+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Городской семинар

Дата проведения: 21.02.2018

Время проведения: 16:30 - 18:00

Ведущая: Жебровская Ольга Олеговна, доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПбГУ, к.п.н.

Описание:

В ходе семинара будет рассмотрены особенности различных способов создания линий времени и событий для различных предметов. Особое внимание будет уделено созданию, структурированию, визуализации и анализу информации на основе программного комплекса «ОС3 Хронолайнер».

Вопросы для обсуждения:
Определение того раздела учебной программы, которому посвящена ситуация, описывающая

  1. Возможности создания линий времени и событий в различных предметах и для разных уровней образования.
  2. Определение ключевой идеи для создания линии времени и событий.
  3. Технологические и методические аспекты создания линии времени и событий.
  4. Риски и ограничения в использовании различных сервисов.
  5. Применение программного комплекса «ОС3 Хронолайнер" в учебной и внеурочной деятельности, воспитательной работе.

Список секций:

Секция 1. «Создание линий времени и событий как способ организации проектной деятельности школьников»

Секция 2. «Линии времени и событий не для уроков истории: методические находки»

Секция 3. «Использование линий времени и событий во внеурочной деятельности и воспитательной работе»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #3 Вировенко Светлана Михайловна
В воспитательной работе эффективно применять "Линию времени" В следующих ситуациях:
- планирование индивидуальной работы учащихся (ученики предлагают, какую основную цель они хотят достичь в этом месяце, четверти, полугодии, году и отмечают на "Линии времени" шаги по её достижению);
- в классе запланировано мероприятие и ученики на "Линии времени" совместно составляют план подготовки;
- планируя работу класса на учебный год, четверть, ребята на "Линии времени" отмечают, какие мероприятия, экскурсии, классные часы, праздники хотели бы провести с указанием времени, чтобы план работы был четко продуман.
"Линию времени" можно использовать и на уроках литературы при изучении жизни героев произведения.
Необходимо выстроить "Линию времени", определить, какая цель была у героя на каждом этапе его жизни, насколько он получал удовлетворение по десятибалльной шкале на каждом этапе.
Работая с "Линией времени", ученики могут не только планировать шаги, но и выбирать наиболее оптимальный способ работы, что даст возможность учителю осуществить индивидуальный и дифференцированный подход.
+1 #2 Буланкина Ирина Николаевна
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».
Новые вызовы времени порождают принципиально иные требования к образованию, его результатам и поэтому требуют внедрения нового поколения стандартов.
Наглядность ИКТ, простота использования, безусловно, улучшает учебный процесс, развивает творческие способности и вызывает живой интерес учащихся. Преимущества ИКТ открываются с самого начала, и по мере их использования дают толчок к развитию самого педагога, позволяя оставаться ему всегда современным, интересным и нужным для детей.
Уникальное комплексное программное средство, предназначенное для создания, упорядочивания, визуализации и анализа иллюстративно-хронологических материалов (Линий Времени). Позволяет интегрировать в единое целое разнообразные информационные источники на основе хронологических взаимосвязей и обеспечивает возможность их наглядного представления. В состав комплекса входят: «ОС3 Хронолайнер. Редактор» — средство для ввода и редактирования событийной информации (создания Линий Времени) и «ОС3 Хронолайнер» — инструмент для визуализации, анализа и печати собранной информации (работа с готовыми Линиями Времени).
Программный комплекс «ОС3 Хронолайнер» поможет в достижении важнейших результатов обучения:
уметь определять, сравнивать, структурировать отдельные факты и последовательности различных событий, процессов и явлений, используя различные источники информации;
уметь оценивать и объяснять взаимосвязь и взаимозависимость различных процессов и явлений;
уметь применять разнообразные источники информации для составления и корректировки конкретных хронологических последовательностей событий (Линий Времени).
Использование учебной среды «ОС3 Хронолайнер» в учебном процессе позволяет:
наглядно и структурированно донести учебные материалы учащимся во время ознакомления их с новыми темами (объяснение нового материала учителем или самоподготовка по готовым Линиям Времени);
актуализировать хронологическую информацию по изучаемому предмету, показать взаимосвязи внутри изучаемой области, провести связи и параллели с другими предметными областями;
организовать творческую проектную работу учащихся практически по любому предмету, содействовать современному комплексному подходу к обучению.
Учебная среда «ОС3 Хронолайнер» помогает показать не только то, как те или иные события, открытия, явления влияли на историю человечества, но и дает возможность учащимся осознать, что и они сами часть Мировой истории, и что все они являются ее и участниками, и создателями.
+1 #1 Кадыкова Юлия Серафимовна
Создание линий времени и событий как способ организации проектной деятельности школьников
Современная информационно – образовательная среда необходима для реализации ФГОС. При этом повышается качество образования обучающиеся, т.к. в результате сотрудничества школьников и преподавателей происходит обмен знаниями, улучшается доступ к информации, учитываются индивидуальные возможности обучающиеся. Преподаватель информирует учащихся, указывает им нужное направление деятельности. Школьники могут самостоятельно осваивать сетевые технологии, работать с учебным материалом. Цели самостоятельной работы – это: 1- формировать самостоятельность обучающихся; 2- развивать способности: знания, умения, навыки. Для организации проектной деятельности школьников, преподаватель должен создать условия для побуждения к самостоятельной работе, организовать группу обучающиеся, для которых самостоятельность – это их внутренняя потребность.
Конструктор линий времени «Хронолайнер» является одним из инструментов учебной деятельности. Лента времени служит для анализа любой информации. «Хронолайнер» дает возможность сгруппировать отдельные факты, иллюстративные материалы, которые соответствуют определенным событиям. События объединяются в коллекции. В линии времени может быть представлена табличная форма. Так, например, при описании жизни писателя, на линии времени можно связать события его жизни с местом, где они проходили, и сделать описание. Можно внести в проект файлы любого формата: изображения, тексты, аудио и видеофрагменты. Создание линий времени и событий помогает привлечь обучающихся к проектной деятельности школьников, к участию в конкурсах. При этом существуют разные способы организации проектной деятельности:
1) Обучающиеся могут создавать интерактивную карту по заданной тематике.
2) Школьники самостоятельно выбирают тематику работы, создают интерактивную карту по разработанному ими плану, интегрируют знания французского языка со знаниями других предметов, пишут аннотацию к тексту своей работы. Преподаватель может использовать каждую из работ как обучающее средство.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

 

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы