Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Городской семинар

Дата проведения: 16.12.2017

Время проведения: 14:30 - 16:00

Ведущая: Костырева Надежда Александровна, Специалист по PR АНОО «Центр ДПО «АНЭКС»

Описание:

Цель: ознакомление слушателей с основами рекламной деятельности, сприемами работы над социальной рекламой.
План проведения:

  • понятие «социальная реклама», её цели, задачи, виды;
  • этапы создания рекламной кампании и продукта социальной рекламы;
  • разработка продукта (или его идеи) под руководством ведущего.

Список секций:

Секция 1. «Профессиональные практики в профориентации подростков»

Секция 2. «Назначение социальной рекламы и ее роль в социализации школьника.»

Секция 3. «Организация работы со школьниками по созданию социальной рекламы»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #29 Лончинская Диана Всеволодовна 13.11.2018 12:52
Задумывались ли Вы когда-нибудь над тем, что видят вокруг себя наши дети, на каких примерах они воспитываются. Как правило, родители всеми силами стараются оградить своих малышей от проблем, существующих в современном обществе. Но сделать это становится все сложнее. Грязь на улицах, аварии на дорогах, бездомные дети, просящие милостыню, агрессивные подростки, распивающие спиртные напитки и другие “болезни” современного общества, к сожалению, стали привычными явлениями нашей жизни. Ежедневно сталкиваясь с этими негативными проявлениями на улице, в общественных местах, а также на экранах телевизоров, наши дети перестают видеть в них нечто из ряда вон выходящее.

Как можно изменить сложившуюся ситуацию, привлечь внимание детей к факторам, “отравляющим” нашу жизнь, объяснить им, что такое хорошо и что такое плохо? Одним из способов решения этой проблемы во всем мире является создание социальной рекламы.

Рекламу сегодня можно встретить везде. На радио, на телевидении, в газетах и журналах рекламируют всё: от конфет и шоколада до автомобилей и жилых домов. Но не всё, о чём говорится в рекламе полезно и нужно людям. А ведь на свете так много вещей, без которых человеку действительно невозможно прожить: дружба, сострадание, любовь, уважение. Социальная реклама призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми.

По нашим наблюдениям, дети являются идеальной целью для рекламы. Они, в отличие от взрослых, с удовольствием смотрят ее по телевизору, запоминают, цитируют. Реклама оказывает серьезное воздействие на формирование представлений ребенка об окружающем мире. Недаром говорят, что детские впечатления — самые сильные.

Изучив влияние рекламы на детей и мировой опыт использования социальной рекламы в качестве средства профилактики нравственных “болезней” общества, мы решили выбрать направлением своей работы – создание социальной рекламы силами учащихся начальной школы. Нам показалось, что младшим школьникам будет интересно не только смотреть рекламные ролики, но и поучаствовать в их создании. Кроме того, детское восприятие окружающего мира порой отличается от общепринятого, что может сделать рекламу, созданную детьми более искренней, избавленной от штампов.

Мы считаем, что созданные таким образом рекламные продукты, могут помочь воспитывать в детях дружественное отношение к сверстникам другой национальности, толерантность, терпимость, уважение к старшим, бережное отношение к окружающей среде, любовь к здоровому образу жизни. А значит эта работа, будет способствовать воспитанию нравственного поколения, неравнодушного к бедам других людей.
+1 #28 Петрушко Татьяна Яковлевна 18.05.2018 02:05
Современные условия развития экономики обостряют проблему занятости и необходимости подготовки квалифицированных специалистов, ориентированных не на узкую профессию, а на широкую универсальную подготовку, на включение в разные виды труда и быструю переориентацию, способных к усвоению новых технологий и специальностей. Содержание профессиональной практики определяется этапом обучения и возрастными особенностями обучающихся. Она дает возможность ознакомиться с общими основами производства, с современной техникой, технологией и передовыми методами труда. Обучающиеся старших классов принимают непосредственное участие в производственной деятельности. Профессиональная практика обучающихся среднего школьного возраста носит в основном экскурсионный характер.
Профессиональная проба представляет собой мини – модель профессиональной деятельности специалиста. Это своего рода профессиональное испытание, в котором смоделированы элементы конкретного вида профессиональной деятельности. С помощью профессиональной пробы обучающийся получает опыт той профессиональной деятельности, которую он собирается выбирать или уже выбрал.Профессиональная проба помогает определить, насколько соответствует характер данной деятельности способностям и умениям обучающегося. Пробуя, он узнает свое отношение к результату профессионального испытания – удовлетворенность, разочарованность или полное равнодушие.
+1 #27 Юлина Юлия Сергеевна 27.04.2018 03:47
Назначение социальной рекламы и ее роль в социализации школьника.

Ежедневно сталкиваясь с негативными наблюдениями на улице (аварии на дорогах, бездомные дети, просящие милостыню, агрессивные подростки), в общественных местах, а также на экранах телевизоров, наши дети перестают видеть в них нечто ненормальное. На сегодняшний день, одним из наиболее эффективных способов диагностики и коррекции социальных проблем является использование социальной рекламы в качестве просветительского инструмента, целью которого является привлечение внимания к проблеме, раскрытие причин, по которым дети оказываются в трудной жизненной ситуации, а также пропаганда ответственного родительства, предполагающего воспитание без насилия над ребенком.
По общим наблюдениям, дети являются идеальной целью для рекламы. Они, в отличие от взрослых, с удовольствием смотрят ее по телевизору, запоминают, цитируют. Реклама оказывает серьезное воздействие на формирование представлений ребенка об окружающем мире. Недаром говорят, что детские впечатления — самые сильные.
Существуют 5 принципов социальной рекламы:
1. Не должна содержать ссылок на бренд ее создателей или спонсоров.
2. Не должна включать депрессивные или негативные компоненты, так как призвана пробуждать хорошие чувства.
3. Должна быть понятной как минимум 75% реципиентов.
4. Должна выходить (по возможности) как триединый продукт, например, в виде видео-, аудиороликов и объектов наружной рекламы, в зависимости от тематики и задач.
5. Размещение ее должно происходить преимущественно на безвозмездной основе.
Психология в рекламе начинается не с того, как влиять на человека, а учитывает в первую очередь фактор личности, условно говоря, – кто этот человек. Разумеется, без учета психологических аспектов невозможно сделать полноценный рекламный ролик, но он не должен основываться только на них. Мировой опыт показывает, что лучшая социальная реклама – та, которая ничего не навязывает, а только лишь предупреждает и вызывает позитивные эмоции.
+1 #26 Суханова Анна Михайловна 17.04.2018 21:53
Каким образом можно снизить негативное влияние рекламы на ребенка? Одно из направлений решения данной проблемы – участие школьника в создании социальной рекламы. Социальная реклама – вид коммуникации,
ориентированный на привлечение внимания к самым актуальным проблемам общества и к его нравственным ценностям. Предназначение социальной рекламы – гуманизация общества, формирование моральных ценностей.
Значение социальной рекламы в обществе определяется задачами, которые она решает:
– формирование общественного мнения;
– привлечение внимания к актуальным проблемам общественной жизни;
– стимулирование действий по их решению;
– формирование позитивного отношения к государственным структурам;
– демонстрация социальной ответственности бизнеса;
– укрепление социально значимых институтов гражданского общества;
– формирование новых типов общественных отношений;
– изменение поведенческих моделей в обществе.
Социальная реклама направлена на достижение благотворительных целей и социально полезных результатов: улучшение криминогенной обстановки в стране; предупреждение распространения наркомании и заболеваний,
связанных с ней; побуждение населения к выполнению обязанностей перед государством (воинской обязанности, уплате налогов, соблюдению нормативно-правовых актов, охране окружающей среды) и иные результаты,
связанные с положительным эффектом в общественной жизни.
В нашей стране ежегодно проходит целый ряд конкурсов и фестивалей социальной рекламы, например: «Новое пространство России», «Технологии добра», «Новый взгляд», «Выбирает вся Россия» и др. Во многих конкурсах принимают участие школьники.
Особенность социальной рекламы состоит в том, что в процессе ее создания от авторов требуется понимание и сочувствие рассматриваемой проблеме. Практика показывает, что ответы на вопросы, которые ставит социальная
реклама, приходят к людям, прежде всего через личный опыт, через дела и сопереживание. Необходимость изучить и проникнуть в суть социальной проблемы дает школьникам личное понимание предпосылок возникновения социальных затруднений в жизни людей. Вставая на сторону борцов за здоровый образ жизни, экологический баланс, нравственность и толерантное отношение друг к другу, молодые люди воспитывают в себе необходимые принципы гуманизма. Так рождается гражданская позиция человека, которая способна дать молодым людям и обществу в целом всеобъемлющее понимание ценности человеческой жизни, воспитать уважение прав и суверенитета личности и установить осознаваемый мир во всем мире.
К тому же участие в конкурсе дает младшему школьнику и подростку возможность войти в мир взрослых, создает в них уверенность в своей значимости, помогает направить «чувство взрослости» в правильное, с точки зрения социализации, русло.
Основные проблемы участия школьника в конкурсе социальной рекламы состоят в отсутствии опыта создания творческих проектов данного типа, в непонимании рекламной сути создаваемых работ и в незнании всего спектра
социальных проблем современного общества. Для решения данных проблем ТИУиЭ ежегодно проводит ряд мастер-классов для преподавателей школ и потенциальных участников конкурса по обучению технологии создания социальной рекламы. Эти занятия вносят существенный вклад и в медиаобразование школьников (особенно важно в этом отношении понимание ими специфики коммерческой рекламы в сравнении с социальной рекламой).
Методы и приемы обучения для мастер-классов
Школьники совместно с ведущим анализируют примеры социальной рекламы, выражают свое мнение об увиденном, описывают целевую аудиторию рекламы и предполагаемые результаты ее функционирования, находят недостатки рекламы, предлагают свои варианты идей и формы их реализации и т. д. На мастер-классах необходимо уделить внимание следующим моментам:
–специфика социальной рекламы –продвижение не товара или фирмы, а образа жизни;
–социальная реклама должна либо привлечь внимание к назревшим социальным проблемам, либо изменить отношение населения к какой-либо проблеме, либо помочь попавшему в беду человеку пережить горе, изменить свою жизнь к лучшему;
–в процессе создания социальной рекламы необходима максимально точная и конкретная постановка цели и выбор целевой аудитории (надо понимать, какой человек сможет среагировать на данное сообщение нужным, заплани-
рованным заранее, образом);
–обязательное условие социальной рекламы –ее «незагруженность», понятность и максимально быстрое считывание зрителем (психика устроена так, что непонятное и сложное в понимании может отвергаться, когда нет за-
интересованности в поиске ответов);
–социальная реклама не должна содержать депрессивные, негативные образы (показывать процессы употребления алкоголя, наркотиков, способы суицида и т. д.), она должна пробуждать в человеке положительные чувства, при-
водящие к позитивной активности;
–воплощение идеи социальной рекламы зависит от средства ее распространения (необходимо учитывать различные выразительные возможности видеоролика, плаката или радио-ролика, а также способы их восприятия целевой аудиторией);
–чтобы создать эффективную социальную рекламу, нужно ответить на три вопроса: что сказать, кому сказать и как сказать (структура и форма обращения), чтобы сообщение было убедительным и имело ожидаемый эффект.
Таким образом, важнейшими результатами участия школьников в создании социальной рекламы являются:
1) осмысление социально значимых проблем современного общества;
2) изменение отношения школьников к проблемам других людей, а также своего поведения в сторону социально одобряемого и конструктивного;
3) развитие креативного мышления и умений создавать творческий продукт;
4) повышение интереса к творческой деятельности, гражданской активности и самооценки школьников;
5) повышение медиаграмотности школьников и, соответственно, уровня их медиабезопасности.
Можно сделать вывод о том, что сегодня необходимо уделять пристальное внимание актуальной проблеме медиабезопасности в отношении детей, одним из решений которой является участие школьников в создании со-
циальной рекламы. А это требует разработки и внедрения механизмов организации такой работы на государственном уровне.
+1 #25 Русецкий Валентин Владимирович 05.04.2018 00:22
Как особая социальная группа, молодежь, в том числе подростки, имеет свои специфические взгляды на жизнь.
Социальная реклама несет в себе информацию, представленную в сжатой, художественно выраженной форме. Она способна доводить до сознания и внимания людей наиболее важные сведения и факты о существующих в обществе проблемах. Возможности такой рекламы широки, а результаты рекламной деятельности должны быть положительными. Поэтому социальную рекламу вполне можно использовать как инструмент вовлечения подростков в социальные процессы.
Социальная реклама также может использоваться как образовательная информация, тем самым, вовлекая молодежь в активную гражданскую жизнь.
Социальная реклама является важным инструментом формирования активной жизненной позиции подростков. Она играет важную роль в образовании и воспитании, в решении социальных проблем экономического характера, в сфере информатизации и популяризации нравственных устоев общества, в духовно-патриотическом воспитании, в экологическом и правовом образования молодежи.
Социальная реклама может оказывать более эффективное влияние на целевую аудиторию при систематическом использовании ее ценностных ориентиров и при привлечении самих молодых людей к ее созданию.
Суть социальной рекламы гораздо быстрее доходит до своего конечного потребителя и целевой аудитории (в данном случае до подростков), поскольку они перерабатывают и анализируют информацию в разы больше, чем зрелое поколение.
Помочь подростку найти любимое дело, ощущение себя – вот что для него может сделать социальная реклама.
Для воздействия на сознание и поведение подрастающего поколения необходимо повышать качество социальной рекламы и использовать ее систематически.
+1 #24 Перепелица Валерий Михайлович 03.04.2018 20:12
олее подробно хочется остановиться на ролике “Что такое хорошо и что такое плохо”. За его основу мы взяли стихотворение В. Маяковского. Написанное в прошлом столетии, оно и сегодня не потеряло своей актуальности. Но мы живем в ХХI веке – веке компьютерных технологий. Наша жизнь сложна и стремительна. Наши дети сильно отличаются от своих сверстников прошлого столетия: другие игры, интересы, проблемы. Нам показалось, что современная жизнь требует внести в стихотворение некоторые изменения и дополнения.

Мы постарались отразить в своей работе, как некрасиво выглядят со стороны те, кто не соблюдает правила поведения дома и в общественных местах, а так же напомнить всем детям о здоровом образе жизни.Безусловно, работа над такими проектами отражается на поведении участников, способствует выработке активной жизненной позиции, повышает их сознательность и изменяет отношение к окружающему миру.

Мы считаем, что опыт создания социальной рекламы может быть использован другими учебными учреждениями, т. к. такие проекты достаточно просты в исполнении, эффективны по содержанию и популярны среди учащихся.
+1 #23 Горосиди Елена Викторовна 28.03.2018 16:36
Развитие технологий во всех областях нашей многогранной жизни привело к появлению множества приспособлений, которыми мы пользуемся в быту и на работе, усовершенствованию способов коммуникации, универсализации сознания. Вместе с этим человечество все еще живет потреблением. Однако мы поднялись на новый уровень потребления, это потребление не только материальное, но и потребление услуг и информации. Во многом это определяется тем, что называют "информационное общество" именно здесь мы начинаем говорить об информации как о качественно новом ресурсе, который является основой всего остального.

Многие технические новшества, предопределенные научно-техническим прогрессом, с которым всегда было связано политическое и социальное устройство, привели нас в постиндустриальную эпоху, где властвуют свои законы, а теперь и в реальность информационного общества, где информация как таковая и доступ к ней, стали приоритетными элементами, ресурсами, за которые идет борьба.

Отметим тот факт, что именно информация является основой рекламы и социальной рекламы в частности. Рекламируя, мы, прежде всего, доносим до потребителя то основное, что мы можем и должны передать посредством информации. В последнее время социальная реклама становится все более популярной и в России, однако, несмотря на это наша страна отстает в этом отношении от западных стран.

В России, при общем отставании, информационные структуры и информационная насыщенность развиваются быстрее, чем другие отрасли. Возможно, общая заинтересованность поможет развивать тему социальной рекламы не только в теории, но и на практике. При этом огромную роль продолжают играть СМИ, которые в век информатизации получают новые возможности. Печать, радио, телевидение, Интернет - все используется при работе с социальными проектами, тем более, если идет речь об использовании социальной рекламы как инструмента в политических кампаниях, в работе третьего сектора, с бизнесом и другими институтами. Итак, несомненно, социальная реклама становится не только популярным, но и важным элементом современной жизни. Социальная реклама как некоммерческая форма коммуникации призвана выражать общественные и государственные интересы и содействовать достижению благотворительных целей. Исходя из этой своей природы, она оказывается в близком "родстве" с теми публичными коммуникациями, что располагаются в поле практики public relations. Очевидно, что социальная реклама могла бы (и должна) стать одним из каналов взаимодействия с самой широкой PR-общественностью. Как складывается взаимодействие public relations с социальной рекламой - проблема, достойная самого пристального изучения, предварить которое, однако, необходимо знакомством с сегодняшним состоянием социальной рекламы в России.

Действительно ли необходимо развивать социальную рекламу, особенно рекламу государственных органов и программ? Ответ очевиден - стоит! Но зачем? А затем, что социальная реклама это PR-лицо государства. PR-значимость социальной рекламы для власти, для государства - очевидна. Граждане хотят знать о том, какие программы проводятся и если государство не сообщает им, что делает - значит, оно ничего не делает! Кроме того с помощью социальной рекламы государство может создать не только образ социальной проблемы, но более того - образ государственного участия в данной проблеме. Таким образом, социальная реклама в умелых руках может быть эффективным инструментом социальной политики и давать зримые и важные для общества практические результаты. Именно в этой роли она ценна и ничем иным не заменима. Социальная реклама - это способ мобилизации и координации добровольной активности членов общества с целью решения актуальных, общезначимых социальных проблем, которые невозможно удовлетворительно решать с помощью стандартного набора государственных административно-правовых средств.
+1 #22 Турсукова Татьяна Владимировна 27.03.2018 23:41
Появление и развитие социальной рекламы на российском рекламном рынке было обусловлено объективными причинами. О многом говорит уже время проката первых социальных роликов (1992 г.: ролики «Позвоните родителям», «Пчелы» агентства Игоря Буренкова «Домино»). Разрушение устоявшейся системы социальных связей, перманентные политические и экономические кризисы в стране, разгул преступности привели к деморализации общественных коммуникаций, породили новый порядок взаимоотношений, основанный, прежде всего, на приоритете материальных ценностей. Социальная незащищенность населения, отсутствие поддержки со стороны государства и различных общественных институтов способствовали усугублению существующих и появлению новых социальных проблем. Назрела явная необходимость изменения общественной социальной политики, одним из инструментов которой и выступила социальная реклама.

Здесь хотелось бы рассмотреть специфику развития социальной рекламы в нашей стране: формальные аспекты регулирования рекламной деятельности в социальной сфере, затем проанализируем основные направления работы специалистов по социальной рекламе. Особое внимание будет уделено вопросам определения эффективности социальной рекламы, в частности отношению к ней населения. И в конце рассмотрим одну из наиболее актуальных проблем -манипулирование статусом социальной рекламы в целях достижения политических или каких-либо других целей.
+1 #21 Трохина Рипсиме Карапетовна 23.03.2018 14:48
Серия рекламных роликов, получивших название «Дорога к счастью»
призвана показать, что личное счастье зависит от счастья остальных людей.
Данные рекламные ролики продвигают положительные ценности и показывают их
значимость молодым людям.[1]
Значимым вопросом для современных молодых людей является права
человека. Исследование Левада-Центра показало, что молодежь считает самым
важным правом человека – право на жизнь. Отличает молодежь от других групп
населения, то, что для них приоритетной так же является свобода слова.[2]
Так, чтобы сделать широко известными 30 неотъемлемых прав,
провозглашённых Всеобщей декларацией прав человека, были созданы серии
роликов социальной рекламы, иллюстрирующих эти права. Каждый из этих
роликов понятным молодёжи языком доносит понимание одного из
фундаментальных прав человека.
Распространение курения, алкоголизма, наркомании, преступности,
являются неблагоприятными факторами социализации молодежи и, как следствие,
развития российского общества. В стране наблюдается ухудшение состояния
здоровья молодого населения, что приводит к разрушению генофонда и составляет
угрозу национальной безопасности России.
В этой связи особое значение придается социальной рекламе
пропагандирующей здоровый образ жизни. Крупнейший оператор наружной
рекламы Russ Outdoor запускает очередной этап социального проекта «Всё
равно?!». Новая кампания под слоганом «Выбор за тобой» призвана обратить
внимание на проблему здорового образа жизни.[3]
Одним из факторов, влияющих на здоровье населения в целом и
молодежи, в частности является экология. Согласно ВОЗ влияние
окружающей среды на здоровье человека составляет 20% от общего процента
влияния всех факторов.[4] Соответственно молодежи нужно прививать идею
ценности окружающей среды и важность заботы о ней. Здесь значимую роль
может играть реклама, как один из эффективных механизмов влияния на
сознание человека.
1280
Grey Singapore и Youth Expedition Project привлекают молодежь Сингапура к
общественной работе. Один из проектов — помощь бедствующим после
разрушительного азиатского цунами, посвящена серия принтов от Grey Singapore.
Широкомасштабная кампания задействовала все медиа-каналы для того, чтобы
привлечь в ряды YEP больше молодежи. Принты, выполненные в технике коллажа,
демонстрируют, какую помощь может оказать каждый человек, независимо от
возраста.[6]
Сегодня весь цивилизованный мир озабочен ослаблением стремления
подрастающего поколения к образованию и самообразованию. Еще одной
проблемой является уменьшение числа читающей молодежи. Исследование,
проведенное Левада-Центром в 2011 году показало, что большинство
современной молодежи читает книги 1-3 раза в месяц или реже.[2]
Так, американские компании American Council on Education, Lumina
Foundation for Education и Ad Council запустили программу под
названием KnowHow2GO («Я знаю, как этого достичь»). В рамках этого
проекта были разработаны 4 ролика социальной рекламы, которые призваны
мотивировать детей к учёбе. Основная идея этой кампании заключатся в том,
что обучение в школе очень важно для ученика, и если подросток планирует
поступать в институт, то хорошие знания, полученные в школе, станут
прочным фундаментом в дальнейшем обучении. [6]
+1 #20 Панова Анжела Михайловна 13.02.2018 21:06
Панова Анжела Михайловна (ГБОУ НШДС №620 «РОСТОК»)

Сегодня везде можно встретить рекламу. Она прочно вошла в нашу жизнь. С ее помощью мы узнаем информацию (хорошую или плохую). Социальная реклама призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми. Она призывает к чему-то положительному. Реклама оказывает серьезное воздействие на формирование представлений ребенка об окружающем мире.Недаром говорят, что детские впечатления — самые сильные. Социальная реклама воспитывает детей, призывает их к действию. Нужно с начальной школы готовить детей к творчеству, самостоятельности, умению отвечать за свои поступки, ответственности. Делая проекты с детьми мы пытаемся пробудить у них хорошее, раскрыть в себе ресурсы к творчеству. Поэтому создавая правильную социальную рекламу, пытаемся воспитывать в детях дружественное отношение к сверстникам другой национальности, толерантность, терпимость, уважение к старшим, бережное отношение к окружающей среде, любовь к здоровому образу жизни. А значит эта работа, будет способствовать воспитанию нравственного поколения, неравнодушного к бедам других людей.
+1 #19 Зайка Ирина Игоревна 07.02.2018 16:01
Как можно изменить сложившуюся ситуацию, привлечь внимание детей к факторам, “отравляющим” нашу жизнь, объяснить им, что такое хорошо и что такое плохо? Одним из способов решения этой проблемы во всем мире является создание социальной рекламы.

Рекламу сегодня можно встретить везде. На радио, на телевидении, в газетах и журналах рекламируют всё: от конфет и шоколада до автомобилей и жилых домов. Но не всё, о чём говорится в рекламе полезно и нужно людям. А ведь на свете так много вещей, без которых человеку действительно невозможно прожить: дружба, сострадание, любовь, уважение. Социальная реклама призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми.

По нашим наблюдениям, дети являются идеальной целью для рекламы. Они, в отличие от взрослых, с удовольствием смотрят ее по телевизору, запоминают, цитируют. Реклама оказывает серьезное воздействие на формирование представлений ребенка об окружающем мире. Недаром говорят, что детские впечатления — самые сильные.
+1 #18 Гоголева Ольга Юрьевна 05.02.2018 12:26
Профориентация подростков: зачем нужна? Необходимость в ней представляется значительной и необходимой по нескольким причинам: позволяет подростку определиться с будущей профессией, тем самым выделить цель, к достижению которой он будет стремиться; выявляет сильные и слабые стороны школьника, что позволяет сделать правильный выбор профессии в соответствии с выявленными способностями и особенностями характера; повышает у подростков желание учиться и поступать в учебные заведения, обучающие выбранной профессии. Подростки склонны к частой смене интересов, поэтому программа профориентации должна строиться на динамическом показателе, т. е. проводится несколько раз, например, раз в год в течение трех лет. Факторы, влияющие на выбор профессии .
Подобных факторов достаточно много, но принято выделять несколько групп. Социально–экономические весь спектр профессий; перспективное развитие той или иной профессии; социальная необходимость в определенной профессии; престиж профессии, статус, который она дает; материальная обеспеченность специалиста в выбранной области. Социальные Они отражают социальную роль школьника в коллективе ровесников, статус и материальную обеспеченность семьи. В эту же категорию включен мотивационный аспект. На выбор профессии могут повлиять самые разные мотивы: материальные, выражаемые стремлением к высокооплачиваемой работе и льготам; социальные, когда подросток желает занимать достойное место в обществе; моральные, связанные с желанием приносить пользу человечеству, при этом иметь большой круг общения; мотивы престижности, когда есть желание строить карьеру, выбирая профессию, значимую в кругу близких и друзей; профессиональные и познавательные, целью которых является глубокое освоение профессии; утилитарные, позволяющие работать и пользоваться всеми благами цивилизации, в непосредственной близости к дому, в чистом офисе и т.д.; творческие, дающие волю фантазии и креативности; эстетические, учитывающие стремление к гармонии и красоте в профессии. Психологические Они включают уровень развития интеллекта и самооценки, круг интересов и склонностей, особенности протекания психических процессов (мышления, памяти, внимания, речи) и общие способности подростка. Для определения мотивов этой группы лучшей формой проведения профориентационного занятия будет тренинг, где подростки смогут раскрыться в полной мере, проявив свои навыки и умения. Психофизиологические особенности особенности темперамента; специфика нервной системы; общее состояние здоровья школьника. Так, например, в хирургии людям со слабой нервной системой делать нечего, но они могут подойти в профессии окулиста, где вероятность экстренной ситуации практически нулевая. Слабость нервной системы, конечно, не может быть абсолютным противопоказанием к выбору профессии, но учитывать это стоит обязательно. Что касается общего состояния организма, то людям с ограниченными возможностями здоровья стоит серьезно подойти к выбору профессии, делая поправку на свои особенности. Вышеперечисленные факторы необходимо учитывать в комплексе, иначе ошибки в выборе профессии неизбежны.
Профориентация подростков – это, как правило, программа, разработанная на длительное время и включающая несколько методик. Наиболее распространенными из них являются следующие. ДДО. Автор Е.А. Климов Дифференциально-диагностический опросник. Методика состоит из 20 пар профессий, из которых подросток выбирает по одной в каждой паре. По результатам проведенного тестирования баллы соотносят с пятью типами профессий: «человек-природа» — профессии, связанные с растение- и животноводством, лесным хозяйством; «человек-техника» — технические специальности; «человек-человек» -профессии, построенные на общении и обслуживании людей; «человек-знак» — специальности, в которых предполагается работа с цифрами и подсчетами; «человек-художественный образ» — профессии, в основе которых лежит творчество. «Карта интересов». А. Голомшток Целью методики является определение структуры интересов подростка. Методика включает 50 вопросов и позволяет соотнести результаты по следующим категориям знаний: физика и математика; химия и биология; радиотехника и электроника; механика и конструирование; география и геология; литература и искусство; история и политика; педагогика и медицина; предпринимательство и домоводство; спорт и военное дело. «Якоря карьеры». Автор — Э. Шейн Методика включает 41 утверждение и способствует выявлению следующих карьерных ориентаций: профессиональная компетентность – желание стать профессионалом в конкретной профессии; менеджмент – стремление управлять людьми; автономия – стремление к независимости в работе; стабильность – желание работать в одной сфере долгое время; служение – иметь возможность воплощать в профессии свои идеи и ценности; вызов – находить уникальные решения сложных задач; интеграция стилей жизни – выстроить гармоничные отношения между личной жизнью и карьерой; предпринимательство – создавать новые услуги и товары. Объективную картину профессиональной ориентации подростка можно построить, если использовать две и более тестовые методике в сочетании с практическими занятиями и на основании индивидуальной беседы с каждым подростком. Родители должны дать ребенку право выбора. Подросток должен ощущать независимость и самостоятельность в делах, мыслях и поступках. Его действия должны исходить из внутренних убеждений и критериев, а не на мнение мамы, папы, бабушки и т.д.. Ребенку стоит прививать идеалы, к которым он будет стремиться, спокойно и позитивно относиться к будущему. Для этого важно уметь слушать и слышать своего ребенка. Необходимо создание таких условий, в которых ребенок сможет раскрыть свои способности и выявить ограничения. Особенно эта тема касается инвалидов. Круг их умений и навыков достаточно узок, поэтому к выбору профессии необходимо подходить особенно тщательно, учитывая все возможные плюсы и минусы той или иной деятельности.
+1 #17 Абакумова Людмила Васильевна 01.02.2018 01:50
Социальная реклама — эффективное средство борьбы с социальным злом. Она меняет отношение людей к повседневной реальности, а вслед за этим и меняется их поведение. В 1987 году был создан образ «водителя по назначению», который не пьет за рулем. «Трезвость за рулем» стала нормой жизни американцев и новой социальной ценностью. Опросы общественного мнения, проводимые институтом Гэллапа, показали, что 93 % населения называют этот образ «отличным» или «хорошим». Число смертей в автомобильных авариях, вызванных алкогольным опьянением, за последние семь лет сократилось на 20 %. Рекламная кампания по борьбе с курением в Калифорнии заставила отказаться от сигареты в три раза больше калифорнийцев, чем в среднем по стране. Есть и обратная закономерность: как только на телевидении стало меньше рекламы о вреде наркотиков «Просто скажите: Нет!» кривая роста наркомании среди подростков сразу пошла вверх. Но на фоне всех положительных сторон социальной рекламы существуют и отрицательные. До сих пор показателен пример аргентинских создателей рекламы, в 2004 году разработавших серию принтов с целующимися мужчинами и слоганом «СПИД не передается через поцелуй». Вместо более терпимого отношения к ВИЧ-инфицированным ответом стал взрыв негодования и отнюдь не толерантное отношение к сексуальным меньшинствам. Социальной рекламе постоянно приходится работать с достаточно сложными и противоречивыми темами, и неудачная попытка донести до общества некую вполне положительную идею может иметь прямо противоположные последствия, многократно превышающие ожидаемый полезный эффект
+1 #16 Кривоногих Наталья Николаевна 01.02.2018 01:45
Социальная реклама — особый вид рекламы некоммерческого характера. Она направлена на изменение моделей общественного поведения и служит для привлечения внимания к проблемам социума. Поэтому социальную рекламу следует отличать от государственной и политической. Чаще всего социальная реклама применяется для борьбы с негативными проявлениями общественной жизни, такими, например, как: наркомания, алкоголизм, преступность, аморальное поведение и проч., а также:
 для привлечения внимания к остро-социальным проблемам,
 для пропаганды здорового образа жизни,
 в деле охраны окружающей среды,
 для популяризации необходимости четкого соблюдения правил дорожного движения и т. д.
Следует отметить, что социальная реклама на протяжении многих лет применяется для профилактики аддиктивного поведения.
В 1906 году организация «Американская гражданская ассоциация» выступила в защиту Ниагарского водопада. Именно тогда и была впервые применена социальная реклама, призывающая осудить деятельность энергетических компаний, наносящих вред Ниагарскому водопаду.
В годы I и II мировых войн широко использовались рекламные плакаты, призывающие граждан встать на защиту Родины. В СССР примерами такого рода являются агитплакаты Дмитрия Моора «Ты записался добровольцем?» и Ираклия Тоидзе «Родина-мать зовет!»
С началом перестройки и распадом СССР социальная реклама стала широко применяться в российских средствах массовой информации. Например, серия видеороликов «Позвоните родителям!» Государственные органы и общественные организации все чаще выступают заказчиками социальной рекламы. В последнее время на улицах российских городов нередко можно встретить наружную социальную рекламу в виде различных постеров, лозунгов, воззваний, агитационных плакатов и т. д.
В 2011 году в России была создана Комиссия по социальной рекламе, основными целями которой являются:
 развитие сферы социальной рекламы как важной составляющей общественных коммуникаций;
 внедрение активностей по созданию и (или) размещению социальной рекламы в повседневную практику членов Ассоциации Коммуникативных Агенств России (АКАР);
 координация взаимодействия Ассоциации с прочими участниками рекламного процесса — объединениями рекламодателей, рекламопроизводителей, рекламораспространителей, потребителей рекламы, а также благотворительных организаций с целью обеспечения присутствия социальной рекламы в медиапространстве.
В 2006 году МОО «Национальный совет социальной информации» учредила ежегодный Национальный конкурс социальной рекламы «Новое пространство России», приоритетными направлениями которого являются: воспитание нравственности, позитивного и созидательного образа мышления. Также в России регулярно проводятся мероприятия, посвященные социальной рекламе, такие как фестивали, форумы и т. д.
Так как социальная реклама имеет широкий спектр воздействия на различные целевые аудитории, в том числе на аудиторию подростковую, то использование ее в образовательных учреждениях необходимо, неизбежно и весьма эффективно-полезно.
Использование социальной рекламы в образовательном процессе представлено двумя основными компонентами:

1. Непосредственно применение социальной рекламы.
2. Создание социальной рекламы обучающимися.
Применение социальной рекламы в образовательном процессе насущно необходимо и бесспорно. Уже на ступени начального обучения школьник должен быть готов к осознанию, а, возможно, и решению тех или иных социальных проблем. Их можно и нужно представлять в виде образов — предупреждения, обучения, исследования, послушания. Следует отметить, что социальная реклама, в данном случае, может объяснять очевидное преимущество положительного управляемого поведения, и конечно, будет формировать подобный образ, прививая школьнику «правильные» социальные нормы и правила. В старшей школе социальная реклама должна применяться с целью максимально возможной вненегативной социальной адаптации, включая этико-правовую культуру, толерантность, умение общаться и находить друзей, вести здоровый образ жизни.
Второй компонент применения социальной рекламы в образовательном процессе играет еще более важную роль, чем первый. Вовлечение обучающихся в процесс создания социальной рекламы предполагает формирование более высокой степени социализации подростков. Дети являются не просто пассивными зрителями и слушателями социальной рекламы, а могут активно участвовать в социальном творчестве, таким образом, более глубоко осознавая различные социальные проблемы и более качественно усваивая положительные примеры поведения в социуме.
В настоящее время отмечается повышение интереса к ежегодному Национальному конкурсу социальной рекламы «Новое пространство России». Большинство участников конкурса – школьники, что говорит обо все более глубоком проникновении социальной рекламы в образовательный процесс.
Подводя итоги, можно сказать, что социальная реклама — эффективный механизм формирования личности школьника и результативное средство профилактики девиантных форм поведения подростков.
0 #15 Поповкина Наталья Алексеевна 28.01.2018 15:20
Социальная реклама – это один из наиболее активных инструментов быстрого реагирования и целевого воздействия в решении социальных проблем. Не стоит забывать, что социальная реклама также может являться к нам в образе образовательной информации, тем самым, вовлекая наших детей и молодежь в активную гражданскую жизнь с самого раннего возраста. Именно в образовательной сфере социальная реклама и социальное участие молодых людей может содействовать решению социальной проблематики наших дней наиболее коренным и решительным образом. Под социальным проектированием в начальной школе понимается деятельность:
-продуманная и осуществленная ребёнком пока ещё под руководством взрослого;
-в ходе которой младший школьник вступает в конструктивное взаимодействие со взрослой культурой;
-деятельность, результатом которой является создание реального, но не обязательно вещественного «продукта», имеющего для ребёнка практическое значение;
-деятельность, через которую формируются социальные навыки ребёнка.
Почему именно эта тема?
Задумываемся ли мы над тем, что видят вокруг себя наши дети, на каких примерах они воспитываются? Как правило, учителя и родители всеми силами стараются оградить своих малышей от проблем, существующих в современном обществе. Но делать это становится все сложнее. Грязь на улицах, аварии на дорогах, дети, живущие в детских домах, а не с родителями, агрессивные подростки, распивающие спиртные напитки, курящие сигареты и другие «болезни» современного общества, к сожалению, стали привычными явлениями нашей жизни. Ежедневно сталкиваясь с этими негативными проявлениями на улице, в общественных местах, а также на экранах телевизоров, наши дети перестают видеть в них нечто из ряда вон выходящее.
Как можно изменить сложившуюся ситуацию, привлечь внимание детей к факторам, «отравляющим» нашу жизнь, объяснить им, что такое хорошо и что такое плохо? Одним из способов решения этой проблемы являются лекции, разъяснительные беседы, анализ поступков и т. д. Рекламу сегодня можно встретить везде. На радио, на телевидении, в газетах и журналах рекламируют всё: от конфет и шоколада до автомобилей и жилых домов. Но не всё, о чём говорится в рекламе полезно и нужно людям, тем более для маленьких детей. На свете так много вещей, без которых человеку действительно невозможно прожить: дружба, сострадание, любовь, уважение.
Социальная реклама призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми.
По наблюдениям психологов, дети являются идеальной целью для рекламы. Они, в отличие от взрослых, с удовольствием смотрят ее по телевизору, запоминают, цитируют. Реклама оказывает серьезное воздействие на формирование представлений ребенка об окружающем мире. Недаром говорят, что детские впечатления — самые сильные.
И, увидев большой интерес, увлечённость в глазах детей в момент работы я предложила им совместно заняться этим делом. Мне показалось, что им будет интересно не только слушать, смотреть и обсуждать уже готовые рекламные плакаты, ролики, но и поучаствовать в их создании. В своём начинании мы получили большую поддержку от родителей.
Взрослые не ставили своей задачей охватить как можно большее число детей. Нам хотелось показать, что именно дети чаще всего страдают от социальных проблем как самая незащищённая часть общества. И именно они могут достучаться до нас, взрослых, рассказать о том, что нужно менять.
Также мы считаем, что созданные детские рекламные продукты, могут помочь воспитывать в них дружеское отношение к сверстникам другой национальности, толерантность, терпимость, уважение к старшим, бережное отношение к окружающей среде, любовь к здоровому образу жизни. А значит эта работа будет способствовать воспитанию нравственного поколения, неравнодушного к бедам других.
Также мы считаем, что созданные детские рекламные продукты, могут помочь воспитывать в них дружеское отношение к сверстникам другой национальности, толерантность, терпимость, уважение к старшим, бережное отношение к окружающей среде, любовь к здоровому образу жизни. А значит эта работа будет способствовать воспитанию нравственного поколения, неравнодушного к бедам других.
Цель работы можно сформулировать следующим образом:
-совершенствование умений и навыков самостоятельной, творческой работы детей и повышение их уровня знаний и эрудиции;
-обучение учащихся работе в рамках саморазвития и самообразования;
-поддержание тесного контакта с родителями, взаимодействие с ними;
-активизация познавательной деятельности учащихся.
Исходя из поставленных целей, можно сформулировать задачи:
-воспитывать интерес к познанию мира;
-развивать навыки самостоятельной работы, умение творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
-овладевать правилами обращения с необходимыми для работы приборами и оборудованием;
-воспитывать положительные черты характера.
Очень важно, чтобы учащийся с первых шагов понял конкретную значимость своей работы, возможность её использования в практическом плане.
Работу над проектом «Создание социальной рекламы» строим по принципу, что проект – это «пять П»: Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.
Для любого проекта необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы). В начале работы над проектом путём опроса группой учеников были выявляются проблемы современного общества, наиболее близкие младшим школьникам. Для нас это оказались: любовь мамы, дружба между детьми, вредные привычки, охрана природы.
Затем из полученного списка дети выбирают одну тему. В младших классах детям ещё необходима помощь с определением выбора.
Задачами социальной рекламы являются:
 Гуманистическая: когда внимание общественности привлекается к социальным проблемам и тем самым помогает их разрешить.
 Образовательная: люди должны наглядно увидеть, что бывает не только реклама по продвижению личностей и товаров, но и по "раскрутке" вечных ценностей. Так можно улучшить репутацию рекламы: при наличии даже маленького процента социальной рекламы никто уже не осмелиться говорить, что глупые ролики и картинки навязывают плохую ненужную продукцию и ничего полезного не делают.
Методы реализации социальной рекламы:
Плакаты, заставки, клипы, щиты, листовки, значки и другая атрибутика, компьютерная графика, комиксы, фотография, карикатура. Работы могут быть представлены также в литературной форме в виде: сценария спектакля, слогана, стихотворения, частушек, сказок, сочинения, актуального репортажа, фельетона, басни.
Социальная реклама эффективна, если:

предлагает социально значимые ценности, не противоречащие сложившимся в социуме ценностям и стереотипам;

позитивна, нацелена на положительное восприятие личностью (не “против”, а “за”— за отмену милитаризации, за антинаркотическое движение, за отмену дискриманации женщин и т.д.);

объединяет, влияет на большинство, укрепляет связи между различными социальными группами;

способствует формированию бережного отношения к национальным традициям, культурному и природному наследию

призывает к отказу от использования чего-либо в интересах самого потребителя (здоровья, безопасности и т.п.);

показывает, что и как нужно сделать для непосредственного участия в позитивных социальных изменениях (от проектов милосердия до сохранения ценных экосистем мира);

формирует последовательное, устойчивое, осознанное, длительное социально-значимое поведение.
Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
Этот этап определяет возможные варианты проблем, которые важно исследовать в рамках намеченной темы. Проблемы выдвигаются учащимися, я лишь помогаю им, задавая наводящие вопросы или предлагая ситуации, способствующие выявлению проблем. Ученики самостоятельно выбирают предмет деятельности, обсуждают подходящие методы решения и характеризуют «конечный продукт».
+1 #14 Чувашова Ольга Александровна 22.01.2018 19:06
Секция 2.
Из опыта работы: «Назначение социальной рекламы и ее роль в социализации школьника».
Чувашова Ольга Александровна – воспитатель группы продленного дня, ГБОУ СОШ №141, Красногвардейский район.
Работа в школе всегда была и будет, одновременно, и сложена и интересна. Сложна, потому что мир подрастающих детей – постоянно меняющийся мир, интересна, так как у взрослого есть возможность меняться самому и идти в ногу со временем, ведь помочь ребенку успешно занимать свое место в общественном пространстве – это значит самому знать и понимать проблематику современности и хоть отчасти уметь разрешать некоторые задачи.
В группе продленного дня мне часто приходиться разъяснять и расшифровывать законы и правила принятые обществом для своего нормального функционирования. Хоть ученики начальной школы – это, конечно, уже не воспитанники детского сада, но, все-таки, еще недостаточно сознательные и самостоятельные люди. Каждому воспитателю приходится самостоятельно направлять процесс воспитания в нужное русло. Приходится постоянно задумываться – какими я хочу увидеть своих воспитанников. Разумеется, хочется, чтобы дети выросли умным и полным знаний, но еще важнее, чтобы они были человечными, с хорошими душевными свойствами.
В отличие от работы учителя, который имеет дело с развитием интеллектуальных возможностей, воспитатель помогает ребенку взращивать свой характер. Развитие каждого человека предполагает усвоение необходимых знаний, норм, ценностей, образцов и навыков поведения, позволяющих ему существовать в качестве полноправного члена общества. Особенно это актуально в начале воспитательного процесса. Ведь ребенок как любой человек быстрее привыкает к примитивным привычкам и стремится к материальным благам и к тому, что только кажется красивым.
Так как же уберечь ребенка от внедрения в его характер плохих качеств и прививать вкус к положительным качествам?
В своем собственном процессе работы я попыталась использовать опыт социальной рекламы, точнее, использовать рекламу как средство знакомства положительного опыта общества, освоения и усвоения этого опыта.
На примере событийной рекламы можно формировать интерес к городу, в котором мы живем, к происходящим в нем различным некоммерческим культурным мероприятиям, праздникам, фестивалям, историческим событиям и проектам.
Однако, такую рекламу специалисты-профессионалы не принимают за социальную, так как, по их мнению, ее ключевой особенностью не является направленность на решение социальных проблем, но я считаю событийную рекламу идеальной формой приобщения к творческому процессу создания рекламы и подготовительным этапом перехода к созданию социальной рекламы. Примерами предметно-событийной рекламы являются поздравления с праздниками (с Новым годом, Днём рождения, Днём защитника Отечества и др.); привлечение внимания ко дню города; реклама выставки снежных и ледовых скульптур; реклама мероприятия «Библионочь», направленного на популяризацию работы городских библиотек.
Итак, пример использования предметно-событийной рекламы помогает увлекательно и полезно организовать процесс подключения школьников в культурную среду. Создание социальной рекламы помогает процессу освоения детьми норм общественной жизни и социально-гуманитарных знаний. Ребята учатся самостоятельно выискивать и перерабатывать все новую и новую информацию, что весьма полезно для их интеллектуального развития, а так же, создание рекламы является своеобразным механизмом адаптации к процессу развития информационных технологий, которые прочно вошли в жизнь современного человека и стали ее неотъемлемой частью.
+1 #13 Астафурова Ирина Васильевна 08.01.2018 00:44
Социальная реклама - это реклама не конкретного товара, а «отношения к миру». Это отношение возможно только в долгосрочной перспективе. Социальная реклама - это проявление доброй воли общества, ее основной позиции в отношении к социально значимым ценностям.
Основным источником появления социальной рекламы является общественная жизнь, которая изобилует конфликтными ситуациями и противостоянием на уровне социальных групп и поэтому остро нуждается в созидательных стимулах и процессах. Предметом социальной рекламы является идея, которая должна обладать определенной социальной ценностью. Цель такой рекламы - изменить отношение школьников к проблеме, а в долгосрочной перспективе - создать новые социальные ценности. Главная причина появления социальной рекламы - ее эффективность при выполнении следующих функций: информационной, экономической, просветительской, социальной и эстетической.
Школьники ежедневно сталкиваются с негативными проявлениями на улице, в общественных местах, а также на экранах телевизоров. Задача учителя привлечь внимание школьников к факторам, которые портят и усложняют их жизнь, объяснить им, что важно в их жизни, а, что приносит вред. Одним из способов решения этой проблемы и является создание социальной рекламы.
+1 #12 Астафуров Сергей Иванович 07.01.2018 23:13
В Федеральном Законе РФ «О рекламе" в статье 18 дается определение социальной рекламы: "Социальная реклама представляет общественные и государственные интересы и направлена на достижение благотворительных целей». Основное отличие социальной рекламы заключается в ее целесообразности. Задача социальной рекламы заключается в привлечении внимания к общественным явлениям. Есть различие и в аудитории. У социальной рекламы она значительно больше- это большая часть общества. Сегодня актуальны проблемы приобщения детей и подростков школьного возраста к работе над интернет-проектами, имеющими социальную направленность. Важно привлечь школьника к созданию социальной рекламы, как необходимому фактору обеспеченния его личной и медиабезопасности. Школьникам будет интересно не только смотреть рекламные ролики, но и участвовать в их создании. Кроме того, детское восприятие окружающего мира порой отличается от общепринятого, что может сделать рекламу, созданную детьми более искренней, избавленной от штампов. Безусловно, работа над такими проектами отражается на поведении участников, способствует выработке активной жизненной позиции, повышает их сознательность и изменяет отношение к окружающему миру.
+1 #11 Скобкина Наталья Николаевна 29.12.2017 13:34
Выбор профессии — сложная и ответственная задача, встающая перед каждым старшеклассником и абитуриентом. Сложная потому, что школьникам не хватает знаний о мире профессий; о том, какие требования предъявляются к специальности в той или иной сфере труда. Молодежь недостаточно информирована о ситуации на рынке труда в городе, не готова к конкуренции при трудоустройстве. Сделать правильный выбор непросто. И самый главный выбор из всех предстоит сделать в подростковом и юношеском периодах. Но помимо этого существуют профориентационные методики, направленные не только на подростков и абитуриентов, но и на студентов и молодых работников. Потому как в условиях рыночной экономики в силу чрезвычайно высокой подвижности её конъюнктуры каждому человеку приходится не только часто менять место работы, но и профессию. Поэтому молодёжь должна получать такое образование, которое позволит ей осваивать новые профессии в будущем. Не случайно вместо понятия «профессионализм» всё чаще используют понятия «образованность» и «компетентность», подразумевая такие качества личности как: самостоятельность, настойчивость, способность принимать решения, коммуникабельность, гибкость мышления, готовность и умение постоянно учиться, саморазвиваться.
Теория и практика образования показывают, что профориентационные методики в процессе обучения закладывают основу для дальнейшего самоопределения и саморазвития личности, т.к. они основаны на естественном стремлении каждого человека с момента рождения к самостоятельному изучению окружающего мира. Главная цель профориентационных методик – формирование у обучающегося готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. И главная задача в них отводится психологам, педагогам и начальству. Выбор профессии и выбор способов дальнейшего обучения, совершенствования – задача, выдвигаемая для нас на протяжении всей жизни. Потому что ещё Ленин говорил, что в жизни надо «учиться, учиться и ещё раз учиться»!
Поэтому в мой реферат будут включены разделы, посвященные возрастной характеристике подростков и студентов, в которой упор будет делаться на этапы становления профессиональных интересов; способностям и задаткам, объективным и субъективным факторам профессии, и только затем – должной и возможной профориентационной работе с подростками и студентами.
Целью своего реферата я поставил изучение направлений профориентацинной работы с подростками и студентами, выявление особенностей профориентационной работы с ними через объективные и субъективные характеристики подростков и деятельности. Актуальность работы состоит в том, что выявленные особенности профориентации подростков, отобранные методики диагностики профессиональной направленности подростков могут применяться в работе школьных и вузовских психологов, окружных служб профориентации, использоваться преподавателями в воспитательной работе.
+1 #10 Афанасьева Виктория Валерьевна 26.12.2017 21:11
Социальная реклама — эффективное средство борьбы с социальным злом. Она меняет отношение людей к повседневной реальности, а вслед за этим и меняется их поведение.
В ребенке закладывают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются в различных сферах жизни и деятельности. Формирование нравственности, или нравственной воспитанности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований.
Но для формирования нравственности необходима воспитательная работа с детьми. Социальная реклама носит в себе характер воспитательной работы. Например, она формирует:
А) отношение к политике нашего государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов;
Б) отношение к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений;
В) отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда;
Г) отношение к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы;
Д) отношения к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей;
Е) отношение к себе: высокое сознание общественного долга; чувство собственного достоинства, принципиальность.[13]
Как видим, каждое из перечисленных отношений включает в себя целый ряд норм, правил и требований, которых должна придерживаться личность, достигшая совершеннолетия, все это закладывается в ребенке с помощью плакатов социальной рекламы (влияние на зрительную память),рекламы по телевизору и в газетах, на упаковках продовольственных вещей.
Влияние социальной рекламы на ребенка может оцениваться с разных сторон, я попробовала выделить плюсы и минусы:
Плюсы:
1) кратность и содержательность рекламы легка для детского восприятия.[15]
2) Распространенность (ребенок может увидеть рекламу в разных местах) рекламы помогает подействовать на психику ребенка.
3)Социальные рекламы содержат красочные картинки, способствующие отнестись с информации более серьёзно.
Минусы:
1) Картинки социальной рекламы могут травмировать психику ребенка
2) Социальная реклама может вызвать у детей так называемое чувство «Назло»
Можно сделать вывод, что основные плюсы перевешивают минусы(которые в основном относятся к определенным случаям).
+1 #9 Kulieva Indira Alimirzoevna 26.12.2017 14:54
Социальная реклама — эффективное средство борьбы с социальным злом. Она меняет отношение людей к повседневной реальности, а вслед за этим и меняется их поведение.
В ребенке закладывают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются в различных сферах жизни и деятельности. Формирование нравственности, или нравственной воспитанности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований.
Но для формирования нравственности необходима воспитательная работа с детьми. Социальная реклама носит в себе характер воспитательной работы. Например, она формирует:
А) отношение к политике нашего государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов;
Б) отношение к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений;
В) отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда;
Г) отношение к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы;
Д) отношения к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей;
Е) отношение к себе: высокое сознание общественного долга; чувство собственного достоинства, принципиальность.[13]
Как видим, каждое из перечисленных отношений включает в себя целый ряд норм, правил и требований, которых должна придерживаться личность, достигшая совершеннолетия, все это закладывается в ребенке с помощью плакатов социальной рекламы (влияние на зрительную память),рекламы по телевизору и в газетах, на упаковках продовольственных вещей.
Влияние социальной рекламы на ребенка может оцениваться с разных сторон, я попробовала выделить плюсы и минусы:
Плюсы:
1) кратность и содержательность рекламы легка для детского восприятия.[15]
2) Распространенность (ребенок может увидеть рекламу в разных местах) рекламы помогает подействовать на психику ребенка.
3)Социальные рекламы содержат красочные картинки, способствующие отнестись с информации более серьёзно.
Минусы:
1) Картинки социальной рекламы могут травмировать психику ребенка
2) Социальная реклама может вызвать у детей так называемое чувство «Назло»
Можно сделать вывод, что основные плюсы перевешивают минусы(которые в основном относятся к определенным случаям).
+1 #8 Денисова Татьяна Олеговна 26.12.2017 01:09
Особенности подростковой профориентации
Профессиональная ориентация подростков представляет собой комплекс мероприятий, направленных на помощь в выборе профессии.
Именно в подростковом периоде процесс самоопределения является ведущей деятельностью, на основании которой строится будущее личности.
Необходимость в ней представляется значительной и необходимой по нескольким причинам:

• позволяет подростку определиться с будущей профессией, тем самым выделить цель, к достижению которой он будет стремиться;
• выявляет сильные и слабые стороны школьника, что позволяет сделать правильный выбор профессии в соответствии с выявленными способностями и особенностями характера;
• повышает у подростков желание учиться и поступать в учебные заведения, обучающие выбранной профессии.

На выбор профессии могут повлиять самые разные мотивы:
• материальные, выражаемые стремлением к высокооплачиваемой работе и льготам;
• социальные, когда подросток желает занимать достойное место в обществе;
• моральные, связанные с желанием приносить пользу человечеству, при этом иметь большой круг общения;
• мотивы престижности, когда есть желание строить карьеру, выбирая профессию, значимую в кругу близких и друзей;
• профессиональные и познавательные, целью которых является глубокое освоение профессии;
• утилитарные, позволяющие работать и пользоваться всеми благами цивилизации, в непосредственной близости к дому, в чистом офисе и т.д.;
• творческие, дающие волю фантазии и креативности;
• эстетические, учитывающие стремление к гармонии и красоте в профессии.
+1 #7 Бажутова Татьяна Анатольевна 25.12.2017 09:53
Социальная реклама — эффективное средство борьбы с социальным злом. Она меняет отношение людей к повседневной реальности, а вслед за этим и меняется их поведение.
В ребенке закладывают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются в различных сферах жизни и деятельности. Формирование нравственности, или нравственной воспитанности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований.
Но для формирования нравственности необходима воспитательная работа с детьми. Социальная реклама носит в себе характер воспитательной работы. Например, она формирует:
А) отношение к политике нашего государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов;
Б) отношение к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений;
В) отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда;
Г) отношение к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы;
Д) отношения к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей;
Е) отношение к себе: высокое сознание общественного долга; чувство собственного достоинства, принципиальность.[13]
Как видим, каждое из перечисленных отношений включает в себя целый ряд норм, правил и требований, которых должна придерживаться личность, достигшая совершеннолетия, все это закладывается в ребенке с помощью плакатов социальной рекламы (влияние на зрительную память),рекламы по телевизору и в газетах, на упаковках продовольственных вещей.
Влияние социальной рекламы на ребенка может оцениваться с разных сторон, я попробовала выделить плюсы и минусы:
Плюсы:
1) кратность и содержательность рекламы легка для детского восприятия.[15]
2) Распространенность (ребенок может увидеть рекламу в разных местах) рекламы помогает подействовать на психику ребенка.
3)Социальные рекламы содержат красочные картинки, способствующие отнестись с информации более серьёзно.
Минусы:
1) Картинки социальной рекламы могут травмировать психику ребенка
2) Социальная реклама может вызвать у детей так называемое чувство «Назло»
Можно сделать вывод, что основные плюсы перевешивают минусы(которые в основном относятся к определенным случаям).
+1 #6 Еремеева Надежда Николаевна 21.12.2017 21:52
Особенности подростковой профориентации
Профессиональная ориентация подростков представляет собой комплекс мероприятий, направленных на помощь в выборе профессии.
Именно в подростковом периоде процесс самоопределения является ведущей деятельностью, на основании которой строится будущее личности.
Необходимость в ней представляется значительной и необходимой по нескольким причинам:

• позволяет подростку определиться с будущей профессией, тем самым выделить цель, к достижению которой он будет стремиться;
• выявляет сильные и слабые стороны школьника, что позволяет сделать правильный выбор профессии в соответствии с выявленными способностями и особенностями характера;
• повышает у подростков желание учиться и поступать в учебные заведения, обучающие выбранной профессии.

На выбор профессии могут повлиять самые разные мотивы:
• материальные, выражаемые стремлением к высокооплачиваемой работе и льготам;
• социальные, когда подросток желает занимать достойное место в обществе;
• моральные, связанные с желанием приносить пользу человечеству, при этом иметь большой круг общения;
• мотивы престижности, когда есть желание строить карьеру, выбирая профессию, значимую в кругу близких и друзей;
• профессиональные и познавательные, целью которых является глубокое освоение профессии;
• утилитарные, позволяющие работать и пользоваться всеми благами цивилизации, в непосредственной близости к дому, в чистом офисе и т.д.;
• творческие, дающие волю фантазии и креативности;
• эстетические, учитывающие стремление к гармонии и красоте в профессии.
+1 #5 Вировенко Светлана Михайловна 20.12.2017 21:24
Большое количество прослушиваемой и просматриваемой рекламы не может повлиять на язык детей и подростков. Молодежь - это универсальный потребитель массовой информации и рекламы, что, безусловно, негативно сказывается на устной и письменной речи большинства учащихся. Существует реклама, которая построена на принципе ошибки. Создатель такой рекламы не уважает ни себя, ни окружающих. Ему важно прорекламировать свой товар, он считает, что придумал оригинальный ход. Учащиеся в устной и письменной речи употребляют такие слова неправильно. Заимствованные слова в рекламе используют, чтобы привлечь внимание потребителя. Но, плохо владея нормами русской речи, рекламодатели часто попадают впросак, грамматически неправильно оформляя текст. Так же рекламодатели часто используют слова, которые отличаются новизной звучания, но не имеют нового значения: сокос, сникерсни. Такие слова часто встречаются в речи детей и подростков. Но нельзя не сказать о положительном влиянии рекламы на речь подростков: иногда реклама, построенная на основе художественных произведений или стихотворений, становится рекламой литературного языка, а произведения - известными всем. Но реклама не должна занимать чрезмерное количество времени, не должна раздражать и оказывать отрицательное влияние на развитие детей и подростков.
+1 #4 Мяус Татьяна Анатольевна 16.12.2017 13:27
Реклама как средство повышения мотивации к изучению
иностранного языка
Мяус Татьяна Анатольевна,
учитель ГБОУ СОШ №119
с углубленным изучением английского языка
С расширением экономических, политических и культурных контактов изменилась и языковая политика. В обществе сознательно развиваемой демократии владение иностранным языком становится не только престижным, но и превращается в насущную необходимость. Уже каждому учащемуся общеобразовательного учреждения известно, что незнание иностранного языка снижает рейтинг делового человека.
Практика показывает, что использование на уроках английского языка аутентичных рекламных материалов способствует, несомненно, повышению мотивации к изучению английского языка, так как реклама прочно вошла в повседневную жизнь, является отражением образа жизни социума и своего рода “сейсмографом развития представления о ценностях, запретах, нормах поведения в современном обществе” (1, с. 316).
Слово “реклама” происходит от латинского слова “reclamare” – “выкрикивать” и обозначает:
1. информация о товарах, услугах и т.п. для оповещения, привлечения потребителей, зрителей, создания спроса на товары, услуги и т.п., например, торговая реклама;
2. распространение такой информации, например, телереклама (4, с. 409).
Существуют разнообразные определения рекламы. С.И. Ожегов в своем словаре приводит следующее определение: “Реклама – это оповещение различными способами для создания широкой известности, с целью привлечения потребителей, зрителей и т.п.” (3, с. 587).
Важнейшим элементом рекламного обращения, кратко и емко отражающий неповторимость торгового предложения является слоган (рекламный лозунг). Слоганы читают в 5 раз больше людей, чем сами рекламные тексты, поэтому потребитель должен видеть все, его интересующее, а главное выгоду этого рекламного предложения для себя лично. Слоган выполняет следующие функции: привлечение внимания потребителей, поднятие престижа фирмы, увеличение объема продаж и т.д.
Учителя нашей школы считаем, что работе с рекламными материалами должно быть уделено на уроке такое же внимание, как и работе с песней или видео.
Для облегчения восприятия рекламы и правильного ее понимания необходимо проводить анализ ее компонентного состава. По Т.В. Карамышевой и А.И. Иванченко, основными компонентами рекламы являются: текстовый компонент:
• слово (чаще имя собственное),
• фраза (как правило рекламный лозунг),
• микротекст (преимущественно описательного характера);
• изобразительный компонент (фотография, рисунок, серия картинок, коллаж и другие, которые подразделяются на основные, представляющие рекламируемое изделие, и фоновые);
• имплицитный социокультурный компонент (2, с. 103).
Для успешной работы с рекламой на уроке должен предшествовать подготовительный этап, который включает вступительную беседу учителя о том, что такое реклама, ее назначение и роль в жизни общества:

An advertisement is an arrangement of pictures, words etc put in a public place or in a newspaper, or the Internet that is intended to persuade people to buy something, invite people to apply for a job that is available, an announcement of a concert, sport event that is going to take place, a short film on television or short article on radio that is intended to persuade people to buy something (commercial). К этому же этапу относятся лингвокультурологические комментарии, облегчающие понимание рекламного текста, а также фонетические и лексико-грамматические упражнения.
Общеизвестно, что для понимания рекламных материалов, необходим достаточно высокий уровень развития социокультурной компетенции. Так, например, реклама “Bye, bye monotonous ” (Luminarc) будет непонятна без следующего объяснения преподавателя:
"Luminarc is a brand of tableware and cutlery very modern kitchen, colorful and varied. "Bye, monotonous bye" means "goodbye the same dull plates everyday", that we can change dishes more often, with lots of cheerful colors and different (the opposite of monotonous - a single color, in general gray and not very gay). "Bye, bye" is the English expression which means "goodbye".
Или другой пример: "All our lives are at Monoprix". "Monoprix" (mono = only one (Latin) price) is a great chain of popular stores like Galeries Lafayettes or Department Stores. There is almost everything, but especially clothes and fashion accessories, so all the ways to dress in different moments of life (= "all our lives").
Для формирования навыков и умений создания рекламных слоганов можно использовать фонетические и лексико-грамматические упражнения.
Творческий этап завершает работу с рекламными материалами. Предлагаем следующие виды работ:
1. Учащимся предлагается написать новый слоган на основе данного.
2. Преподаватель раздает учащимся карточки со слоганами с задачей графически изобразить суть этих слоганов. Учащиеся по очереди показывают свои работы всей группе. Группа дает оценку, правильно ли отражен смысл слогана, а также предлагает свои варианты.
3. Затем наоборот, преподаватель раздает рисунки, а учащиеся должны быстро придумать слоганы.
4. Можно предложить учащимся составить культурологический комментарий слоганов, а также провести конкурс на лучший комментарий.
5. В конце работы необходимо организовать выставку лучших работ. Следует предоставить учащимся возможность самим выбрать наиболее удачные рисунки к заданным слоганам и наиболее удачные слоганы.
6. Можно предложить учащимся придумать игру со слоганами и провести конкурс наиболее понравившихся игр.
В заключении хочется отметить, что мы, как и методисты Санкт-Петербургской школы Т.В. Карамышева и А.И. Иванченко, считаем, что реклама является одним из самых “педагогически адаптированных” и доступных любому преподавателю иностранного языка видом аутентичного материала (2, с. 100-101). Необходимо помнить, что работа с аутентичными рекламными материалами способствует не только повышению мотивации к изучению французского языка, но и билингвистическому и бикультурному развитию личности обучаемых.
Библиографический список
1. Захарова Н.Ю. Язык немецкой рекламы // Вопросы исследования и преподавания иностранных языков: Межвузовский тематический сборник. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2003. – С. 316-320.
2. Карамышева Т.В., Иванченко А.И. Реклама как компонент межкультурной коммуникации // Уроки французского языка. – СПб.: КАРО, 2001. – С. 105-136.
3. Ожегов С.И. Словарь. – М.: Рус. яз., 1986. – 797с.
4. Duverger M., May F., Moriot D. Lisez, ça n’a rien а voir // Le français dans le monde. – 1995. – № 275. – Р. 41.
5. La communication par l’image / Ch. Cadet, R. Charles, J.-L. Galus. – Paris: Nathan, 1990. – P. 159.
+1 #3 Шилова Елена Викторовна 14.12.2017 18:19
Шилова Елена Викторовна
Гимназия № 177 Красногвардейского района, социальный педагог
Социальная реклама пропагандирует не товар или фирму, а общественные ценности, моральные нормы или правила поведения, некоторого "отношения к миру"
Она не рекламирует продукт, а стремится защитить граждан, зачастую наиболее уязвимые слои населения. Дети и подростки тоже относят к таковым.
Основным источником появления социальной рекламы является общественная жизнь, которая изобилует конфликтными ситуациями и противостоянием и поэтому остро нуждается в созидательных стимулах.
Функции социальных реклам:
1.информационная
2.формирование новых поведенческих установок (отказ от курения, антиалкогольная пропаганда и другие элементы здорового образа жизни);
3.создание положительного имиджа и наоборот, преодоление отрицательного образа
Этапы создания социальной рекламы
Шаг 1. Выберите тематику. Например: профилактика зависимостей и предотвращение
негативного влияния экстремистских группировок в среде подростков и молодежи,
Шаг 2. Придумайте основную идею. Сосредоточьтесь только на одной идее.
Шаг 3. Подумайте о слогане. Не забудьте, что он должен быть кратким, емким,
запоминающимся и образным. Чтобы найти девиз, необходимо, прежде всего, сформулировать его цель и только после этого заняться поисками запоминающихся фраз, которые наглядно в нескольких словах выразят идею социальной рекламы.
Текст слогана должен:
• нести идею;
• побуждать к действию (заставить задуматься, остановиться, прекратить употребление);
• воздействовать на чувства (жалость, отвращение, любовь, ненависть);
• запоминаться.
Слоганы можно разделить на следующие виды:
Побудительный. Такой слоган побуждает к действию, призывает действовать немедленно или задуматься. (Вливайся! Не меняй жизнь на сигарету!)
Повествовательный. Слоган, который не призывает поступить так, как требует автор,
но повествует об опасности. (Каждый день от наркотиков умирает 250 тысяч людей).
Альтернативный. Прием предлагает готовую, заведомо лучшую альтернативу.
(Сигарета? Я выбираю настоящую жизнь!).
Вопросительный. Такие слоганы работают на пробуждение мысли потребителя.
Они не морализируют, не предлагают готового решения, а заставляют задуматься
о человеческих ценностях, будущем, здоровье. (Ты мечтал о такой жизни?)
Парадоксальный. Когда автор вроде бы требует от зрителя отрицательного действия,
но этим заставляет принять правильное действие. Пробуй все! (на фоне погибающего наркомана).
Шаг 4. Продумайте видеоряд по 3–4 основным кадрам.
Остальные будут промежуточными.
Короткий видеоряд поможет избежать ошибок, повторений, плохих кадров.
Шаг 5. Продумайте видеоэффекты, изобразительные средства, усиливающие восприятие идеи.

Наша гимназия ежегодно участвует в конкурсе « Школа-территория здоровья», где создание социального ролика один из этапов конкурса. В прошлом году ребята участвовали в городском конкурсе « Город. Болевая точка».
+1 #2 Шахбанова Разият Рамазановна 12.12.2017 02:07
Выбор профессии — сложная и ответственная задача, встающая перед каждым старшеклассником и абитуриентом. Сложная потому, что школьникам не хватает знаний о мире профессий; о том, какие требования предъявляются к специальности в той или иной сфере труда. Молодежь недостаточно информирована о ситуации на рынке труда в городе, не готова к конкуренции при трудоустройстве. Сделать правильный выбор непросто. И самый главный выбор из всех предстоит сделать в подростковом и юношеском периодах. Но помимо этого существуют профориентационные методики, направленные не только на подростков и абитуриентов, но и на студентов и молодых работников. Потому как в условиях рыночной экономики в силу чрезвычайно высокой подвижности её конъюнктуры каждому человеку приходится не только часто менять место работы, но и профессию. Поэтому молодёжь должна получать такое образование, которое позволит ей осваивать новые профессии в будущем. Не случайно вместо понятия «профессионализм» всё чаще используют понятия «образованность» и «компетентность», подразумевая такие качества личности как: самостоятельность, настойчивость, способность принимать решения, коммуникабельность, гибкость мышления, готовность и умение постоянно учиться, саморазвиваться.
Теория и практика образования показывают, что профориентационные методики в процессе обучения закладывают основу для дальнейшего самоопределения и саморазвития личности, т.к. они основаны на естественном стремлении каждого человека с момента рождения к самостоятельному изучению окружающего мира. Главная цель профориентационных методик – формирование у обучающегося готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. И главная задача в них отводится психологам, педагогам и начальству. Выбор профессии и выбор способов дальнейшего обучения, совершенствования – задача, выдвигаемая для нас на протяжении всей жизни. Потому что ещё Ленин говорил, что в жизни надо «учиться, учиться и ещё раз учиться»!
Поэтому в мой реферат будут включены разделы, посвященные возрастной характеристике подростков и студентов, в которой упор будет делаться на этапы становления профессиональных интересов; способностям и задаткам, объективным и субъективным факторам профессии, и только затем – должной и возможной профориентационной работе с подростками и студентами.
Целью своего реферата я поставил изучение направлений профориентацинной работы с подростками и студентами, выявление особенностей профориентационной работы с ними через объективные и субъективные характеристики подростков и деятельности. Актуальность работы состоит в том, что выявленные особенности профориентации подростков, отобранные методики диагностики профессиональной направленности подростков могут применяться в работе школьных и вузовских психологов, окружных служб профориентации, использоваться преподавателями в воспитательной работе.
+1 #1 Черепанова Ольга Анатольевна 11.12.2017 19:15
Социальная реклама.
Рекламу сегодня можно встретить везде. На радио, на телевидении, в газетах и журналах рекламируют всё: от конфет и шоколада до автомобилей и жилых домов. Но не всё, о чём говорится в рекламе полезно и нужно людям. А ведь на свете так много вещей, без которых человеку действительно невозможно прожить: дружба, сострадание, любовь, уважение. Социальная реклама призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми.
Дети являются идеальной целью для рекламы. Они, в отличие от взрослых, с удовольствием смотрят ее по телевизору, запоминают, цитируют. Реклама оказывает серьезное воздействие на формирование представлений ребенка об окружающем мире. Недаром говорят, что детские впечатления — самые сильные.
Детям интересно не только смотреть рекламные ролики, но и участвовать в их создании. Кроме того, детское восприятие окружающего мира порой отличается от общепринятого, что может сделать рекламу, созданную детьми более искренней, избавленной от штампов.
Созданные самостоятельно рекламные продукты, могут помочь воспитывать в детях дружественное отношение к сверстникам другой национальности, толерантность, терпимость, уважение к старшим, бережное отношение к окружающей среде, любовь к здоровому образу жизни. А значит эта работа, будет способствовать воспитанию нравственного поколения, неравнодушного к бедам других людей.
Для такой работы подходят любые графические редакторы (Adobe Photoshop, Corel Draw, Paint, Лого Миры и др.) и даже текстовый редактор Microsoft Office Word.
При создании рекламных плакатов необходимо соблюдать несколько простых правил:
• Сама идея рекламы должна быть необычна, креативна;
• Интересное, необычное решение композиции;
• Цельное цветовое решение;
• Подбор оригинального удобочитаемого шрифта;
• Акцент внимания на самом важном.
Вот примерные темы для создания рекламных плакатов:
• “Должны смеяться дети и в мирном мире жить” – плакаты, отражающие личностные взаимоотношения младшим школьников с родителями, сверстниками, ребятами других национальностей;
• “Планета в опасности” – серия плакатов на экологическую тему;
• “Вредные привычки. Безобидное увлечение или опасная игра” – о вреде курения, алкоголя и наркотиков.
• “Что такое хорошо и что такое плохо”

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы