, и там уже не оставалось места чудесам. После 1917 года праздник Рождества быстро уходит из жизни молодой советской республики вместе с торжественными богослужениями, подарками, чудесами и даже елкой. Только к середине 30-х годов елка вернулась в дома людей, став новогодней. В этот трагический период А.П. Гайдар пишет повесть "Чук и Гек" - лучшую советскую идиллию, связанную со святочной традицией (мотив встречи бывших в долгой разлуке близких людей). Редкая для того времени сентиментальность и доброта произведения напомнили читателям о высших человеческих ценностях - любви, детях, семейном счастье, уюте домашнего очага. "Чук и Гек" перекликается в этом с повестью Диккенса "Сверчок за очагом".
В наше время вместе с возрождением Православия, возвращением празднования Рождества Христова мы можем наблюдать и возрождение жанра святочного рассказа. Они снова печатаются на страницах православных журналов и газет (журналы "Фома", "Виноград", "Нескучный сад"); проводятся конкурсы рождественских сказок среди детей и молодежи. Эти святочные рассказы, может быть, не так изящны и талантливы, как когда-то, но радостно, что у людей появилось желание их писать. Значит, нам еще нужны чудеса, а главное - нужны вера, надежда и, конечно же, любовь.
Люди многих стран с нетерпением ждут праздника, который располагает всех к доброте и любви к ближнему. Чтобы в душе у ребенка появилось ощущение чуда, нужно создать соответствующую атмосферу, познакомить его с праздником.
В семьях, где празднование Рождества является традицией, принято рассказывать детям о том, что в основе праздника лежит сказание о рождении Девой Марией младенца Иисуса. Церковь учит, что рождение Сына Божьего дало каждому верующему возможность спасения души и вечной жизни.
Рождественские вечера, когда собирается вся семья, родители могут посвятить рассказам о празднике. Можно показывать детям иллюстрации с библейскими сюжетами, изображения Богородицы, Иисуса Христа.
Вот пример рождественского рассказа:
«Давным-давно в древнем городе Назарете жили супруги праведники Иоаким и Анна. Они до пожилого возраста не имели детей. Но когда у них родилась дочь Мария, они дали обет посвятить ее Богу.
Повзрослев, Мария вышла замуж за вдовца Иосифа. Во время прядения Марии явился Ангел. Он возвестил ее о том, что она родит Богомладенца. Супруги направились вместе в город Вифлеем, но там не нашлось им приюта. Тогда они укрылись в пещере, где вскоре Мария родила Иисуса Христа.
Ангел явился пастухам, которые находились недалеко от пещеры. Он оповестил их о рождении Христа и те поспешили поклониться Марии и младенцу.
На небе в этот вечер появилась яркая звезда. Она была для волхвов знаком о рождении Спасителя. Мудрецы принесли младенцу Иисусу дары и преклонились пред ним».
Родители вместе с детьми могут создать праздничную обстановку в доме: в углу поместить образ Богородицы с лампадой, зажечь свечи, украсить комнаты еловыми ветками, звездочками и ангелочками, прибить к двери рождественский венок с колокольчиками. Пусть играет спокойная музыка или рождественские песнопения. Рассказывая о традициях и обрядах Святок можно разучить с ребенком колядки, сконструировать своими руками вертеп и организовать небольшое представление для родных и гостей.
На Рождество всегда было принято творить добрые дела: помогать больным, раздавать милостыню, навещать стариков.
В канун светлого Христова Рождества хорошо окунуться в сказочную атмосферу рождественских сказок. Персонажи в них сталкиваются с различными трудностями или действием недобрых сил. Но Рождественская ночь наполнена чудом, и все препятствия главным героям удается преодолеть с помощью добра и волшебства. Тепло, любовь и верность помогают разрушить любые злые чары.
Сказки несут в себе большой потенциал положительных нравственных поучений. Особенно импонирует детям действенная направленность на победу, на торжество правды, на благополучную концовку. Сюжет сказки нереален, далек от жизни, но вывод всегда жизнен: «Сказка — ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».
Актуальность данной темы продиктована тем, что вопрос о значении восприятия и переживания сказки для психического развития ребенка, становления его как личности, раскрытия творческого потенциала остается одним из актуальных и обсуждаемых в психолого-педагогической литературе. Связано это с открытием новых возможностей работы со сказкой, которая открывается для детей и исследователей не только как культурологический феномен, но и как феномен психологический, как форма духовного опыта человечества.
Народная сказка является действенным средством формирования первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
Народная сказка помогает учащимся овладевать первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.
Народная сказка в качестве учебного материала входит во все хрестоматии для начальной школы. Читая и изучая народные и авторские сказки учащиеся начинают осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, невозможно без углубленного изучения народных сказок. В сравнении с авторскими сказками созданными на фольклорной основе.
Существует множество приемов работы со сказкой, которые могут использовать учителя для развития воображения детей. Среди них: "перевирание" сказки, придумывание сказки наоборот, придумывание продолжения сказки, изменение конца сказки. Можно сочинять сказки вместе с детьми.
Как правило, учебные программы по литературному чтению для начальной школы не предполагают работы над вариантами произведений устного народного творчества. Тем не менее, такая проблема в читательской деятельности младшего школьника существует, поскольку, самостоятельно читая сказки, пословицы, былины, он неминуемо сталкивается с вариантами произведений. Проблема может быть легко решена уже на первых уроках, посвященных устному народному творчеству, путем наблюдения над вариантами известных младшим школьникам произведений. Можно, например, предложить учащимся пересказать по цепочке «знакомую» им сказку «Лисичка-сестричка и волк». Дети начнут спорить: уточнять события, героев. Выход, позволяющий, казалось бы, разрешить противоречия, один - посмотреть в книгу. Отдельные варианты читаются, сопоставляются, выявляются сходства и различия, учащиеся приходят к выводу о вариативности фольклорного искусства, об уникальности каждой записи произведения.
Сказка для ребенка имеет большое воспитательное и познавательное значение. Это любимый жанр многих детей. И не случайно в программу «Школа России» и литературную хрестоматию Л.Ф.Климановой, М.В Головановой, и В.Т., В.Г. Горецкого начальной школы включены сказки.
В первом классе учащиеся знакомятся со сказками о животных, бытовые и волшебные сказки («Лиса и тетерев»; «Два мороза»; «Каша из топора»).
Во втором классе ребята читают народные сказки («Сивка-бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»; былины в стихотворной , в сказочной форме:«Добрыня Никитич», «Добрыня и змей», «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»), а также литературные сказки В.Ф. Одоевского («Мороз Иванович»), С.Т. Аксакова («Аленький цветочек») и другие.
В третьем классе ребята читают авторские сказки В.М. Гаршина («Сказка о жабе и розе»), В.А. Жуковского («Сказка о царе Берендее»), А.С. Пушкина («Сказка о мертвой царевне») и другие.
Из программы видно, что сказка занимает большое место в чтении младших школьников. Их воспитательное значение огромно. Они учат скромности, бескорыстию, вежливости, высмеивают пороки, что обусловило их сатирическую направленность.
Работа над сказкой проводится так же, как и над рассказами, но у сказок есть свои особенности: бывают волшебные, бытовые, о животных и фантастические сказки.
Существуют следующие методические рекомендации при чтении сказок.
1. Обычно перед чтением сказки проводится небольшая подготовительная беседа (можно спросить, какие сказки бывают, какие читали; организовать выставку сказок). Перед чтением сказок о животных можно напомнить о повадках животных, показать иллюстрацию этих животных.
2. Сказку читает обычно учитель, но желательно ее рассказывать.
3. Работу над сказкой вести как над реалистическим рассказом, не растолковывая, что «так в жизни не бывает», что это вымысел.
4. Сказку можно использовать для составления характеристик и оценок, так как персонажи сказок обычно являются выразителями одной - двух характерных черт, ярко раскрывающихся в их поступках.
5. Не переводить мораль сказки в область человеческих характеров и взаимоотношений. Дидактизм сказки настолько силен, ярок, что дети сами делают выводы: «Поделом лягушке - не надо хвастаться» (сказка «Лягушка - путешественница»). Если дети придут к подобным заключениям то можно считать, что чтение сказки достигло цели.
6. Специфика фольклорной сказки в том, что она создавалась для рассказывания. Поэтому прозаические сказки пересказываются как можно ближе к тексту. Рассказывание должно быть выразительным. Хорошим приемом подготовки к нему является чтение сказки в лицах. Инсценировка сказок во внеклассное время помогает выражать сказочный характер, развивает речь и творческие способности у детей.
7. Сказка используется и для обучающих работ по составлению планов, так как она отчетливо членится на сцены - части плана, заголовки легко отыскиваются в тексте сказки.
Методика дает общее направление работы со сказками в зависимости от их принадлежности к тем или иным внутрижанровым разновидностям, однако при этом не до конца учитывает качественную неоднородность сказочного жанра, не определяет оптимального объема умений, который нужно сформировать у младших школьников при чтении разных типов сказок. А ведь именно знания литературоведческих основ помогает учителю глубже осмыслить роль сказки, выбрать методы и приемы, соответствующие данному типу сказки и способствующий формированию необходимых умений при анализе сказок.
В младшем школьном возрасте развивается восприятие сказки. Чтобы обрести смысл жизни, ребенок должен выйти за узкие границы сосредоточенности на самом себе и поверить в то, что он сделает значительный вклад в окружающий мир, если не сейчас, то, по крайней мере, в будущем. Всему этому как раз и способствует сказка. Она проста и в то же время загадочна. Сказка умеет завладеть вниманием ребенка, возбудить его любознательность, обогатить жизнь, стимулировать его воображение, развивать интеллект, помочь понять самого себя, свои желания и эмоции, обрести чувство удовлетворенности тем, что он делает.
В мир сказок ребенка вводят взрослые. Они могут способствовать тому, чтобы сказка действительно становилась волшебницей, которая может преобразить ребенка и его жизнь.
Сказки могут оказывать разное влияние на детей положительное и не очень.
Так что при выборе детских книжек лучшие освежить их содержание.
Особенно если ребёнок впечатлительный - а таких детей с каждым годом становится все больше.
Сказка на ночь - своего рода пожелание "спокой ночи". Только не короткое и небрежно, а длительное, обстоятельно своего рода пропитанное любовью, забота и нежностью.
Сказка на ночь - это общение с малышом на волшебном, понятном ему языке, это маленькие уроки жизни.
Но рассказывать перед сном, можно не каждую сказку, как и не каждую сказку интересно читать днем.
Ещё есть серия новогодних сказок, их не очень интересно читать в другое время. Они создают отмасферу новогоднего волшебства.
Пришло время создавать праздничное настроение. Ведь неделя до Нового года — дни удивительные и волшебные. Сияют звезды в небе, и горят свечки, поблескивают игрушки и огоньки, под ёлкой лежат подарки, и мама печёт печенье! Конечно, в этой картине не хватает только одного — новогодней книги, которую так уютно читать в перерывах между санками и новогодними фильмами.
По-настоящему страшная (и прекрасная) новогодняя сказка. Фриц и Мари, дети советника медицины Штальбаума, получают от крестного Дроссельмейера (конечно, он волшебник) удивительные подарки на Рождество — замок с дамами и кавалерами и уродливого Щелкунчика, новогоднюю игрушку на елку.
Мари предстоит встреча с королевой Мышильдой и семиголовым Мышиным королем, битва, в которой она будет воевать туфелькой. В финале Щелкунчик станет принцем, а Чайковский напишет волшебную музыку. Книжка, которой почти нет равных, — и наша любовь.
Один из лучших современных книжных художников и авторов Эрик Карл придумал и нарисовал простую историю. На ферме за ночь неожиданно выпал снег, а фермер переоделся Дедом Морозом и подарил своим животным подарки. Именно умение Эрика увидеть в самых обычных, обыденных вещах волшебство делает его книги любимыми самыми маленькими читателями — ведь они и сами верят в чудо.
Среди христианских народов почти повсеместно Рождество Христово считается преимущественно праздником для детей, для которых вошло в обычай устраивать елку, украшенную разными игрушками и сластями, подарками. Как можно украсить елку? Какие игрушки будут самыми желанными именно для рождественской елки - вот темы для совместной художественно - творческой деятельности родителей с детьми.
Это любимый христианский праздник детей, который помогает ребенку испытать радость; праздник, который воспитывает самые добрые и высокие чувства - любовь к Богу, к своим близким, к матери, к отцу, братьям, сестрам; праздник, который сплачивает семью и друзей.
Разучите стихи, песни о Рождестве Христовом, колядки. Расскажите о святках - веселом времени, когда можно поделиться радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь.
Изготовьте вместе с детьми атрибуты праздника и рождественские подарки.
Подборка книг, которые следует читать в Рождественские каникулы. Для детей от 3 до 7 лет:
- «Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. А.Н. Афанасьева.
- «Лисичка-сестричка и волк». Русская народная сказка. В обр. А.Н. Афанасьева.
- «Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
- «Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
- В.Г. Сутеев «Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
- А.Е. Курляндский «С Новым годом, Кеша!».
- Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
- А. Усачёв «Из жизни Снеговиков»,
«Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
Чтобы праздник Рождества всегда напоминал вашим детям о чем-то радостном, теплом и добром, начните отмечать этот день всей семьей. Создайте свои фамильные традиции, что-то придумайте сами, что-то — позаимствуйте у других.
Важно, чтобы все максимально напоминало о сути Рождества, иначе ваш праздник превратится в застолье, каких в году бывает не так уж и мало.
Как рассказать ребенку о давней традиции. Украсьте комнату, в которой будете отмечать праздник, атрибутами Рождества: ангелами, вертепом и свечами. Можно поместить картину с изображением Марии, Иосифа и Иисуса на подстилку из сена — в знак того, что эта семья находилась в хлеву.
В обществе возникла насущная потребность поиска духовно-нравственных ориентиров, осмысления их истоков. Основная идея рождественского рассказа - это идея милосердия. Рождественский рассказ — это небольшое произведение о чуде, которое случается в рождественский сочельник с людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Сочельник — последний день рождественского поста. В этот день христиане смиренны, совершают добрые дела, раздают милостыню. В финальной части рождественского рассказа добро обязательно побеждает злое, проблемы решаются, а герои получают необычные подарки.
Один из основных методов – это рассказ учителя. Важно завлечь учащихся, обратить внимание на сострадание, милосердие и веру в добро. В методике преподавания литературы вопрос изучения произведений святочной прозы с учетом их жанровой специфики исследован мало: на уровне ряда публикаций в периодических изданиях (Е.С. Безбородкина, Н.М. Копытцева, H.H. Осанова, H.H. Старыгина). Следует констатировать отсутствие опыта работы со святочными текстами в дореволюционной и советской школе. Между тем наметилась тенденция активного включения произведений святочной словесности в школьные программы.
1. Обращение на уроках литературы к произведениям святочной прозы с опорой на традиции жанра дает возможность обогатить читательский и культурный опыт школьника, приобщить его к духовно-нравственным ценностям, сформированным отечественной и мировой культурой.
2. Наиболее эффективный путь изучения произведений святочной прозы в школе представлен методической моделью, в основе которой лежит принцип поэтапного формирования представлений учащихся о жанре святочного рассказа (от основополагающих элементов жанра к их усложнению и трансформации в творчестве конкретных писателей).
3. В реализации указанной модели важная роль отводится занятиям творческого характера (урок-игра, ролевой семинар, урок-путешествие, урок-практикум с элементами викторины, заочная экскурсия, урок с элементами обрядового спектакля, урок-конференция интегрированного типа), базирующимся на различных видах творческой деятельности учащихся (эмоционально-образное погружение в текст, межтекстовое сопоставление, импровизационно-игровая деятельность, инсценирование, устное и художественное иллюстрирование, ученическое литературное творчество, самостоятельная исследовательская деятельность). 4. Изучение произведений святочной прозы в 5-9классах является составной частью общей структуры школьного курса литературы и опирается на принцип внутрипредметного взаимодействия материала как внутри указанного жанрово-тематического блока, так и в контексте всего курса.
При обращении в школьной практике к произведениям святочной прозы современный учитель-словесник сталкивается с трудностями, связанными с восприятием учащимися жанровой специфики подобных текстов. Такие проблемы возникают на фоне продолжающихся споров о христианских традициях русской литературы, отсутствия четкой и последовательной системы изучения святочной словесности в школе, терминологической путаницы в определении жанра и его истоков. Тем не менее, литературоведческий и методический интерес к святочной прозе заявлен выходом в свет ряда концептуальных исследований жанра и включением его лучших образцов в современные школьные программы. В данной ситуации очевидна актуальность создания методической модели изучения произведений святочной прозы в школе в аспекте жанра.
в детском саду проходит в рамках программы по духовно-нравственному воспитанию «Добрый мир». С детьми проводятся разные формы работы: слушание рассказов, стихотворений «Рождество Христово» и рассматривание иллюстраций хрестоматии «Добрый мир», беседы о прочитанном, слушание рождественской музыки, просмотр рождественского мультфильма, изготовление поделки «Рождественский ангел». Для закрепления полученных детьми знаний и в преддверии праздника Рождество Христово рекомендуем вам следующее:
Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
Подберите рождественскую музыку, включив ее, вы создадите особую атмосферу праздника.
Предложите ребенку посмотреть мультфильмы о Рождестве:
«Рождество Христово» - православный мультфильм, который помогает погрузиться в историю и атмосферу Рождества.Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
Подберите рождественскую музыку, включив ее, вы создадите особую атмосферу праздника.
Предложите ребенку посмотреть мультфильмы о Рождестве:
«Рождество Христово» - православный мультфильм, который помогает погрузиться в историю и атмосферу Рождества.Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
Отличным помощником родителям в объяснении происхождения и значения Рождества станет детская Библия. Согласно писанию, Иисус был сыном Марии. Перед его рождением Бог послал к ней ангела, который сообщил, что скоро она родит необычного ребёнка — Сына Божьего. Мария забеременела от святого духа, а праведный Иосиф, с которым она была обручена, решил тайно отпустить её. Однако во сне к нему пришёл ангел и попросил принять Марию, ибо младенец её — сын Божий и ему суждено спасти людей от грехов.
Так вышло, что Мария и её муж Иосиф оказались в городе Вифлеем. Когда они прибыли туда, уже была ночь, семья долго пыталась найти ночлег, но в итоге им пришлось расположиться в пещере, которую местные пастухи считали хлевом для животных. В ту же ночь Дева Мария родила ребёнка и стала Пресвятой Богородицей. Она спеленала сына и положила его, как в колыбель, в ясли — так в те времена называлась кормушка для скота. Позднее это название стало употребляться в привычном для нас значении «детские ясли», т.е. младшая группа в дошкольном учреждении.
Празднование Рождества связано со множеством традиций, которые уходят своими корнями глубоко в прошлое. И хотя бурный поток истории в прошлом веке в нашей стране уничтожил многие из них, сейчас они возрождаются. Последние несколько десятилетий многие стали проявлять большой интерес к своей истории, культуре, традициям своего рода. Помимо того, что это важная связь поколений, рождественские традиции, определённо, сделают ваш праздник ярким и незабываемым — о таком празднике ваши дети будут вспоминать с теплотой и трепетом.
С приближением нового года и дети и взрослые ждут чуда. Для многих детишек зима — это любимое время года. Новый год – это праздник, который делает сердца добрее, дарит надежду на лучшее, наполняет душу теплом и радостью. Новый год полон тайн, чудес, сюрпризов и волшебства.
Многие родители частенько задаются вопросом, как же рассказать детям о таком замечательном празднике, как Рождество. Есть очень много способов, для того, чтобы поведать дошкольникам о таком празднике, как Рождество. Можно придумать самые различные способы. Например, отправиться с ними в сказочную страну. Родители могут преподнести свой рассказ в виде волшебной и чудесной сказки, или в виде игры, при этом рассказывая о заколдованных и загадочных существах, которые оживают, именно, в рождественскую ночь. Также можно рассказать о традициях.
Верить в чудо и волшебство помогает сказка. Она переносит в мир фантазии и воображения. Для детей сказка особенно важна для их развития и становления личности. Она знакомит ребенка с понятиями добра и зла, воспитывает в нем общечеловеческие качества и прививает моральные ценности. Поэтому так полезно и приятно окунуться с ребенком в эти новогодние праздники в мир волшебства и сказки.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
- Патерсон Брайан, Патерсон Синтия, «Чудеса в зимнем лесу».
- Лиза Морони, «Зимние приключения Жужи и Коровки».
- Нина Найденова, «Домик Деда Мороза».
- Джоан Роулинг, «Рождественский Поросёнок».
- Туве Янссон, «Зима Муми-тролля».
- Гримм Якоб и Вильгельм, «Сапожник и маленькие человечки»
С детьми постарше, которым уже объяснили азы, можно проводить разговоры в игровой форме: устроить викторины. Можно инсценировать предание о Рождестве, предварительно раздав роли детям.
Особенно когда, люди украшают помещения различными гирляндами, игрушками и другими яркими праздничными атрибутами. После чего, можно рассказать ребенку о дедушке Морозе и его помощниках, которые приходят каждую рождественскую ночь к послушным, добрым детям и, конечно же, оставляют подарки. А это значит, что каждый ребенок должен хорошо себя вести, чтобы на рождество получить что-то и себе в подарок. В особенности, хороши и традиции, когда седьмого января вся семья собирается за столом, а детям за колядки дают подарочки. Выучите с детьми колядки:
Господин, господа
Господин, господа,
Господинова жена,
Двери отворите
И нас одарите!
Пирогом, калачом
Или чем-нибудь еще!
Коляда, коляда
Коляда, коляда,
Накануне Рождества!
Тетенька добренька,
Пирожка-то сдобненька
Не режь, не ломай,
Поскорее подавай,
Двоим, троим,
Давно стоим,
Да не выстоим!
Печка-то топиться,
Пирожка-то хочется!
Ты, хозяин, не томи
Ты, хозяин, не томи,
Поскорее подари!
А как нынешний мороз
Не велит долго стоять,
Велит скоро подавать:
Либо из печи пироги,
Либо денег пятачок,
Либо щей горшок!
Подай тебе Бог
Полный двор животов!
И в конюшню коней,
В хлевушку телят,
В избушку ребят
И в подпечку котят!
Маленький хлопчик
Маленький хлопчик
Сел на снопчик.
В дудочку играет,
Колядку потешает.
Щедрик-Петрик,
Дай вареник,
Ложечку кашки,
Кольцо колбаски.
Этого мало,
Дай кусок сала.
Выноси скорей,
Не морозь детей.
Не дашь мне ватрушки
Не дашь мне ватрушки –
Получишь по макушке!
Не дашь пирога –
Уведу корову за рога.
Здорово, когда зимним вечером всей семьей сделаете сувениры или открытки своими руками. Рождественские открытки радуют своей простотой и доступностью.
Как рассказать детям о Рождестве Христовом
Что-то случилось в мире – так Б. Пастернак сказал о Рождестве Христовом. С отдельной человеческой жизни началась новая эра в истории человечества.
Но в наши времена по многим причинам – и мировоззренческим, и запутанно-календарным – свет Рождественской звезды был затенен плюшевой шубой и ватной бородой Деда Мороза, китайскими гороскопами и канонадой новогодних петард. И наши дети на вопрос: «Какой нынче год от Рождества Христова?» бодро отвечают «Год овцы!» А увидев случайно вертепное действо, с жадностью спрашивают нас: «Что это? А почему ты мне никогда об этом не рассказывала?» Не рассказывала, потому что в глубине души мама и сама порой не знает – как поведать ребенку о Чуде, которое свершилось более двух тысяч лет назад.
Для того, чтобы события тех далеких лет предстали перед вами сегодня, для начала найдите вместе с ребенком древнюю Палестину на карте. Расскажите, какую одежду тогда носили, какие строили дома, на каких судах плавали по морю и какие театры строили в городах огромной Римской империи.
Младенец в яслях
В Назарете (это один из городов древней Палестины) жила давным-давно девушка по имени Мария. Ее обручили с плотником Иосифом, происходившим из великого рода царя Давида. И вот однажды Марии явился ангел Гавриил и возвестил ей: «Радуйся! Из всех женщин Бог избрал тебя. Он благословил тебя родить Сына, Которого ты назовешь Иисусом, Он будет вечно царствовать над Израилем, и называть Его будут Сыном Божьим». «Но как же у меня родится сын, если я не замужем?» «Дух Святой сойдет на тебя, и поэтому Сына твоего назовут Сыном Божьим».
В те времена император Август приказал устроить перепись населения. Для этого каждый житель Иудеи должен был явиться в то место, откуда он был родом. Родным городом Иосифа был Вифлеем. И вот Иосифу и Марии (которой уже вот-вот пора было родить) пришлось отправиться туда. Но когда они прибыли в Вифлеем, оказалось, что свободных мест в городской гостинице уже нет. Одна за другой закрывались перед ними двери – никто не хотел пускать их на ночлег. Лишь в хлеву нашлось для них место. И вот холодной зимней ночью в хлеву родился Божественный Младенец.
В ту ночь по окрестным полям ходили пастухи, охраняя свои стада. Вдруг перед ними явился блистающий Ангел. Пастухи, конечно, испугались, но Ангел сказал им: «Не бойтесь! Я возвещаю о великой радости. Родился Господь-Спаситель! Он лежит спеленатый в яслях». И в тот же миг на поле появилось множество ангелов, славящих Бога и разносящих повсюду радостную весть (греческое слово «ангелос» и означает «вестник»). Пастухи решили, что им нужно поспешить в Вифлеем и увидеть Младенца, о котором возвестил Ангел. И вот, подойдя к хлеву, они увидели Марию, Иосифа и Младенца в яслях. Посмотреть на Иисуса пришли и домашние животные.
В яслях спал на свежем сене
Тихий крошечный Христос.
Месяц, вынырнув из тени,
Гладил лен Его волос...
Бык дохнул в лицо Младенца
И, соломою шурша,
На упругое коленце
Засмотрелся, чуть дыша.
Воробьи сквозь жерди крыши
Существует поверье, что в Рождество небеса можно попросить о чем-то сокровенном и это непременно сбудется. Главное, чтобы желание было добрым и светлым. Поэтому необходимо рассказывать детям про праздник Рождество Христово, о рождественском чуде, чтобы они учились с ранних лет совершать добрые дела и верить в чудеса, ведь с верой в лучшее не страшны никакие невзгоды. великого английского писателя Чарльза Диккенса (1812-1870) есть цикл «Рождественские истории». В «Рождественской песне» реальность сочетается со сказкой, а будничное с фантастическим. События разворачиваются в рождественский сочельник (вечер накануне Рождества).
Шведская писательница Сельма Лагерлёф (1858-1940) написала мудрую рождественскую сказку «Роза Христа» (или «Легенду о Рождественской розе»). Вы убедитесь в том, что добро всегда побеждает зло, любовь побеждает ненависть, а чудеса точно случаются в жизни.
В первой половине XIX века великолепные авторские сказки появляются и в России. Так, волшебную рождественскую историю сочинил Николай Васильевич Гоголь (1809-1852). «Последний день перед Рождеством прошёл. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа»… Это начало знаменитой повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», одной из лучших книг писателя.
У замечательного русского писателя Александра Ивановича Куприна (1870-1938) есть хорошие рождественские рассказы. Действие рассказа «Чудесный доктор» происходит накануне Рождества. В рассказе «Тапёр» происходит другая замечательная рождественская история.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги. Здесь предлагается примерный список зимних книг, которые можно почитать детям младшего дошкольного возраста. К Новому году издаётся большое количество разных детских книг, а также различных сборников. Новыми книгами можно пополнить ваши детские библиотеки. Но прежде чем читать своему ребёнку новую книгу, прочтите её сами, посмотрите иллюстрации, чтобы убедиться – подходит она вашему ребёнку или нет.
Этот список следует рассматривать как ориентировочный.
«Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. А. Н. Афанасьева.
«Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка. В обр. А. Н. Афанасьева.
«Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
«Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
С. Г. Козлов. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год», «Новогодняя сказка», «Как Львёнок, Черепаха и Бегемот встречали Новый год», «Поросёнок в колючей шубке».
В. Г. Сутеев «Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
А. Е. Курляндский «С Новым годом, Кеша!».
Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
А. Усачёв «Из жизни Снеговиков», «Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
Отличным помощником родителям в объяснении происхождения и значения Рождества станет детская Библия. Согласно писанию, Иисус был сыном Марии. Перед его рождением Бог послал к ней ангела, который сообщил, что скоро она родит необычного ребёнка — Сына Божьего. Мария забеременела от святого духа, а праведный Иосиф, с которым она была обручена, решил тайно отпустить её. Однако во сне к нему пришёл ангел и попросил принять Марию, ибо младенец её — сын Божий и ему суждено спасти людей от грехов.
Так вышло, что Мария и её муж Иосиф оказались в городе Вифлеем. Когда они прибыли туда, уже была ночь, семья долго пыталась найти ночлег, но в итоге им пришлось расположиться в пещере, которую местные пастухи считали хлевом для животных. В ту же ночь Дева Мария родила ребёнка и стала Пресвятой Богородицей. Она спеленала сына и положила его, как в колыбель, в ясли — так в те времена называлась кормушка для скота. Позднее это название стало употребляться в привычном для нас значении «детские ясли», т.е. младшая группа в дошкольном учреждении.
На небе той ночью в честь рождения Богомладенца появилась звезда. Восточные мудрецы — волхвы — увидев светило, поняли, что произошло чудо. Следуя на её свет, они нашли младенца и преподнесли ему и его матери дары: золото, ладан и смирну. А когда Иисус вырос, он проповедовал людям о царствии божьем и спас их от грехов.
Рождество — идеальное время объединить и укрепить семейные отношения, примириться с близкими, а также отпустить все обиды. Люди в этот день встречаются, делятся хорошими воспоминаниями и дарят подарки, как символ своей любви. В православный праздник важно помогать даже незнакомым людям — тем, кто нуждается в поддержке и заботе. Этот день вдохновляет людей во всём мире на добрые начинания.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Предлагаю Вашему вниманию список книг из библиотеки моей группы. Коллекция книг составлялась лично педагогами и родителями наших воспитанников на протяжении 20 лет. К новогодним праздникам замечательные книги появляются на полочках.В преддверии Нового года и взрослые, и дети ждут чуда. Если первые уже ясно понимают, что чудеса создаются своими усилиями, то дети всё ещё веря в доброго Деда Мороза. Верить в чудо помогает сказка. Она переносит в мир фантазии и воображения. Для детей сказка особенно важна для их развития и становления личности. Она знакомит ребенка с понятиями добра и зла, воспитывает в нем общечеловеческие качества и прививает моральные ценности. Поэтому так полезно и приятно окунуться с ребенком в эти новогодние праздники в мир волшебства и сказки.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Предлагаю Вашему вниманию список книг из библиотеки моей группы. Коллекция книг составлялась лично педагогами и родителями наших воспитанников на протяжении 20 лет. К новогодним праздникам замечательные книги появляются на полочках.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Предлагаю Вашему вниманию список книг из библиотеки моей группы. Коллекция книг составлялась лично педагогами и родителями наших воспитанников на протяжении 20 лет. К новогодним праздникам замечательные книги появляются на полочках.В преддверии Нового года и взрослые, и дети ждут чуда. Если первые уже ясно понимают, что чудеса создаются своими усилиями, то дети всё ещё веря в доброго Деда Мороза. Верить в чудо помогает сказка. Она переносит в мир фантазии и воображения. Для детей сказка особенно важна для их развития и становления личности. Она знакомит ребенка с понятиями добра и зла, воспитывает в нем общечеловеческие качества и прививает моральные ценности. Поэтому так полезно и приятно окунуться с ребенком в эти новогодние праздники в мир волшебства и сказки.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Для многих детишек зима — это любимое время года, когда происходят настоящие чудеса под Новый год. Новый год – это праздник, который делает сердца добрее, дарит надежду на лучшее, наполняет душу теплом и радостью. Новый год полон тайн, чудес, сюрпризов и волшебства.В преддверии Нового года и взрослые, и дети ждут чуда. Если первые уже ясно понимают, что чудеса создаются своими усилиями, то дети всё ещё веря в доброго Деда Мороза. Верить в чудо помогает сказка. Она переносит в мир фантазии и воображения. Для детей сказка особенно важна для их развития и становления личности. Она знакомит ребенка с понятиями добра и зла, воспитывает в нем общечеловеческие качества и прививает моральные ценности. Поэтому так полезно и приятно окунуться с ребенком в эти новогодние праздники в мир волшебства и сказки.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Предлагаю Вашему вниманию список книг из библиотеки моей группы. Коллекция книг составлялась лично педагогами и родителями наших воспитанников на протяжении 20 лет. К новогодним праздникам замечательные книги появляются на полочках.В преддверии Нового года и взрослые, и дети ждут чуда. Если первые уже ясно понимают, что чудеса создаются своими усилиями, то дети всё ещё веря в доброго Деда Мороза. Верить в чудо помогает сказка. Она переносит в мир фантазии и воображения. Для детей сказка особенно важна для их развития и становления личности. Она знакомит ребенка с понятиями добра и зла, воспитывает в нем общечеловеческие качества и прививает моральные ценности. Поэтому так полезно и приятно окунуться с ребенком в эти новогодние праздники в мир волшебства и сказки.
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
-Рассказ Н. Носова «Бенгальские огни»
- «Новогодняя история» Наталии Лосевой.
- Повести Ч. Диккенсона под общим заглавием «Рождественские повести».
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Предлагаю Вашему вниманию список книг из библиотеки моей группы. Коллекция книг составлялась лично педагогами и родителями наших воспитанников на протяжении 20 лет. К новогодним праздникам замечательные книги появляются на полочках.
Поскольку у каждого народа традиции празднования Рождества и Нового года разные ,то детям интересно читать книги о рождестве и узнавать традиции этого праздника у других народов.
У каждого народа существует множество легенд, мифов, преданий и сказок с Новым годом, есть свои невероятные , необычные персонажи, такие как эльфы, гномы , тролли и др., связанные с культурой и верованиями людей.
Символы ,связанные с Новым годом – это украшенная ёлка, подарки мандарины и обязательно Дед Мороз со Снегурочкой. А вообще-то Деда Мороза не было аж до начала 20 века, а были лишь Мороз-воевода(Дед-Трескун, Студенец) – суровый, жестокий и беспощадный повелитель ледяного зимнего холода, кузнец, сковывающий воду, и образ доброго Морозко – весёлого дедушки.
В литературную традицию Дедушка Мороз вошёл в 1840 году ,благодаря В.Ф. Одоевскому, который впервые объединил, обработал фольклорного и обрядового Мороза, благодаря чему и появилась сказка «Мороз Иванович».
Волшебники есть у всех народов(например, в Англии-Санта Клаус, в Колумбии- Папа Паскуале, во Франции -Пэр Ноэль), и только у нас, в русских сказках, у Деда Мороза есть его внучка Снегурочка.Можно заглянуть и в её историю появления. Её образ не зафиксирован в славянском народном обряде, но присутствует в русском фольклоре, где она является сказочным персонажем, сделанным из снега, ожившей девочкой Снегурочкой (Снежевиночкой)
Благодаря различным мифам, легендам и фольклору разных народов (русская народная сказка «Снегурочка», французская сказка «Сокровища духов»), они могут обработать и объединить все вышеперечисленное, как это сделали В.Ф. Одоевский, написав сказку «Мороз Иванович» и А.Н. Афанасьев; могут вдохновиться чудесами и очарованием волшебства, как это сделали А.Н. Островский, А.И. Куприн.
Чтобы создать атмосферу новогоднего праздника, помимо развлечений мультфильмов, в зимние дни детям необходимо читать и рассказывать стихи, рассказы, петь песенки.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги. Здесь предлагается примерный список зимних книг, которые можно почитать детям младшего дошкольного возраста. К Новому году издаётся большое количество разных детских книг, а также различных сборников. Новыми книгами можно пополнить ваши детские библиотеки. Но прежде чем читать своему ребёнку новую книгу, прочтите её сами, посмотрите иллюстрации, чтобы убедиться – подходит она вашему ребёнку или нет.
Этот список следует рассматривать как ориентировочный.
«Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. А. Н. Афанасьева.
«Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка. В обр. А. Н. Афанасьева.
«Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
«Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
С. Г. Козлов. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год», «Новогодняя сказка», «Как Львёнок, Черепаха и Бегемот встречали Новый год», «Поросёнок в колючей шубке».
В. Г. Сутеев «Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
А. Е. Курляндский «С Новым годом, Кеша!».
Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
А. Усачёв «Из жизни Снеговиков», «Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
Сегодня как никогда актуальна необходимость восстановить утраченные связи современного общества с традиционной культурой нашего народа, сохранить основы фундаментальности и духовности нашего образования. Каждый, кто считает себя человеком русским и гражданином своей страны, должен знать основы Православия, положившего начало и основание нашей государственности. Только тот, кто знает, уважает и любит родную историю, культуру и веру своих предков, будет ценить и уважать культуру, верования и язык других народов. На уроках изучения рождественского рассказа мы закрепляем следующие понятия: « жанр рассказа», «композиция», « характеристика литературного героя», продолжаем работу по усвоению понятий «авторское отношение», включаем такой вид работы, как анализ эпизода, вводим чуть раньше понятие «художественная деталь», стараясь определить её роль в раскрытии идеи прочитанного произведения. Продолжается работа по закреплению умения выборочного и выразительного чтения, умения подготовить рассказ о литературном герое и определить авторское отношение к своим героям.
«И нельзя без сказки нам прожить друзья,
Ведь со сказкой проще верить в чудеса.
Ведь со сказкой легче, отыскать нам путь.
В маленькое сердце, дверцу распахнуть».
Сказка - как много волшебства доброты заложено в этом слове. С волшебным миром сказок ребенок знакомится в самом раннем возрасте. И несомненно сказка является необходимым этапом психического развития ребенка. " Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия - это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами" - так писал В. Сухомлинский. Такие понятия как "добро" и "зло" - очень важны в воспитании ребенка, и легче всего объяснить это малышу через героев сказок. Важно чтобы ребенок понимал и осознавал ограничения этих нравственных понятий. Сказка учит ребенка сопереживать, жалеть, быть отзывчивым, слушать и познавать, сравнивать и мыслить. Учит доброте и помощи. С помощью сказок ребенок учится самостоятельно анализировать поступки героев, разделяя их на положительные и отрицательные. Сказка - одно из доступных средств, для развития эмоции ребенка, взаимоотношения со всем окружающим миром. Мир сказок - это мир мечты и фантазии. Не лишайте своего малыша этого волшебного мира, ведь с верой в чудеса с легкостью можно преодолеть все трудности. Читайте детям сказки, вместе размышляйте над поступками героев, придумывайте свои сказки - и это несомненно будет лучшим "тренажером" в формировании личности вашего ребенка. Знакомство со сказкой, помогает ребёнку понять окружающую действительность. Любая сказка - это рассказ об отношениях между людьми. Ребенок не любит наставлений, и сказка не учит его напрямую. Детская сказка предлагает ребенку образы, которые ему очень интересны. Роли детских сказок в развитии детей многогранны. От развития фантазии до развития правильной речи. Сказка является неотъемлемым элементом в воспитании детей. Она на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем пресную взрослую речь. Поэтому если взрослые хотят помочь объяснить что-то ребёнку, поддержать его, придётся вспомнить язык детства – сказку. Читая и рассказывая сказки, взрослые развивают внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить, правильно выражать свои мысли. Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивают связную логическую речь. Не менее важно сделать речь ребёнка эмоциональной, красивой, образной. Формируется умение задавать вопросы. Большое значение надо уделить конструированию слов, предложений, словосочетаний. Очень важна связь между речевой и умственной деятельностью детей. Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Роль детских сказок развивать фантазию и воображение ребёнка, а так же его творческий потенциал. Для чтения сказок важно выбрать «правильное» время, когда ребёнок будет спокойным и в хорошем настроении. Можно делать это перед сном, когда есть время обсудить сказку. Читать нужно с удовольствием и не отвлекаться, это принесёт больше пользы и положительных эмоций. Сказки расширяют познания детей. Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам, у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям. Самые удивительные события, необычайные превращения - обычны в сказке. Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети к неодушевленным предметам относятся, как и к одушевленным и наоборот, к одушевленным, как к неодушевленным. В этом особом мире ребенок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний. Сказка для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их. Сегодня сказка играет важнейшую роль в развитии воображения у ребенка, воспитывают у детей любовь к книге. Актуальность применения сказок, связана с тем, что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а еще они помогают формировать поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. В связи с этим, отказ от данного метода воспитания детей представляется, если не ошибкой, то заметным упущением со стороны образовательных учреждений и родителей. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Дети учатся анализу и оценке поведения героев, развивают умение чувствовать и понимать другого, повышают самооценку, уверенность в себе, желание помочь, посочувствовать другому, а главное - развиваются всесторонне. Сказки детям дают простор для воображения. Ребёнок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества. Сказки способствуют развитию эмоций, формированию художественно – эстетического интереса и нравственному развитию ребёнка. Роль детской сказки в воспитании ребенка нельзя не заметить. Представляя образы, дети учатся понимать внутреннее состояние героев, учатся сопереживать им, начинают верить в силы добра. С помощью сказки можно не только приятно провести время, но и снять с тревогу с души малыша. Сказка помогает расширить словарный запас ребенка, а также развить связную логическую речь. Благодаря сказкам речь малыша становиться более эмоциональной, образной, красивой. Эти волшебные истории способствуют общению, формируют умение задавать вопросы, конструировать слова, предложения и словосочетания. В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Для тех родителей, которые еще сомневаются в эффективности методики воспитания ребенка сказкой, скажем, что это уникальная возможность сохранить с ребенком близкие, доверительные отношения, не омраченные нудными лекциями, которые вызывают у ребенка лишь отрицательные эмоции. Вы хорошо знаете, что каждая сказка чему-то учит малыша. Сказка заставляет ребенка плакать и смеяться, переживать и надеяться, одним словом — чувствовать. А ведь тонко чувствующий человек сам способен на творчество. И поэтому сказки нужно не просто читать малышам, а вместе с ним осмысливать прочитанное, воспитывать и развивать в нем определенные качества. Для успешного решения вопросов воспитания и развития сказкой, после каждой прочитанной сказки, надо научиться ставить ряд вопросов о прочитанном и вместе с ребенком пробовать анализировать сказку, задумываться о честности, доброжелательности или, наоборот, о подлости ее героев.
Уважаемые родители! Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите с вашими детьми, о чем вы прочитали!
Рождественский или святочный рассказ – это особый литературный жанр, который относится к категории календарной литературы и характеризуется определенной спецификой в сравнении с традиционным жанром рассказа.
Традиционный рождественский рассказ имеет светлый и радостный финал, в котором добро неизменно торжествует. Герои произведения оказываются в состоянии духовного или материального кризиса, для разрешения которого требуется чудо. Чудо реализуется здесь не только как вмешательство высших сил, но и счастливая случайность, удачное совпадение, которые тоже в парадигме значений календарной прозы видятся как знак свыше. Часто в структуру календарного рассказа входит элемент фантастики, но в более поздней традиции, ориентированной на реалистическую литературу, важное место занимает социальная тематика. И
мы вновь можем почувствовать на себе «прикосновение» этого чудесного праздника, который получил свое второе рождение после того, как утратил значение в советскую эпоху, и рассмотреть его во многих литературных аспектах.
Фольклорные обычаи и обряды празднования занимают в литературе отдельное место — отчасти благодаря повести «Ночь перед Рождеством» Николая Гоголя, который в России стал одним из первых авторов, положивших канун святого праздника в основу литературного сюжета. Церковь не особо поощряла народные традиции, прежде всего потому, что в их основе лежали языческие обряды. Остановимся отдельно на самом распространенном из них — колядках.
Колядовали по всей Руси. Молодежь после всенощной или заутрени шла целой толпой, устраивала «хождения», или колядования. При этом сопровождалось все песнями.
Обычай ждать волшебных чудес под Рождество, вышел из народных обычаев и впоследствии укоренился в литературе как мощный архетип. При этом непосредственное описание традиций чаще встречается в сюжетах волшебных сказок.
У шведской писательницы Сельмы Лагерлеф ( «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона с дикими гусями по Швеции») есть несколько чудесных рассказов, посвященных Рождеству: «Святая ночь», «Видение императора» и «Роза Христа», вошедшие в сборник «Сказания о Христе». Эти сказания, навеянные христианскими преданиями, являются в сущности авторскими сказками.В России святочные рассказы стали привычным рождественским подарком для читателей XIX века, они печатались в специальных альманахах, сборниках и даже газетах.
У каждого народа существует множество легенд, мифов, преданий и сказок с Новым годом, есть свои невероятные , необычные персонажи, такие как эльфы, гномы , тролли и др., связанные с культурой и верованиями людей.
Первые ассоциации с Новым годом – это украшенная ёлка, подарки мандарины и обязательно Дед Мороз со Снегурочкой. А вообще-то Деда Мороза не было аж до начала 20 века, а были лишь Мороз-воевода(Дед-Трескун, Студенец) – суровый, жестокий и беспощадный повелитель ледяного зимнего холода, кузнец, сковывающий воду, и образ доброго Морозко – весёлого дедушки.
В литературную традицию Дедушка Мороз вошёл в 1840 году ,благодаря В.Ф. Одоевскому, который впервые объединил, обработал фольклорного и обрядового Мороза, благодаря чему и появилась сказка «Мороз Иванович».
Волшебники есть у всех народов(например, в Англии-Санта Клаус, в Колумбии- Папа Паскуале, во Франции -Пэр Ноэль), и только у нас, в русских сказках, у Деда Мороза есть его внучка Снегурочка.Можно заглянуть и в её историю появления. Её образ не зафиксирован в славянском народном обряде, но присутствует в русском фольклоре, где она является сказочным персонажем, сделанным из снега, ожившей девочкой Снегурочкой (Снежевиночкой)
Благодаря различным мифам, легендам и фольклору разных народов (русская народная сказка «Снегурочка», французская сказка «Сокровища духов»), они могут обработать и объединить все вышеперечисленное, как это сделали В.Ф. Одоевский, написав сказку «Мороз Иванович» и А.Н. Афанасьев; могут вдохновиться чудесами и очарованием волшебства, как это сделали А.Н. Островский, А.И. Куприн, П.П. Бажов и др.
Проблемный анализ – по проблемным вопросам и ситуациям.
Анализ развития действия, в основе которого лежит работа над сюжетом и его элементами – эпизодами, главами. При этом разбор идёт от поступка к характеру, от события – к смыслу текста.
Анализ художественных образов. Для эпического произведения основные образы – это действующие лица, пейзаж, интерьер.
При работе с литературной сказкой в начальной школе наиболее эффективными являются 2 вида анализа: анализ развития действия и анализ художественных образов.
Анализ развития действия, как уже говорилось, предполагает работу над сюжетом литературного произведения и его элементами . При этом задача учителя – найти вместе с детьми черты целостности в каждой части произведения и органичную связь части с целым. Анализ событий в их последовательности близок младшим школьникам, проявляющим интерес к действию, и не представляет собой трудности для них, тем более, что большинство произведений в книгах для чтения невелики по объему и просты по композиции.
При проведении этого вида анализа важно помнить, что в работе над эпизодом (эпизод – композиционная единица текста) нужно стремиться к тому, чтобы в воображении читателей возможно конкретнее, полнее, ярче была воспроизведена картина, нарисованная писателем. И только опираясь на «внутреннее видение», следует отыскивать связи между поступками и характером, событиями и смыслом произведения. Иногда анализ развития действия включает в себя и анализ композиции, раскрывающий логику развития авторской мысли. Безусловно, это сложно для младших школьников, так как требует умения обобщать, абстрактно мыслить.
Для того, чтобы в ходе анализа развития образа действия формировались коммуникативные УУД, необходимо использовать специальные приемы работы. Такими приемами могут быть: работа с иллюстрациями, рассказ по сюжетной картинке, пересказ произведения по предложенным картинкам, выстраивание сюжета по предложенным картинкам, прогнозирование развития действия после окончания сюжета, составление плана по сюжету, рисование схемы передвижения героя, составление диафильма. Все эти приемы могут стать эффективным средством формирования коммуникативных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе. Возможная реализация этих и других приемов представлена ниже.
Прием воспроизведения последовательности событий по иллюстрациям. Работа ведется после прочтения сказки Андерсена «Снежная королева». Обучающимся предлагается объединиться в группы и расположить предложенные иллюстрации по сюжету сказки и сравнить правильность сюжетных цепочек. Пересказать сказку по правильному варианту. При использовании данного приёма у обучающихся могут быть сформированы следующие коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающей с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, строить монологическое высказывание
Частичный (выборочный) пересказ проводится как воспроизведение эпизода, одной сюжетной линии или рассказа о герое. Работа над пересказом одного эпизода, как правило, не затрудняет младших школьников, а выборочный пересказ о герое или событии для них сложен. Поэтому методисты разработали алгоритм составления пересказа о герое и воспроизведения одной сюжетной линии. Обучающиеся в парах пересказывают текст эпизода сказки А. Толстого «Золотой ключик», например рождение Буратино или первая встреча с лисой Алисой и котом Базилио. Памятка для учащихся находится в приложении (Приложение 1). При использовании данного приёма формируются обучающиеся овладевают умениями строить монологическое высказывание, строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, что нет.
Приём творческого пересказа. Творческий пересказ – это трансформация текста с целью его переосмысления. Существует два вида творческого пересказа. Это, во-первых, пересказ по измененному плану: с изменением последовательности событий; с дополнением содержания текста (это может быть включение описания места действия, портрета героя, событий, выходящих за рамки текста – предшествовавших сюжету или продолжающих его). Другой вид творческого пересказа предполагает изменение лица рассказчика. Например, учащимся после прочтения сказки И.Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А» дается задание рассказать сказку от лица Буквы А или представить, что они были свидетелями событий, описанных в сказке, и далее рассказать о том, что могли бы видеть от своего имени. Таким образом, пересказ ведется либо от лица героя произведения, либо от лица обучающегося. При использовании такого приёма могут быть сформированы такие коммуникативные УУД, как построение монологического высказывания, построение понятных для партнёра высказываний, учитывающих, что партнер знает и видит, что нет.
Приём выстраивания сюжета по предложенным картинкам. Работа ведется уже со знакомым произведением. Например, при изучении сказки «Три медведя» Л.Н. Толстого учащимся предлагается разбиться на пары и выстроить сюжет сказки от самого начала до конца по предложенным иллюстрациям. При использовании данного приёма могут быть сформированы следующие коммуникативные УУД: контроль действий партнера, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве
Пересказ произведения по предложенным иллюстрациям. Работать с этим приёмом лучше всего после прочтения литературной сказки. Работа может строиться следующим образом: после прочтения литературной сказки, например, сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», учащимся предлагаются сюжетные картинки по произведению, выстроенные в порядке следования событий сказки, и дается задание пересказать сказку, опираясь на изображенное на картинках, пользоваться текстом при реализации данного приема не рекомендуется. Такую работу можно организовать в парах и группах. При использовании данного приёма могут быть сформированы следующие коммуникативные УУД: контроль действий партнера, построение монологического высказывания, осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.
Прогнозирование развития действия после завершения сюжета. Работу над приемом можно проводить после прочтения литературной сказки. Например, со сказкой Ш. Перро «Красная шапочка» обучающимся дается задание предположить, каким может стать продолжение сказки, (например, подумать над тем, как сложилась дальнейшая судьба Красной шапочки, не случалось ли с ней в дальнейшем подобных неприятностей). Такое задание можно предложить выполнить индивидуально или обсудить ответ на данный вопрос с соседом по парте. При использовании данного приёма могут быть сформированы следующие коммуникативные УУД: построение монологического высказывания, допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающей с его собственной и ориентация на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Диафильм. Цель данного приема – учить детей пересказывать содержание близко к тексту, воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение к людям. Учитель может предложить детям разбиться на пары, группы и попросить изучить картинки в диафильме, рассказать то, что они увидели, сопоставив данные ситуации с реальным жизненным опытом. Работу с диафильмом можно организовать двумя способами. Один из вариантов может быть таким: обучающимся предлагается прочитать сказку ( или отрывок сказки), определить количество картинок готовящегося диафильма, определить, какие лица, предметы, обстановка будут изображены на каждой картинке. Далее обучающимся дается задание подчеркнуть в произведении слова, помогающие представить первую картинку, представить картинку мысленно, нарисовать ее словами, проверить себя, соответствует ли словесная иллюстрация тексту. Далее обучающимся требуется повторить последние четыре действия для каждой картинки. Второй вариант такой работы может быть организован следующим образом. Обучающимся рекомендуется прочитать текст (или заданный отрывок из него), определить общий характер будущего диафильма (юмористический, грустный, серьезный и т. д.), разделить текст на части (картинки, кадры), выделить в первой части «главные» предложения (для титров), представить себе мысленно картинку к первой части текста, устно «нарисовать» картинку к первому кадру, графически изобразить кадр (выполняется по желанию, не на уроке). На основании выделенных в тексте предложений сделать титры к кадру (устно или письменно), Проверить соответствие рисунка и титров, проделать работу, отмеченную в п. 3, 4, 5, 6, 7, 8, с каждой частью текста. Примером такой работы может стать работа над литературной сказкой Г. Остера «38 попугаев». Учащиеся в группах, прочитав сказку, определяют количество картинок, готовящегося диафильма и, что будет изображено на каждой. Обучающиеся словесно рисуют картинку (персонажи, обстановка, цвет, предметы), проговаривают диалоги и затем на бумаге рисуют кадры диафильма. Работа над таким приёмом способствует формированию коммуникативных УУД. При использовании данного приёма могут быть сформированы следующие коммуникативные УУД: построение монологического высказывания, допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающей с его собственной, и ориентация на позицию партнера в общении и взаимодействии, контроль действий партнера...
Новогодние сказки — отражение надежд людей на лучшее в самое волшебное время года. Их любят всей семьей. В авторских и народных произведениях персонажами новогодних приключений становятся люди, животные, игрушки и даже обычные предметы. Они разыскивают Деда Мороза, помогают доброму волшебнику наказать проказников или сами дарят друг другу незабываемые моменты и веру в чудо.
Какие же поистине новогодние сказки можно предложить современному ребенку для чтения? Вспомним самые популярные.
Русские народные сказки:
- «Морозко» в пересказе А. Н. Толстого.
- «Девочка Снегурочка» в пересказе В. И. Даля.
-«Два Мороза» в пересказе А. А. Абрамова.
-«Лисичка – сестричка и серый волк».
Сказки:
- «Серебряное копытце» П. П. Бажова.
-«Снежная королева» Х. К. Андерсена
-«Бабушка Метелица» братьев Гримм.
-«Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофмана
-Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» в пересказе С. Я. Маршака.
Сюжеты этих произведений создадут отличное настроение каждому ценителю хороших историй
От самых маленьких детей до взрослых – все любят Новый год, весёлые зимние игры и сказочные истории. В канун Рождества или под Новый год зимние сказки кажутся ещё более волшебными.
Особую тревогу сегодня вызывает психическое и духовно-нравственное здоровье подрастающего поколения. Размытые и искажённые духовно-нравственные ориентиры в обществе пропаганда насилия, эротики, жестокости и алчности в СМИ, тяжёлые социальные условия, разрушение семейного уклада и многое другое нелёгким бременем легли на неокрепшие детские души. Повышенная нервозность, возбудимость, эмоциональная неустойчивость, склонность к конфликтам, жестокость – типичные симптомы, встречающиеся у современного ребёнка.
Ещё одной проблемой является широкая деятельность в нашей стране чуждых тоталитарных сект, направленная на подрыв духовных ценностей нации. Дети подвергаются влиянию оккультистов, последствия которого крайне опасны и губительны. Немаловажным как в отношении воспитания, так и в отношении интеллектуального развития детей, является построение содержания образовательного процесса с учётом многовековой культурной традиции России, определившей мировоззрение русского народа и сознательно замалчиваемой в годы советской власти.
От решения этих проблем зависит состояние и благополучие общества и государства, дальнейшая судьба России, которая вот уже две с небольшим тысячи лет является носителем и хранителем Православия во всей его чистоте.
На открытии X Международных Рождественских образовательных чтений Святейший Патриарх Алексий II сказал: « Наш народ по-прежнему страдает от моральной и мировоззренченской опустошённости. И не случайно, что почти два миллиона детей оказались выброшенными на улицу. А сколько приобщилось к алкоголю, наркотикам, разврату, с ранних лет познало душевную горечь! Разве уже не ясно, что на делах сугубо человеческих выхода нет и не будет, что ничего доброго не получится без обращения к Богу, Первоисточнику всякого блага, Зиждителю всякой жизни.»*
Сегодня как никогда актуальна необходимость восстановить утраченные связи современного общества с традиционной культурой нашего народа, сохранить основы фундаментальности и духовности нашего образования. Каждый, кто считает себя человеком русским и гражданином своей страны, должен знать основы Православия, положившего начало и основание нашей государственности. Только тот, кто знает, уважает и любит родную историю, культуру и веру своих предков, будет ценить и уважать культуру, верования и язык других народов.
«Победить безнравственность, падение морального уровня можно только всем институтам воспитания вместе, в соработничестве, а не в конкурентной борьбе за сферы влияния. И основное здесь… нести в жизнь позитивные идеи – нравственные идеи Православия»,- сказал на X Международных Рождественских образовательных чтениях президент РАО Н.Д.Никандров.**
« Свет одного научного образования без света Христовой истины всё равно что свет луны без солнца, свет холодный и безжизненный,
свет чуждый и заимствованный; он будет только скользить по поверхности души, как скользит свет луны по скале, не проникая вглубь её, - никогда не в состоянии будет согреть, оживить и возбудить сердце наше к трудам и подвигам, скорбям и лишениям… Одного света просвещения не довольно; нужна теплота, то есть польза: при просвещении ума – образование сердца, доброта души, »- писал Святитель Филарет, митрополит Московский.
Что хотим мы видеть в наших детях сегодня? Умных, образованных, успешных людей, полезных членов общества. Хорошо, но этого мало. Можно много знать, но при этом быть негодным человеком и вредным членом общества. «При образовании чрезвычайно вредно развивать только рассудок и ум, оставляя без внимания сердце, на сердце больше всего нужно обращать внимание; сердце – жизнь; нужно очистить этот источник, нужно зажечь в нём чистый пламень жизни так, чтобы он горел и не угасал и давал направление всем мыслям, желаниям и стремлениям человека, всей его жизни, »- писал в своей работе « Без Христа суетно образование» Святой праведный ИОАНН Кронштадтский.
В современных условиях нашей жизни остро встает вопрос об отношениях между людьми. Формирование нравственного чувства тесно связано с воспитанием гуманизма. Изучением рождественского рассказа мы выявляем важнейшую идею нашего времени - идею милосердия. Обращение школьников к лучшим образцам святочной прозы ведет к расширению общекультурного кругозора, формированию нравственных ориентиров, развитию мышления и эмоционально-оценочной сферы. Изучение в школе святочных рассказов с учетом жанровых особенностей ведет к осмыслению авторской концепции мира и человека, постижению самобытного идейно-художественного звучания литературного текста. Более того, святочная проза как элемент календарной словесности открывает перед учителем-словесником широкие возможности для совершенствования системы внеклассного чтения и внеучебной работы. Этим определяется актуальность темы исследования «Изучение рождественского рассказа в школе».
Цель: рассмотреть изучение рождественского рассказа в школе на уроках литературы и во внеклассной деятельности.
В соответствии с целью были сформулированы и решены следующие задачи:
- рассмотреть генезис и эволюцию жанра рождественского рассказа;
- выявить особенности поэтики святочного рассказа;
- проанализировать рассказы: Достоевского «Мальчик у Христа на елке», Куприн «Чудесный доктор», Лесков «Неразменный рубль», Улицкая «Капустное чудо».
При решении поставленных задач были использованы следующие методы:
- культурно-исторический (при рассмотрении происхождения и развития жанра);
- элементы лингвистического анализа;
-историко-литературный;
- классификация и систематизация языкового материала.
Поэтика святочного рассказа.
Изначально задача святочного рассказа состояла в том, чтобы «в канун Рождества усилить в домах читателей праздничную атмосферу, оторвав от повседневных забот, привести их души к умилению».Святочная проза «непритязательна, но это тот самый случай, когда непритязательность значит не серость, а скромность, святочный рассказ ни на что не замахивается, не проталкивается на ведущие роли, это - только эпизод праздника, только голос в общем хоре». Очевидно, что в святочном рассказе на всем и на всех лежит яркий отсвет того далекого события священной истории - Рождества Христова.
«Сошествие на землю Бога положило начало спасения человечества от греха - в святочном рассказе образ Божественного младенца многократно отражается в образе ребенка, который тоже постоянно спасает людей (или отдельного человека) от отчаянья, от дурных желаний и чувств».
«В таких условиях спасти положение может лишь чудо, равное чуду первого творения, когда хаос был побежден, и установилась космическая организация». Но это относится к празднику, в ситуации же меньшего масштаба, когда в спасении нуждается не весь мир, а отдельный человек, тоже необходимо чудо, но меньше, чем «чудо первого творения». Вот почему так велико его значение в святочной литературе. С. И. Ожегов толкует чудо, как «явление, вызванное вмешательством божественной силы, а также вообще нечто небывалое»31.
Мотив чуда является главным мотивом рождественского рассказа. Чудо, свершившееся когда-то в Вифлееме, как бы ежегодно и многократно повторяется в день Рождества, безгранично множась и приходя к каждому отдельному человеку в своем особом проявлении. Чудо не обязательно связано с чем-то сверхъестественным, чаще «оно приходит в виде обычной жизненной удачи, простого человеческого счастья - неожиданного спасения, вовремя и обязательно в рождественский вечер пришедшей помощи, выздоровления, примирения, возвращения долго отсутствовавшего члена семьи и т. д. и т. п.»32. «Чудо, если оно и присутствует в повествовании, получает в конце концов реалистическое толкование, или вера во всякого рода мистику осмысляется как факт народного мировосприятия»33
Д. В. Макаров выделяет несколько групп святочных (рождественских, как он их называет) рассказов по характеру происходящего в них чуда:
1. «Рассказы, где герои получают помощь в земных делах». Сюда он относит такие рассказы, как «Чудесный доктор» А. И. Куприна, «Ночь перед рождеством» Н. В. Гоголя и др.
2. Рассказы, «где происходит духовно - нравственное преображение героя» («Рождественская песнь в прозе» Ч. Диккенса).
3. Рассказы, «в которых герой умирает, но смерть его осознаётся как спасение или исход из этого холодного и несправедливого мира в мир Божьей любви и высшей справедливости»34. («Мальчик у Христа на ёлке» Ф. М. Достоевского, «Рождество» В. Набокова, «Девочка со спичками» Г. X. Андерсена).
Праздник Рождества мыслится и переживается как «время - утопия», ежегодно, в один и тот же календарный период, повторяющаяся в жизни общества. По законам рождественской «утопии» строятся и рассказы, приуроченные к этому празднику. Отсюда их счастливые концовки. «Встреча находящихся в долгой разлуке любящих друг друга людей, чудесное спасение от неминуемой гибели, выздоровление смертельно больного человека (чаще всего - ребенка), примирение врагов, чудесное преображение безнравственного человека, забвение обид - вот ходовые мотивы, лежащие в основе сюжетов таких рассказов»35. Однако не всегда рождественские сюжеты имели счастливый конец. Многие рассказы «были построены как раз на контрасте» - на несоответствии гуманной идеи праздника Рождества антигуманной жизненной реальности. Отсюда частые мотивы смерти в канун Рождества, одиночества, которое испытывает герой в сочельник, неоправданных надежд, разочарований и т. п.» 36.
Любой праздник «в идеале имеет целью достижение оптимального психофизического состояния его участников - от эйфории, связанной с полнотой миро - и/или богоощущения, до восстановления некого среднего, нейтрального обыденного уровня, нарушенного трагической, отрицательной ситуацией (смерть, несчастье, ущерб)»37. Также логика святочного рассказа подчинена преодолению первоначального «недо», неполнота решается в полноту. Причем «гармония нередко обретается даже ценой смерти, и автор, как правило, не покидает героя на ее пороге, вступая с ним вместе в небесные обители - описание его «посмертного» блаженства как бы уравновешивает тяготы земного существования». Здесь следует отметить, что сон и смерть в святочном рассказе одинаковы, равны по своей функции. Они «становятся для героя дверью в страну его заветных желаний, где его ожидает то, чего ему так не хватало в действительности, - свет, тепло, роскошная елка, встреча с умершими родными. Все со всем соединяется, всё со всем оказывается в глубокой неразрывной связи и любви»38.
Таким образом, мы увидели, что композиция праздника оказала огромное влияние на формирование идейной структуры святочного рассказа, «что стало возможно в первую очередь благодаря открытости жанра навстречу бытовому слою культуры»39. Нельзя отрицать промежуточного положения святочного рассказа между литературой и бытом. Б. Минаев писал, что «... в наивных пасхальных и святочных рассказах никакого такого «сужета» нет, не за чем следить - и вот как будто наползают на экране восприятия, как будто постепенно заполняют мысленное пространство детали, удивительные детали быта...»40.
Проследив воздействие праздника Рождества на своеобразие святочного рассказа, мы должны обратиться к еще одной точке зрения. И. Г, Минералова отмечает, что святочный рассказ, включающий в себя пасхальную историю, берет свое начало в мистерии.
«Мистерия (греч. ту81епоп - таинство, служба, обряд) - основной жанр религиозного театра эпохи позднего средневековья 12-16 вв., созданный на сюжеты Библии и Евангелия, получивший распространение в странах Западной Европы... Мистерии устраивались обычно городскими властями..., кружками, союзами (братствами) и цехами ремесленников на рождество и пасху...»41.
И. Г. Минералова указывает на следующие мистериальные черты в жанре святочного рассказа:
• «ярко выраженный конфликт Добра и Зла;
• трехмерность пространства (мир реальный, мир горний, преисподняя);
• нисхождение героя в начале повествования и восхождение в финал
Все это и определяет жанровое своеобразие рассказа, который при кажущейся простоте имеет вековые традиции. Но при всем разнообразии в святочных рассказах сохраняется главное - особое, рождественское мировосприятие. «Это маленькие утопии, вместившие в себя мечты о доброй и радостной человеческой жизни, о щедрых и бескорыстных душах, о сердечном и милосердном отношении друг к другу, о трепетной любви, о домашнем уюте, о победе добра над злом вопреки всему... »44 [Старыгина 1992,24].
Таким образом, мы выявили следующие особенности поэтики рождественского рассказа:
• приуроченность ко времени Рождества;
• мотив чуда, чудесного события (это может быть обычная жизненная удача, неожиданное спасение, оказанная помощь, выздоровление, примирение, возвращение, духовно - нравственное преображение и т.д.);
• герой оказывается в состоянии глубокого душевного или материального кризиса;
• мотив смерти/преодоления смерти (смерть как спасение, исход в мир любви и справедливости);
• мотив сна: сон - дверь в страну заветных желаний героя;
• мистериальные черты:
- ярко выраженный конфликт между добром и злом,
- трёхмерность пространства,
- нисхождение героя в начале повествования и восхождение в финале;
• нравственный урок;
• счастливый финал (не обязательно)
следующие задачи: вызвать интерес школьников к жанру святочного рассказа, эмоционально настроить их на дальнейшее изучение текстов рождественской тематики; выделить в изучаемом произведении основные жанрообразующие признаки святочных текстов; сформировать представления об идейной и художественной самобытности изучаемого текста, наметить общую направленность творчества конкретного автора. Соответственно в ходе урока
должны сочетаться два основных направления: эмоциональное восприятие текста, создание особой рождественской атмосферы и глубокая аналитическая работа с текстом.
Жанр святочного рассказа вызывает интерес у детей благодаря
воссозданной в тексте атмосфере праздника, элементам фантастики,
общечеловеческой проблематике, специфической композиции, выраженной в смене эмоциональных пластов. Знакомство с жанром целесообразно начинать с этапа дошкольного литературного развития, систематическое изучение святочной литературы возможно уже с первого класса.
Чтение и изучение школьниками произведений, связанных с ярко
выраженным христианским контекстом (сюжеты, образы, мотивы, детали, атрибуты и др.), не может быть бессистемным. Календарно-тематический принцип расположения художественного материала в учебниках по литературному чтению в настоящий момент скорее редкость, нежели традиция. Созданию праздничной атмосферы в значительной степени помогают календарная приуроченность к святкам, иллюстративный материал, наглядные пособия, нестандартная форма урока и творческие приемы работы учащихся.
Одним из возможных подходов к изучению святочной прозы относится
проблемный анализ. Проблемный анализ представляет собой дискуссию по поиску ответа на проблемный вопрос. Создание проблемной ситуации требует, прежде всего, найти острый вопрос, который явится началом, завязкой проблемного подхода к теме. Проблемный вопрос иногда требует альтернативной формы, которая оказывается естественным способом выражения противоречия. Важно, чтобы вопрос создавал возможность неоднозначных ответов, вел к поиску и развернутому доказательству решения.
При верно поставленном проблемном вопросе поиск истины объединяется с личной заинтересованностью ученика и ситуация затруднения, когда дети не могут разрешить проблему, вызывает потребность в новых знаниях, в более глубоком осмыслении материала. Анализ произведений святочной прозы уместнее строить на различных видах творческой деятельности учащихся: эмоционально-образное погружение в текст, межтекстовое сопоставление, импровизационно-игровая деятельность, инсценирование, устное рисование, графическое иллюстрирование, ученическое литературное творчество, самостоятельная исследовательская деятельность. Сопоставление литературного текста с произведениями другого вида искусства. Задача использования смежных видов искусства – обострить эстетическую восприимчивость, развить ассоциативное и образное мышление, углубить и расширить представления об искусстве, сделать инструментом познания не только разум, но и чувства учеников Межтекстовые сопоставления позволяют детям сделать вывод о том, что сохраняя традиционные для святочного рассказа темы, мотивы, сюжетные ситуации, писатели, адресующие свои произведения детям, стремятся, прежде всего, вызвать у читателей чувство сопереживания, сострадания, сочувствия. Им важно, чтоб у ребенка «о ком-нибудь болело сердце».
Для того чтобы подробнее её раскрыть, я проведу сравнительный анализ произведений не только русских, но и зарубежных писателей. Я решила проанализировать, т.е. посмотреть, чем различаются народные сказки( на примере русской сказки «Снегурочка» и французской- «Сокровища духов»); авторские сказки (русского писателя В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» и датского – Г.Х. Андерсена «Девочка со спичками»); рассказы (А.И. Куприна «Чудесный доктор» и О. Генри «Ёлка с сюрпризом»).
Цель:
Познакомить слушателей с рождественскими сказками и историями, отметить популярность «новогодних» произведений, заинтересовать чтением книг.
Задачи:
1. Сравнение различных художественных произведений, в которых есть эпизоды
встречи Рождества, где герои верят в чудо и надеются на него, несмотря ни на что, где ожидание праздника становится основным событием.
2. Воспитывать у детей чувства причастности к культуре.
3. Развивать познавательные и творческие способности.
Кто-нибудь когда-нибудь задумывался, почему раньше отмечали не Новый год, не 1 января, а Рождество, то 1 марта, то 1 сентября, пока царь Петр Первый три сотни лет назад не перенёс его на привычную нам дату, и что китайцы празднуют его вообще в феврале, по разным дням, в Афганистане 21 марта, некоторые вместо новогодней ёлки ставят мандариновое или бамбуковое дерево? Неужели время празднования Нового года зависит от власти, религии и народа?
Зимние праздники любят везде, но справляют по-разному. Писателям также интересна эта тема, поэтому во многих произведениях есть сцены, где герои отмечают Рождество, где герои верят и надеются на чудо ,где ожидание праздника становится основным событием.
Я уверена, что у каждого народа существует множество легенд, мифов, преданий и сказок с Новым годом, есть свои невероятные , необычные персонажи, такие как эльфы, гномы , тролли и др., связанные с культурой и верованиями людей.
Конечно же, первые ассоциации с Новым годом – это украшенная ёлка, подарки мандарины и обязательно Дед Мороз со Снегурочкой. А вообще-то Деда Мороза не было аж до начала 20 века, а были лишь Мороз-воевода(Дед-Трескун, Студенец) – суровый, жестокий и беспощадный повелитель ледяного зимнего холода, кузнец, сковывающий воду, и образ доброго Морозко – весёлого дедушки.
В литературную традицию Дедушка Мороз вошёл в 1840 году ,благодаря В.Ф. Одоевскому, который впервые объединил, обработал фольклорного и обрядового Мороза, благодаря чему и появилась сказка «Мороз Иванович».
Традиционный рождественский рассказ имеет светлый и радостный финал, в котором добро неизменно торжествует. Герои произведения оказываются в состоянии духовного или материального кризиса, для разрешения которого требуется чудо. Чудо реализуется здесь не только как вмешательство высших сил, но и счастливая случайность, удачное совпадение, которые тоже в парадигме значений календарной прозы видятся как знак свыше. Часто в структуру календарного рассказа входит элемент фантастики, но в более поздней традиции, ориентированной на реалистическую литературу, важное место занимает социальная тематика.*
Во второй половине XIX века жанр пользовался огромной популярностью. Издавались новогодние альманахи, подобранные из произведений соответствующей тематики, что вскоре способствовало отнесению жанра рождественского рассказа в область беллетристики. Основателем жанра рождественского рассказа принято считать Чарльза Диккенса, который в 1840-х гг. задал основные постулаты «рождественской философии»: ценность человеческой души, тема памяти и забвения, любви к «человеку во грехе», детства. Традиция Чарльза Диккенса была воспринята как европейской, так и русской литературой и получила дальнейшее развитие. Ярким образцом жанра в европейской литературе принято также считать «Девочку со спичками»
________________________________________________ ______________
* Николаева С.Ю. Пасхальный текст в русской литературе. Монография. М.; Ярославль: Издательство «Литера», 2004.
Г.-Х. Андерсена.
Традиция Диккенса в России была быстро воспринята и частично переосмыслена. Если у английского писателя непременным финалом была победа света над мраком, добра над злом, нравственное перерождение героев, то в отечественной литературе не редки трагические финалы. Специфика диккенсовской традиции требовала счастливого, пусть даже и незакономерного и неправдоподобного финала, утверждающего торжество добра и справедливости, напоминающего о евангельском чуде и создающего рождественскую чудесную атмосферу.
Термины «святочный рассказ» и «рождественский рассказ», по большей части, используются как синонимы: в текстах с подзаголовком «святочный рассказ могли преобладать мотивы, связанные с праздником Рождества, а подзаголовок «рождественский рассказ» не предполагал отсутствие в тексте мотивов святок.*
Жанр рождественского рассказ как особая разновидность повествования, приуроченного к зимним праздникам в русской литературе сложился к сороковым годам XIX века. Сначала случаи были единичны (Например, повесть московского писателя и актера К. Баранова «Ночь на Рождество Христово», вышедшая в 1834 году). Массовое же появление текстов наблюдается после того, как были переведены на русский язык знаменитые рождественские повести Диккенса начала 1840-х годов – «Рождественская песнь в прозе», «Колокола», «Сверчок на печи», а позже и другие. Эти повести имели громадный успех у русского читателя и породили подражания и вариации.
Одним из первых писателей, обратившихся к диккенсовской традиции, был Д.В. Григорович, опубликовавший в 1853 году в журнале «Москвитянин» повесть «Зимний вечер».* Исследователи утверждают, что появление русской рождественской прозы стимулировали и другие популярные произведения. Важную роль сыграли «Повелитель блох» и «Щелкунчик» Гофмана, а также некоторые сказки Андерсена, особенно «Елка» и «Маленькая продавщица спичек».
Книгу Анне Вестли можно читать в любом возрасте. Дети с удовольствием воспринимают веселые истории про своих сверстников, которые, несмотря на юный возраст, совершенно самостоятельны, однако при этом с удовольствием слушаются родителей. Взрослые же находят в этой книге творческие решения самых разных житейских вопросов. В том числе, как сохранить взаимопонимание с детьми, в каком бы возрасте они ни были. Или как оптимистически относиться к трудностям, которых в большой семье всегда немало. Яркий пример — то, как герои встречают Рождество. Однокомнатная квартира, родители, восемь детей, гости-соседи, неожиданно приехавшая бабушка, которой придется спать на кухонном столе, маленькая елочка (большая не поместилась), самодельные подарки... При этом в доме царит такое заразительное веселье, что читателям ничего не остается, как разделить его с героями.
Рождественская новелла о настоящей любви. Джим и Делла — молодая супружеская пара, и у каждого из них есть своя драгоценность. У него — дорогие часы, а у нее — роскошная прическа, прекрасные рыжие волосы. Вот только денег на подарки к Рождеству нет ни у того, ни у другого.
Джим продает свои часы, чтобы купить дорогой гребень для Деллы, а Делла состригает и продает волосы, чтобы купить цепочку для часов Джима. В результате на Рождество у обоих оказываются абсолютно не нужные им подарки, но оба счастливы как никогда, ведь оба теперь знают, что готовы пожертвовать друг для друга самое дорогое, что у них есть.
О. Генри сравнивает героев с рождественскими волхвами, принесшими подарки новорожденному Иисусу.
Этот короткий рассказ покажется многим излишне тяжелым, но в то же время он проникнут светом удивительной надежды.
История показана глазами маленького мальчика из далекого провинциального города. После смерти матери он остается один на улицах Петербурга и медленно замерзает, бродя мимо домов, где счастливые люди празднуют Рождество. Но неожиданно кто-то берет его за руку и ведет на волшебный праздник, где он видит живой свою маму и множество других детей, таких же, как и он... Это елка, которую устраивает Сам Христос.
«И узнал он, что мальчики эти и девочки все были всё такие же, как он, дети, но одни замерзли еще в своих корзинах, в которых их подкинули на лестницы к дверям петербургских чиновников, другие задохлись у чухонок, от воспитательного дома на прокормлении, третьи умерли у иссохшей груди своих матерей, во время самарского голода, четвертые задохлись в вагонах третьего класса от смраду, и все-то они теперь здесь, все они теперь как ангелы, все у Христа, и он сам посреди их, и простирает к ним руки, и благословляет их и их грешных матерей... А матери этих детей все стоят тут же, в сторонке, и плачут; каждая узнает своего мальчика или девочку, а они подлетают к ним и целуют их, утирают им слезы своими ручками и упрашивают их не плакать...»
Так короткий миг земного Рождества превращается в вечную радость для всех, кого Христос собрал на Свой праздник.
Так вышло, что Мария и её муж Иосиф оказались в городе Вифлеем. Когда они прибыли туда, уже была ночь, семья долго пыталась найти ночлег, но в итоге им пришлось расположиться в пещере, которую местные пастухи считали хлевом для животных. В ту же ночь Дева Мария родила ребёнка и стала Пресвятой Богородицей. Она спеленала сына и положила его, как в колыбель, в ясли — так в те времена называлась кормушка для скота. Позднее это название стало употребляться в привычном для нас значении «детские ясли», т.е. младшая группа в дошкольном учреждении.
На небе той ночью в честь рождения Богомладенца появилась звезда. Восточные мудрецы — волхвы — увидев светило, поняли, что произошло чудо. Следуя на её свет, они нашли младенца и преподнесли ему и его матери дары: золото, ладан и смирну. А когда Иисус вырос, он проповедовал людям о царствии божьем и спас их от грехов.
Рождество — идеальное время объединить и укрепить семейные отношения, примириться с близкими, а также отпустить все обиды. Люди в этот день встречаются, делятся хорошими воспоминаниями и дарят подарки, как символ своей любви. В православный праздник важно помогать даже незнакомым людям — тем, кто нуждается в поддержке и заботе. Этот день вдохновляет людей во всём мире на добрые начинания.
Пост перед Рождеством
про рождество для детей
Prostock-studio/Shutterstock.com
За 40 дней до Рождества верующие обычно соблюдают пост: не используют в пищу мясные продукты, яйца, сладости и молоко. Постящиеся в свой рацион включают блюда из рыбы, каши без масла, супы, тушёные овощи. Но самое важное в пост — очистить душу и мысли от обид и злых помыслов: не ссориться, не обижать других и не думать о негативе.
Сочельник
Сочельник — это вечер в канун Рождества. В этот день совершаются последние приготовления перед столь важным днём в христианской культуре. В преддверии большого праздника в церкви проводятся богослужения в полночь. В Сочельник также стараются есть обычную еду. И даже если ваша семья не придерживается поста, то хотя бы в этот день желательно употреблять постную пищу.
Само слово «Сочельник» произошло от названия блюда — сочиво. Это разновидность кутьи из риса. Крупу отваривают и замачивают с маком, фруктами или орехами. Масло в канун Рождества в сочиво не клали — ведь ещё длился пост. Наравне с этим существует традиция не есть в этот день ничего «до первой звезды».
Традиции праздника
Празднование Рождества связано со множеством традиций, которые уходят своими корнями глубоко в прошлое. И хотя бурный поток истории в прошлом веке в нашей стране уничтожил многие из них, сейчас они возрождаются. Последние несколько десятилетий многие стали проявлять большой интерес к своей истории, культуре, традициям своего рода. Помимо того, что это важная связь поколений, рождественские традиции, определённо, сделают ваш праздник ярким и незабываемым — о таком празднике ваши дети будут вспоминать с теплотой и трепетом.
- кризисные явления в социально-экономической сфере, которые непосредственно влияют на семью и снижают ее воспитательный потенциал;
- причины психолого-педагогического свойства, связанные с внутрисемейными отношениями и воспитанием детей в семье;
- биологического характера (физически или психически больные родители, дурная наследственность у детей, наличие в семье детей с недостатками развития или детей-инвалидов).
Таким образом, по всей совокупности причин и факторов, ведущих к семейному неблагополучию в отношении ребенка, определяющими являются субъективные факторы и причины психолого-педагогического свойства то есть нарушения в межличностных внутрисемейных отношениях и дефекты воспитания детей в семье. Другими словами, патогенным фактором выступает не состав и структура семьи, не уровень ее материального благополучия, а сформировавшийся в ней психологический климат.
Функции жизнедеятельности в неблагополучных семьях искажены в психологическом и в социальном аспектах. Часто, дети из таких семей не чувствуют эмоционального благополучия, социальная адаптация затруднена, нарушения дисциплины и поведения в школе. Эти показатели наблюдаются из-за отсутствия должного внимания со стороны родителей: неправильный уход, отсутствие заботы и контроля, различные формы семейного насилия и игнорирование психологического состояния ребенка. Также, в неблагополучных семьях высокий процент различного рода зависимостей у одного или нескольких членов семьи: алкоголизм, наркомания, игромания. Особенности развития детей в таких семьях заключаются в том, что паттерны поведения накладываются на их будущее, и, как следствие, девиантное поведение проявляется уже в подростковом возрасте. Главной характеристикой неблагополучной семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов.
Детская Библия. Для чтения взрослыми детям
Библия для детей [Текст] : библейские рассказы с иллюстрациями. К 2000-летию Рождества Христова / сост. Б. Арапович, В. Маттелмяки. - Москва : Ин-т перевода Библии, 2002. - 503 с. : ил.
Прежде чем погружаться в чтение рождественских историй и святочных рассказов, хорошо бы для начала узнать историю Рождества. Почему уже столько веков и взрослые, и дети по всему миру в преддверии Нового года ждут чудес и волшебства? Да потому что само рождение Иисуса Христа и вся его жизнь была великим чудом! А познакомит вас с историей его жизни Детская библия.
Библия – главная христианская книга – состоит из Ветхого завета, в котором собраны истории о сотворении человека и всего живого, о важнейших событиях древнего мира, и Нового завета, в котором описана жизнь и смерть сына Бога Иисуса Христа. Прочитав в Библии о том, как родился сын Бога, вы узнаете, что такое «ясли», кто такие «волхвы» и что означает «невинное убиение младенцев». Несмотря на то, что это юбилейное издание было подготовлено специально для детей, оно очень популярно у взрослых. Поэтому мы рекомендуем читать эту Библию всей семьёй.
Зимние сказки. Для дошкольного возраста.
Зимние сказки : сборник / художник В. Н. Нагаев. - Москва : Эксмо, 2013. - 80 с.
Настоящая рождественская ночь была однажды, но с древних пор Рождество празднуют по всему миру. Христиане-католики (большинство жителей стран Европы и Америки) отмечают этот праздник 25 декабря. В странах, где живут православные христиане (в частности, в России), Рождество наступает 7 января.
Если Новый год и Рождество это самые чудесные и долгожданные праздники, то всё самое волшебное и чудесное содержится в сказках. И если кто-то из юных читателей думает, что сказки – это исключительно детские и несерьёзные книжки, то он глубоко ошибается! Сказки, сказания, легенды, мифы с самых древних времён сочинялись, передавались сначала устно, а потом письменно серьёзными и даже уже немолодыми людьми; ими заслушивались и зачитывались целыми семьями (а в стародавние времена в домах жили вместе несколькими поколениями).
Самым маленьким читателям мы предлагаем русские народные сказки. Сборник «Зимние сказки» предназначен для чтения взрослыми детям. На страницах этой книги вы очутитесь в зимнем лесу вместе с его обаятельными жителями: хитрой и коварной Лисой, глупым Волком, Зайчишкой-хвастунишкой, находчивым Петухом и другими. Прочитаете, как дружно звери обустроили свою зимнюю избу («Зимовьё зверей»), как Лиса обхитрила доверчивого Волка («Лиса и волк») и даже умных людей («Лисичка со скалочкой»). Но не только звери встретятся вам в зимних сказках. Вы прокатитесь по зимнему лесу на печи в компании деревенского парня Емели. Емелю хоть и считали дурачком и оболтусом, а он вдруг стал писаным красавцем и женился аж на самой царской дочери! Конечно, без волшебства здесь не обошлось, а кто именно ему помог, вы узнаете из сказки «По щучьему велению». В волшебном зимнем лесу вас встретит суровый, но справедливый волшебник Морозко и девочка Снегурочка, которую дедушка с бабушкой слепили из снега.
Братья Гримм. Золотой гусь. Для дошкольного и младшего школьного возраста
Гримм, Я. Золотой гусь [Текст] : [сказки для младшего школьного возраста] / [пер. с нем. Г. Н. Петникова; ил. А. Симанчука]. - Москва : Эксмо, 2014. - 112 с. : ил. - (Книги - мои друзья).
В конце XVIII – начале XIX века в Европе сказочный жанр возродили немецкие писатели-романтики. Они считали, что именно сказка даёт возможность полёта фантазии. Великие немцы, братья Якоб Гримм (1785-1863) и Вильгельм Гримм (1786-1859), большую часть своей жизни посвятили собиранию и изучению народных сказок. Они собирали сказки по всей Германии; записали, переработали и сделали сборник сказок. Представляете, при их жизни была выпущена в продажу всего тысяча экземпляров сборников, а сейчас миллионы и миллионы их книг странствуют по свету.
В драгоценном сказочном ларце братьев Гримм есть такие чудесные кристаллы - сказки «Госпожа Метелица» и «Снегурочка».
«Зима была на дворе, и белый снег густыми хлопьями падал с неба…». Так начинается сказка «Снегурочка». А вы знаете, что снег идёт тогда, когда госпожа Метелица взбивает свою небесную перину? В основе сюжета обеих сказок – история доброй девушки и её злой и завистливой мачехи. Принцессу Снегурочку мачеха обрекает на гибель в лесу, а простая крестьянская девушка из «Госпожи Метелицы» по приказу мачехи отчаянно прыгает в колодец за веретеном. На долю каждой героини выпадают суровые испытания, которые они проходят при помощи сказочных помощников, а в конце их ждёт награда.
Сюжеты обеих сказок были настолько любимы русскими писателями, что они их позаимствовали у братьев Гримм. И вы можете в этом убедиться, прочитав сказку Владимира Одоевского «Мороз Иванович» и знаменитую «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» великого русского поэта Александра Пушкина.
Не все произведения интересны одинаково каждому члену семьи. Но есть и такие. Обычно у них есть два свойства: большой талант, с которым они созданы, и событие, которому они посвящены. Рождество Христово ‒ это то, что определяет нашу грядущую, за рамки этой жизни выходящую судьбу. И святочные рассказы напоминают нам об этом.
Сельма Лагерлёф. «Святая ночь».
Знаменитая создательница «Чудесного путешествия Нильса с дикими гусями» называла своё детство очень счастливым. А всё из-за бабушки. Писательница вспоминает с большой любовью и её саму, и её чудесные сказки, истории и песни. «Святая ночь» ‒ небольшое произведение, где Лагерлёф пересказывает то, что звучало из уст бабушки.
В нём рассказывается о человеке, который пришёл к пастуху, чтобы попросить немного углей ‒ ему нужно было согреть Жену и новорождённое Дитя. Мир жесток, как известно, но все преграды, встающие перед человеком, рассыпались в прах: не причинили ему вреда ни злые псы, ни брошенная палка, а овцы продолжали мирно спать, когда тот прошёл к костру по их спинам. Да и сами горячие угли он унёс прямо в своём плаще.
Недоумевающий пастух спрашивает его, как такое могло произойти. «Я не могу тебе этого объяснить, если ты сам не видишь», ‒ говорит человек.
И это главное в коротком, неспешном рассказе писательницы. Она словами своей бабушки напоминает нам, что рождественское чудо совершается каждый год, и загорается звезда, и ангелы славят Бога. И очень, очень важно, чтобы наши глаза (а я думаю, речь идёт о духовном зрении) увидели, а сердца восприняли это чудо.
Иван Шмелёв. «Рождество».
Это, пожалуй, самые известные воспоминания о празднике. И хороши они тем, что их можно читать буквально с младенчества, лет с пяти, и с удовольствием возвращаться к ним в любом возрасте. Удивительный, ни на что не похожий язык писателя, который мыслит и живописует по-детски образно, находит отклик в каждой душе. И пусть мы далеки от атмосферы богатого патриархального купеческого дома, где рос Ванечка, сложно не полюбить тот волшебный и вместе с тем такой настоящий мир его детства.
Обычно дети, особенно те, которым регулярно читают книги, чутко улавливают эту атмосферу, их не смущает обилие устаревших понятий и явлений в тексте, тем более что это может быть поводом к обстоятельному разговору с родителями.
Если ребёнок готов к такому разговору, можно пояснить ему, что писатель обращается к своему сыну, что живут они во Франции, и Шмелёв очень скучает по оставленной Родине и хочет, чтобы мальчик понял, как хороша была та, потерянная для него навсегда, Россия.
Александр Куприн. «Чудесный доктор».
Этот, что называется, хрестоматийный святочный рассказ раскрывает праздник ещё с одной стороны: он говорит о милосердии. О том, как человек, у которого множество дел, и семья, и гостинцы в руках для детишек, вдруг проникается бедой совершенно неизвестного и совсем несимпатичного человека. И важен здесь не только факт помощи бедствующей семье, но и то, что благодеяние это сделано, можно сказать, инкогнито. Ведь только на следующий день, получая лекарство от аптекаря, Мерцалов узнаёт, что его благодетель ‒ знаменитый военный хирург Николай Иванович Пирогов.
Этот рассказ ‒ хорошая основа для разговора о милосердии, о безвозмездной помощи, о том, почему, по слову Господа, «пусть левая рука твоя не знает, что делает правая».
Наталья Абрамцева. «Радуга в Сочельник», «Рождественские грёзы».
Автор этих рождественских и новогодних сказок и историй писала: «Сказка – это эпиграф жизни… Дети мудреют, взрослые возвращаются к чистому роднику детства, мягчают, добреют, светлеют душой. Сказки надо читать наедине и всей семьёй, за общим столом и сидя на полу, на траве… И вот уже начинается сказка о дружбе…Сказки – связь поколений. В этом их главное волшебство» (Наталья Абрамцева»)
В сказках этого удивительного автора живёт чудо и удивительная доброта, улыбка и лёгкая грусть. Все они о верности и милосердии, терпении и благородстве, об умении жить друг с другом.
Джеймс Хэрриот. «Рождественский котёнок».
Небольшой рассказ знаменитого писателя-ветеринара о происшествии, случившемся в Рождество. Хэрриот был не только большим специалистом в своём деле, но и верующим человеком. Он, как никто, чувствовал Божию любовь не только к людям, но и к «братьям меньшим».
Это грустный и светлый рассказ о любви ‒ настоящей, деятельной, которую могут проявлять животные. Об удивительно умной и самоотверженной кошечке, успевшей перед тем, как её не стало, спасти и принести человеку своего малыша.
Хэрриот мастерски соединяет в своём рассказе атмосферу праздника, тонкие и ироничные наблюдения за животными и их хозяевами и глубокие размышления о жизни, о связи событий обыденных и духовных.
Считается, что в Рождество небеса можно попросить о чем-то сокровенном и это непременно сбудется. Главное, чтобы желание было добрым и светлым. Поэтому необходимо рассказывать и читать детям про праздник Рождество Христово, о рождественском чуде, чтобы они учились с ранних лет совершать добрые дела и верить в чудеса, ведь с верой в лучшее не страшны никакие невзгоды.
Что читать детям на Рождество? Советы родителям
Наступила зима, а значит, вскоре начнётся рождественский сезон. Праздник Рождества очень популярен и отмечается миллионами людей во всём мире. Особенно нежно и с трепетом относятся к этому празднику дети. И, начиная с 3 лет, ребёнку вполне можно начать рассказывать о Рождестве и его истории: откуда оно появилось и почему мы его отмечаем.
Что такое Рождество?
История Рождества
Традиции праздника
Колядки
Рождественский ужин
Ёлка и украшение дома
Подарки на Рождество
Рождественские развлечения
Книги для детей о Рождестве
Что такое Рождество?
Рождество – это ежегодный праздник, который отмечают православные христиане всего мира 7 января в честь рождения сына Божьего Иисуса Христа, спасителя людей.
Однако не все христиане в мире празднуют Рождество в этот день. Католики и протестанты отмечают Рождество 25 декабря по григорианскому календарю. А Армянская церковь отмечает его 6 января. И хотя в христианстве этот праздник считается днём рождения Иисуса Христа, точная дата его рождения неизвестна.
История Рождества
Рождество — идеальное время объединить и укрепить семейные отношения, примириться с близкими, а также отпустить все обиды. Люди в этот день встречаются, делятся хорошими воспоминаниями и дарят подарки, как символ своей любви. В православный праздник важно помогать даже незнакомым людям — тем, кто нуждается в поддержке и заботе. Этот день вдохновляет людей во всём мире на добрые начинания.
Отличным помощником родителям в объяснении происхождения и значения Рождества станет детская Библия.
Традиции праздника
Празднование Рождества связано со множеством традиций, которые уходят своими корнями глубоко в прошлое. И хотя бурный поток истории в прошлом веке в нашей стране уничтожил многие из них, сейчас они возрождаются. Последние несколько десятилетий многие стали проявлять большой интерес к своей истории, культуре, традициям своего рода. Помимо того, что это важная связь поколений, рождественские традиции, определённо, сделают ваш праздник ярким и незабываемым — о таком празднике ваши дети будут вспоминать с теплотой и трепетом.
Колядки
Колядки — это обрядовые песни, которые пели наши предки. Короткие незамысловатые песенки пели желая хорошего урожая, ведь жизнь наших предков раньше напрямую зависела от этого.
В старину колядовала преимущественно молодёжь и детвора. Они ходили группами от двора ко двору и пели колядки, а хозяева должны были отблагодарить их различными вкусностями. Радушные хозяева считали, что чем больше у них колядующих, тем счастливее и богаче будет жизнь в будущем году.
Рождественский ужин
Рождество полагается отмечать дома с близкими людьми. На праздничный ужин семья собирается за столом. Так в обязательное меню входят сытные салаты, сладкая выпечка, и, конечно, главное традиционное блюдо — запечённый гусь или утка.
Отдельное внимание нужно уделить сладостям. И побаловать маленьких сладкоежек самыми вкусными лакомствами. А приготовить их можно вместе, ведь на кухне вам может составить компанию не только подросток, но и старательный дошкольник и даже 3-летний малыш. Вместе можно испечь рождественское фигурное печенье или создать пряничный домик.
Ёлка и украшение дома
Деревья, остающиеся зелёными круглый год, всегда имели особое значение для людей. Яркая еловая хвоя зимой напоминает людям о надежде и вечной жизни. Наряжать же ёлку стали сравнительно недавно. Такая традиция в нашей стране появилась немногим больше 100 лет назад. И хотя сейчас мы, прежде всего, украшаем праздничное деревце перед Новым годом, раньше этот обычай был полностью посвящён Рождеству.
Подарки на Рождество
На Рождество, как правило, принято дарить символичные и приятные подарки. Это должно быть что-то особенное, что напомнит о вашей доброте и любви:
Свечи, сладости, сувениры, тёплые уютные вещи, связанные или сшитые своими руками, поздравительная открытка.
Рождественские развлечения
Независимо от возраста, проведите рождественское время весело: санки, коньки, лыжи – каждый член семьи может выбрать что-то своё. Менее активным, а также маленьким детям предложите слепить снеговика или настоящую ледяную крепость. В любом случае наслаждение от совместного досуга на свежем воздухе гарантировано!
После праздничного ужина можно повеселиться всей семьей. Приготовьте ваши любимые настольные игры, конкурсы, шарады.
Книги для детей о Рождестве
Испокон веков считается, что в Рождество небеса можно попросить о чём-то сокровенном и это непременно сбудется. Главное, чтобы желание было добрым и светлым. В истории есть немало случаев, когда в Сочельник и Рождество люди исцелялись от тяжёлой болезни, а самые сокровенные желания исполнялись.
Поэтому необходимо рассказывать детям про праздник Рождество Христово, о рождественском чуде, чтобы они учились с ранних лет совершать добрые дела и верить в чудеса, ведь с верой в лучшее не страшны никакие невзгоды.
Веселых Вам праздников и исполнения желаний!!!!
Наверняка многие хоть раз задумывались, что делать с детьми на Рождество, ведь это не обычный праздник. Начните подготовку к Рождеству заранее, чтобы объяснить малышам значение этого дня. Для начала уютным семейным вечером кратко поведайте подрастающему поколению суть праздника, посмотрите подходящий мультфильм или прочитайте вслух рождественские сказки для детей.
На сегодняшний день ассортимент книг, которые поведают ребёнку о важном празднике, очень большой. Среди них и незабываемая добрая классика, и произведения современных авторов. Мы расскажем лишь о нескольких изданиях, которые помогут узнать о происхождении праздника, его значении и ценностях.
1. Детская Библия
Авторы-составители детских Библий нежно и бережно знакомят ребят с библейскими историями. Красочные иллюстрации помогают дополнить картину происходящих событий 2000-летней давности.
2. «Рождественская мистерия», Юстейн Гордер
Это книга-календарь в преддверии самого доброго праздника поможет создать дома волшебную атмосферу. Каждый новый день – это новая история, которая поведает, что происходило в тот самый день, когда родился Иисус Христос.
3. «Рождество в домике Петсона», Свен Нурдквист
Добряк Петсон живет с котёнком. Но в канун Рождества он подвернул ногу и теперь не может выйти из дома, а ведь столько всего нужно сделать перед праздником. Кто же ему поможет?
4. «Рождественский путь волхвов: Книга-игра для всей семьи», Владимир Лучанинов
Еще один православный адвент-календарь. Начинать чтение нужно с первого дня Рождественского поста (28 ноября). Каждый день отрывайте по одному листу, в котором есть увлекательные задания, истории и поделки.
5. «Рождественская книга для детей: Рассказы и стихи русских писателей и поэтов»
Книга пропитана атмосферой Рождества, добротой и радостью. Истории перемежаются волшебными стихами и тёплыми иллюстрациями. Все произведения подобраны так, чтобы раскрыть детям всю суть великого праздника.
6. «Надо верить в чудеса, или Рождество в деревне», Мария Евсеева
Праздновать Рождество с бабушкой в деревне без мультиков и друзей – это скучно. Так думал мальчик Владик, представляя свои каникулы Но, как известно, в рождественский Сочельник происходят всякие чудеса. Вот и Владик недолго скучал.
Сказки несут в себе большой потенциал положительных нравственных поучений. Особенно импонирует детям действенная направленность на победу, на торжество правды, на благополучную концовку. Сюжет сказки нереален, далек от жизни, но вывод всегда жизнен: «Сказка — ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».
Актуальность данной темы продиктована тем, что вопрос о значении восприятия и переживания сказки для психического развития ребенка, становления его как личности, раскрытия творческого потенциала остается одним из актуальных и обсуждаемых в психолого-педагогической литературе. Связано это с открытием новых возможностей работы со сказкой, которая открывается для детей и исследователей не только как культурологический феномен, но и как феномен психологический, как форма духовного опыта человечества.
Народная сказка является действенным средством формирования первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
Народная сказка помогает учащимся овладевать первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.
Народная сказка в качестве учебного материала входит во все хрестоматии для начальной школы. Читая и изучая народные и авторские сказки учащиеся начинают осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, невозможно без углубленного изучения народных сказок. В сравнении с авторскими сказками созданными на фольклорной основе.
Существует множество приемов работы со сказкой, которые могут использовать учителя для развития воображения детей. Среди них: "перевирание" сказки, придумывание сказки наоборот, придумывание продолжения сказки, изменение конца сказки. Можно сочинять сказки вместе с детьми.
Как правило, учебные программы по литературному чтению для начальной школы не предполагают работы над вариантами произведений устного народного творчества. Тем не менее, такая проблема в читательской деятельности младшего школьника существует, поскольку, самостоятельно читая сказки, пословицы, былины, он неминуемо сталкивается с вариантами произведений. Проблема может быть легко решена уже на первых уроках, посвященных устному народному творчеству, путем наблюдения над вариантами известных младшим школьникам произведений. Можно, например, предложить учащимся пересказать по цепочке «знакомую» им сказку «Лисичка-сестричка и волк». Дети начнут спорить: уточнять события, героев. Выход, позволяющий, казалось бы, разрешить противоречия, один - посмотреть в книгу. Отдельные варианты читаются, сопоставляются, выявляются сходства и различия, учащиеся приходят к выводу о вариативности фольклорного искусства, об уникальности каждой записи произведения.
Сказка для ребенка имеет большое воспитательное и познавательное значение. Это любимый жанр многих детей. И не случайно в программу «Школа России» и литературную хрестоматию Л.Ф.Климановой, М.В Головановой, и В.Т., В.Г. Горецкого начальной школы включены сказки.
В первом классе учащиеся знакомятся со сказками о животных, бытовые и волшебные сказки («Лиса и тетерев»; «Два мороза»; «Каша из топора»).
Во втором классе ребята читают народные сказки («Сивка-бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»; былины в стихотворной , в сказочной форме:«Добрыня Никитич», «Добрыня и змей», «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»), а также литературные сказки В.Ф. Одоевского («Мороз Иванович»), С.Т. Аксакова («Аленький цветочек») и другие.
В третьем классе ребята читают авторские сказки В.М. Гаршина («Сказка о жабе и розе»), В.А. Жуковского («Сказка о царе Берендее»), А.С. Пушкина («Сказка о мертвой царевне») и другие.
Из программы видно, что сказка занимает большое место в чтении младших школьников. Их воспитательное значение огромно. Они учат скромности, бескорыстию, вежливости, высмеивают пороки, что обусловило их сатирическую направленность.
Работа над сказкой проводится так же, как и над рассказами, но у сказок есть свои особенности: бывают волшебные, бытовые, о животных и фантастические сказки.
Существуют следующие методические рекомендации при чтении сказок.
1. Обычно перед чтением сказки проводится небольшая подготовительная беседа (можно спросить, какие сказки бывают, какие читали; организовать выставку сказок). Перед чтением сказок о животных можно напомнить о повадках животных, показать иллюстрацию этих животных.
2. Сказку читает обычно учитель, но желательно ее рассказывать.
3. Работу над сказкой вести как над реалистическим рассказом, не растолковывая, что «так в жизни не бывает», что это вымысел.
4. Сказку можно использовать для составления характеристик и оценок, так как персонажи сказок обычно являются выразителями одной - двух характерных черт, ярко раскрывающихся в их поступках.
5. Не переводить мораль сказки в область человеческих характеров и взаимоотношений. Дидактизм сказки настолько силен, ярок, что дети сами делают выводы: «Поделом лягушке - не надо хвастаться» (сказка «Лягушка - путешественница»). Если дети придут к подобным заключениям то можно считать, что чтение сказки достигло цели.
6. Специфика фольклорной сказки в том, что она создавалась для рассказывания. Поэтому прозаические сказки пересказываются как можно ближе к тексту. Рассказывание должно быть выразительным. Хорошим приемом подготовки к нему является чтение сказки в лицах. Инсценировка сказок во внеклассное время помогает выражать сказочный характер, развивает речь и творческие способности у детей.
7. Сказка используется и для обучающих работ по составлению планов, так как она отчетливо членится на сцены - части плана, заголовки легко отыскиваются в тексте сказки.
Методика дает общее направление работы со сказками в зависимости от их принадлежности к тем или иным внутрижанровым разновидностям, однако при этом не до конца учитывает качественную неоднородность сказочного жанра, не определяет оптимального объема умений, который нужно сформировать у младших школьников при чтении разных типов сказок. А ведь именно знания литературоведческих основ помогает учителю глубже осмыслить роль сказки, выбрать методы и приемы, соответствующие данному типу сказки и способствующий формированию необходимых умений при анализе сказок.
В младшем школьном возрасте развивается восприятие сказки. Чтобы обрести смысл жизни, ребенок должен выйти за узкие границы сосредоточенности на самом себе и поверить в то, что он сделает значительный вклад в окружающий мир, если не сейчас, то, по крайней мере, в будущем. Всему этому как раз и способствует сказка. Она проста и в то же время загадочна. Сказка умеет завладеть вниманием ребенка, возбудить его любознательность, обогатить жизнь, стимулировать его воображение, развивать интеллект, помочь понять самого себя, свои желания и эмоции, обрести чувство удовлетворенности тем, что он делает.
В мир сказок ребенка вводят взрослые. Они могут способствовать тому, чтобы сказка действительно становилась волшебницей, которая может преобразить ребенка и его жизнь.
Празднуя Рождество Христово, мы славим Боговоплощение, обновление человеческой природы и веру во спасение. В народной культуре издавна укоренились определенные традиции, связанные с рождественскими днями: елка — символ вечной жизни, которую даровал нам Христос, особая трапеза после длительного поста, посещение близких людей, дарение подарков (в воспоминание о дарах, принесенных волхвами младенцу Христу), проявление милосердия и помощь нуждающимся.
Рождество празднуется 12 дней: с 7 января до Крещения 19 января. Эти дни называются Святками и до революционных событий они проходили в нашей стране широко и весело. Рождество было самым любимым и долгожданным праздником. Устраивались маскарады и специальные праздники для детей – с переодеваниями, театральными постановками, подарками. Катки, ледяные горки, катания на санях и прочие народные забавы, доступные горожанам, продолжались весь рождественский период. В тяжелой крестьянской жизни рождественское время тоже было самым радостным и веселым. Особое место в рождественских гуляниях занимали колядки и гадания.
В святочные дни было еще одно любимое всеми времяпрепровождение — собираться тесным кружком и рассказывать друг другу истории о потусторонних силах, испытывающих героя повествования на нравственную и духовную прочность. Рождественская философия создает особое настроение уюта домашнего очага, тепла человеческих отношений. Все это отразилось в святочных рассказах русских писателей, продолживших фольклорную традицию народа авторскими произведениями, отвечающими на детское ожидание волшебства на Рождество и готовность принимать на веру самые сказочные сюжеты.
И все же главный акцент в святочных рассказах придается ценности христианской нравственности и имеет назидательный характер. Обычно, в святочном рассказе все события разворачиваются за одну рождественскую ночь, в течение которой герои переживают события, позволяющие им духовно переродиться. В финале истории обязательно следует мораль — то, ради чего герои пережили все рождественские приключения, ради чего творились чудеса.
В годы советской власти святочные рассказы переродились в жанр новогодних сказок, стараясь сохранить дух волшебства, радостного предчувствия чуда, семейных и нравственных ценностей. Атмосфера праздника и карнавала воссоздана в детских произведениях Н.Н. Носова, Д.Ю. Драгунского, А.П. Гайдара, А.Н. Толстого и др.
Российский пушкиновед Валентин Непомнящий однажды высказал интересную идею. Он считает, что русская культура, в отличие от западной, то есть европейской и американской, является в большей степени "пасхальной", чем "рождественской". Для западного мира важнее Рождество Христа, появление Его на свет, а для русского - более важны Его смерть на Кресте и Воскресение.
Концепция спорная, но очень любопытная. В самом деле, для русских Пасха является более важным или, скажем, любимым праздником, чем Рождество. Поминовение усопших, память об ушедших в иной мир родственниках отмечается нами с большим, если можно так сказать, рвением, чем чудо появления на Божий свет младенца Иисуса Христа.
Русская литература куда более сосредоточена на теме смерти и вечной жизни, чем на чуде рождения и земной жизни.
Не будем обсуждать - правильно это или неправильно, но это так.
Тем не менее Рождество так же широко празднуется православными людьми, как и католиками, и протестантами.
До революции всякая уважающая себя газета заказывала специальные "рождественские" или "святочные" рассказы. Их писали для газет такие выдающие мастера литературного слова, как Достоевский, Лесков, Чехов, Горький, Леонид Андреев и другие.
У "рождественского" рассказа как жанра есть свои особенности, даже свой канон.
Основателем жанра рождественского рассказа в мировой литературе принято считать Чарльза Диккенса, который в 1843 году опубликовал "Рождественскую песнь в прозе" о старом мрачном скряге Эбинейзере Скрудже (тот любит только свои деньги и не понимает радости людей, празднующих Рождество, но меняет свои взгляды после встреч с духами). В последовавших произведениях 1840-х годов ("The Chimes" (1844), "The Cricket on the Hearth (1845), "The Battle of Life" (1846), "The Haunted Man" (1848)). В 1850-х годах Диккенс продолжил писать рождественские рассказы (часто в соавторстве с Уилки Коллинзом, публикуя их в своих журналах Household Words (с англ. - "Домашнее чтение") и All the Year Round (с англ. - "Круглый год"). Именно Диккенс связал рождественскую и социальную тематики, задал постулаты "рождественской философии": ценность человеческой души, тема памяти и забвения, любовь к "человеку во грехе", тема детства. Традиция Диккенса была воспринята как европейской, так и русской литературой и получила дальнейшее развитие.
Одним из самых пронзительных и печальных рассказов Андерсона на эту тему была сказка "Девочка со спичками" про бедную девочку, у которой не было ни дома, ни одежды, а были лишь спички, которые она сжигала одну за одной, чтобы согреться в новогоднюю ночь. Пока горело пламя, девочка переносилась в разные волшебные места в своем воображении и встречалась с умершей бабушкой. Когда спички закончились, девочка замерзла на улице…
В "рождественском" рассказе почти обязательна тема ребенка и чуда. Рождение младенца Христа в пещере, среди домашних животных, и появление на небе звезды, которая привела вохвов к рожденному в "походных условиях" Спасителю мира, - несомненно, было чудом. И вот от "рождественских" рассказов стали требовать такого же сюжета - чуда, связанного с судьбой ребенка.
Так, самым "рождественским" фильмом в мировом кинематографе является "Один дома". Вы, конечно, помните, о чем этот фильм.
Из русских писателей первым "рождественские" рассказы стал писать Борис Полевой в журнале "Московский телеграф".
Классикой "рождественской" или "святочной" русской литературы являются цикл "Вечера на хуторе близ Диканьки" и "Ночь перед Рождеством" Н. В. Гоголя, хотя тема детства здесь прямо не заявлена.
А вот в рассказе Ф. М. Достоевского "Мальчик у Христа на елке" эта тема звучит отчетливо. И, конечно, с явным переосмыслением отца "рождественского" рассказа Чальза Диккенса, которого Достоевский очень любил.
Вот целый список "рождественских" рассказов русских писателей: Александр Куприн "Елка в капельке", Антон Чехов "Мальчики" и "Ванька", Аркадий Аверченко "Рождественский день у Киндяковых", Леонид Андреев "Ангелочек", Максим Горький "Извозчик", Николай Лесков "Христос в гостях у мужика", Михаил Зощенко "Елка" и другие.
В советское время эта традиция была утрачена.
Классическая литература была, есть и будет основой духовно-нравственного воспитания, на котором в современном обществе необходимо делать особый акцент. Проблема духовно-нравственного воспитания – основная в разработке урока.
Так, при знакомстве с рассказом А.И.Куприна «Чудесный доктор» внимание учащихся привлекается не столько к художественным средствам выразительности в тексте, сколько к основам духовности и душевности человека (доктор Пирогов сотворил настоящее чудо для семьи Мерцаловых, он принёс в их дом добро и душевное равновесие).
Затем участники урока обращаются к рассказу известного американского писателя О`Генри «Дары волхвов». Здесь кульминационным моментом является проявление героями рассказа чувства чистой, нежной любви и заботы друг о друге. Среди современной молодежи, к сожалению, попрана именно такая любовь. Поэтому важно напомнить, что есть чувства светлые, нежные, чистые.
И, наконец, глава «Рождество» из романа И.Шмелева «Лето Господне» – самая, на мой взгляд, трепетная и красивая. Она завораживает красотой слова, точностью языка. Внимание учащихся обращается к толкованию лексического значения некоторых слов: сбитень
кутья
всенощная
сочельник
полозья
обо з….
Это пополнит словарный запас учеников знанием устаревшей и церковной лексики.
После рассмотрения и изучения каждого предложенного произведения выводится ключевое слово, табличка с которым размещается на доске. Так к концу урока крупным планом показаны слова: ДОБРО, ЛЮБОВЬ, ВОЛШЕБСТВО, ОЖИДАНИЕ ЧУДА. Именно из этих понятий и складывается описание праздника Рождества Христова.
Основной целью урока является формирование у учащихся вышеназванных качеств. Как сказано в библейской притче о сеятеле: «Слово Божие, дошедшее до сердца человека, принесет много добрых плодов».
Цели:
• Познакомить учащихся с историей празднования Рождества Христова.
• Воспитывать духовность и морально-нравственные качества (желание проявлять милосердие и нести людям добро).
• Обучение умению анализировать художественный текст, видеть в нём ключевые слова, находить художественные средства выразительности.
Ход урока
Выходят двое учащихся и поют колядки:
Коляда, коляда,
Кто не даст пирога,
Мы корову за рога,
Кто не даст пышки,
Мы тому в лоб шишки,
Кто не даст пятачок,
Тому шею на бочок.
Коляда, коляда!
Ты подай нам пирога,
Или хлеба ломотину,
Или денег полтину,
Или курочку с хохлом,
Петушка с гребешком!
Приходила коляда
Накануне Рождества
Кто даст пирога,
Тому полон хлев скота,
Овин с овсом,
Жеребца с хвостом!
Кто не даст пирога,
Тому куричья нога,
Пест, да лопата,
Корова горбата.
Учитель: Здравствуйте, дорогие гости! Вы уже поняли, что наш урок посвящён теме Рождества Христова.
Ученик рассказывает историю празднования Рождества Христова.
Рождество Христово называют «матерью всех праздников», и это справедливо: ведь с рождением Иисуса Христа –сына божьего – начинается его земная жизнь, ведущая через страдания и смерть к чудесному воскресению. Значение этой святой ночи трудно переоценить. От неё берёт начало весь ход новой истории и само наше летоисчисление. Более двух тысяч лет прошло с тех пор, как в небольшом городке Вифлееме появился на свет Сын Божий. Иисус Христос родился у Девы Марии, которую с тех пор называют Богородицей. У него не было ни колыбели, ни пристанища – Он родился в пещере и был положен в ясли, куда кладут корм для животных. Пещеру иначе называют вертепом.
Учитель показывает вертеп,сделанный самими ребятами, и рассказывает о вертепах:
Вертеп
Вертеп (старославянский и древнерусский — пещера),
1) старинный народный кукольный театр, возникший на Украине в 17 веке и распространившийся по России в 18—19 вв. Близок русскому Петрушке и белорусской батлейке. Устроителями и исполнителями вертепа были воспитанники духовных училищ и семинарий. Представлял собой двухъярусный ящик или макет небольшого дома, разделённого на 2 этажа. Вертепщик по прорезям приводил в движение кукол, прикрепленных к проволоке. В верхнем ярусе разыгрывались сцены религиозно-библейского содержания (рождение Христа, поклонение волхвов, избиение младенцев); в нижнем ярусе — интермедии, включавшие сатирические рассказы, анекдоты, в которых удалые запорожцы, сметливые крепостные противостояли польским панам, священникам-униатам, русским дворянам. Представления вертепа пользовались успехом в народе.
2) Слово «вертеп» употребляется также для названия неприличного заведения.
Ученик читает стихотворение «Рождество Христово. Ангел прилетел»:
В Вифлееме утомленном
Все погасли огоньки,
Только в поле отдаленном
Не дремали пастухи.
Стадо верно сосчитали,
Обвели ночной дозор,
И, усевшись, завязали,
Меж собою разговор.
Вдруг раздался шелест нежный,
Трепет пастухов объял,
И в одежде белоснежной
Ангел Божий им предстал:
“Не пугайтесь, не смущайтесь,
От Небесного Отца
Я пришел с великой тайной
Вам возрадовать сердца.
Милость людям посылает
Сам Христос Владыка Царь,
Грешный мир спасти желает
И Себя приносит в дар.
Ночь тиха над Палестиной,
Спит усталая земля,
Горы, рощи и долины —
Скрыла все ночная мгла
Звучит звон колоколов…
Учитель: Рождественская тема нашла отражение в произведениях русской и зарубежной литературы.Мы остановимся на трёхиз них:
1. « Чудесный доктор»Александра Куприна;
2. « Дары волхвов»О` Генри;
3. главе из романа Ивана Шмелёва «Лето господне»,которая называется «Рождество».
Итак, Александр Куприн « Чудесный доктор»:
– Накануне какого праздника происходят события? Как это видно в тексте?
– Какое средство выразительности использует автор? (антитезу);
– Что противопоставлено? Прочитайте. (Работа с текстом).
– Какой момент можно назвать кульминационным (т.е. самым острым в рассказе)? (прочитайте).
– Скажите, каким одним словом можно назвать то, что сделал доктор Пирогов? (ДОБРО).
Размещается на доске табличка со словомДОБРО .
Учитель:Да, свет и добро – это два определения праздника Рождества. Именно умению делать ДОБРО и учит рассказ А. Куприна « Чудесный доктор».
В рассказе американского писателя О`Генри «Дары волхвов» Рождество показывается с другой стороны (краткий пересказ). Но может быть есть в обоих произведениях что-то похожее? (Герои бедны. Они ждут от праздника чуда. Но в «Чудесном докторе» чудо пришло как бы со стороны,а в « Дарах волхвов» двое любящих людей сотворили чудо сами..). (Работа с текстом).
Учитель: Скажите,а какие чувства вызвали в вас герои рассказа О`Генри?(сочувствие,жалость,ещё что-то?) Возможен ответ,что это чувство радости за молодых людей, потому что в их жизни есть самое большое богатство – ЛЮБОВЬ.
Размещается на доске табличка со словом ЛЮБОВЬ.
У замечательного русского писателя Ивана Шмелёва есть восхитительный роман « Лето господне».Мы рассмотрим только одну главу «Рождество».
Учитель под тихий колокольный звон читает фрагменты этой главы.
Звучит колокольный звон.
Учитель:
– Какие ключевые слова можно выделить в тексте Ивана Шмелёва?
(Рождество, звёзды,мороз,небо,колокольный звон…)
– Чего ждёт читатель при прочтении этих строк?
(Волшебства,чуда…)
Размещаются на доске таблички со словами
ВОЛШЕБСТВО,ОЖИДАНИЕ ЧУДА.
Учитель:Вот мы свами и вывели определения праздника Рождества в выбранных произведениях:
ДОБРО
ЛЮБОВЬ
ВОЛШЕБСТВО
ОЖИДАНИ Е ЧУДА
И сколько бы веков ни прошло, люди всегда будут праздновать Рождество как самый светлый и волшебный праздник.
Ученик читает стихотворение:
Вечно свято, вечно ново
Рождество для нас Христово.
Много лет из года в год
Праздник этот радость льёт!
вместе с детьми
Рекомендации родителям
Уважаемые родители, знакомство детей с праздником Рождество Христово
в детском саду проходит в рамках программы по духовно-нравственному воспитанию «Добрый мир». С детьми проводятся разные формы работы: слушание рассказов, стихотворений «Рождество Христово» и рассматривание иллюстраций хрестоматии «Добрый мир», беседы о прочитанном, слушание рождественской музыки, просмотр рождественского мультфильма, изготовление поделки «Рождественский ангел». Для закрепления полученных детьми знаний и в преддверии праздника Рождество Христово рекомендуем вам следующее:
Прочитайте ребенку Историю Рождества из детской Библии, побеседуйте о прочитанном, задавая вопросы:
-Когда мы празднуем Рождество Христово?
Назови Маму Младенца Христа.
Где родился Иисус Христос?
Как называлась его колыбелька?
Кто еще приходил поклониться Христу? Как волхвы нашли младенца?
Какое событие мы празднуем 7 января?
Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
Подберите рождественскую музыку, включив ее, вы создадите особую атмосферу праздника.
Предложите ребенку посмотреть мультфильмы о Рождестве:
«Рождество Христово» - православный мультфильм, который помогает погрузиться в историю и атмосферу Рождества.
https://www.youtube.com/watch?v=WWVkytDf6Lg
«Рождественская сказка» – это история о маленькой девочке Марусе, которая чуть не замерзла в Рождественскую ночь. Но в эту ночь ее спас ангел. По мотивам сказки Марко Черемшины ―Слеза‖
https://www.youtube.com/watch?v=vjCvPGoY-ng.
«Девочка со спичками» – короткометражная экранизация знаменитой одноименной сказки Ганса Христиана Андерсена, написанной им в 1848 году. В ней рассказывается о маленькой бедной девочке, которая в канун Нового года пытается продать коробки со спичками прохожим, не обращающим на нее никакого внимания.
https://www.youtube.com/watch?v=IUYNvY-5evE https://www.youtube.com/watch?v=Sg-VjIQGm6w
«Сказка с ангелом» - Мультфильм рассказывает о главных правилах общения с ангелами. Героиня мультфильма очень хорошо знакома со своим ангелом-хранителем: когда ей грустно, тот разрешает девочке посидеть на облаке рядом с ним… https://www.youtube.com/watch?v=RTtGDriCO_s
Почитайте ребенку рождественские стихотворения и рассказы: https://azbyka.ru/fiction/rozhdestvenskie-rasskazy-dlya-detej/#n3
Рождественская елочка — Иоанн Рутенин Рождество Христово — свящ. П. Воздвиженский
Святая ночь — Сельма Лагерлеф
Рождественское — Саша Черный
Зима. Рождество — Иоанн Рутенин
Божий дар — Федор Достоевский
Разучите с ребенком стихотворение:
Елочка в храме –
Сегодня торжество,
Празднуйте с нами
Святое Рождество!
Елочка пушистая,
Елочка душистая,
Вся она нарядная,
Просто ненаглядная.
Кто первым узнал о рождении Младенца? От кого?
С Новым годом и Рождеством Христовым!
Готовы елки к праздничным нарядам -
Одеть игрушки, бусы и гирлянды,
Огней волшебных расцветают краски.
Грядет декабрь, и оживают сказки.
(Лариса Кузьминская)
1) Абрамцева Н. Радуга в Сочельник / Составитель Л.Н. Абрамцева. – М.: «Совушка», 2003.- 104 с.
Автор этих рождественских и новогодних сказок и историй писала: «Сказка – это эпиграф жизни….Дети мудреют, взрослые возвращаются к чистому роднику детства , мягчают, добреют, светлеют душой. Сказки надо читать наедине и всей семьёй, за общим столом и сидя на полу, на траве… И вот уже начинается сказка о дружбе…Сказки – связь поколений. В этом их главное волшебство» (Наталья Абрамцева»)
В сказках этого удивительного автора живёт чудо и удивительная доброта, улыбка и лёгкая грусть. Все они о верности и милосердии, терпении и благородстве, об умении жить друг с другом. Сказки ставят как пьесы и мюзиклы во многих театрах России, ближнего и дальнего зарубежья. Они легли в основу сценариев диафильмов, мультфильмов и анимационного кино.
Книга предназначена для семейного чтения.
2) Бороздинов В., протоиерей. Цветок жизни. Рождественская пьеса-сказка. - Цветок жизни [Текст] : повесть-сказка для детей и взрослых / протоиер. Владимир Бороздинов ; под ред. В. Вельможина ; худож. А. Харитонова. - Щелково : Некоммерческое партнерство "Благотворитель", 2011. - 254 с. : цв. Ил
Эта увлекательная сказка создана специально для семейного чтения. «Цветок жизни» – настоящая христианская книга, которая учит нас духовности, истинным человеческим ценностям. Книга рассказывает о приключениях подростков, которые он переживают в поисках Цветка жизни.
3). Волкова Н. Рождество и зимние православные праздники. - М.: Издательство «Никея». – 176 с.
Иллюстрированная книга Наталии Волковой «Рождество и зимние православные праздники» — подарок не только для детей, но и для взрослых. Ребята узнают историю Рождества Христова и других событий Священной истории, а также традиции празднования зимних православных праздников. Стихи, собранные в издании, как нельзя лучше подойдут для разучивания с детьми, а рассказы помогут провести счастливые часы за их чтением дома и в воскресной школе.
4). Воронецкий А. Детям о Рождестве / Составитель Воронецкий А. М., редакторы Куцаева Н.Г., Старостина И.А. – Издательство Белорусского Экзархата Белорусской Православной Церкви, 2017. – 63 с. – (Серия «Детям о…)
Уважаемые родители, знакомство детей с праздником Рождество Христово проходит в рамках программы по духовно-нравственному воспитанию. С детьми проводятся разные формы работы: слушание рассказов, стихотворений «Рождество Христово» и рассматривание иллюстраций хрестоматии, беседы о прочитанном, слушание рождественской музыки, просмотр рождественского мультфильма, изготовление поделки «Рождественский ангел». Для закрепления полученных детьми знаний и в преддверии праздника Рождество Христово рекомендуем вам следующее:
1. Прочитайте ребенку Историю Рождества из детской Библии, побеседуйте о прочитанном, задавая вопросы:
-Когда мы празднуем Рождество Христово?
-Назови Маму Младенца Христа.
-Где родился Иисус Христос?
-Как называлась его колыбелька?
-Кто еще приходил поклониться Христу? Как волхвы нашли младенца?
-Какое событие мы празднуем 7 января?
* Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
* Подберите рождественскую музыку, включив ее, вы создадите особую атмосферу праздника.
* Предложите ребенку посмотреть мультфильмы о Рождестве:
«Рождество Христово» - православный мультфильм, который помогает погрузиться в историю и атмосферу Рождества.
https://www.youtube.com/watch?v=WWVkytDf6Lg
«Рождественская сказка» – это история о маленькой девочке Марусе, которая чуть не замерзла в Рождественскую ночь. Но в эту ночь ее спас ангел. По мотивам сказки Марко Черемшины ―Слеза‖
https://www.youtube.com/watch?v=vjCvPGoY-ng.
«Девочка со спичками» – короткометражная экранизация знаменитой одноименной сказки Ганса Христиана Андерсена, написанной им в 1848 году. В ней рассказывается о маленькой бедной девочке, которая в канун Нового года пытается продать коробки со спичками прохожим, не обращающим на нее никакого внимания.
https://www.youtube.com/watch?v=IUYNvY-5evE https://www.youtube.com/watch?v=Sg-VjIQGm6w
«Сказка с ангелом» - Мультфильм рассказывает о главных правилах общения с ангелами. Героиня мультфильма очень хорошо знакома со своим ангелом-хранителем: когда ей грустно, тот разрешает девочке посидеть на облаке рядом с ним… https://www.youtube.com/watch?v=RTtGDriCO_s
* Почитайте ребенку рождественские стихотворения и рассказы: https://azbyka.ru/fiction/rozhdestvenskie-rasskazy-dlya-detej/#n3
Рождественская елочка — Иоанн Рутенин Рождество Христово — свящ. П. Воздвиженский
Святая ночь — Сельма Лагерлеф
Рождественское — Саша Черный
Зима. Рождество — Иоанн Рутенин
Божий дар — Федор Достоевский
Дорогие коллеги, сегодня я бы хотела представить вашему вниманию сказку, которую мы с коллегами поставили на праздник Рождества для детей младшего дошкольного возраста.
Сценарий кукольного спектакля для среднего дошкольного возраста: Рождественская звездочка.
Автор: педагог-психолог МДОУ «ДСКВ №59» Репина М.В.
Герои: Маленькая Звездочка, Ежик, Заяц, Лиса, Белка.
Предварительная подготовка: макеты деревьев в снегу, украшенная ель.
Цель: закрепление правил вежливого поведения, развитие доброты и взаимопомощи.
Ведущая: (начало сказки рассказывается под видеоролик слайд 1) Высоко-высоко в темном небе есть сказочное созвездие Рождественских звезд. Там в разноцветных домах живут яркие звезды, которые на каждое Рождество прилетают на землю и волшебным праздничным светом горят на верхушках рождественских елей. Но прилететь может только та звезда, которая выросла и набралась волшебной силы. А пока звездочки маленькие, они живут с мамой и папой, и только с любопытством и любовью смотрят с далекого неба вниз на землю, мечтая о том времени, когда вырастут и полетят на землю освещать праздник и исполнять желания. Маленькие звездочки знают, что нужно быть осторожными. Ведь сорвавшись вниз, на Землю, маленькая Звездочка рискует потеряться. И вот однажды, одна такая маленькая звездочка долго смотрела вниз из окошка своего сказочного дома на далекий светящийся внизу город и вдруг не удержалась, и упала на Землю. Она упала в холодный снежный сугроб. Зимний лес был прекрасен, но Звездочке было очень страшно, ведь она была еще совсем маленькая и никого не знала вокруг. И конечно же, света маленькой звездочки не хватало, чтобы родители могли разглядеть на земле. Она посмотрела наверх, где остался ее дом, ее мама и папа. Высоко в небе светились молчаливые звезды. Они казались далекими и холодными. Маленькая звездочка горько заплакала от страха и одиночества, потому что она совсем не знала дороги домой. Звездочка понимала, что сама не сможет найти дорогу. И тут она вспомнила, как мама показывала светящийся внизу праздничный город и говорила, что это светятся звезды на верхушках елей. И что из ее сказочного дома видны все-все ели, которые люди украшают на праздник. И звездочка поняла, что если сможет забраться на самую верхушку елочки, то родителя ее обязательно увидят и прилетят за ней. Но как найти украшенную ель, она и не знала. И решила звездочка найти такую украшенную елочку. Побрела она по лесу, надеясь, что кто-нибудь ей поможет.
(звучит музыка и появляется Звездочка)
Звездочка: Ах, как страшно и одиноко мне в лесу. Здесь так холодно. Где же мне найти украшенную елочку?
(музыка и появляется Ежик)
Ежик: Фыр-фыр. Холодно зимой. Побегу в норку спать. Ведь вы, ребята, знаете, что ежики зимой спят. (зевает и видит звездочку). Ой, а ты кто?
Звездочка: Я маленькая Звездочка. А ты кто?
Ежик: Я Ежик колючий, бегу в норку, мне спать давно пора, припозднился я по лесу гулять. А ты почему одна в лесу?
Звездочка: Я была очень любопытной, не слушалась маму и папу, и поэтому попала в беду. Скажи, ежик, ты не знаешь, где мне найти елочку в лесу.
Ежик: Да в лесу полно елей и сосен.
Звездочка: Нет, мне нужна нарядная елочка.
Ежик: Ну такую елочку можно найти только у людей. Но как к ним пройти я не знаю. Ты попроси помощи у зверей, которые зимой по лесу бегают. Может они тебе и помогут. А мне идти пора.
Звездочка: А как это – попросить помощи?
Ежик: (посмеиваясь) Как-как. Волшебные вежливые слова скажешь- они тебе и помогут. Все, побежал я, спать мне пора. А волшебные слова у ребят спроси, они в детский сад ходят и знают волшебные слова.
Звездочка: Ребята, а вы знаете такие волшебные слова? Как просят о помощи? (подсказки детей) Ой, спасибо большое. Какие замечательные слова вы знаете. Теперь и я буду знать.
(звучит музыка, появляется Заяц)
Заяц: Как здорово по лесу побегать, поскакать, с еловыми шишками поиграть (видит Звездочку). Сколько в лесу живу, а такого чуда еще не видел. Ну и ну. Звездочка в лесу.
Звездочка: Здравствуйте. Я маленькая звездочка, упала и заблудилась в лесу. А вы кто?
Заяц: Я Зайчишка - трусливый хвостишко. Летом серый, зимой белый. А знаешь, почему я зимой белый?
Звездочка: Нет, не знаю. А почему?
Заяц: Это, чтобы незаметнее быть и прятаться в снегу от лисы и волка. А ты что в нашем лесу делаешь?
Звездочка: Я ищу дорогу к людям, чтобы найти украшенную елочку. Так я смогу попасть домой, к маме и папе. Ты можешь мне помочь, пожалуйста?
Заяц: Да я и рад бы помочь, милая звездочка. Но я боюсь к людям подходить. Давай я провожу тебя до лисьей норы, ты у Лисы спроси. Она часто близко к людям подходит. Она тебе обязательно поможет.
(Идут вдвоем)
Заяц: Вон под тем деревом лисья нора. Я дальше не пойду, лисы боюсь. И домой мне пора бежать, а то стемнеет скоро. Удачи тебе, маленькая Звездочка. (убегает)
Звездочка: Спасибо, зайчик, и тебе удачи. А я пойду спрошу дорогу у Лисы. (идет к дереву)
(звучит музыка и появляется Лиса)
Лиса: Я рыжая краса – Лиса. Шубка у меня зимой пушистая, теплая. А еще я очень хитрая. (видит Звездочку) А это кто еще в нашем лесу бродит? Красивая какая, яркая.
Звездочка: Здравствуй, Лиса-рыжая краса. Я звездочка.
Лиса: Здравствуй, звездочка. А ты не только яркая и красивая, но и вежливая.
Звездочка: Это меня ребята в детском саду научили волшебным вежливым словам.
Лиса: Какие вы ребята молодцы. И что ты тут в лесу нашем делаешь?
Звездочка: Ах, милая Лиса. Я была очень любопытной, не слушалась маму и папу, не смогла удержаться на окошке и упала в ваш лес.
Лиса: Да уж, беда так беда. Вот так бывает с теми, кто не слушается родителей. Но я надеюсь, что ты больше не будешь себя так вести.
Звездочка: Конечно не буду. Я обязательно буду слушаться мамочку и папочку.
Лиса: А как тебе вернуться обратно?
Звездочка: Мне обязательно нужно найти украшенную елочку и если я заберусь на ее верхушку, то мои родители меня увидят и сразу прилетят за мной.
Лиса: Как же тебе помочь? Такую елочку можно найти только у людей. Я бы проводила тебя, но я очень боюсь собак.
Звездочка: А почему ты боишься собак? Они же очень добрые.
Лиса: Добрые то добрые, да только очень внимательно они охраняют курочек в курятнике. Гоняют меня, как только я приближусь к людям.
Звездочка: Что же мне делать?
Лиса: Ну я недаром слыву самой хитрой в этом лесу. Я знаю, кто тебе поможет. Нужно белку попросить показать дорогу. Она может залезть на самую верхушку самого высокого дерева и покажет тебе куда идти.
Звездочка: А где мне найти белку?
Лиса: А это совсем несложно. Живет белочка в дупле на высокой сосне. Ты по дереву постучи, она и выглянет.
Звездочка: Спасибо тебе за совет, добрая Лисичка. Побегу я белочку искать. До свидания. (уходит)
Лиса: Пожалуйста. Еще никто не называл меня доброй. Это ваши волшебные слова, ребята, помогают звездочке. Даже меня сделали доброй. Мне пора идти. До свидания, ребята.
(звучит музыка и появляется звездочка)
Звездочка: А вон и высокая сосна. И мне уже не так страшно в лесу. Я теперь знаю волшебные слова и у меня есть друзья в лесу.
(стучит по дереву и появляется белочка)
Белка: Кто там стучится, зимой в лесу холода не боится?
Звездочка: Здравствуй, уважаемая Белочка. Не могла бы ты мне, пожалуйста, помочь?
Белка: Надо же какая воспитанная звездочка появилась в нашем лесу. Конечно помогу, особенно когда так вежливо просят. Что нужно сделать?
Звездочка: Нужно взобраться на самую верхушку дерева и посмотреть в какой стороне есть украшенная елочка.
Белка: А зачем тебе украшенная елочка?
Звездочка: Только на такой елочке меня смогут увидеть мои мама и папа, которые, наверное, сейчас очень переживают за меня в нашем звездном домике. И прилетят за мной.
Белка: Вот здорово. Значит вы, звезды, можете слетать вниз?
Звездочка: Можем, но только в волшебный праздник Рождества. И только те звезды, которые выросли и набрались волшебной силы. А я еще очень маленькая.
Белка: Не расстраивайся, Звездочка. Я обязательно тебе помогу. Хоть ты и маленькая, но уже знаешь волшебные вежливые слова, а значит часть волшебной силы у тебя уже есть. Сейчас, подожди. (забирается на дерево) Вижу я такую елочку. Иди прямо по тропинке и дойдешь до города, а там на главной площади стоит такая украшенная елочка.
Звездочка: Спасибо большое, Белочка. И тебе, и всем зверям, которые живут в этом лесу. Я обязательно прилечу к вам, когда стану большой.
Белка: До свиданья, Звездочка. Я верю, что ты обязательно найдешь дорогу домой. Ведь в волшебный праздник Рождества случаются самые невероятные чудеса. Пойду и я домой. Меня мои бельчата заждались уже.
(звучит музыка, появляется Звездочка и украшенная елка)
Звездочка: Ура, здорово. Я нашла украшенную, праздничную елочку и теперь мои родители смогут меня найти. Какая замечательная красивая елочка. Теперь меня обязательно найдут мои мама и папа. Спасибо вам, ребята, что вы научили меня волшебным словам. Теперь я знаю, что на земле бывают настоящие чудеса. И самые настоящие друзья. А мне пора домой, но я обязательно к вам вернусь, когда вырасту. Ведь если верить в чудо, то обязательно произойдет. До свидания, ребята.
(Звездочка уходит за елочку и на экране заставка-видеоролик слайд 2)
Ведущая: Вот и закончилась эта удивительная волшебная история. Маленькая Звездочка вернулась в свой звездный дом к своим маме и папе. И потом, когда она вырастет и станет большой, Маленькая звездочка сможет прилетать к каждому из вас на волшебный праздник Рождества, чтобы исполнять заветные желания, которые обязательно сбываются, если вы верите в чудеса. (слад 3)
Скажите, ребята, а как вы смогли помочь Звездочке? А вам помогают волшебные вежливые слова? А как вы думаете, почему нужно обязательно маленьким звездочкам слушаться маму и папу? А вам нужно слушаться своих родителей?
1. Устное народное творчество. Гимны, песни - Christmas carols. Герои древних эпосов. Отражение традиций и суеверий в старинных гимнах. Йоль, праздники зимнего солнцестояния.
2. Развитие христианства. Иерархия праздников. Католическое и Православное Рождество. События Рождества. Взаимное проникновение и взаимное влияние традиций празднования.
2.1. Европейское Рождество. Традиции Англии и Германии.
2.2. Обычаи и традиции празднования Рождества. Что такое Адвент? Рождественские песнопения. От проповеди - к историям и сказкам. Воспитательные и поучительные истории для подрастающего поколения.
2.3. Образы Рождества, приметы, требования и запреты, нашедшие отражения в рождественских историях.
3. Литературно обработанные сказки и рассказы.
3.1. Европейская святочная литература (В. Шекспир "Зимняя сказка", Братья Гримм, Ч. Диккенс "Рождественская история", Э.-Т. Гоффман "Щелкунчик и Мышиный король", М. Меттерлинк "Синяя птица", О’Генри "Дары волхвов", Андерсен "Ель", "Девочка со спичками", К. Льюис "Лев, колдунья и платяной шкаф" и др).
3. Рождественские и новогодние истории и сказки в России (Н. Гоголь "Ночь перед Рождеством", Н. Полевой "Рождественские истории", Н. Лесков "Святочные рассказы", Ф. Достоевский "Мальчик у Христа на елке", Л. Андреев "Ангелочек", С. Маршак "Двенадцать месяцев").
4. Жанровые особенности рождественских рассказов и сказок, характеристики героев (противопоставление богатства/бедности праведности/грешности, добра/зла, хитрости/простодушия, жадности/щедрости), помощь высших/волшебных сил, непременное "чудо" и обретение счастья в финале, торжество добра над злом.
4.1. Сказки о животных и людях. Отражение
5. Особенности финно-угорских новогодних и рождественских сказок (на примере карельской сказки "Жернов Хийси", финской сказки "Веселый Матти", удмуртской "Как охотник у костра ночевал", эстонской "Запретный узел").
Источники:
Аникин В. П. Русская народная сказка. М., 1977.
Афанасьев А.Н. Народные русские сказки в трёх томах Т. 1. - М.: Наука, 1985.
Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и ренессанса. М., 1990.
Курашов В.И. Философские смыслы и русская ментальность в русской волшебной сказке // Журнал практического психолога. - 2000. - № 10-11.
Мифы народов мира. Энциклопедия в 2 т. М.: Просвещение/Дрофа, 2008.
Померанцева Э. В. Русская народная сказка. М., 1963.
Пропп В.Я. Русская сказка. - Л.: Лениздат, 1984.
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. - М.: Лабиринт, 2000.
Так вышло, что Мария и её муж Иосиф оказались в городе Вифлеем. Когда они прибыли туда, уже была ночь, семья долго пыталась найти ночлег, но в итоге им пришлось расположиться в пещере, которую местные пастухи считали хлевом для животных. В ту же ночь Дева Мария родила ребёнка и стала Пресвятой Богородицей. Она спеленала сына и положила его, как в колыбель, в ясли — так в те времена называлась кормушка для скота. Позднее это название стало употребляться в привычном для нас значении «детские ясли», т.е. младшая группа в дошкольном учреждении.
На небе той ночью в честь рождения Богомладенца появилась звезда. Восточные мудрецы — волхвы — увидев светило, поняли, что произошло чудо. Следуя на её свет, они нашли младенца и преподнесли ему и его матери дары: золото, ладан и смирну. А когда Иисус вырос, он проповедовал людям о царствии божьем и спас их от грехов.
Рождество — идеальное время объединить и укрепить семейные отношения, примириться с близкими, а также отпустить все обиды. Люди в этот день встречаются, делятся хорошими воспоминаниями и дарят подарки, как символ своей любви. В православный праздник важно помогать даже незнакомым людям — тем, кто нуждается в поддержке и заботе. Этот день вдохновляет людей во всём мире на добрые начинания.
знакомство детей с праздником Рождество Христово
в детском саду проходит в рамках программы по духовно-нравственному воспитанию «Добрый мир». С детьми проводятся разные формы работы: слушание рассказов, стихотворений «Рождество Христово» и рассматривание иллюстраций хрестоматии «Добрый мир», беседы о прочитанном, слушание рождественской музыки, просмотр рождественского мультфильма, изготовление поделки «Рождественский ангел».
7 января православные люди празднуют Рождество Христово. Праздник получил такое название потому, что в этот день давным-давно родился человек по имени Иисус Христос.
Рождение ребёнка – это всегда радостное событие для родителей и близких. Родственники и друзья поздравляют семью, говорят добрые пожелания малышу и дарят подарки. А потом каждый год в этот день весело отмечают день рождения.
Иисус Христос сделал для людей очень много добра: исцелял их от болезней, спасал от плохих поступков, помогал словом и делом. С тех пор мы считаем день его рождения великим праздником и отмечаем каждый год.
история рождества
История Рождества Христова для детей
В давние времена в городе Назарет жили супруги Иосиф и Мария. У них скоро должен был родиться малыш. Мария знала, что у неё родится не обычный ребёнок, а сын Бога. С этой вестью к ней приходил с неба ангел – посланник небес – и рассказал, что она родит сына Божьего, который станет спасителем всех людей.
Император Август, что правил тогда в Риме, решил устроить перепись населения. Для этого всем людям нужно было вернуться в те места, где они родились. Поэтому супруги Иосиф и Мария отправились из Назарета в их родной город Вифлеем.
Придя туда, они не смогли найти дом, в котором можно было переночевать. Пришлось остановиться на ночь в пещере, которую пастухи использовали как хлев для домашних животных. В эту ночь Мария родила сына. Она запеленала его и положила на солому в ясли – кормушку для скота.
В ту же ночь на небе зажглась новая звезда. К пастухам, которые неподалеку пасли овец, явился ангел и сообщил радостную новость, что родился Спаситель – Иисус Христос. Вестник рассказал, где найти младенца, и они отправились в пещеру к новорожденному сыну Бога. Посмотреть на Иисуса пришли и животные.
Пока Христос рос, он был обычным ребёнком. Повзрослев, он рассказывал о Боге, его любви к людям, о том, как нужно жить, чтобы не делать плохо другим, что важно уметь прощать и помогать нуждающимся.
Поэтому праздник Рождества Христова – это время объединения семьи, душевных пожеланий друг другу, примирения и прощения, заботы о тех, кому плохо, а также начала добрых дел. Рождество – символ любви Бога к людям.
рождение Иисуса
Пост перед Рождеством
Пост – это особое время, когда человек соблюдает ограничения в еде и мыслях. За 40 дней до праздника православные начинают соблюдать пост. Они перестают употреблять в пищу мясо, яйца, молоко и сладости. Также во время поста важно сохранять и чистоту мыслей: нельзя ссориться, обижать друг друга, гневаться. Нужно делать больше добрых дел, помогать тем, кому нужна помощь, поддерживать и делиться душевным теплом.
Сочельник
День перед Рождеством называют сочельник. Это слово произошло от названия пищи, которую обязательно готовят в канун Рождества, – сочиво. В древнерусском языке так называли зерно чечевицы. В наши дни это блюдо готовят из крупы, смешивая её с мёдом и кусочками фруктов.
Канун светлого праздника важно провести в кругу семьи. На столе в рождественский сочельник всегда ставили 12 блюд, как число апостолов – последователей Христа. Но принимать пищу в канун Рождества нельзя. Приступать к трапезе можно лишь с наступлением сумерек, когда в небе появляется первая звезда.
рождественские традиции
Традиции праздника
Рождество празднуют с давних времён. За это время сложилось множество традиций, которые создают определённую атмосферу этого праздника. Рождественские традиции уходят корнями в глубокое прошлое. Одни дошли до наших времён, другие исчезли с ходом истории. Но, безусловно, соблюдение обычаев помогает сделать праздник ярким и душевным, чтобы дети вспоминали его с теплотой.
Колядки
Колядки – это короткие стишки и песни. Изначально их пели для богини плодородия Коляды, надеясь в будущем собрать хороший урожай. Но после прихода Иисуса Христа в этих песнях стали прославлять сына Бога и Рождество.
Раньше люди переодевались в необычные одежды, собирались группами и ходили по дворам колядовать. Считалось, что чем больше колядующих приходит в дом, тем счастливее и богаче будет следующий год. Поэтому хозяева всегда старались щедро отблагодарить за колядки. Сейчас эту традицию мало кто соблюдает, но всё же этот добрый обряд дошёл до наших дней. В основном колядки поют на рождественских праздниках, в кругу семьи.
рождественский ужин
Праздничный рождественский ужин
Рождество считается семейным праздником. Поэтому в этот день все близкие собираются вместе за одним большим столом.
Так как перед Рождеством идёт 40-дневный пост, то праздничный стол переполнен разнообразными угощениями. Обязательным блюдом считается сочиво или кутья. Также готовят салаты, сытные закуски, а на горячее запекают гуся или утку.
Для приготовления рождественских сладостей привлекают и детей. Даже малышам доверяют сделать фигурное печенье или собрать сладкий пряничный дом. Взрослые и дети с большим удовольствием проводят время за созданием вкусных шедевров.
рождественская атмосфера
Ёлка и рождественские символы
Какое рождество без ёлки?! Лесная красавица – это главное украшение рождественских праздников.
Наряженное вечнозелёное растение символизирует надежду на вечную жизнь. В нашей стране украшать ёлку стали сравнительно недавно. Сейчас её наряжают перед Новым годом, и стоит она до самого Рождества, создавая праздничное настроение много дней подряд.
Подготовка к празднованию – это тоже праздник! Украшая ёлочку в тесном семейном кругу, расскажите детям о традициях праздника, смысле Рождества и сделайте много добрых фотографий, которые будут напоминать об этих счастливых моментах.
Не существует каких-то строгих условий, как и чем украшать ёлку. Когда не было большого ассортимента ёлочных украшений, на ветках красовались конфеты, самодельные игрушки, колокольчики. Сегодня мы можем даже устать от выбора ёлочных игрушек, гирлянд, свечей и прочих атрибутов Рождества. На макушку ёлки принято надевать звезду, которая символизирует Вифлеемскую.
Также одним из рождественских символов является вертеп. Вертеп – это созданная своими руками сцена рождения Христа в пещере. Каждый сам выбирает, как сделать пещеру с фигурками младенца, людей и животных. Конечно, сегодня можно просто купить вертеп и украсить им дом, но сделанный своими руками, он будет напитан добротой и теплом семьи. Одни просто изображают этот сюжет в рисунке, другие лепят пластилиновые фигурки, а в качестве пещеры используют коробку. Проявите фантазию и сделайте вместе с детьми свой уникальный вертеп.
Святки
Следующие две недели после Рождества называют Святки, то есть Святые дни. Святочные традиции объединили в себе языческие и православные обряды. Раньше в эти дни продолжали веселиться, колядовать, а вечерами молодые люди собирались вместе, чтобы погадать. Сегодня служители церкви говорят, что святки – это время духовного роста, радости, милосердия и помощи близким, но не для гаданий, которые осуждаются.
Как отметить праздник с детьми
Наверняка многие хоть раз задумывались, что делать с детьми на Рождество, ведь это не обычный праздник, а во многом религиозный. Начните подготовку к Рождеству заранее, чтобы объяснить малышам значение этого дня. Для начала уютным семейным вечером кратко поведайте подрастающему поколению суть праздника, посмотрите подходящий мультфильм или прочитайте вслух рождественские сказки для детей. Расскажите о традициях и придумайте вместе меню для рождественского стола.
игры с детьми на рождество
Подарки на Рождество
Традиция дарить подарки на Рождество связана с волхвами. Эти восточные мудрецы пришли к Иисусу Христа после его рождения, чтобы поклониться, и принесли с собой дары. Поэтому подарки на Рождество для детей – это неотъемлемая часть празднования.
Выбор подарка зависит от ваших финансовых возможностей и желания. Это могут быть символические сувениры или исполнение заветного желания ребёнка. Традиционными гостинцами можно назвать сладости, игрушки и книги.
подарки на рождество
Рождественские развлечения
С давних времён одним из самых любимых рождественских развлечений для детей был театр. Ребята устраивали театрализованные представления с рождественским сюжетом. А вы можете организовать театр теней, кукольный театр или настоящий костюмированный спектакль.
Какой же праздник без игр? Вот несколько идей, которые легко воплотить с помощью подручных средств.
«Рождественская звезда»
Вырежьте из картона или бумаги две рождественские звезды. Затем каждую из них разрежьте на несколько частей (чем младше возраст участников, тем меньше количество частей). Предложите игрокам устроить соревнование, кто быстрее сложит из кусочков восьмиконечную рождественскую звезду. Можно усложнить задание и постараться сложить звезду за определённое время.
«Верю-не верю»
Широко известная простая игра подходит для любого праздника. Ведущий говорит какой-то факт о Рождестве, а участники по очереди угадывают правда это или нет. За каждый верный ответ игрок получает балл. Выигрывает тот, у кого больше всего очков. За победу можно давать пряники или печенье.
рождественские традиции
«Ангелочки»
Этот конкурс отлично подойдёт самым маленьким. Сделайте крылья ангела или купите их в магазине. Пусть малыши нарядятся в ангелочков и “полетают” по комнате под красивую рождественскую музыку.
Стихи про Рождество
В дни рождественские надо
Совершать одно добро:
Помогать хотя бы словом,
Тем, кому не повезло:
Безутешного – утешить,
Безучастного – простить,
И своих родных и ближних
Научиться нам любить!
(А. Войт)
Посмотри скорей в окно:
Там, на улице, светло,
Потому что снег лежит,
Рождество добро творит,
Волшебство и чудеса!
Слышишь, рядом голоса
Ангелочков и Христа,
Охраняющих тебя.
(Ушакова Наталья)
Вам точно читали сказки в детстве, но вы вряд ли задумывались, как много они значат. Сказка — это развлечение и одновременно урок, который легко понять. Одно из самых простых средств воспитания, какие только можно придумать. Сказки объясняют такие понятия как доброта, надежда и сострадание — задача, с которой часто не могут справиться мультфильмы и кино.
Эти волшебные истории произошли от первобытных мифов, так что первые сказки взрослые рассказывали друг другу. Но сейчас они нужны в первую очередь детям. И особенно под Рождество, когда каждый ребёнок ждёт чудес (вы тоже их ждёте, но мы никому не скажем).
В рождественскую ночь игрушки бегут из магазина Феи, чтобы подарить себя бедному мальчику Франческо. Их ждут настоящие приключения: ограбление, погоня, крушение поезда, подвиги и блуждания в тёмной снежной ночи. Но всё равно главное чудо здесь — сами ожившие игрушки. Это волшебный поезд «Голубая стрела», вождь игрушек Серебряное перо и Полубородый Капитан с его цветистыми ругательствами. Как всегда у Джанни Родари, его сказка с затейливыми сюжетными поворотами — про добро и способность к пониманию, состраданию и сочувствию. Всё это есть в каждом из героев.
Есть легенда, что отмечать Рождество с Сантой придумала в 30-х годах прошлого века компания Coca-Cola. Во времена сухого закона ей важно было убедить соотечественников, что праздник без алкоголя тоже может быть делом весёлым. Но на самом деле первую поэму про Санта-Клауса опубликовал аж в 1882 году американский поэт Клемент Мур, а его полную биографию написал в 1902 Френк Баум, известный нам по книге о волшебной стране Оз. Маленький найдёныш, Клаус, попадает в волшебный лес Бурже, бессмертные обитатели которого воспитывают его как родного. Он очень любит детей, заботится о них и дарит им подарки. Да так увлекается, что находит себе в помощь волшебных оленей и раз в год решает развозить подарки всем детям мира. Впрочем, и на этом его история не заканчивается — Санта-Клаус становится настоящим магическим героем, получившим бессмертие.
Готические сказки Гофмана не устаревают со временем. Тем более обидно, что читаем мы их — даже «Щелкунчика» — чаще всего только в адаптациях. Но если к новогодним каникулам у вас уже припасен билет на балет, то настала пора разобраться, что там за Дроссельмейер, что не поделили Щелкунчик с Мышиным Королём и при чём тут младенец Христос.
Сказками Сакариуса Топелиуса зачитывались наши бабушки ещё до революции. Этот финский поэт и писатель сочинял истории для детей в середине позапрошлого века. А ещё он придумал финский флаг — сине-белую полоску, под цвет финских снегов и озёр. Под конец жизни Топелиус проникся религией, потому не удивляйтесь, слушая, как грозный горный король и бесстрашный пастор сражаются за душу маленького лопарёнка. Но изначально сказки у писателя были языческими по духу, населёнными удивительными малыми существами. Здесь у каждой сосны есть душа, за каждым кустом живёт какой-нибудь волшебный народец, и солнце светит, кому захочет, отогревая ледяные сердца своим теплом.
Если Новый год и Рождество это самые чудесные и долгожданные праздники, то всё самое волшебное и чудесное содержится в сказках. И если кто-то из юных читателей думает, что сказки – это исключительно детские и несерьёзные книжки, то он глубоко ошибается! Сказки, сказания, легенды, мифы с самых древних времён сочинялись, передавались сначала устно, а потом письменно серьёзными и даже уже немолодыми людьми; ими заслушивались и зачитывались целыми семьями (а в стародавние времена в домах жили вместе несколькими поколениями).
Самым маленьким читателям мы предлагаем русские народные сказки. Сборник «Зимние сказки» предназначен для чтения взрослыми детям. На страницах этой книги вы очутитесь в зимнем лесу вместе с его обаятельными жителями: хитрой и коварной Лисой, глупым Волком, Зайчишкой-хвастунишкой, находчивым Петухом и другими. Прочитаете, как дружно звери обустроили свою зимнюю избу («Зимовьё зверей»), как Лиса обхитрила доверчивого Волка («Лиса и волк») и даже умных людей («Лисичка со скалочкой»). Но не только звери встретятся вам в зимних сказках. Вы прокатитесь по зимнему лесу на печи в компании деревенского парня Емели. Емелю хоть и считали дурачком и оболтусом, а он вдруг стал писаным красавцем и женился аж на самой царской дочери! Конечно, без волшебства здесь не обошлось, а кто именно ему помог, вы узнаете из сказки «По щучьему велению». В волшебном зимнем лесу вас встретит суровый, но справедливый волшебник Морозко и девочка Снегурочка, которую дедушка с бабушкой слепили из снега.
1. Рождественская история: чтение и игра.
Описание: Эта книга — о самой волшебной зимней ночи в году. Собирайтесь всей семьей и скорее начинайте читать! Много иллюстраций и немного текста помогут окунуться в атмосферу библейской истории даже самым маленьким! А еще соберите самый настоящий вертеп! К книге прилагается все необходимое: объемный вертеп, фигурки из плотного картона и инструкция для сборки.
2. Рождественский путь волхвов: Книга-игра для всей семьи.
Описание: Эта книга поистине уникальна: в ней и рождественская история, и сценарий спектакля, и фигурки героев, и адвент-календарь. Она создаст в семье атмосферу творчества и ожидания праздника. Книга чудесным образом превращается в рождественский вертеп и настоящий театр, режиссерами и актерами в котором становится вся семья.
3. Зимние православные праздники. Книга для детей.
Описание: Книга содержит множество интересной информации об истории каждого праздника и традициях празднования, а еще красивые иллюстрации Дианы Лапшиной, рецепт сочива для Рождественского сочельника и стихи, которые можно выучить или использовать в поздравительных открытках.
4. Царевна Льдинка. Рождественские сказки русских и зарубежных христианских писателей
Описание: В этот сборник вошли сказки таких русских и зарубежных христианских писателей, как Ганс Христиан Андерсен, Александр Куприн, Антоний Погорельский, и других известных авторов. Вы прочтете сказки о Рождестве Христовом, о любви к близким и других добродетелях, которые нам хочется привить своим детям. Книга принесет детям и взрослым удовольствие, пользу и радость.
5. Рождественский ангел. Рассказы и стихи для чтения детям.
Описание:
В этой книге собраны рассказы и стихи о Рождестве Христовом — празднике, полном радости и любви. А любить Бога — значит любить и своих близких, помогать им, не оставлять в беде. Пусть эти замечательные истории о милосердии и добрых делах станут полезным и радостным чтением в ожидании Рождества и в святые рождественские дни.
6. Рождество Христово. (Автор:Тростникова Елена)
Описание: Книга о празднике Рождества Христова предназначена для чтения взрослыми детям от 2 лет. Рассказ о Рождении Спасителя построен близко к евангельскому повествованию и простым языком с поддержкой ярких, похожих на иконы, иллюстраций передает маленькому слушателю Рождественскую историю, рассказывает о традициях празднования Рождества, предлагает простейшие колядки и стихи, которые может выучить малыш.
Рассказать детям о таком празднике, как Рождество, можно по-разному.
Можно заинтересовать детей интересной и увлекательной книгой, а если ещё получится поучаствовать в мини спектакле, при этом рассказывая о заколдованных и загадочных существах, которые оживают, именно, в рождественскую ночь. Также можно рассказать о традициях, когда зимним вечером семья делает открытки своими руками. Рождественские открытки радуют своей простотой и доступностью.
Издавна на Рождество было принято дарить подарки. Ребенок тоже может готовить подарки, и не только для родных и близких. Когда-то на Руси существовал такой обычай – устраивать рождественские «елки» для животных и птиц. Для зверей в лесу строили специальные ясли, в которые клали сено, овес. А для птиц на крышах изб втыкали шест и надевали на него необмолоченный сноп. Птицы слетались и клевали зерна.
Книги, рассказывающие про Рождество:
«Рождественская ночь». Тим Даули. Художник Стюарт Мартин
Книга-панорама «Рождественская ночь» идеально подойдёт для всех, кто любит не просто читать истории, а проживать их. Вместе с родителями ребёнок окажется участником и свидетелем основных рождественских событий. Достаточно потянуть за стрелочку или открыть спрятанное окошко, и вот можно заняться работой вместе с Иосифом, вывести на порог хозяина гостиницы и увидеть появление ангелов на небе.
Чудо Рождества. Книга-панорама. Художники Ричард Скотт, Дженна Денем
Главная интрига в том, что раскрытая книга превращается в объёмную панораму Вифлеема. Это готовые декорации для семейного спектакля на тему рождественского сюжета. Достаточно просто проговорить с ребёнком основные события, распределить роли (к книге прилагаются фигурки Святого семейства, пастухов и волхвов) – и основа для театра готова. Пара репетиций, и можно звать гостей отмечать самый светлый праздник года. Кстати, основу для спектакля, книгу с рассказом о рождественских сюжетах, вы найдёте здесь же. Она маленьким сюрпризом спрятана на главной странице.
Самуил Маршак «12 месяцев».
Пожалуй, одна из главных новогодних историй о том, как все месяцы года пришли на помощь девочке, которую мачеха отправила в декабрьскую стужу за подснежниками. История чудесно соответствует духу праздника, здесь есть место и добру, и чуду.
Софья Прокофьева, Ирина Токмакова, «Подарок для снегурочки».
Авторы популярных историй про Машу и Ойку, а также Асю и Кляксича создали прекрасную историю с любимыми героями — Снегурочкой, Вороном, Зайцем и другими лесными жителями. Героям предстоят опасные приключения и интересные открытия.
Юрий Яковлев, «Умка».
Белый медвежонок Умка знаком нам по одноименному мультфильму. Тем удивительнее станет книга о любопытном медвежонке, который встретил мальчика и принял его за необычного медведя.
Андрей Усачев, «Четыре рассказа о деревне Дедморозовке».
Добрые истории про деревушку Дедморозовку и ее главного обитателя написана классиком наших дней Андреем Усачевым. Пока дедушка читает письма ребят, Снегурочка кормит пташек, доставляющих письма со всего света. В цикле четыре истории, «Школа снеговиков», «Чудеса в Дедморозовке», «Почта Деда Мороза» и «Олимпийская деревня».
Ольга Фадеева, «Снежный шар» и «КотоФеи и лесная сказка».
Чудесные рассказы от художницы и писательницы Ольги Фадеевой не
оставят равнодушными ни маленьких читателей, ни их родителей. В первом рассказе маленький лисенок Фенька знакомится со своей первой зимой и учится дружить, а во втором — два волшебных кота попадают в невероятные приключения на время зимних каникул.
Алена Кашура, «Спешили пони сквозь метель».
Трогательная и современная сказка расскажет юным читателям о дружбе, взаимовыручке и о том, что если верить, можно совершить даже невозможное. В старом парке есть необычные обитатели — маленькие пони. Однажды они узнают, что их хотят заменить новой каруселью, и отправляются за помощью к Деду Морозу.
В процессе подготовки к Рождеству, советую обращать внимание детей на звезду, которая венчает "купол" ёлки.
Далее, уже после знакомства детей с основными событиями праздника Рождества, мы читаем другие сказки и рассказы такие как: С. Чёрный "Рождественский ангел", Т.Горбачева "Рождественская звезда". Их сюжеты подводят детей к рассуждению о добрых и злых, добре и зле в целом.
Очень хорошо всегда откликаются детям художественная поэзия, посвященная этому празднику: А.Фет "Ночь тиха. По тверди зыбкой", "Явление ангелов пастырям", Ф.М. Достоевский "В сочельник", К. Фофанов "Ещё те звёзды не погасли", Б.Пастернек "Рождественская звезда", В.Соловьев "Ночь на Рождество". Такие стихи хороши к заучиванию, чтению по ролям.
Но самый лучший вариант подготовки к празднику или его проведение - это постановка спектакля по литературному произведению классиков или современников. Когда ребенок входит в образ, спектакль сопровождается стихами, песнями и танцами на Рождественские мотивы - тогда в душе остается теплые воспоминания от праздника. Мы с детьми ставили спектакль по сказочной истории "Рождественская свечечка" - автор Татьяна Груша. Даже подготовка к спектаклю очень воодушевляла как детей, так и родителей. Всегда воспоминаются православные традиции - колядок - христославов. Очень радостно получать детям угощения за стихи и песни. Считаю, что праздник Рождества - является одним из самых "теплых" и душевных праздников как для детей, так и для взрослых.
Мероприятия, направленные на ознакомление с православными и фольклорными праздниками, такой как Рождество Христово, их значением и традициями празднования, наполняют детские сердца радостью, дарят им доброту окружающего мира. Учат самих дарить радость своим близким и друзьям, способствуют духовно-нравственному обогащению детского мировосприятия и приобщению малышей и их родителей к русским национальным традициям, знакомству с православной культурой, являющейся неотъемлемой частью всей русской культуры
Воспитание нравственных качеств школьников является важной составляющей в развитии личности, они проявляется в практическом поведении, реальном действии. Нравственные качества проявляются в личности в честности, верности дружбы и любви, уважении к старшим, воспитанности в себе скромность, тактичности, порядочности.
Федеральный образовательный стандарт отмечает важность формирования нравственных качеств у детей школьного возраста, так как именно личность, обладающая нравственными качествами способна принимать на себя ответственность за свое будущее и общества.
Рождество – один из самых прекрасных праздников для детей и взрослых, благоприятное время для формирования нравственных основ у подрастающего поколения. В дни Рождества происходят чудеса, волшебство, случаются необыкновенные истории. Одна из них является сказка «Щелкунчик». Тема «Щелкунчика» начинает звучать накануне новогодне-рождественских праздников везде. В рекламе, в кино, в рингтонах телефонов, в фоновой озвучке пространств торговых центров — великая музыка Петра Ильича Чайковского обещает Новый год, новое счастье, исполнение мечтаний.
«Щелкунчик» – это одна из удивительных историй. Эрнст Теодор Амадей Гофман впервые опубликовал эту сказку в сборнике «Детские сказки» в 1816 году, где Щелкунчик — заколдованный принц, побеждающий Мышиного короля. Впервые его сказка была напечатана в Берлине в рождественском сборнике в 1816 году и в следующие 200 лет претерпела множество серьезных переработок.
«Сюжет ее таков: в рождественский вечер дети советника медицины Штальбаума Фриц и Мари получают множество подарков, среди которых есть маленький неказистый деревянный человечек по имени Щелкунчик. Ночью Мари просыпается и становится свидетельницей битвы, которую ожившие игрушки ведут против семиголового Мышиного короля и его войска. Армией игрушек храбро командует Щелкунчик. Девочка хочет помочь, но внезапно чувствует боль в руке и без сознания падает на пол. Через несколько дней крестный рассказывает Мари, что Щелкунчик раньше был его племянником — красивым и благородным юношей, но потом по воле королевы Мышильды превратился в деревянного уродца. Его можно расколдовать, но для этого нужно, чтобы он победил Мышиного короля, а его самого полюбила Прекрасная Дама. \
Это самая романтичная история в 1819 году Гофманом была включена уже во взрослый сборник «Серапионовы братья». Гофман хотел, чтобы дети и взрослые почувствовали героя, прожили вместе с ним его чувства и возродились с ним. Эта сказка возвращает каждого в состояние ребенка, верящего в чудо.
Из всего многообразия сказочных историй сказка Гофмана «Щелкунчик» интересна тем, что в ней содержится мужской архетипический сюжет, женский архетипический сюжет и сюжет отношений.
Эта сказка наполнена тайной, ожиданием и предзнаменованием Чуда. Это предложение взглянуть вокруг себя чуть внимательнее, увидеть скрытый смысл событий, явлений, предметов.
Произведение Гофмана напоминает расписную матрешку – внутри одной сказки обнаруживается еще одна, а в ней еще…События сказки разворачиваются в нескольких реальностях одновременности. Используя типологию реальностей и образ часов развитие сюжета сказки можно представить, как движение по часовой стрелке.
1. Это реальная реальность. Здесь присутствуют люди – Мари, ее родители, Дроссельмейер… куклы – Щелкунчик, солдатики …звери – обыкновенные домашние мыши, которые грызут все подряд.
2. Это реальная виртуальность. У нее есть свое особое место в сказке – высокий стеклянный шкаф для игрушек, стоящий в гостиной. Мари играет с рождественскими подарками, и в полночь с боем часов перемещается в мир сказки.
3. Это виртуальная виртуальность. Здесь обыденные вещи преображаются в особый мир волшебства и тайн. Маша уже не просто девочка – она обладает волшебным даром – способна противостоять всемогущему мышиному королю. Щелкунчик – заколдованный принц. Мышиный король, не просто грызун, — фантастическое звероподобное существо, несущее угрозу людям.
4. Это виртуальная реальность. После участия в битве кукольного и мышиного миров, Мари убеждена, история Щелкунчика – подлинная, в противостоянии с мышиным королем многое будет зависеть и от нее.
В сказке даны пути героев и их варианты решения проблем, а также показаны ресурсы, которые они использовали. Здесь можно использовать упражнение «карта сказочной страны», где обозначаются главные точки сюжета и «волшебные» предметы, которые могут помочь.
В сказке заложена идея трансформации — образ Щелкунчика. Такие сказки преображают человека, учат любви, дружбе, уважению.
Традиционный рождественский рассказ имеет светлый и радостный финал, в котором добро неизменно торжествует. Герои произведения оказываются в состоянии духовного или материального кризиса, для разрешения которого требуется чудо. Чудо реализуется здесь не только как вмешательство высших сил, но и счастливая случайность, удачное совпадение, которые тоже в парадигме значений календарной прозы видятся как знак свыше. Часто в структуру календарного рассказа входит элемент фантастики, но в более поздней традиции, ориентированной на реалистическую литературу, важное место занимает социальная тематика.
Рассказ Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на елке»
и сказка Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками»
как образец детского рождественского рассказа.
«Девочка со спичками» — короткий святочный рассказ Ганса Христиана Андерсена - настоящая классика святочного рассказа. Это произведение не только читают — по нему снимают фильмы и мультфильмы и даже пишут оперы.
Рассказ повествует о маленькой продавщице спичек, которая замерзает в канун Нового года, предпочитая не возвращаться, домой из страха перед жестоким отцом. Каждый раз, когда она зажигает спичку, чтобы согреться, перед её глазами встают светлые видения — жирный новогодний гусь, который поднимается с тарелки и идёт к ней навстречу, новогодняя ёлка с игрушками, покойная бабушка… Поутру девочку находят замёрзшей с коробком сожжённых спичек.
Для рождественского рассказа характерен счастливый, радостный конец. Но часто жизнь вносит свои печальные коррективы. К ее посланиям, призывам талантливый писатель не может не прислушиваться. Поэтому все чаще в литературе появляются рассказы с грустным, а подчас просто трагическим концом.
В произведениях «Мальчик у Христа на елке» и «Девочка со спичками», главной темой является тема бедных и обездоленных детей – сирот, которым во время не оказали помощь. Авторы хотели, чтобы в каждом человеке проснулась совесть, пробудилась ответственность за происходящее, чтобы люди не были равнодушными.
«Снежная королева» (Ханс Кристиан Андерсен )
«Снежная королева» - сказка Ханса Кристиана Андерсена в семи главах («рассказах»), впервые опубликованная в 1844 году в томе «Новые сказки».
Сказка «Снежная королева» имеет глубокий смысл, причем он раскрывается перед читателем постепенно, по мере прочтения каждой из семи составляющих ее глав. Повествует она о добре и зле, жизни и смерти, борьбе Бога и дьявола, однако главной в ней все же является тема настоящей любви, которой не страшны никакие преграды и испытания.
«Ночь перед Рождеством» (Николай Васильевич Гоголь)
«Ночь перед Рождеством» представляет из себя одну из лучших повестей сборника “Вечера на хуторе близ Диканьки” (1831-1832) - книги Гоголя, которая доныне не утратила той свежести, какую почувствовали в ней ее первые читатели. Завязкой повести можно считать разговор Оксаны, первой красавицы села, с Вакулой, влюбленным в нее до беспамятства. Оксана дает кузнецу обещание выйти за него за¬муж, если он принесет ей черевички — такие, какие носит сама императрица. Кульминационным моментом повести, бесспорно, является чудесный полет Вакулы на черте до Петербурга и обратно. В результате он добывает своей возлюбленной башмачки. В развязке Вакула мирится с отцом Оксаны, с которым был не в ладах, и берет замуж красавицу.
Как видим, величественная история Рождества писателем спроектирована на земной мир, где человек борется с чертом (дьяволом) за свет, добро и счастье в своей жизни. Откроем книгу, и первые же страницы заставят нас окунуться в сказочную атмосферу: «Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру…»
Двенадцать месяцев (Самуил Яковлевич Маршак)
Сказка "Двенадцать месяцев" (1942-1943 гг.) – это ещё одна зимняя история, которая рассказывает нам о добре и зле. Это поучительный рассказ о том, что нужно помогать другим людям, и тогда твои деяния вернутся тебе сторицей. Это волшебная пьеса, которая зачаровывает зимним лесом и самой новогодней атмосферой.
События сказки разворачиваются накануне Нового года. Тогда королева издает указ: принести ей корзину подснежников за хорошую награду. Злая мачеха и ее ленивая дочка хотят получить обещанные золотые монеты.
"Двенадцать месяцев" - это послание людям из детства, благодаря которому известно о том, что плохие люди всегда будут наказаны, а те, кто несет свет и любовь, обретут счастье и мир. Кроме того, сказка учит читателя никогда не сдаваться и верить в чудо. Ведь если веришь в чудо – оно случается: расцветает подснежник в середине зимы, сирота становится богатой невестой, принцесса берётся за ум.
Cовсем не похожи на нее произведения: рассказ Василия Белова «Даня», Леонида Андреева «Ангелочек».
Даня, Даниил, Данилка — так зовут мальчика. «Он совсем еще маленький, ходит в детский садик. Вернее, его туда увозят на санках на всю неделю, а в субботу везут домой. А сегодня ночью будет Новый год, и папа везет Даню домой».
Спокоен и счастлив мальчик накануне праздника: «Хорошо дома. Половики настланы по белому полу, кот Жмурик спит. Новые занавески мама повесила, печка топится и трещит, а Даня сидит у печки и ест пряник...»
А потом мама принесла маленькую елочку, от которой пахло зимой и лесом, украсила ее и поставила у дивана в маленькой комнате. Дане очень хорошо, уютно дома, поэтому он спокоен и счастлив.
Что омрачило этот праздник?
Он проснулся ночью и понял, что один, и сначала тихо, потом громче и громче заплакал. Дане горько, одиноко и страшно. Скоро праздник, Новый год, а его все забыли, бросили.
Измученный тревогой, обессиленный от слез, он заснул. «А когда вернувшиеся от друзей родители наклонились над ним, он вздрогнул, будто отголосок страшной ночи опять застучал в маленьком сердечке. Не открывая глаз, прижался к матери, крепко ухватил ее за шею и опять заснул, теперь уже счастливее всех на свете». Он счастлив, потому что рядом самый родной человек.
Обращаем внимание на то, как заканчивает писатель свой рассказ.
«Ты спишь, Даня? Твои страхи велики, но забывчивы, твоя тревога ушла, и мама сидит в твоем изголовье, а ты летаешь во сне, потому что растешь. Ты будешь ходить по крышам, ты будешь летать по небу, ты увидишь луну. Когда-нибудь ты пройдешь по золотой лунной кромке так же, как и сейчас Новый год идет по большой тревожной земле. И синий громадный шар этой земли будет светить тебе издалека».
Это написано очень красиво. Чувствуешь покой, красоту. Как будто видишь синий шар земли в небе среди звезд. Писатель верит, что Даня будет счастлив.
Совсем не так счастливо кончается рассказ Леонида Андреева «Ангелочек».
Герой его — Сашка, мальчик из бедной семьи. Он не верит, что его, злого, оборванного и голодного, зовут к себе на рождественскую елку соседские богачи.
Все-таки он идет на праздник, потому что так хочет отец, а еще потому, что решил принести что-нибудь этому больному и жалкому человеку, ведь Сашка только внешне груб, а сердце у него доброе.
Он увидел на елке игрушку, которая его поразила. «Сашка не сознавал, какая тайная сила влекла его к ангелочку, но чувствовал, что это было как раз то, чего не хватало в его жизни, что он всегда знал его и всегда любил, любил больше, чем перочинный ножичек, больше, чем отца... Полный недоумения, тревоги, непонятного восторга, Сашка сложил руки на груди и шептал:
— Милый, милый ангелочек!..
Кончается рассказ очень грустно. Ангелочек, с такой любовью подвешенный на самом видном месте, у горячей печки, тает. Сашкино счастье растаяло вместе с восковым ангелочком.
Что объединяет эти рассказы? Они о том, что происходит с героями в Новый год и накануне Рождества. О том, как много в жизни значит доброта. Ее ощущает маленький Даня в ласковом прикосновении материнской руки. Ее так не хватает одинокому Сашке.
«Щелкунчик и мышиный король» ( Гофман)
Написанная в 1816 году сказка Эрнста Теодора Амадея Гофмана «Щелкунчик и мышиный король» считается едва ли не самой главной рождественской историей в мире. Эта сказка наполнена тайной, ожиданием и предзнаменованием чуда, а динамичное развитие её сюжета непредсказуемо как сама жизнь.
По мотивам сказки Гофмана великий русский композитор Петр Ильич Чайковский создал балет «Щелкунчик». А игрушка-щелкунчик стала излюбленным рождественским подарком для детей в разных странах мира.
В "Щелкунчике" соединяются волшебство Рождества, теплота, смелость, доброта и забота героев. В то же время, произведение показывает, что мир не идеален, жизнь не может быть безоблачной даже в такой светлый праздник. В этой не всегда приятной среде и формируется личность, её готовность способности противостоять злу, защищая свои идеалы и ценности. Человек способен преодолеть свои комплексы, собственный страх, открывая тем самым новые возможности для своего развития и творческого познания себя и окружающего мира.
Стоит отметить, что впервые наряженная ёлка стала частью рождественского (а позже и новогоднего) праздника в Германии (на родине автора): в XVI веке её украшали сладостями. Традиция зажигать свечи на ёлке появилась в 1730 году. Когда возник замечательный обычай дарить детям в Рождество подарки, точно неизвестно. Но когда и где появилось первое описание идеальных рождественских подарков, можно с уверенностью ответить: поздней осенью 1816 года, в сказке Гофмана «Щелкунчик и мышиный король».
Писатели обращались к теме празднования Нового года и Рождества. Они оставили нам свое, не всегда светлое и радостное, ощущение праздников? заставили нас волноваться, переживать, быть добрее. Знакомство с их произведениями пробуждает в нас желание задуматься, делать добро, стать лучше.
С приходом перестройки, постепенно наша страна начала оправляться от долгой душевной болезни, и народ заговорил о Рождестве. Кто-то, отмечая этот праздник, отдает дань моде, кто-то радуется очередному поводу посидеть за накрытым столом, и совсем немногие по-настоящему вспоминают рождение Христа.
Название
Ребенку сложно найти какое-либо объяснение самому названию праздника. Родители должны объяснить малышу, какой смысл скрывается за таинственным названием: «Рождество». Ведь, чтобы радоваться этому дню, нужно знать, какова его суть.
Возможно, вам поможет сравнение этого дня с днем рождения ребенка. Напомните малышу его последние именины и спросите, знает ли он, почему все поздравляют именно его. Вероятно, ребенок ответит, что в этот день он родился. Тогда можете приступать к объяснению сути Рождества – рождения кого-то очень важного, кого почитает весь мир.
Чтобы создать атмосферу новогоднего праздника, помимо развлечений мультфильмов, в зимние дни детям необходимо читать и рассказывать стихи, рассказы, петь песенки.
Праздник Новый год ассоциируется со сказкой, волшебством, а любая новогодняя книжка – это сказка. Новогодние книги – это не только книги с новогодней, рождественской тематикой, но и просто зимние книги. Здесь предлагается примерный список художественной литературы, которые можно почитать детям дошкольного возраста. К Новому году издаётся большое количество разных детских книг, а также различных сборников. Новыми книгами можно пополнить ваши детские библиотеки. Но прежде чем читать своему ребёнку новую книгу, прочтите её сами, посмотрите иллюстрации, чтобы убедиться – подходит она вашему ребёнку или нет.
Список произведений, рекомендованный к прочтению: «Девочка со спичками» Ганс Христиан Андерсен, «Щелкунчик и Мышиный король» Э. Т. А. Гофман, «Адвент. Повесть о добром пастухе» Гуннар Гуннарссон, «Гель-Грин, центр земли» Никки Каллен, «Рождественские истории» Чарльз Диккенс, «Рождественская шкатулка» Ричард Пол Эванс, "Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик" Анне-Катрине Вестли, "Мио, мой Мир" Астрид Линдгрен, "Детство Никиты" А. Н. Толстой.
Не забудьте оказать внимание в этот день вашим близким, живущим рядом. Создайте праздник для ближнего, и вы почувствуете, каким волшебным этот день станет для вас! С наступающим Рождеством Христовым!
в детском саду проходит в рамках программы по духовно-нравственному воспитанию «Добрый мир». С детьми проводятся разные формы работы: слушание рассказов, стихотворений «Рождество Христово» и рассматривание иллюстраций хрестоматии «Добрый мир», беседы о прочитанном, слушание рождественской музыки, просмотр рождественского мультфильма, изготовление поделки «Рождественский ангел». Для закрепления полученных детьми знаний и в преддверии праздника Рождество Христово рекомендуем вам следующее:
Прочитайте ребенку Историю Рождества из детской Библии, побеседуйте о прочитанном, задавая вопросы:
-Когда мы празднуем Рождество Христово?
Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
Подберите рождественскую музыку, включив ее, вы создадите особую атмосферу праздника.
Предложите ребенку посмотреть мультфильмы о Рождестве:
«Рождество Христово» - православный мультфильм, который помогает погрузиться в историю и атмосферу Рождества.
https://www.youtube.com/watch?v=WWVkytDf6Lg
«Рождественская сказка» – это история о маленькой девочке Марусе, которая чуть не замерзла в Рождественскую ночь. Но в эту ночь ее спас ангел. По мотивам сказки Марко Черемшины ―Слеза‖
https://www.youtube.com/watch?v=vjCvPGoY-ng.
«Девочка со спичками» – короткометражная экранизация знаменитой одноименной сказки Ганса Христиана Андерсена, написанной им в 1848 году. В ней рассказывается о маленькой бедной девочке, которая в канун Нового года пытается продать коробки со спичками прохожим, не обращающим на нее никакого внимания.
https://www.youtube.com/watch?v=IUYNvY-5evE https://www.youtube.com/watch?v=Sg-VjIQGm6w
«Сказка с ангелом» - Мультфильм рассказывает о главных правилах общения с ангелами. Героиня мультфильма очень хорошо знакома со своим ангелом-хранителем: когда ей грустно, тот разрешает девочке посидеть на облаке рядом с ним… https://www.youtube.com/watch?v=RTtGDriCO_s
Почитайте ребенку рождественские стихотворения и рассказы: https://azbyka.ru/fiction/rozhdestvenskie-rasskazy-dlya-detej/#n3
Рождественская елочка — Иоанн Рутенин Рождество Христово — свящ. П. Воздвиженский
Святая ночь — Сельма Лагерлеф
Рождественское — Саша Черный
Зима. Рождество — Иоанн Рутенин
Божий дар — Федор Достоевский
Разучите с ребенком стихотворение:
Елочка в храме –
Сегодня торжество,
Празднуйте с нами
Святое Рождество!
Елочка пушистая,
Елочка душистая,
Вся она нарядная,
Он установлен в честь рождения Иисуса Христа в образе человека от земной матери Девы Марии. Православные его отмечают в ночь с 6 на 7 января. День недели меняется, в зависимости от года. Когда подходило время рождения Сына Божьего на свет, римский император Кесарь Август издал указ о проведении переписи населения. По условиям переписи, на момент её проведения, все граждане были обязаны вернуться в города и деревни, в которых они были рождены.
Поэтому Мария и Иосиф возвратились в свой родной город — Вифлеем. Иисус Христос сделал для людей очень много добра: исцелял их от болезней, спасал от плохих поступков, помогал словом и делом. С тех пор мы считаем день его рождения великим праздником и отмечаем каждый год.
Пост – это особое время, когда человек соблюдает ограничения в еде и мыслях. За 40 дней до праздника православные начинают соблюдать пост. Они перестают употреблять в пищу мясо, яйца, молоко и сладости. Также во время поста важно сохранять и чистоту мыслей: нельзя ссориться, обижать друг друга, гневаться. Нужно делать больше добрых дел, помогать тем, кому нужна помощь, поддерживать и делиться душевным теплом.
День перед Рождеством называют сочельник. Это слово произошло от названия пищи, которую обязательно готовят в канун Рождества, – сочиво. В древнерусском языке так называли зерно чечевицы. В наши дни это блюдо готовят из крупы, смешивая её с мёдом и кусочками фруктов.
Канун светлого праздника важно провести в кругу семьи. На столе в рождественский сочельник всегда ставили 12 блюд, как число апостолов – последователей Христа. Но принимать пищу в канун Рождества нельзя. Приступать к трапезе можно лишь с наступлением сумерек, когда в небе появляется первая звезда.
Рождество празднуют с давних времён. За это время сложилось множество традиций, которые создают определённую атмосферу этого праздника. Рождественские традиции уходят корнями в глубокое прошлое. Одни дошли до наших времён, другие исчезли с ходом истории. Но, безусловно, соблюдение обычаев помогает сделать праздник ярким и душевным, чтобы дети вспоминали его с теплотой.
"Merry Christmas, Big Hungry Bear!" by Don Wood. Книжка про мышонка, который готовится отмечать Новый год.
"Merry Christmas, Splat." by Rob Scotton. Книжка о котике, который пишет письмо Санте, хочет получить большой подарок на Рождество и думает, был ли он достаточно хорошим котиком для этого.
" Bear stays up for Christmas" by Karma Wilson. Книжка про медведя, который очень хочет спать (ведь все медведи спят зимой), а его друзья, разные лесные зверюшки, тормошат его и будят, чтобы он не проспал Рождество.
"Little duck’s first Christmas" by Dawn Richards. Книжка про маленькую уточку, которая в преддверии Рождества хочет сделать подарок своим родителям, идёт за этим подарком на рынок, но по дороге всё время отвлекается на игры со своими друзьями.
"The night before Christmas" by Clement C. Moore. Это прелестное стихотворение про Рождество, оленей Санты и праздничное настроение.
"Grumpy Badger’s Christmas" by Paul Bright. Эта книжка о маленьком барсуке, который сначала не хотел праздновать Новый год, но потом присоединился к общему веселью.
" A message for Santa" by Tony Ross and Hiawyn Oram. Эта книга о том, как девочка Эмили писала письмо Санте, и что из этого вышло.
"The hedgehog’s Christmas tree" by Kathryn Jackson. Эта изумительно иллюстрированная книжка расскажет о том, как семейство ёжиков отмечало Новый год.
"Christmas Adventure" by Roderick Hunt. Эта книга о том, как компания ребят попадает в дом Деда Мороза на Рождество, видит, как он устал, разнося подарки всем детям, и устраивает ему праздник.
Последние четыре книги посложнее для чтения и подойдут, наверное, для учеников 5 класса.
Думаю, что не все учителя и родители видели и читали эти красочные добрые и праздничные истории. Надеюсь, что кому-нибудь окажется полезным этот список.
Христианство оказало глубокое воздействие на мировую литературу. Во многих произведениях нашли свое художественное воплощение и события Священной истории, и память о них — церковные праздники.
В русской литературе возникает особый жанр – пасхальный рассказ. Вот как сформулировал его основные признаки В.Н. Захаров: «Пасхальный рассказ назидателен - он учит добру и Христовой любви; он призван напомнить читателю евангельские истины... Обязательные его признаки: приуроченность времени действия к пасхальному циклу праздников и «душеспасительное» содержание». С пасхой связано множество традиций: обряды Великого поста (Четыре-десятница), лестница Великого поста; обряды Вербной недели; Страстная Седмица; праздничная пасхальная служба; традиции пасхального воскресенья; обряды пасхальной недели и связанные с послепасхальными днями (Духов день, Радуница, Красная горка, Троица).
Пасха получала разное художественное значение в русской литературе. Поэты чаще всего писали и рассуждали о последних событиях земной жизни Христа, обращались к темам и образам четырех Евангелий. Существует огромная, во многом пока не собранная поэтическая антология пасхальных стихотворений, в создании которой участвовали почти все русские поэты.
Часто Пасха была условной весенней датой: без указания на конкретный год переходящий праздник не мог быть точной датой. Иногда это примета православного быта русского человека, его образа жизни. Однако духовная природа этого великого христианского праздника такова, что уже само обращение к нему писателей в своем творчестве зачастую увлекало их на решение таких задач, которые были бы достойны этого праздника. И условной дате, и описанию праздника придавалось иное более серьезное и глубокое, подчас символическое значение.
Умная, как цветок (Марта Кетро) (9)
В каждом человеке ровно столько тщеславия, сколько ему не достает ума.
Александр Поуп (40+)
Человек страдает не столько от того, что происходит, сколько от того, как он оценивает происходящее.
Мишель де Монтень (100+)
Добро есть вечная, высшая цель нашей жизни. Как бы мы ни понимали добро, жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру.
Лев Николаевич Толстой (100+)
Ваша жизнь на 10% зависит от того, что с вами происходит, и на 90% от того, как вы реагируете на эти события.
Джон Максвелл (6)
Человек есть не что иное, как ряд его поступков.
Георг Вильгельм Фридрих Гегель (50+)
Доброе воспитание как раз есть то, из чего возникает все добро на свете.
Иммануил Кант (50+)
То что называется смирением, на самом деле есть не что иное, как отчаяние.
Генри Дэвид Торо (50+)
Его литературно-критические статьи «Что такое обломовщина?» о романе Гончарова «Обломов», «Луч света в темном царстве» о пьесе Островского «Гроза» и рецензия на роман Тургенева «Когда же придет настоящий день?» были включены в школьную программу.
Главными принципами для Добролюбова были реализм и народность, а высшим критерием деятельности он называл общественное служение. Добролюбов призывал воспитывать в людях патриотизм. Идеалом для него был высокоидейный и всесторонне развитый гражданин. Мы вспомнили крылатые фразы классика о патриотизме.
«Настоящий патриотизм, как частное проявление любви к человечеству, не уживается с неприязнью к отдельным народностям»
«В недавнее время патриотизм состоял в восхвалении всего хорошего, что есть, в отечестве, ныне уже этого недостаточно, чтобы быть патриотом. Ныне к восхвалению всего хорошего прибавилось неумолимое порицание и преследование всего дурного, что есть еще у нас» Об этом сообщает "Рамблер". Далее: https://woman.rambler.ru/other/41345356/?utm_content=woman_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink
С наступлением зимы мы готовимся к волшебным новогодним праздникам. Праздник Рождества очень популярен и отмечается миллионами людей во всем мире. Особенно нежно и трепетно относятся к этому празднику дети. Начиная с трех лет, ребенку можно рассказывать о Рождестве и его истории: откуда оно появилось и почему мы его отмечаем.
Отличным помощником родителям в объяснении происхождения и значения Рождества станет детская Библия.
Рождество - идеальное время объединить и укрепить семейные отношения, примириться с близкими, а также отпустить все обиды. Люди в этот день встречаются, делятся хорошими воспоминаниями и дарят подарки. В православный праздник важно помогать даже незнакомым людям - тем, кто нуждается в поддержке и заботе. Этот день вдохновляет людей во всем мире на добрые начинания.
Что же почитать детям об этом волшебном времени года: - В.Одоевский "Мороз Иванович" - С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев" - В. И. Даль "Девочка Снегурочка" , "Старик-годовик" - А. Н. Афанасьев "Снегурочка" - А. Н. Островский "Снегурочка" - К. Д. Ушинский "Проказы старухи-Зимы" - П. П. Бажов "Серебряное копытце" - Г. Х. Андерсен "Ель", "Снежная королева", "Девочка со спичками" - Братья Гримм "Бабушка Метелица" - Д. Родари "Путешествие голубой стрелы" - Туви Янсон "Волшебная зима" - Э. Т. А. Гофман "Щелкунчик и мышиный король" Русские народные сказки: "Морозко", "Снегурочка", "По щучьему велению", "Два Мороза".
Считается, что в Рождество небеса можно попросить о чем-то сокровенном и это непременно сбудется. Главное, чтобы желание было добрым и светлым. Поэтому необходимо рассказывать детям про праздник Рождество Христово, о рождественском чуде, чтобы они учились с ранних лет совершать добрые дела и верить в чудеса, ведь с верой в лучшее не страшны никакие невзгоды.
1.Юстейн Гордер «Рождественская мистерия». Когда мальчик Иоганн выбрал в магазине адвент-календарь, он и не подозревал, что ему в руки попал волшебный предмет. За каждым окошечком скрываются истории о том, что же произошло в самую первую ночь Рождества.
2. Эрнст Теодор Амадей Гофман «Щелкунчик и мышиный король». Рождественская сказка о дружбе и верности. Добрая Мари и отважный Щелкунчик противостоят армии гнусного мышиного короля, и их ждет награда – исполнение заветных желаний.
3.Николай Гоголь «Ночь перед Рождеством». У кузнеца Вакулы дело не из простых – достать для возлюбленной Оксаны башмачки, как у царицы. Он бы и не справился с ним, если бы рождественская ночь не была щедра на чудеса.
4.Ганс Христиан Андерсен «Снежная Королева». Злая хозяйка зимы мечтает, чтобы мир стал жестоким и холодным. Ей невдомек, что ее планы может разрушить девочка, способная на любовь и самопожертвование. Главные герои книги – дети, поэтому юные читатели и слушатели очень сопереживают им.
5.Морис Метерлинк «Синяя птица». Тильтиль и Митиль – имена главных героев звучат, будто рождественские колокольчики. Но в праздничную ночь им не до развлечений: нужно найти синюю птицу, чтобы спасти больную девочку. Фея, которая дала им такое задание, нашла детям необычных помощников. Книга написана в ви
6.Свен Нурдквист «Рождество в домике Петсона». У добряка Петсона и его котенка Финдуса много дел перед Рождеством. Надо и елку из лесу принести, и дом украсить, да еще и еда заканчивается. И вдруг беда – Петсон подвернул ногу и тепер
7.Самуил Маршак «12 месяцев». Сказка о том, как все месяцы года пришли на помощь девочке, которую мачеха отправила в январскую стужу за подснежниками. Малышам можно прочесть короткую сказку, а детям постарше – добрую и смешную пьесу.
8.Эдуард Успенский «Зима в Простоквашино». Дядя Федор зимой в Простоквашино не живет – его мама боится метелей и простуд. Неужели Шарику и Матроскину придется встречать новый год вдвоем? Нет, конечно: будут у них и гости, и новогодняя елка, и приключения, и веселье – словом, настоящий праздник.
9. Наталья Гузеева «Петя Пяточкин и веселая суматоха». В предновогодние дни непоседа Пяточкин… грустит – у родителей «конец года», и мальчик сидит дома в одиночестве. Но некогда грустить: бандиты точат зубы на Деда Мороза… Под силу ли Пяточкину спасти дедушку и праздник?
10.Туве Янсон «Волшебная зима». Продолжение истории о симпатичных обитателях Муми-дола. Известно, что муми-тролли зимой спят. На этом сказка могла бы закончиться, но... если маленькому Муми-троллю не спится, он идет искать приключений.
11. Карма Уилсон, Джейн Чапмен «Рождество Медведика». Стихотворная сказка для малышей о том, как мишка едва не проспал Рождество, но зато потом устроил для зверюшек настоящий праздник с елкой и подарками.
12. Всеволод Нестайко «Кузнецы счастья, или Новогодний детектив». Кто такой Дед Мороз, знают все дети. А вот о колдуне Зландее никто не слышал, но сразу понятно, что ничего доброго от него ждать не приходится. Вот и оказалось, что мастер Тик и мастер Так, кузнецы счастья, попали в плен к злодею. На помощь спешит сказочная полиция.
13. Майкл Бонд «Медвежонок Паддингтон и Рождество». Новая книга в подарок на новый год для тех детей, которые давно любят медвежонка Паддингтона. В этот раз неугомонный Паддингтон решил повезти своих друзей в гости к Деду Морозу. Медвежонок к визиту подготовился: и денег накопил, и список подарков составил. Но так случилось, что Дедушку Мороза мишка и компания застали врасплох.
14. Крис ван Оллсбург «Полярный экспресс». Чудеса случаются с теми, кто в них верит. Может ли быть, что вместо повозки Санта-Клауса в рождественскую ночь по улицам мчится «Полярный экспресс», на котором дети могут доехать до Северного Полюса? И что детей там будет встречать Санта? И что он разрешит выбрать любой подарок? Книга очень понравится детям, которые мечтают попасть в гости к Деду Морозу.
15. Свен Нурдквист «Рождественская каша». Гномы тоже отмечают Рождество и устраивают по этому поводу пышное застолье. Но не все блюда они готовят сами: специальную рождественскую кашу для гномов должны приготовить люди. Если этого не сделать, папа-гном осерчает, и тогда ничего хорошего не жди.
16. Елена Ракитина «Приключения новогодних игрушек». В коробке у Мамы, Папы и Павлика лежат елочные игрушки. Нет, не лежат – живут! В коротеньких сказках рассказываются истории Пластилинового Ослика, Щенка Тявки, Клоуна, Поросенка и даже Ворчливой Гирлянды.
17. Джанни Родари «Путешествие Голубой Стрелы». Франческо готов часами стоять у витрины игрушечного магазина, рассматривая чудесный поезд «Голубая Стрела». Но у матери мальчика нет денег даже на крошечный подарок. Тогда игрушки решают сами подарить себя Франческо и в новогоднюю ночь совершают побег из магазина.
18. Хёйген Вил «Рождество гномов». Мы уже рассказывали о том, как отмечают Рождество в разных странах мира. Но этот день – настоящий праздник и для гномов. Они ждут подарков от волшебника Синтер-Клааса и сами дарят подарки, угощая орехами и фруктами голодных зверушек в лесу.
19. Каспаравичюс Кястутис «Рождественское путешествие медведей вокруг света». Сколько в мире медведей? Очень много – и всех нужно навестить перед новым годом. Семья бурых медведей отправилась в путь, чтобы вручить подарки своим родственникам. Они побывают на всех континентах, съездят на Северный Полюс и доберутся даже до Большой Медведицы.
20. Женевьева Юрье «Новогодняя книга кроличьих историй». Кроличье семейство умеет веселиться, а зимние забавы длинноухих малышей так напоминают любимые детские игры.
Прежде чем погружаться в чтение рождественских историй и святочных рассказов, хорошо бы для начала узнать историю Рождества. Почему уже столько веков и взрослые, и дети по всему миру в преддверии Нового года ждут чудес и волшебства? Да потому что само рождение Иисуса Христа и вся его жизнь была великим чудом! А познакомит вас с историей его жизни Детская библия. Библия – главная христианская книга – состоит из Ветхого завета, в котором собраны истории о сотворении человека и всего живого, о важнейших событиях древнего мира, и Нового завета, в котором описана жизнь и смерть сына Бога Иисуса Христа. Прочитав в Библии о том, как родился сын Бога, вы узнаете, что такое «ясли», кто такие «волхвы» и что означает «невинное убиение младенцев». Читателей старшего школьного возраста и их родителей заинтересует сборник «Святочные рассказы», состоящий из произведений русских и зарубежных писателей, знаменитых и малоизвестных. Сборник включает в себя рассказы, новеллы, а также стихи о Рождестве и Святках. Святки – это две праздничные недели после Рождества, которые традиционно весело отмечались и в России, и в Европе. У замечательного русского писателя-романтика Александра Грина (1880-1932) есть трогательный рассказ «Новогодний праздник отца и маленькой дочери». Он входит в сборник «Святочные рассказы». Немолодой англичанин Эгмонд Дрэп, одинокий и очень рассеянный человек, долгие пятнадцать лет писал научный труд. Он настолько погрузился в свою работу, что полностью оторвался от окружающей жизни. Свою тесную квартирку он превратил в груду хлама. Из-за нехватки чистой бумаги Дрэп записывал свои идеи на всех клочках и обрывках, попадавшихся ему под руку. Кроме научного сочинения, в его жизни была только горячо им любимая дочь Тавиния. После смерти матери девочку взяла на воспитание некая старая дама, и отец с дочерью виделись всего лишь пару раз в год. И вот уже выросшая 14-летняя Тавиния приехала к отцу на Рождество. Не застав дома отца, девушка сразу же навела порядок в квартире, больше напоминающей свалку. И надо же было так случиться, что она растопила печь ценными бумагами отца! Как отреагирует рассеянный Дрэп на поступок дочери, вы узнаете, прочитав этот милый рождественский рассказ.
Двенадцать месяцев (Самуил Яковлевич Маршак)
Сказка "Двенадцать месяцев" (1942-1943 гг.) – это ещё одна зимняя история, которая рассказывает нам о добре и зле. Это поучительный рассказ о том, что нужно помогать другим людям, и тогда твои деяния вернутся тебе сторицей. Это волшебная пьеса, которая зачаровывает зимним лесом и самой новогодней атмосферой.
События сказки разворачиваются накануне Нового года. Тогда королева издает указ: принести ей корзину подснежников за хорошую награду. Злая мачеха и ее ленивая дочка хотят получить обещанные золотые монеты. Они очень жадные, но еще больше их одолевает лень. Поэтому в лес, в мороз и стужу, они выгоняют падчерицу. "Иди, и не возвращайся без цветов!" - говорят они ей напоследок и захлопывают дверь перед ее носом. В лесу бедная девочка встречает возле костра братьев-месяцев, которые помогают ей и дарят корзину подснежников за ее доброту и ласку. Они еще не раз помогают главной героине. Даже когда королева со всей свитой едет в чащу, узнает о том, что ее обманули, и хочет казнить девочку, месяцы налетают всей гурьбой. Они наказывают мачеху и ее дочь, задают хорошую трепку вредной королеве и щедро одаривают маленькую сиротку.
"Двенадцать месяцев" - это послание людям из детства, благодаря которому известно о том, что плохие люди всегда будут наказаны, а те, кто несет свет и любовь, обретут счастье и мир. Кроме того, сказка учит читателя никогда не сдаваться и верить в чудо. Ведь если веришь в чудо – оно случается: расцветает подснежник в середине зимы, сирота становится богатой невестой, принцесса берётся за ум.
2.3 «Даня» (Василий Иванович Белов), «Ангелочек» (Леонид Николаевич Андреев).
Для анализа следующих произведений, вспомним о нашем настроении перед праздником Рождества. Детские впечатления незабываемы; предпраздничная суета, подготовка сюрпризов, новогодние игрушки, сверкание мишуры и елочных украшений, аромат свечей, добрые, светлые лица родных и близких... Так хочется, чтобы это повторилось опять. Но всегда ли так бывает? Все ли видят улыбки друзей, ощущают любовь и счастье? Ведь в жизни рядом с достатком, радостью соседствуют горе, нужда и одиночество. И если повесть Гоголя «Ночь перед Рождеством» представляет из себя, по существу, новогоднюю сказку с присущими ей чудесами, сказочными персонажами, то совсем не похожи на нее произведения: рассказ Василия Белова «Даня», Леонида Андреева «Ангелочек».
Даня, Даниил, Данилка — так зовут мальчика. «Он совсем еще маленький, ходит в детский садик. Вернее, его туда увозят на санках на всю неделю, а в субботу везут домой. А сегодня ночью будет Новый год, и папа везет Даню домой».
Спокоен и счастлив мальчик накануне праздника: «Хорошо дома. Половики настланы по белому полу, кот Жмурик спит. Новые занавески мама повесила, печка топится и трещит, а Даня сидит у печки и ест пряник...»
А потом мама принесла маленькую елочку, от которой пахло зимой и лесом, украсила ее и поставила у дивана в маленькой комнате. Дане очень хорошо, уютно дома, поэтому он спокоен и счастлив. Писатель называет его «счастливый» Даня. Мама сидела рядом и рассказывала сказку про лису и тетерева.
Что омрачило этот праздник?
Он проснулся ночью и понял, что один, и сначала тихо, потом громче и громче заплакал. Дане горько, одиноко и страшно. Скоро праздник, Новый год, а его все забыли, бросили. «И вздрагивая всем тельцем, и плача навзрыд, он с трудом влез на кровать и закричал:
— Мама, мамочка!
Светила в окошко луна, мерцал иней на стеклах, и кот ходил в темноте, но Даня уже не слышал, как он ходит. Даня зашелся в плаче, захлебнулся и задрожал, как от холода».
Измученный тревогой, обессиленный от слез, он заснул. «А когда вернувшиеся от друзей родители наклонились над ним, он вздрогнул, будто отголосок страшной ночи опять застучал в маленьком сердечке. Не открывая глаз, прижался к матери, крепко ухватил ее за шею и опять заснул, теперь уже счастливее всех на свете». Он счастлив, потому что рядом самый родной человек.
Обращаем внимание на то, как заканчивает писатель свой рассказ.
«Ты спишь, Даня? Твои страхи велики, но забывчивы, твоя тревога ушла, и мама сидит в твоем изголовье, а ты летаешь во сне, потому что растешь. Ты будешь ходить по крышам, ты будешь летать по небу, ты увидишь луну. Когда-нибудь ты пройдешь по золотой лунной кромке так же, как и сейчас Новый год идет по большой тревожной земле. И синий громадный шар этой земли будет светить тебе издалека».
Это написано очень красиво. Чувствуешь покой, красоту. Как будто видишь синий шар земли в небе среди звезд. Писатель верит, что Даня будет счастлив.
Совсем не так счастливо кончается рассказ Леонида Андреева «Ангелочек».
Герой его — Сашка, мальчик из бедной семьи. Он не верит, что его, злого, оборванного и голодного, зовут к себе на рождественскую елку соседские богачи, и не хочет идти к ним. Не хочет идти в богатый дом еще и потому, что терзается болью за несчастного отца, так как знает о его сложных отношениях с барышней из этого дома.
Все-таки он идет на праздник, потому что так хочет отец, а еще потому, что решил принести что-нибудь этому больному и жалкому человеку, ведь Сашка только внешне груб, а сердце у него доброе.
Как ведет себя Сашка на елке у богачей Свечниковых?
«...Что-то нехорошее творилось в его маленьком изъязвленном сердце. Елка ослепляла его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, враждебной, как и столпившиеся вокруг нее чистенькие, красивые дети, и ему хотелось толкнуть ее так, чтобы она повалилась на эти светлые головки.
Казалось, чьи-то железные руки взяли его сердце и выжимают из него последнюю каплю крови...»
У Сашки нехорошо на душе, поэтому он так видит окружающее. Красивая елка кажется ему крикливой. Забившись за рояль, Сашка думал о своем одиночестве в этом мире.
Почему вдруг меняется его настроение?
Он увидел на елке игрушку, которая его поразила. «Сашка не сознавал, какая тайная сила влекла его к ангелочку, но чувствовал, что это было как раз то, чего не хватало в его жизни, что он всегда знал его и всегда любил, любил больше, чем перочинный ножичек, больше, чем отца... Полный недоумения, тревоги, непонятного восторга, Сашка сложил руки на груди и шептал:
Милый, милый ангелочек!..
Голова его горела, и он был в полной готовности к смертельному бою за ангелочка».
Всем детям хотелось, чтобы Сашке подарили очаровавшего его ангелочка. Но разговор так мучительно долго продолжался, Сашка так старался быть вежливым. Но вот желанная игрушка оказалась у него в руках. «Медленно прижав ангелочка к груди, он не сводил сияющих глаз с хозяйки и улыбался тихой и кроткой улыбкой, замирая в чувстве неземной радости». Перед сиянием его лица «словно потухла сама елка». Этими словами автор показал, что тоже рад за мальчика.
Это продолжалось недолго. Зверек опять проснулся в Сашке. «Съежившись, как готовящаяся к прыжку пантера, он мрачным взглядом обводил окружающих, ища того, кто осмелился бы отнять у него ангелочка.
— Я домой пойду, — глухо сказал Сашка, намечая путь в толпе. — К отцу».
Кончается рассказ очень грустно. Ангелочек, с такой любовью подвешенный на самом видном месте, у горячей печки, тает. Сашкино счастье растаяло вместе с восковым ангелочком. Опять его ждут злые будни, нищета, грубость матери.
Этот грустный рассказ — свидетельство того, что писатель остро чувствовал социальное неравенство, несправедливость, которые встречал в жизни. И когда стал известен и богат, собирал детей в своем доме у рождественской елки и дарил им подарки.
Что объединяет эти рассказы? Они о том, что происходит с героями в Новый год и накануне Рождества. О том, как много в жизни значит доброта. Ее ощущает маленький Даня в ласковом прикосновении материнской руки. Ее так не хватает одинокому Сашке. Писатели заставили нас волноваться, переживать, быть добрее.
Главная рождественская сказка Щелкунчик. С тех пор, как одна простая девушка получает в подарок деревянного Щелкунчика, в её жизни всё меняется. Игрушки оживают прямо на глазах, Щелкунчик оказывается заколдованным принцем, а по соседству обнаруживается семиглавый Мышиный Король.
А для дошколят В.Г. Сутеев «Ёлка» (по этой сказке мультфильм «Снеговик-почтовик»).
- А.Е. Курляндский «С Новым годом, Кеша!».
- Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино».
- А. Усачёв «Из жизни Снеговиков», «Школа Снеговиков», «Дед Мороз из Дедморозовки», «Чудеса в Дедморозовке»
«Зимовье зверей». Русская народная сказка. В обр. А.Н. Афанасьева.
- «Лисичка-сестричка и волк». Русская народная сказка. В обр. А.Н. Афанасьева.
- «Заюшкина избушка». Русская народная сказка.
- «Снегурушка и лиса». Русская народная сказка.
- С.Г. Козлов. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год», «Новогодняя сказка», «Как Львёнок, Черепаха и Бегемот встречали Новый год», «Поросёнок в колючей шубке».
В. Одоевский «Мороз Иванович», «В гостях у Дедушки Мороза»
- С.Я. Маршак. «Двенадцать месяцев».
- В.И. Даль «Девочка Снегурочка»
- А.Н. Афанасьев «Снегурочка».
- А.Н. Островский «Снегурочка»
- К.М. Станюкович «Ёлка»
- К.Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы».
- В.И. Даль «Старик-годовик».
- П.П. Бажов «Серебренное копытце».
- Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Серая шейка».
- Г.-Х. Андерсен «Ёлка», «Снеговик», «Снежная королева», «История года», «Девочка со спичками»
- Братья Гримм «Бабушка Метелица»
- Е. Пермяк «Волшебные краски»
- Дж. Родари «Планета новогодних ёлок», «Путешествие Голубой Стрелы».
- Туве Янсон «Волшебная зима»
- Э.Т.А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный Король»
Русские народные сказки:
- «Морозко»
- «Снегурочка»
- «По щучьему веленью».
- «Два Мороза» белорусская народная сказка (в пересказе М.Л. Михайлова)
Рассказы:
- Н. Носов «Бенгальские огни».
- Е. Шварц «Два брата»
Приятного Вам Новогоднего чтения!
Христианство оказало глубокое воздействие на мировую литературу. Во многих произведениях нашли свое художественное воплощение в церковных праздниках. Их перечень различен у православных, католиков, протестантов. У многих народов есть свои святые, и храмы, и праздники в их честь, но у всех есть Рождество, Пасха, Троица, Вознесение. Настоящая рождественская ночь была однажды, но с древних пор Рождество празднуют по всему миру. Христиане-католики (большинство жителей стран Европы и Америки) отмечают этот праздник 25 декабря. В странах, где живут православные христиане (в частности, в России), Рождество наступает 7 января. В западных христианских церквах главным праздником стало Рождество, в Православии — Пасха. Литературное значение Рождества давно признано писателями и читателями: есть свой круг авторов и есть жанр «рождественского рассказа».
Рождественские повести и рассказы были особенно популярны в XIX и начале ХХ веков — писали в этом жанре и в России, и в Европе, и в Америке. Николай Гоголь, Чарльз Диккенс, Николай Лесков, Федор Достоевский, Антон Чехов, Анатоль Франс, Сельма Лагерлеф, Леонид Андреев, Владимир Набоков, О’Генри. Это далеко неполный список авторов, писавших рождественские произведения. Писатели очень разные — разное у них и Рождество.
Если Новый год и Рождество это самые чудесные и долгожданные праздники, то всё самое волшебное и чудесное содержится в сказках. Сказки, сказания, легенды, мифы с самых древних времён сочинялись, передавались сначала устно, а потом письменно серьёзными и даже уже немолодыми людьми; ими заслушивались и зачитывались целыми семьями (а в стародавние времена в домах жили вместе несколькими поколениями).
На страницах русских народных сказок вы очутитесь в зимнем лесу вместе с его обаятельными жителями: хитрой и коварной Лисой, глупым Волком, Зайчишкой-хвастунишкой, находчивым Петухом и другими. Прочитаете, как дружно звери обустроили свою зимнюю избу («Зимовье зверей»), как Лиса обхитрила доверчивого Волка («Лиса и волк») и даже умных людей («Лисичка со скалочкой»). Но не только звери встретятся вам в зимних сказках. Вы прокатитесь по зимнему лесу на печи в компании деревенского парня Емели. Емелю хоть и считали дурачком и оболтусом, а он вдруг стал писаным красавцем и женился аж на самой царской дочери! Конечно, без волшебства здесь не обошлось, а кто именно ему помог, вы узнаете из сказки «По щучьему велению». В волшебном зимнем лесу вас встретит суровый, но справедливый волшебник Морозко и девочка Снегурочка, которую дедушка с бабушкой слепили из снега.
В драгоценном сказочном ларце братьев Гримм есть такие чудесные кристаллы - сказки «Госпожа Метелица» и «Снегурочка». «Зима была на дворе, и белый снег густыми хлопьями падал с неба…». Так начинается сказка «Снегурочка». А вы знаете, что снег идёт тогда, когда госпожа Метелица взбивает свою небесную перину? В основе сюжета обеих сказок – история доброй девушки и её злой и завистливой мачехи. Принцессу Снегурочку мачеха обрекает на гибель в лесу, а простая крестьянская девушка из «Госпожи Метелицы» по приказу мачехи отчаянно прыгает в колодец за веретеном. На долю каждой героини выпадают суровые испытания, которые они проходят при помощи сказочных помощников, а в конце их ждёт награда. Сюжеты обеих сказок были настолько любимы русскими писателями, что они их позаимствовали у братьев Гримм. И вы можете в этом убедиться, прочитав сказку Владимира Одоевского «Мороз Иванович» и знаменитую «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» великого русского поэта Александра Пушкина.
Чуть раньше, в самом конце XVIII века, появляется жанр литературной сказки. В той же Германии знаменитый писатель-романтик Э.-Т. А. Гофман (1776-1822) написал одну из самых волшебных и романтичных рождественских сказок «Щелкунчик и Мышиный король».
Дания подарила всему миру Андерсена. Сказки Ганса Христиана Андерсена (1805-1875) переведены более, чем на 100 языков мира. Он был мастером короткой зарисовки. Наблюдательный и романтичный писатель находил удивительное и волшебное в самых обычных вещах. У датского сказочника есть прекрасные и незабываемые зимние сказки. Одним из шедевров Г.-Х. Андерсена является сказка «Снежная королева». История любящих друг друга Кая и Герды происходит в канун Рождества.
У великого английского писателя Чарльза Диккенса (1812-1870) есть цикл «Рождественские истории». В «Рождественской песне» реальность сочетается со сказкой, а будничное с фантастическим. События разворачиваются в рождественский сочельник (вечер накануне Рождества).
Шведская писательница Сельма Лагерлёф (1858-1940) написала мудрую рождественскую сказку «Роза Христа» (или «Легенду о Рождественской розе»). Вы убедитесь в том, что добро всегда побеждает зло, любовь побеждает ненависть, а чудеса точно случаются в жизни.
В первой половине XIX века великолепные авторские сказки появляются и в России. Так, волшебную рождественскую историю сочинил Николай Васильевич Гоголь (1809-1852). «Последний день перед Рождеством прошёл. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа»… Это начало знаменитой повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», одной из лучших книг писателя.
У замечательного русского писателя Александра Ивановича Куприна (1870-1938) есть хорошие рождественские рассказы. Действие рассказа «Чудесный доктор» происходит накануне Рождества. В рассказе «Тапёр» происходит другая замечательная рождественская история.
Гениальный детский поэт Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964), был также великолепным переводчиком. «Двенадцать месяцев» - популярная сказочная пьеса, без которой сегодня даже невозможно даже представить новогодний праздник.
Познакомившись с данным рекомендательным списком, пересмотрите свою библиотеку. Что у вас есть? Что стоит взять в детской библиотеке? В детскую библиотеку взрослых тоже записывают, так что не пугайтесь. Опросите своих знакомых, что из книг есть у них. Ваши усилия не пропадут даром — вашему ребенку обязательно что то понравится.
Источник: https://kidpassage.com/publications/luchshiye-knigi-pro-novyiy-god-i-rozhdestvo-dlya-detey
Прочитайте ребенку Историю Рождества из детской Библии, побеседуйте о прочитанном, задавая вопросы:
-Когда мы празднуем Рождество Христово?
Назови Маму Младенца Христа.
Где родился Иисус Христос?
Как называлась его колыбелька?
Кто еще приходил поклониться Христу? Как волхвы нашли младенца?
Украшая комнату к празднику, расскажите ребенку об особом значении символов Рождества: о Вифлеемской звезде, об ангелах.
Подберите рождественскую музыку, включив ее, вы создадите особую атмосферу праздника.
«Девочка со спичками» сказка Ганса Христиана Андерсена, написанная им в 1848 году. В ней рассказывается о маленькой бедной девочке, которая в канун Нового года пытается продать коробки со спичками прохожим, не обращающим на нее никакого внимания.
Двенадцать месяцев. Сказка для чтения и представления
Автор: Самуил Маршак. Главная советская новогодняя сказка — о падчерице, подснежниках зимой и о двенадцати месяцах, спешащих на помощь по зову волшебного колечка.
Щелкунчик
Автор: Э.Т.А. Гофман. В рождественскую ночь Щелкунчик, любимая игрушка девочки Мари, оживает, чтобы сразиться со своим давним врагом, крысиным королем.
Рождество в лесу
Автор: Ульф Старк. Рождественский праздник в сказке Ульфа Старка начинается с настоящего благовещения: «У тебя будут дети» - объявляет сердитому и одинокому гному Буке ангел, принося ему кофе и булочки в постель.
Ханс Бринкер или Серебряные коньки
Автор: Мэри Мэйп Додж. Брат и сестра Ханс и Гретель живут в бедной семье: вместе с матерью ухаживают за отцом-инвалидом. Вместо школы они помогают матери: пекут хлеб, шьют, вырезают и продают на базаре вязаные чулки.
—рассматривание книги;
— свободные высказывания детей, основанные на их собственных впечатлениях;
— беседа;
— рассказ учителя;
—- экскурсия;
— рассматривание картин и рисунков;
— демонстрация фильмов;
— прослушивание музыкальных произведений;
— викторина по книгам или произведениям автора;
— обсуждение этической ситуации, аналогичной той, которая описана в литературном произведении, и т.д.
Планируя рассказ об авторе или беседу о его жизни и творчестве, следует помнить о том, что этот прием целесообразен лишь в тех случаях, когда такие сведения имеют отношение к описываемым событиям.
Экскурсия организуется перед чтением произведений о природе для углубления конкретных знаний учащихся и формирований умения наблюдать и точно описывать явления природы.
Художественное произведение ценно своим непосредственным воздействием на ребенка. Создавая его, автор, безусловно, предусматривает возможность самостоятельного усвоения ребенком содержания, добиваясь эмоциональности и понятности повествования, где мораль естественно вытекает из действий и поступков героев. Поэтому назначение многих методических приемов состоит в том, чтобы облегчить детям процесс слушания и понимания (помочь запомнить произведение, глубже пережить его). Конечно, приемы способствуют и лучшему усвоению текста, более глубокому восприятию его в целом.
Этим целям соответствует прежде всего такой прием, как выразительность чтения. Сущность выразительного чтения по сравнению с деловым, логическим чтением в его эмоциональной насыщенности. Выразительное чтение -- первая ступень профессионального искусства художественного чтения, которое характеризуется наибольшей глубиной и яркостью передачи чувств и настроений, отраженных в тексте. Каждый воспитатель должен овладеть этой первой ступенью и стремиться постичь мастерство художественного чтения.
Следующий прием -- повторность чтения. Небольшое произведение, которое вызвало интерес детей, целесообразно повторить тут же еще 1--2 раза. Из большого произведения повторно можно зачитать отрывки, наиболее значимые и яркие. Необходимо повторение этого материала и на других занятиях, чтобы достичь наиболее глубокого восприятия, предотвратить забывание.
Один из приемов, способствующих лучшему усвоению текста,-- выборочное чтение (отрывков, песенок, концовок).
Широко распространенным приемом, усиливающим воздействие текста и способствующим лучшему его пониманию, является рассматривание иллюстраций в книге. Иллюстрация -- рисунок, относящийся к определенной части текста, поясняющий какой-то момент. Она может быть полностью понята, если известно содержание соответствующего отрывка. В большинстве случаев иллюстрации показывают детям в той последовательности, в которой они размещены в книге, но после чтения текста.
У этого общего правила показа иллюстраций есть несколько исключений. Так, например, для активизации детского внимания можно иногда перед чтением показать красочную обложку. Если книга состоит из отдельных произведений и каждое проиллюстрировано, чтение можно сопровождать показом рисунков: воспитатель демонстрирует картинку, полностью прочитывает текст на этой странице и затем повторно показывает рисунок.
RSS лента комментариев этой записи