+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, высшего образования, дополнительного образования, прочих специальностей

Городской семинар

Дата проведения: 28.05.2020

Время проведения: 16:30 - 17:30

Ведущая: Васильева Елена Витальевна, методист центра АНОО "Центр ДПО "АНЭКС"

Цель: ознакомление слушателей с новыми правилами аттестация педагогических работников в 2020 году
 
Вопросы для обсуждения

  1. Нормативная база по организации и проведении аттестации педагогических работников в образовательных организаций, находящихся в ведении Комитета образования Санкт-Петербурга.
  2. Порядок сбора и подачи документов на аттестационную категорию.
  3. Экспертное заключение. Формируем индивидуальную папку.

 

 

Список секций:

 

Секция 1. «Аттестация педагогических работников — это формальная процедура или составляющая самооценки профессиональных достижений»

Секция 2. «Аттестация педагогических работников. Что нужно и можно включать в Портфолио педагога»


 

 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #10 Спекова Евгения Константиновна
Аттестация - это прежде всего составная часть повышения педагогической квалификации, а также стимулирование педагогических работников путем оценивания предмета, который преподается педагогом. Направлением аттестации для педагогов является оценка достижений его деятельности, его успехов в образовании, в воспитании и в развитии его учеников. Влияние аттестации на учебный процесс может быть как позитивным, так и негативным. Позитивная сторона – четкое соблюдение всех нормативных требований к организации и проведение аттестации. Она способствует повышению эффективности всего образовательного процесса, улучшению общих результатов и достижений. Негативная сторона – некачественная организация и формальное проведение самой аттестации, что приводит к конфликтам в педагогическом коллективе и впоследствии этого отвлекает педагогов от их непосредственных обязанностей до выяснения межличностных отношений. Это влияние очень тормозит и понижает уровень всего образовательного процесса в учебном заведении.
На сегодняшний день в условиях пандемии, анализируя весь процесс от начала и до конца возникает необходимость системного подхода к аттестации педагогических работников, который состоит из планирования и подготовки аттестационной работы дистанционно. Четкого соблюдения всех этапов проведения аттестации с учетом самоизоляции, исполнение всех норм во время организации и проведения аттестации, которые позволяют объективно оценить каждого педагогического работника для достижения желаемых результатов.
+1 #9 Харитонова Тамара Григорьевна
Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия сотрудника занимаемой им должности на основе оценки профессиональной деятельности. Это важнейший инструмент развития педагогического работника. Аттестация помогает создавать благоприятную рабочую обстановку, атмосферу заинтересованного внимания к достижениям, так же выявить профессиональную компетентность, повысить уровень профессионализма, наметить перспективы профессионального роста. Аттестация дает возможность педагогу проявить себя открыто, доступно, гласно. Успешный воспитатель всегда ориентирован на самоанализ и самодиагностику. Одна из целей аттестации состоит в постепенном формировании у аттестуемого внутренней готовности к осознанности и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив профессионального и личностного развития, готовности рассматривать себя развивающемся во времени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.
Результат аттестации должен быть личностно значим для самого воспитателя. Он должен испытывать потребность в том, чтобы его оценивали в соответствии с принятыми критериями, и доверять этим критериям. кроме того он должен ориентироваться в существующих системах оценок и быть знаком с организационной стороной аттестации. В ходе аттестационного процесса воспитатель получает положительный опыт самореализации в рамках деятельности. Постоянно осуществляется самооценка воспитателя, которая входит в структуру аттестационного процесса.
+1 #8 Евелева Светлана Юрьевна
В современных условиях школе необходимы грамотные, компетентные, творческие , идущие в ногу со временем, готовые к новым реалиям учителя. Пандемия коронавирусной инфекции показала, что мы, школьные учителя, не полностью были готовы к дистанционному обучению. Конечно, мы работали в этой области, но не так масштабно. Условия дистанционного обучения показали наши «слабые места» в этой новой для нас работе, подтолкнули нас , учителей , к самообразованию. Я, например, открыла для себя ранее мне незнакомые платформы обучения, видеоуроки других учителей и новые видеокурсы. Это я использовала в своей работе. В тоже время, я понимаю, что необходимо идти дальше по пути освоения новых технологий
Аттестация педагогов – это, по сути дела, стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их профессионального и личностного роста, определение необходимости повышения квалификации, выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников. На сегодняшний день аттестация проводится в форме подачи портфолио профессиональной деятельности педагогического работника , которое рассматривается как форма оценки его профессионализма, определения его компетентности и результативности деятельности при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. В портфолио учитель собирает различные материалы, которые отражающая его уровень профессиональной деятельности , что позволяет экспертам объективно оценивать эффективность образовательной деятельности и ее успешность. Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение всего межаттестационного периода деятельности педагога в образовательном учреждении и требует большой работы. Ведение портфолио предполагает учет значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания индивидуального профессионального роста, демонстрация результативности работы педагога. Учитель сам отбирает и формирует своё портфолио, а также оформляет его в специальную папку в соответствии с определенными критериями, составляет опись всех документов, сшивает их. Портфолио имеет определенную структуру, которая соответствует критериям и показателям экспертного заключения на соответствие той или иной квалификационной категории. Подтверждение заявленной категории, несомненно, дает учителю уверенности в своих профессиональных качествах, умениях, повышает самооценку, заставляя далее искать новые пути и решения педагогических проблем.
+1 #7 Рыканцева Ольга Васильевна
Аттестация педагогических работников — это формальная процедура или составляющая самооценки профессиональных достижений
При проведении экспертизы заявленной квалификационной категории именно портфолио может быть форой оценки профессионализма и результативности работы педагога.
Ключевые слова, который подходят для описания профессионального портфолио, таковы: развитие, творчество, вовлечение, становление, эксперимент, анализ, рефлексия, принятие решений, карьера. Этот список как нельзя лучше описывает основное назначение портфолио – быть инструментом самооценки.
Чем хорошо портфолио? На данный момент я бы ответила так: уж точно не для одной "отчетности", как было принято во времена не столь отдаленные. Скорее, для фиксации моментов личного роста, как средство самообучения, самодисциплины в удобной форме.
Сегодня мы говорим именно об электронном портфолио, возможности пополнения, креативного оформления и публикации которого, существенно превосходят бумажные аналоги.
Новая электронная форма позволяет организовать обмен ценными разработками и идеями между членами сетевых сообществ учителей-практиков.
С помощью электронного портфолио я могу публиковать свои методические разработки в разных формах: от привычного конспекта с описанием и анализом урока, до демонстрации видео. У меня под рукой всегда есть коллекция полезных ссылок для работы на различные веб-ресурсы. Я помещаю учебные материалы для учеников. Большим плюсом является и то, что сайт – «живой организм». Нужный материал я могу размещать просто и быстро. Ничего не стоит изменить, при необходимости подредактировать сообщение. А возможность оставлять комментарии дает прекрасную обратную связь с учеником, коллегой, родителями. Я буду ощущать себя автором. Всё это, с одной стороны, даст мне возможность увидеть продуктивность и проанализировать результаты моей преподавательской деятельности на основе личностной самооценки, а с другой стороны, проследить прогресс развития учащихся и оценить их образовательные достижения.
Стоит обратить внимание, что сайт с учебными материалами (рабочими листами, презентациями и тестами), даже очень хорошо структурированный и постоянно обновляемый, все еще не является полноценным портфолио. В таком виде он – лишь электронная папка рабочих материалов учителя.
У учителя должно быть некое "досье успехов" , в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни.
Назначение портфолио я вижу в том, чтобы демонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.
Портфолио позволит мне проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
Стоит обратить ваше внимание на то, что обязательная аттестация для всех учителей - это оправданная необходимость, которую ни в коем случае нельзя сводить к формальности, простому набиранию баллов.

Важно, чтобы представленное порфолио - было тем инструментом для педагога, которое дает возможность проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.
+1 #6 Афанасьева Екатерина Андреевна
1. Аттестация- важнейший механизм повышения уровня квалификации и профессионального роста педагогических работников;
2. Аттестация-помогает показать статус педагога, его квалификационные возможности;
3. Аттестация- цель и средство профессионального и духовного роста, критерий оценки педагогической компетентности.
Аттестация – важное кадровое мероприятие, которое нужно проводить с определенной частотой. Суть такой проверки – оценить квалификацию работников, узнать, подходят ли они выдвигаемым к должности требованиям и как улучшить качество работы ДОУ. И для каждого вида оценки нужно предоставить определенный список обязательных бумаг. Документы для аттестации прописаны в законодательных нормах государства.
-Заявление в установленной форме-1экз.
-Аттестационный лист-2экз.
-Копия аттестационного листа (по результатам предыдущей аттестации), заверенная руководителем образовательного учреждения.
-Копия диплома об образовании-1экз.
-Свидетельство о браке, если фамилия не совпадает
-Копии свидетельств и удостоверений о повышении квалификации-по 1экз. (не менее 108 часов в сумме)
-Портфолио
-Бланки экспертной оценки портфолио-2экз.
-Методические разработки, программы оформленные в соответствие с требованиями
-Копии дипломов лауреатов конкурсов
-Сведения о владении и применении на практике прогрессивных методик, современных педагогических технологий
-личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствование методов обучения и воспитания.
Условия для прохождения успешной аттестации.
Объективная оценка результатов своей педагогической деятельности (работа с листом самооценки).
+1 #5 Корнеева Ксения Леонидовна
Современность требует от учителя гибкости, мобильности, творческих качеств, навыков быстрого обработки информации. Аттестация, по сути, определяет квалификацию учителя, уровень знаний работника, становится проверкой личностного роста педагога, является экзаменом на компетентность. А главное, формирует педагогическое мировоззрение, в основе которого - стремление к созданию каждым учителем своей педагогической системы, понимание целостности педагогического процесса, потребность достичь высокого уровня профессионализма.В системе методической работы - ежегодная самооценка педагогической активности учителя. Одним из основных критериев творческого роста учителя является самообразование в таких формах: разработка педагогических новинок, углубленная подготовка к урокам, выступления на школьных, районных семинарах, заседаниях предметных методических комиссий, занятия на курсах повышения квалификации.В ходе аттестации каждый учитель обобщает опыт работы, или раскрывает собственную тему самообразования.Современному педагогу необходимо быть не только профессионально компетентным и творчески активным, но и конкурентоспособным, способным достойно позиционировать себя среди коллег. В этом может помочь подборка материалов, структурированных в «портфолио педагога».Создание портфолио поможет педагогу грамотно проанализировать свою деятельность, выбрать направление дальнейшего роста, спланировать работу по самообразованию, обобщить передовой педагогический опыт и подготовить его к трансляции.Портфолио педагога - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрируют уровень профессионализма педагога и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио педагога показывает уровень его подготовки и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.
Основная цель портфолио - оценивание работы педагога, характера его деятельности, отслеживания творческого и профессионального роста, содействие формированию навыков рефлексии (самооценки). В портфолио собираются материалы, регламентирующие работу педагога работника.обязательная аттестация для всех учителей - это оправданная необходимость, которую ни в коем случае нельзя сводить к формальности. Оставьте негодование, ведь все, что требуется от учителя -оставаться активным и любознательным, развивать свои профессиональные качества и раз в пять лет быть готовым доказать свою компетентность.
+1 #4 Эль-Нсеир Галина Сергеевна
В портфолио может быть включено всё, что служит свидетельством усилий, достижений и прогресса в профессиональной деятельности данного педагога. Педагог может выбрать:

1 "Визитную карточку педагога"
2 "Методическую деятельность педагога"
3 "Педагогическую копилку педагога"
4 "Достижения педагога"
5 «Поощрения, награды, отзывы"
6 "Общественную деятельность педагога"

«Визитная карточка»
Воспитатель включает данные на свое усмотрение, он представляет себя:автобиографию, эссе о профессиональной деятельности «Я и моя профессия», педагогическое кредо, хобби, семья.

«Методическая деятельность педагогов»
- Работа по самообразованию
- Посещение открытого мероприятия ДОУ
- Посещение открытого мероприятия муниципального, регионального уровня
- Участие в методической работе ДОУ
- Участие в методической работе на муниципальном, региональном, федеральном уровне
- Участие в профессиональных конкурсах
- Участие в мероприятиях
- Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- Использование современных образовательных технологий
- Наличие собственной системы методических разработок
- Участие в смотрах - конкурсах, выставках ДОУ.
- Наличие публикации
- Организация дополнительных образовательных услуг (для детей)

«Педагогическая копилка»
Работа с детьми
Методические пособия
Работа с родителями

«Достижения педагога»
- Участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях, фестивалях

«Поощрения, награды, отзывы»

«Общественная деятельность педагога»
- Участие в конкурсах жюри.
- Участие в спортивных городских мероприятиях (выступление на праздниках, участие в экспертных группах, руководство метод объединениями (творческими группами)
+1 #3 Долгодворова Светлана Анатольевна
Актуальные вопросы процедуры аттестации педагогических работников в условиях пандемии.
Уже перестала казаться чем-то призрачным угроза распространения коронавируса. Похоже, дело приобретает серьезный оборот. Тяжелее всего сейчас приходится медикам и военнослужащим. Не позавидуешь и продавцам в магазинах. Но и на учителя в этот период ложится ответственная миссия.
И дело не только в организации дистанционного обучения. С этим мы,учителя, так или иначе справимся.Уже прошла первая паника, которая охватила многих педагогов, когда объявили о переходе на удаленку.Я обычный учитель работающий в средней образовательной школе. Проанализировав ситуацию я поняла, что она имеет некоторые позитивные последствия для меня . Не смотря на сложности ДО (отсутствия необходимых у меня технических навыков для работы в дистанционном формате, «слабый» интернет), у меня высвободилось некоторое количество «свободного» времени (так на дорогу я тратила в среднем 2,5 часа туда и обратно).Значит, я могу это время потратить на свое усмотрение. Мои планы на будущее хочу работать дальше плодотворно и эффективно, следовательно, надо «идти в ногу со временем»,поэтому я решила заняться своим самообразованием, да и аттестацию никто не отменял.
Цифровое обучение дает возможность организовать обучение по-новому, может помочь переосмыслить основные принципы организации современного образования. В данной ситуации ограничения могут стимулировать поиск творческих решений, которые часто возникают из-за острой необходимости решить проблему. Учителя – люди неглупые, быстро обучающиеся, не любящие сидеть без дела. Они могут пробовать новые форматы обучения, проходить дополнительные онлайн-курсы , смотреть вебинары, участвовать в различных конференциях и семинарах дистанционно, писать статьи, соответствующие их интересам, а также делиться своими идеями и достижениями с другими учителями. Все это пойдет в копилку педагога, да и пригодится в дальнейшем при сборе документов в аттестационную папку.
Наблюдается также активное участие передовых технологических корпораций, многие из которых предлагают свои инструменты и решения бесплатно для того, чтобы поддержать учителей. Все эти действия, безусловно, отражают положительные тенденции в обществе.
Нынешняя волна закрытия школ и повсеместный переход на онлайн-обучение дает возможность для экспериментов и тестирования новых моделей образования.
Мировой кризис, вызванный пандемией несколько отодвигает образование на задний план, поскольку правительства стран сегодня больше сосредоточены на мерах в сферах здравоохранения, экономической и социальной политики, направленных на преодоление пандемии и ее последствий.
Однако для образования кризис и меры по его преодолению должны стать предметом пристального внимания, поскольку важны не только для тех, кто сейчас учится, но и несут с собой важнейшие последствия для будущего системы образования
Кризис, вызванный пандемией COVID-19, наступил в тот момент, когда большинство систем образования, как показал последний раунд международной программы оценки учащихся ОЭСР (PISA), не готовы к миру возможностей цифрового обучения
Но, несмотря на очевидные негативные последствия пандемии, она тем не менее дала ряд возможностей и понимание того, что в современном непредсказуемом мире крайне необходимо преодолеть цифровой разрыв и привить навыки сопротивления различным угрозам от стихийных бедствий до насилия. Преодоление цифрового разрыва сможет обеспечить устойчивость в самом важном секторе человеческого развития – образовании, в котором учителю отводится большая роль.
+1 #2 Мелешкина Ольга Викторовна
Аттестация педагогических работников – это самоанализ педагогической деятельности за межаттестационный период, который позволяет оценить профессионализм педагога в предоставляемых документах в портфолио. Составление портфолио в последнее время самый распространенный метод оценки профессионализма. В него включаются материалы, демонстрирующие умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, где представляются в комплекте документы, подтверждающие успешность педагогической деятельности за определенный период.
Составить портфолио - это немалый труд, для этого необходимо принимать активное участие в различных мероприятиях и конкурсах, постоянно повышать свой профессиональный уровень, выступая на разных семинарах, конференциях, участвуя в мастер-классах, демонстрируя и делясь своим педагогическим опытом. Постоянно совершенствуя свой профессионализм и делясь своим передовым опытом, помогает раскрыть в себе таланты, найти подходы к новым современным технологиям, дает возможность стать более уверенным, раскрепощенным, деловым педагогом, у которого повышается самооценка, появляется желание меняться в соответствии с велением времени. Современный педагог - это прежде всего личность, уверенная в себе, способная на самостоятельное принятие решений, умеющая использовать и применять новые современные технологии. Таким образом, современным учебным заведениям нужны не просто педагоги, которые формально делятся своим опытом, обучают и воспитывают детей, а педагоги-партнеры, которые способны грамотно планировать и выстраивать воспитательно-образовательный процесс, ориентируясь на интересы самих детей.
+1 #1 Готфрид Татьяна Михайлоана
Аттестация педагогических кадров — очень важная процедура, с помощью которой обеспечивается формирование высокопрофессионального кадрового состава учреждения, что влечет за собой повышение качества образования.
В процесс аттестации включаются не только аттестуемый, но, конечно, и администрация, которая способствует управленческому и организационному обеспечению профессионального роста педагога, и методист, который организует поддержку и помощь в разрешении профессиональных проблем.
Одной из составляющих процесса аттестации является информационно-методическое сопровождение, которое включает в себя ознакомление с нормативной базой, методическими материалами, которые обеспечивают единство подходов и требований к процедуре аттестации.
Методистом составляются и прослеживаются сроки прохождения аттестации и графики повышения квалификации. Для педагогов отделения дополнительного образования аттестация рассматривается не только как повышение заработка, а способ профессионального роста, престиж учебного заведения.
Аттестация педагога - один из способов личностного роста. Важным является межаттестационный период, когда педагогам нужно не бездействовать и просто чего-то выжидать, а проявлять инициативу, стараться подняться на качественно-новую ступень. При этом методист принимает непосредственное участие в непрерывном образовании педагогов через обобщение и распространение опыта работы. Педагоги демонстрируют применение современных образовательных технологий на открытых занятиях. Также, одной из форм распространения опыта является участие в различных фестивалях педагогических идей в форме электронных и печатных публикаций.
Участие в конкурсах, как профессионального мастерства, так и творческих коллективов отделения дополнительного образования, дает возможность совершенствования, раскрывает в полной мере талант педагога.
Таким образом, согласованность в действиях методиста и педагогов ОДОД обеспечивает процесс профессионального развития и личностного роста аттестуемых.
В условиях нового порядка аттестации становятся актуальными готовность и способность методиста оказать реальную помощь в организации планомерной и непрерывной работы педагога над собой в межаттестационный период. Хотелось бы отметить, что стремление к профессиональному росту и развитию, по признанию психологов, это серьезный труд, который требует напряжения всех жизненных сил, способностей и возможностей человека.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы