Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Городской семинар

Дата проведения: 22.03.2018

Время проведения: 16:00 - 17:30

Ведущая: Ищенко Анна Юрьевна, специалист банка ВТБ

Описание:

Цель: развитие информационно-коммуникационной компетентности педагога как основы для решения задач социально-экономического образования средствами информационных технологий, освоение ИКТ и сопровождение процесса их применения в жизнедеятельности педагога
Вопросы для обсуждения:
1.Роль и место социально-экономического образования в жизни личности и общества.
2. Закономерности и принципы построения безопасной образовательной среды.
3. Организация безопасной финансовой среды.

Список секций:

Секция 1. «Компьютерная грамотность и безопасность»

Секция 2. «Финансовая грамотность и безопасность»

Секция 3. «Интернет и безопасность»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #8 Булатова Ирина Анатольевна 14.05.2018 20:57
Особые требования к содержанию ИКТ-компетентности педагога предъявляются к учителям и преподавателям информатики. В работах Е.К. Хеннера [9,10] информационная компетентность понимается как совокупность знаний, умений и навыков, формируемых в процессе обучения и самообучения информатике и информационным технологиям (ИТ), а также способность к выполнению педагогической деятельности с помощью ИТ. В соответствии с этим, информационная компетентность складывается из трех компонентов: знать, уметь пользоваться, уметь применять в организации учебной деятельности.

Обобщение рассматриваемого и других понятий в сфере информатизации образования представлено в толковом словаре терминов понятийного аппарата информатизации образования И.В. Роберт [7,8]. Там ИКТ-компетентность учителя определяется как обладание ИКТ-компетенцией. ИКТ-компетенция педагога включает неразрывно связанные между собой как в содержательном, так и в деятельностном аспектах научно-педагогические области:

– преподавание учебного предмета с использованием средств ИКТ; осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса в условиях использования потенциала распределенного информационного ресурса локальных и глобальной компьютерных сетей;

– экспертная оценка психолого-педагогической, содержательно- методической значимости электронных изданий образовательного назначения, электронных средств учебного назначения и учебно-методических комплексов, в состав которых они включены;

– предотвращение возможных негативных последствий использования средств ИКТ в образовательном процессе.

Следует отметить, что такая трактовка ИКТ-компетентности согласуется с концепцией Профессионального стандарта педагога, где под ИКТ-компетентностью понимается квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно.
+1 #7 Виноградова Надежда Ивановна 22.03.2018 01:09
Виноградова Надежда Ивановна
Воспитатель ГБДОУ детский сад № 93 компенсирующего вида
Калининского района Санкт-Петербурга
Формирование ИКТ - компетентности в соответствующей области человеческой деятельности.
Компьютерная грамотность и безопасность.
Мы живем в век прогресса и постоянного развития технологий. Еще пару десятков лет тому назад, невозможно было и представить, что человек из любой точки планеты сможет иметь доступ к любой интересующей его информации, общаться с близкими людьми посредством видеосвязи и зарабатывать в Интернете, не выходя из дома, совершать платежи и покупки онлайн. Сегодня же, любой школьник может легко разобраться во всевозможных программах и сервисах буквально в несколько кликов. И это замечательно, но существует и обратная сторона прогресса. С появлением развитых устройств, средств связи и обмена информацией возник и целый ряд проблем, связанных не только с безопасностью.
Компьютерные вирусы, спам, интернет мошенничество, сбои в оборудовании и программном обеспечении - вот лишь неполный перечень проблем, с которыми сталкивается рядовой пользователь. Все это требует от человека, использующего, компьютерную технику и интернет, базовых навыков работы и знания разных вещей. Чаще всего, жертвами мошенничества и компьютерных атак становятся люди, не относящиеся к своей безопасности должным образом, в силу своей неосведомленности.
На сегодняшний день роль компьютерной грамотности неуклонно растет. Компьютеры стали более дружелюбны и доступны пониманию среднестатистического пользователя. Можно совершать любые действия, не вникая в технические вопросы и тонкости. Это и дает обратный эффект - человек забывает о базовых принципах безопасности и не утруждает себя знанием компьютера.
Основные вопросы компьютерной грамотности:
знание компьютерной безопасности;
навыки работы с операционной системой и программами;
соблюдение базовых принципов работы с компьютером.
Важно постоянно следить за обновлениями операционной системы, антивирусных продуктов и программного обеспечения. Скачивать и устанавливать программы необходимо только из проверенных источников. Не используйте простые пароли. Не открывайте письма в почтовом ящике, сомнительного содержания, даже если они не попали в категорию спама. Не менее важно сохранять бдительность и при общении в социальных сетях - не добавляйте в контакты пользователей с сомнительной репутацией. Совершая покупки онлайн, проверяйте официальный адрес сайта в адресной строке браузера - он должен совпадать с официальным доменным именем компании.
Пользователь должен уметь работать с операционной системой, настраивая ее под себя. Сюда относится не просто работа с определенными программами, но и умение самостоятельно устанавливать и настраивать программные продукты, а так же способность самому разобраться в нештатной ситуации. Важно совершать периодически очистку и оптимизацию всей системы, выполняя резервное копирование ценных данных. Для подобных нужд существует множество программ оптимизаторов, но и понимание принципов работы компьютера не повредит.
Основные правила безопасности в интернете.
Большинство современных пользователей совершенно не заботятся о своей безопасности в Интернете. Люди просто безудержно делятся личной информацией, доверяют сохранение паролей браузерам и ошибочно полагают, что интернет — это нечто белое и пушистое .Современный Интернет – это некая темная улица, где можно столкнуться не только со случайными прохожими, но и с настоящими преступниками, которые без особого труда будут следить за вами на протяжении длительного времени, собирая личную информацию для последующей кражи или обмана.
Интернет сегодня – это гораздо больше, чем просто общение с друзьями, социальные сети, игры, онлайн-покупки. Это открытая система информации, и если кажется, что вам нечего скрывать или ваша информация никому не нужна, вы глубоко заблуждаетесь. Любая информация о вас может быть использована не теми, кому она предназначалась.
Чтобы обезопасить себя от многих ненужных проблем необходимо соблюдать хотя бы основные правила безопасности в интернете.
Контроль за личной информацией.
Старайтесь как можно меньше рассказывать о себе. Особенно это касается социальных сетей. Везде, где вы зарегистрированы, измените свои настройки конфиденциальности. Ваш профиль должен быть виден только вашим друзьям. Это касается и публикации статусов, и сообщений в ленте, на вашей стене и т.д.
Надежный пароль
Придумывайте сложные пароли, состоящие не только из букв и цифр, но и из символов. Хорошо, если ваш пароль содержит такие буквы как «Х» и «Ъ»: они плохо распознаются системой и редко используются при переборке паролей. Не используйте один пароль на всех аккаунтах, лучше используйте вариацию пароля.
Старайтесь не переходить по ссылкам из личных сообщений. Скопируйте присланную ссылку и откройте ее в новой вкладке. Высокий процент кражи личной информации приходится и на так называемые приложения и игры соц. сетей. Будьте бдительней, особенно если приложение просит полный доступ к вашей странице.
Электронная почта — ключ к безопасности
Это очень важный пункт в борьбе за вашу безопасность. Более того, именно взломанный почтовый ящик — это ключ к несанкционированному доступу к разным сайтам от вашего имени. Будьте очень аккуратны с вашим паролем!
Если ваш почтовый ящик будет взломан, злоумышленник в считанные секунды изменит пароль ко всем вашим сервисам, где данный адрес использовался для регистрации. Помните о важности сложного пароля и старайтесь как можно чаще менять пароль. Не разрешайте браузеру сохранять ваш пароль от почты!
+1 #6 Молинская Галина Алексеевна 22.03.2018 00:04
Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения.

Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами. То есть вести учет доходов и расходов, избегать излишней задолженности, планировать личный бюджет, создавать сбережения. А также ориентироваться в сложных продуктах, предлагаемых финансовыми институтами, и приобретать их на основе осознанного выбора. Наконец, использовать накопительные и страховые инструменты.

Стоит отметить, что от общего уровня финансовой грамотности населения страны во многом зависит ее экономическое развитие. Низкий уровень таких знаний приводит к отрицательным последствиям не только для потребителей финансовых услуг, но и для государства, частного сектора и общества в целом. Поэтому разработка и внедрение программ по повышению финансовой грамотности населения – важное направление государственной политики во многих развитых странах, например в США, Великобритании и Австралии. Высокий уровень осведомленности жителей в области финансов способствует социальной и экономической стабильности в стране. Рост финансовой грамотности приводит к снижению рисков излишней личной задолженности граждан по потребительским кредитам, сокращению рисков мошенничества со стороны недобросовестных участников рынка и т. д.

В России финансовая грамотность находится на низком уровне. Лишь небольшая часть граждан ориентируется в услугах и продуктах, предлагаемых финансовыми институтами.
+1 #5 Иванова Лариса Вильевна 21.03.2018 18:06
Формирование ИКТ - компетентности в соответствующей области человеческой деятельности.
Интернет и безопасность

Интернет является полноценной частью образа жизни современных детей, и это требует изменений во всех сферах общества, в т. ч. и в образовании. Федеральный образовательный стандарт ориентируется на повышение информационной компетентности у младших школьников.
В новых стандартах начальной школы предполагается, что каждый ребенок должен иметь доступ к компьютеру и интернету и, соответственно, приобретать определенный уровень медиаграмотности
Один из основоположников культурно-деятельностного подхода Л.С. Выготский утверждал, что обучение может идти не только вслед за развитием, не только нога в ногу с ним, но и опережать развитие. Учитывая особенности развития цифрового поколения, очень важно как можно раньше не только предоставлять детям информацию о возможностях и положительных сторонах глобальной сети, но также повышать уровень знаний в вопросах безопасного использования информационно- коммуникационных технологий, в первую очередь, интернета.
Результаты исследования «Дети России онлайн», проведенного в 11 регионах Российской Федерации сотрудниками Фонда Развития Интернет и факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова позволили выявить особенности использования интернета и основные риски онлайн- среды для детей 9–16 лет. Младший школьный возраст (7–10 лет) – период активного вступления детей в ряды пользователей сетью интернет и формирования коммуникационной компетентности.
В среднем, по России дети начинают выходить в глобальную сеть в возрасте 9–10 лет и активно пользуются всевозможными интернет-сервисами. Причем возраст попадания детей в категорию интернет-пользователей неуклонно снижается.
Подавляющее большинстводетей выходит в сеть в одиночку, без родителей. Половина из них бывает в сети ежедневно, и почти половине детей даже не требуется разрешение родителей для выхода в сеть. Без контроля со стороны взрослых пользуются интернетом 70% учеников 9–10 лет и свыше 90% школьников старше 13 лет. Почти каждый третий школьник 9–10 лет использует для выхода в сеть мобильный телефон. Каждый второй ребенок 9–10 лет выходит в сеть ежедневно, и почти треть – один-два раза в неделю. Более четверти опрошенных детей находятся онлайн от 7 до 14 часов в неделю (около одного-двух часов в день), каждый шестой ребенок – от 14 до 21 часа, каждый пятый – более 21 часа. При этом. более 75% опрошенных детей свое свободное время проводят в Сети.
Многие современные родители смотрят на увлечение ребенка интернетом положительно. Они считают, что пока их ребенок сидит с гаджетом в руках, ему не грозит никакая опасность:
Предоставляя множество новых возможностей, глобальная сеть несет и новые риски. Как правило, родители детей, пользующихся интернетом, знают, с чем встречаются в сети их дети. Родители наиболее просвещены в том, что дети видят сексуальные изображения в интернете, потому что сами нередко с ними сталкиваются. В отношении других онлайн-рисков они демонстрируют очень низкую осведомленность. Например, более пятой части всех опрошенных детей-пользователей интернета, подвергались обидам или унижениям онлайн или оффлайн, т. е. стали жертвами буллинга, но знает об этом только каждый десятый родитель. Также родители не осведомлены о том, что их дети встречаются с теми, с кем познакомились в интернете, – это известно только 10% родителей, хотя для самих детей именно столкновение с коммуникационными рисками несет наибольший стресс и представляет реальную опасность для их психического и физического здоровья.
Контентные риски связаны с нахождением в сети различных материалов (текстов, картинок, аудио- и видеофайлов, ссылок на сторонние ресурсы), содержащих противозаконную, неэтичную и вредоносную информацию (насилие, агрессию, эротику или порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую рассовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ и т. д.).
Проблема Интернет-зависимости среди детей становится все более актуальной в настоящее время. Дети во взаимодействии с Интернетом находится в большой опасности, так как представляют собой наиболее незащищенную аудиторию, поскольку в меньшей степени, чем взрослые, в состоянии фильтровать тот вал информации, который обрушивается на них из Интернета.
По сравнению с зависимостями от алкоголя и наркотиков, Интернет-зависимость в меньшей степени вредит здоровью человека, не разрушает его мозг, и казалась бы достаточно безопасной, если бы не явное снижение трудоспособности, эффективности функционирования в реальном социуме.
Резкий отказ от Интернета вызывает у интернет-зависимых людей тревогу и эмоциональное возбуждение. Психиатры усматривают схожесть такой зависимости с чрезмерным увлечением азартными играми.
Основную группу риска составляют дети и подростки. Интернет-зависимость порождает негативное влияние на их психическое, эмоциональное и физическое состояние: дети и подростки они отказываются отвлечься от компьютера, становятся капризны, раздражительны, агрессивны. Они оказываются абсолютно неспособны планировать свое время, забывая о своих обязанностях. Ухудшается и здоровье: появляется бессонница, нарушается режим дня ребенка в целом.
Неподвижность за компьютером ведет к гиподинамии, она приводит к сколиозам позвоночника, головным болям, застойным явлениям в суставах, атрофии мышц, нарушениям зрения и снижению иммунитета.
Признаки зависимости.
Если ребенок успевает в школе, у него хорошее настроение и нет отклонений в поведении – причин для беспокойства нет.
Если же наблюдаются некоторые из перечисленных признаков – стоит волноваться:
• увеличение интервала времени, проводимого за компьютером,
• снижение успеваемости в школе,
• потеря интереса к происходящему вокруг,
• нарушения сна,
• часты резкие перепады настроения,
• неадекватное поведение в ответ на предложение выключить компьютер – вплоть до скандала.
Сегодня никто уже не обсуждает, можно ли разрешать млад¬шему школьнику пользоваться компьютером. Компьютер прочно вошел в человеческую жизнь и оказывает огромное влия¬ние на формирование полноценной личности и кругозора челове¬ка, помогает ориентироваться в информационном пространстве и понимать окружающий мир. Компьютер прочно входит и в жизнь ребенка, завлекая его свой средой, возможностями и особенно играми. Поэтому полностью ограждать ребенка от компьютера не стоит, и это уже невозможно. Нужно лишь точно понимать пози¬тивные и негативные следствия работы с компьютером. Профилактика компьютерной зависимости младших школьников зависит от родителей и педагогов, окружающих ребенка. В первую очередь, родители делают жизнь ребёнка более яркой, эмоциональной, наполненной общением и впечатлениями, поэтому важно не допустить, что бы виртуальный мир стал для ребенка важнее, чем реальный.
+1 #4 Довжик Ирина Анатольевна 20.03.2018 23:51
Довжик Ирина Анатольевна ГБДОУ детский сад №47 Калининского района
"Формирование ИКТ-компетентности в соответствующей области человеческой деятельности"
Секция 1. «Компьютерная грамотность и безопасность»
Информационная компетентность определяется как «способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных коммуникативных информационных технологий», что является инновационной деятельностью педагога.
Готовность педагога к инновационной деятельности в сфере информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) является внутренним условием его профессиональной творческой самореализации. Сегодня, когда заработали механизмы внедрения инноваций в образовательные учреждения (использование ИК технологий, использование метода проектов, портфолио педагога, современные образовательные программы), педагогическая наука пришла к идее об органичном сосуществовании режимов функционирования и развития традиционного и инновационного обучения. Феномен инновации и творчества превращается в естественную составляющую учебно-воспитательного процесса развивающегося образовательного учреждения.
Постепенно, компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
На сегодня ИКТ в дошкольном образовании используют немногие педагоги дошкольных учреждений, прошедшие специальную подготовку. Эта проблема активно решается на всех уровнях образования.
В настоящее время введены новые нормативно-правовые документы по аттестации педагогических работников, которые призваны реализовать следующие направления: раскрыть взаимосвязи дидактических, психолого-педагогических и методических основ применения компьютерных технологий для решения задач обучения и образования; сформировать компетентности в области использования возможностей современных средств ИКТ в образовательной деятельности.
Очень важно, чтобы педагоги умели и, самое главное, имели возможность и желание использовать ИКТ в своей работе. Одно из главнейших условий успеха информатизации учебного и воспитательного процессов – овладение педагогами новыми для них формами работы. В условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Использование разнообразного иллюстративного материала, как статичного, так и динамического, позволяет педагогам ДОУ быстрее достичь намеченной цели во время непосредственно-образовательной и совместной деятельности с детьми. Использование ИКТ позволяет сделать образовательный процесс зрелищным и информационно ёмким, интересным и насыщенным.
Творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем, необходимо изучать возможности использования и внедрения ИКТ в свою практическую деятельность, быть для ребёнка проводником в мир новых технологий, формировать у него основы информационной культуры. Для воспитателя важно помнить, что каждый ребёнок это – личность и его способности развиваются в той деятельности, в которой он занимается по собственному желанию и с интересом. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что информационно-коммуникационные технологии являются таким средством, так как открывают перед воспитателем безграничные возможности для эффективной творческой работы.
Использование мультимедийных презентаций позволяют сделать занятия эмоционально окрашенными, привлекательными, вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом.
Средства информатизации необходимы ДОУ прежде всего для более качественной организации всей деятельности дошкольного образовательного учреждения. Ведь компьютерные технологии могут быть с успехом использованы в административной, финансово-хозяйственной, методической и образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения.
И это позволяет эффективно управлять ресурсами, контингентом, образовательным процессом, обеспечивать коммуникацию и предполагает наличие электронных баз данных, архивов, электронного адреса и сайта образовательного учреждения.
Эффективным механизмом повышения качества образования, воспитания, управления ДОУ является внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе использование новейших электронных образовательных ресурсов.
Основными техническими составляющими компьютерной безопасности являются: конфиденциальность, целостность, аутентификация, доступность.
Конфиденциальность, также известная как секретность, означает, что у неавторизированных пользователей не будет доступа к вашей информации. Последствия, которые могут быть вызваны пробелами в конфиденциальности, могут варьироваться от незначительных до разрушительных.
Целостность означает, что ваша информация защищена от неавторизированных изменений, что не относится к авторизированным пользователям. Угрозу целостности баз данных и ресурсов, как правило, представляет хакерство.
Аутентификация - это сервис контроля доступа, осуществляющий проверку регистрационной информации пользователя. Другими словами это означает, что пользователь - это есть на самом деле тот, за кого он себя выдаёт.
Доступность означает то, что ресурсы доступны авторизированным пользователям.
В Интернете информация очень легко распространяется среди компаний и понемногу собранная информация с разных источников может многое сказать о человеке. Поэтому возможность контроля информации, для чего она собирается, кто и как может ею воспользоваться является очень серьёзным и важным вопросом в контексте компьютерной безопасности.
Использованная литература:
1. Заславская О. Ю., Сергеева М. А. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением. Учебное пособие. - М., 2012.
2. Калинина Т. В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
3. https://multiurok.ru/blog/primienieniie-ikt-v-dieiatiel-nosti-piedaghogha-dou.html
+3 #3 Родина Ирина Игоревна 20.03.2018 22:25
Родина Ирина Игоревна ГБДОУ № 64 Невского района.

«Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать»
Сеймур Пайперт.

В наше время компьютер прочно вошел в нашу жизнь и окружает людей всюду: на работе, в больнице, в школе, в банках, в аэропорту и т.т. Следовательно, любой человек должен освоить минимальную компьютерную грамотность. Эта тема очень актуальна как для молодежи, так и для людей среднего и старшего возраста. Компьютерная грамотность – это прежде всего умение работать на компьютере, минимальные знания основных программ, навыки самостоятельного управления папками и файлами, понимание основных терминов информатики…
Сегодня быть грамотным в области компьютерных технологий важное и необходимое качество человека, без него невозможна полноценная деятельность, осознание себя, как индивидуума в информационном обществе.
Виды компьютерной грамотности:
1. Бытовая
2. Профессиональная
3. Овладение компьютером, как интеллектуальным средством.
Вырастает новое цифровое поколение, которое умело пользуется разнообразными техническими новшествами и чувствует себя непринужденно и естественно в глобальной сети. Основная и актуальная проблема – обеспечения информационной безопасности в информационно-коммуникационных сетях.
Угрозы компьютерной безопасности могут быть различными: вирусы, уязвимости почтовых интернет программ, хакерские взломы и атаки, шпионские модули, пиратское программное обеспечение, посещение вредоносных сайтов и т.д.
Основные меры компьютерной безопасности:
1. Установка лицензионного антивируса программного обеспечения.
2. Не запускать программы из ненадежных источников и не открывать присланные по электронной почте командные файлы.
3. Регулярно менять пароль для доступа в Интернет.
4. Относиться с подозрением к любой компании запрашивающей Ваш пароль, номер паспорта или другую конфиденциальную информацию.
5. Активизация брандмауэра.
6. Создание резервных копий важных файлов.
7. Обновление программного обеспечения.
8. Не вставляйте чужие флешки или другие накопители.
9. Нельзя допускать к рабочему компьютеру посторонних людей.
Безопасность в сети Интернета – это главное правило путешествия во всемирной паутине. Важно помнить, что мошенники всегда рассчитывают на невнимательность и тягу к бесплатным подаркам и вещам у многих пользователей.
+1 #2 Козырицкая Наталья Баламбеговна 20.03.2018 16:10
Компьютерная грамотность – владение навыками решения задач с помощью электронно-вычислительных машин, умение планировать действия и предвидеть их последствия, понимание основных идей информатики, представление о роли информационных технологий в жизни общества (академик А.П. Ершов). Компьютерная грамотность является элементом информационной культуры личности , предполагающей способность человека осознать и освоить информационную картину мира как систему символов и знаков, прямых и обратных информационных связей и свободно ориентироваться в информационном обществе, адаптироваться к нему. Для этого педагогу необходимо овладеть сводом правил поведения в таком обществе, способами общения с системами телекоммуникаций, локальными и глобальными информационно-вычислительными сетями.

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком - четко сформулирована цель обучения и соответствующий ей педагогический результат, которые характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Игровая технология выгодно отличается от других методов обучения тем, что позволяет ребёнку быть лично причастным к функционированию изучаемого явления, дает возможность прожить некоторое время в «реальных» жизненных условиях.

В мировой педагогике игра рассматривается как любое соревнование или состязание между играющими, действия которых ограничены определенными условиями (правилами) и направлены на достижение определенной цели (выигрыш, победа, приз).

Существует множество педагогических игр. Каждая игра имеет свои цели и задачи. Одни направлены на отдых детей, другие на закрепления приобретённых знаний, третье – на проверку смекалки и воле к победе. Некоторые игры помогают детям раскрепоститься, почувствовать свою значимость в коллективе.

В настоящее время проведение занятий на основе игровых методик при обучении информатики в младших классах выходит на первый план. Это связано с тем, что эти методики, включая в себя практически все формы работы (диалог, работа в группе и т.д.), предоставляют широкие возможности для творческой деятельности, интеллектуального развития ребёнка.

Как известно, игра даёт перерыв в повседневности с её утилитаризмом, монотонностью, с её жесткой детерминацией образа жизни.
Игра – это работа ребенка над самим собой. Использование компьютеров в образовании уже перестало быть необычным явлением. Характеристики и возможности современных персональных компьютеров и программного обеспечения постоянно улучшаются. Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет специалистам создавать для детей новые средства деятельности, которые принципиально отличаются от всех существующих игр и игрушек.
Компьютер должен войти в жизнь ребенка через игру. В ходе игровой деятельности ребёнка, обогащенной компьютерными средствами, возникают психические новообразования (теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др.), которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей.

Сам по себе компьютер не играет никакой роли без общей концепции его применения в образовании, соответствующего задачам развития, воспитания и обучения ребенка, а также его психофизическим возможностям. Успех приобщения детей к овладению информационными технологиями возможен, когда компьютерные средства становятся средствами его повседневного общения, игры, посильного труда, конструирования, художественной и других видов деятельности.
Компьютерные игры, включенные в систему обычных игр, вносят свой вклад в совершенствование воспитания всестороннее развитие творческой личности ребенка.
0 #1 Лосева Анна Владимировна 11.03.2018 15:57
Интернет уже давно стал незаменимым помощником современного человека. Всемирная сеть - является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Именно поэтому дети активно пользуются Интернетом, а зачастую проводят в Сети даже больше времени, чем взрослые. Однако не стоит забывать, что Интернет может быть не только средством для обучения, отдыха или общения с друзьями, но – как и реальный мир – сеть тоже может быть опасна.
Наиболее часто встречающиеся угрозы при работе в Интернет:
1. Угроза заражения вредоносным программным обеспечением (ПО). Для распространения вредоносного ПО и проникновения в компьютеры используется почта, компакт-диски, дискеты и прочие сменные носители, или скачанные из сети Интернет файлы;
2. Доступ к нежелательному содержимому. Это насилие, наркотики, страницы подталкивающие к самоубийствам, отказу от приема пищи, убийствам, страницы с националистической идеологией. Независимо от желания пользователя, на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие подобную информацию;
3. Контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты. Все чаще и чаще злоумышленники используют эти каналы для того, чтобы заставить детей выдать личную информацию. Выдавая себя за сверстника, они могут выведывать личную информацию и искать личной встречи;
4. Поиск развлечений (например, игр) в Интернете. Иногда при поиске нового игрового сайта можно попасть на карточный сервер и проиграть большую сумму денег.
5. Неконтролируемые покупки
Компьютерные вирусы.
Компьютерный вирус – это разновидность компьютерных программ, отличительной особенностью которой является способность к размножению. Вирусы могут повредить или полностью уничтожить все файлы и данные, подконтрольные пользователю, от имени которого была запущена заражённая программа, а также повредить или даже уничтожить операционную систему со всеми файлами в целом. В большинстве случаев распространяются вирусы через Интернет.
Методы защиты от вредоносных программ:
1. Используй современные операционные системы, имеющие серьёзный уровень защиты от вредоносных программ;
2. Работай на своем компьютере под правами пользователя, а не администратора. Это не позволит большинству вредоносных программ инсталлироваться на твоем персональном компьютере;
3. Используй антивирусные программные продукты известных производителей, с автоматическим обновлением баз;
4. Ограничь физический доступ к компьютеру для посторонних лиц;
5. Используй внешние носители информации, такие как флешка, диск или файл из интернета, только из проверенных источников;
6. Не открывай компьютерные файлы, полученные из ненадёжных источников. Даже те файлы, которые прислал твой знакомый.
Социальные сети.
Социальные сети активно входят в нашу жизнь, многие люди работают и живут там постоянно. Многие пользователи не понимают, что информация, размещенная ими в социальных сетях, может быть найдена и использована кем угодно, в том числе не обязательно с благими намерениями.
Основные советы по безопасности в социальных сетях:
1. Ограничь список друзей. У тебя в друзьях не должно быть случайных и незнакомых людей;
2. Защищай свою частную жизнь. Не указывай пароли, телефоны, адреса, дату твоего рождения и другую личную информацию. Злоумышленники могут использовать даже информацию о том, как ты и твои родители планируете провести каникулы;
3. Защищай свою репутацию - держи ее в чистоте и задавай себе вопрос: хотел бы ты, чтобы другие пользователи видели, что ты загружаешь? Подумай, прежде чем что-то опубликовать, написать и загрузить;
4. Если ты говоришь с людьми, которых не знаешь, не используй свое реальное имя и другую личную информации: имя, место жительства, место учебы и прочее;
5. Избегай размещения фотографий в Интернете, где ты изображен на местности, по которой можно определить твое местоположение;
6. При регистрации в социальной сети необходимо использовать сложные пароли, состоящие из букв и цифр и с количеством знаков не менее 8;
Online игры.
Современные онлайн-игры – это красочные, захватывающие развлечения, объединяющие сотни тысяч человек по всему миру. Игроки исследуют данный им мир, общаются друг с другом, выполняют задания, сражаются с монстрами и получают опыт. За удовольствие они платят: покупают диск, оплачивают абонемент или приобретают какие-то опции.

Основные советы по безопасности твоего игрового аккаунта:
1. Если другой игрок ведет себя плохо или создает тебе неприятности, заблокируй его в списке игроков;
2. Пожалуйся администраторам игры на плохое поведение этого игрока, желательно приложить какие-то доказательства в виде скришотов;
3. Не указывай личную информацию в профайле игры;
4. Уважай других участников по игре;
5. Не устанавливай неофициальные патчи и моды;
6. Используй сложные и разные пароли;
7. Даже во время игры не стоит отключать антивирус. Пока ты играешь, твой компьютер могут заразить.
Таким образом, не стоит думать, что Интернет – это безопасное место, в котором дети могут чувствовать себя защищенными. Надеюсь, что вы понимаете, что использование только средств воспитательной работы без организации действенного контроля – это практически бесполезное занятие. Точно так же как и использование репрессивных средств контроля без организации воспитательной работы. Только в единстве данных средств мы можем помочь детям чувствовать себя в безопасности и оградить их от влияния злоумышленников.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы