+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Всероссийский семинар «3D технологии на современном уроке»

Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, прочих специальностей

Всероссийский семинар

Дата проведения: 27.05.2015

Время проведения: 16:00 - 18:00

Ведущая: 

 

Описание:

Цель: познакомить слушателей с особенностями применения 3D технологий в образовании: психологические,  социальные и технические условия и возможности.
 
В программе:

  1. Что такое 3D технологии.
  2. Особенности применения 3D технологий в образовании: психологические,  социальные и технические условия и возможности. Международный опыт.
  3. Обзор 3D технологий и технологических средств, применяемых в образовании. Панорамные классы, визионариумы, 3D модели, документ-камеры, виртуальные 3D тренажеры, анаглифические очки, 3D принтеры, брейн-контрольные системы.
  4. Дополненная реальность и использование ее возможностей в образовании. технология «живые 3D-метки».
  5. Создание учащимися собственных 3D изображений и 3D роликов;
    Написание учащимися 3D проектов, презентаций и работ.
  6. Проблемы внедрения 3D технологий: противоречия, мнения, перспективы.

Список секций:

Секция 1. «Психолого-педагогические возможности применения 3D технологий в образовании»

Секция 2. «Технические средства и программное обеспечение для работы с 3D технологиями в образовании»

Секция 3. «Дополненная реальность в образовании»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #6 Набок Елена Ивановна
Дополненная реальность
Тезисы для Всероссийского семинара «3D технологии на современном уроке».
Учитель математики ГБОУ СОШ №38 Набок Елена Ивановна.
«Нельзя двигаться вперёд с повёрнутой назад головой» - это восточная мудрость. Мы учим детей 21 века, детей, привыкших к стремительному потоку информации, к постоянному обновлению в мире компьютерных технологий. Как успеть за прогрессом? Как не превратиться в «говорящую голову», транслирующую знания у доски? Всегда ли виноваты дети в том, что эти знания в них не входят?
Технология дополненной реальности (по-английски augmented reality) относительно молодая, ей нет ещё 10 лет. За рубежом она активно применяется в уличной рекламе, в музейном деле. До образования и в Европе дополненная реальность пока не очень добралась.
Пользоваться этой технологией очень легко. Для того, чтобы допреальность «заработала», требуется камера, дисплей, программное обеспечение – это есть в современных смартфонах и планшетах. Ещё нужен маркер дополненной реальности. Этим маркером может быть что угодно: чертёж, рисунок или логотип компании, какой-то реальный объект. Это может быть здание, картина или даже плитка шоколада. Программное обеспечение распознает этот маркер, и на экране вместо него отображается какой-то географический объект или анимация.
Как это работает. Перед нами учебник истории со схемой сражения. На неё направлена камера, программное обеспечение распознаёт картинку как маркер и выводит на экран ожившую иллюстрацию: по учебнику шагают войска, стреляют пушки, идёт пополнение. Можно гарантировать: такой урок ученики запомнят надолго!
Очень интересно «оживлять» при помощи дополненной реальности химические процессы. В руках ученика два маркера, а вместо них на мониторе — две молекулы, например, металл и кислота. Подносим маркеры друг к другу и на экране из соединения металла с кислотой получаются молекулы соли, газа и воды.
Наверное, оснащение класса для внедрения допреальности кажется нам, простите за каламбур, нереальным? И вспомнятся слова Марии - Антуанетты о пирожных, которые нужно есть, коли нет хлеба? Но, если кабинет оснащён интерактивной доской, то дело за малым: для просмотра объемного изображения всем ученикам необходимы 3D-очки. Дополненная реальность — это новый способ иллюстрации учебного материала. Это не замена общения учителя и ученика, это способ сделать это общение более продуктивным.
+1 #5 Яковлева Людмила Ивановна
«3D технологии на современном уроке»

В настоящее время современным трендом в образовательных технологиях, отвечающим всем требованиям и обладающим огромным потенциалом являются 3D-технологии. С их появлениям стало возможно как создания, так и использования 3D изображений и 3D видеофильмов в практике образовательной деятельности. Разрабатываются методические рекомендации по внедрению многомерных электронных ресурсов в системе общего образования.
С появлением интерактивной доски и проектора, который поддерживает 3D изображения можно на уроках проводить защиту проектов через интерактивную доску. Использование 3D - технологий в проектной деятельности учащихся дает возможность учителю и учащимся выполнять проекты на различную тему.
Эти технологии активно вводится в систему обучения, поскольку:
- помогают вовлечь учащихся в научную и исследовательскую работу, делают процесс обучения интересным и понятным;
- стимулируют творческую деятельность каждого ученика;
- существенно повышают уровень подготовки учащихся;
- новизна изучения объектов виртуальной реальности, явлений, процессов, механизмов, агрегатов, машин, исторических событий.
- происходит моделирование новой реальности, ощущение непосредственного контакта с объектами реальности, неконтактное управление объектами виртуального мира, имитация реальной действительности;
- развивает навыки самостоятельной и исследовательской деятельности.
3D-технологии в образовании позволяют разнообразить уроки и лекции, делать образовательный процесс эффективным и визуально-объемным. Применение 3D-контента в классе дает возможность наглядно объяснять ученикам школьную программу, способствует "погружению" в тему изучаемого предмета в ходе урока. Учащиеся могут сами создавать собственные VR приложения и 3D ролики, писать проекты, презентации и работы. В качестве программного обеспечения в школе предлагается использование пакета программ Free Studio. Приложение пакета Free 3D Photo Maker позволяет создавать (генерировать) трехмерные изображения и трехмерные видеоролики.
Таким образом, применение 3D-технологий в образовательном процессе скоро позволит нам шагнуть в новую технологическую эру.
+1 #4 Фриц Ирина Ивановна
Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к быстро меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного. Эта способность обеспечивается, в том числе, и возможностью развития одаренности школьника в период обучения.

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей и, соответственно, к проблемам подготовки педагогов для работы с ними. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей и реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современного общества, что было отмечено в образовательной инициативе «Наша новая школа» (2009).

Анализ проблем традиционной системы обучения и современных концепций работы с одаренными детьми мотивируют педагога к модернизации системы работы с одаренными детьми, дальнейшему обеспечению условий, способствующих максимальному раскрытию потенциальных возможностей одаренных детей, в том числе и совершенствованию системы выявления разных видов одаренности детей.

Проблема одаренности представляет собой комплексную проблему, в которой пересекаются интересы разных научных дисциплин. Основными из них являются проблемы выявления, обучения и развития одаренных детей, а также проблемы профессиональной и личностной подготовки педагогов, психологов и управленцев образования для работы с такими детьми.

Ни у кого не вызывает сомнений, что прогресс цивилизации во многом зависит от исключительно одаренных людей, а для того чтобы воспитать в школе ученика-личность, необходимо создать наиболее благоприятные условия для всех участников образовательного процесса через представление каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интересов, творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, способности к социальной адаптации.
0 #3 Егорова Оксана Викторовна
Егорова Оксана Викторовна
Егорова Оксана Викторовна ГБОУ СОШ № 291 Красносельский район Спб, учитель.
27.05.2015 Всероссийский семинар "3D технологии на современном уроке".
Довольно часто педагоги встречаются с такой проблемой, как невнимательность или абсолютное безразличие школьников к учебному процессу. Ситуация усугубляется, когда дело доходит до изучения точных наук, поскольку довольно сложно передать на словах сложные теории и абстракции. И именно тут на помощь приходит технология 3D, которая позволяет в полной мере познакомить учащихся с тем, что представляют собой на практике теория в учебниках. Возможности технологии 3D в системе образования достаточно широки.
С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности- всё это преимущества использования 3Д технологий на современном уроке.
Учитель экономит время,готовясь к уроке.На свох уроках ,по мере возможности, я стараюсь использовать ЗД технологии.Можно на уроках математики,объяснять самые сложные темы интересно.
Безусловно, внедрение многомерных электронных ресурсов на уроках дает возможность школьникам становится участниками воспроизведенных событий и получать в интересной форме больше образовательной информации.
0 #2 Егорова Оксана
Егорова Оксана Викторовна
Егорова Оксана Викторовна ГБОУ СОШ № 291 Красносельский район Спб, учитель.
27.05.2015 Всероссийский семинар "3D технологии на современном уроке".
Довольно часто педагоги встречаются с такой проблемой, как невнимательность или абсолютное безразличие школьников к учебному процессу. Ситуация усугубляется, когда дело доходит до изучения точных наук, поскольку довольно сложно передать на словах сложные теории и абстракции. И именно тут на помощь приходит технология 3D, которая позволяет в полной мере познакомить учащихся с тем, что представляют собой на практике теория в учебниках. Возможности технологии 3D в системе образования достаточно широки.
С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности- всё это преимущества использования 3Д технологий на современном уроке.
Учитель экономит время,готовясь к уроке.На свох уроках ,по мере возможности, я стараюсь использовать ЗД технологии.Можно на уроках математики,объяснять самые сложные темы интересно.
Безусловно, внедрение многомерных электронных ресурсов на уроках дает возможность школьникам становится участниками воспроизведенных событий и получать в интересной форме больше образовательной информации.
+1 #1 Королева Анастасия Валерьевна
Королева Анастасия Валерьевна, преподаватель.Колледж туризма.
Главной задачей профессионального учебного заведения является подготовка высококвалифицированных и конкурентоспособных на рынке труда специалистов. Это обусловлено высокими требованиями, которые предъявляются к будущим специалистам современная промышленность.
Сегодня у большинства учебных заведений есть достаточно современное техническое оснащение: проекторы, ноутбуки, электронные доски и т. д. Тем не менее, одна из новейших технологий пока еще недостаточно освоена российскими учебными заведениями, хотя ее преимущества очевидны. Речь идет о 3D-технологии.
Внедрение информационных технологий обеспечивают принципиально новое качество восприятия информации, кардинальное повышение наглядности и интерактивность материалов, затрагивая в первую очередь такие аспекты знаний и умений, которые из-за большого объёма информации трудны для восприятия. Мультимедийные технологии, облегчают систематизацию знаний и способствуют усвоению студентами большего количества информации, чем это было возможно ранее, способствуют развитию креативного мышления. В поддержку применения данных технологий в образовательном процессе выступают требования нормативных документов, содержащиеся в Федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения.
Очень актуально, что в своем выступлении Ольга Олеговна обратила внимание и на те последствия, которые при ненормированном использовании мультимедийных технологий могут негативно повлиять на здоровье и способствовать потере навыков чтения, письма, вычисления, говорения и творчества. К сожалению, эти процессы мы уже наблюдаем у сегодняшних студентов. Поэтому, как говорят врачи «не навреди» Важно, чтобы образование стало использовать не «аттракционные» свойства 3D, а информационные. То есть 3D надо применять в образовании правильно, в темах с «педагогической сложностью» и потребностью в представлении визуальной информации.
К сожалению, для внедрения новых информационных технологий актуальна еще одна проблема. Это дороговизна оборудования. Но ведь еще 20 лет назад интерактивная доска могла показаться недостижимой роскошью. Однако технический прогресс не стоит на месте, и все образовательные учреждения стараются постоянно улучшать свое оснащение, свои знания и навыки его использования, чтобы в конечном итоге совершенствовать и образовательный процесс.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы