Для педагогов начального образования, среднего образования, среднего специального образования, прочих специальностей

Городской семинар

Дата проведения: 06.01.2017

Время проведения: 11:00 - 14:00

Ведущая: Жебровская Ольга Олеговна, доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПбГУ, к.п.н.

Описание:

  • В программе:

    Обзор интерактивных приложений «LearningАpps» как инструмента для развития универсальных учебных действий.
  • Создание собственных приложений «LearningАpps»
  • Методика разработки интерактивных приложений «LearningАpps» совместно с учениками.
  • Виды заданий и интерактивных упражнений, создаваемых с помощью «LearningАpps»: пазлы, викторины, кроссворды, «Найди пару», тесты, «Лента времени», «Сортировка по группам» и другие.
  • «Программный комплекс «ОСЗ Хронолайнер» - комплексное программное средство, предназначенное для создания, упорядочивания, визуализации и анализа иллюстративно-хронологических материалов по общеобразовательным предметам. Возможность интегрирования в единое целое разнообразных информационных источников на основе хронологических взаимосвязей. Возможности в условиях реализации ФГОС, использование программного комплекса «ОСЗ Хронолайнер» как инструмента для развития универсальных учебных действий.
  • Создание собственных работ на основе программного комплекса «ОСЗ Хронолайнер»
  • Методика разработки интерактивных приложений на основе программного комплекса «ОСЗ Хронолайнер» совместно с учениками в рамках исследовательской и проектной деятельности.

Список секций:

Секция 1. «Формирование познавательного интереса обучающихся с помощью интерактивных приложений «LearningАpps»»

Секция 2. «Опыт применения интерактивных приложений на основе программного комплекса «ОСЗ Хронолайнер»в рамках учебной и проектной деятельности »


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #2 Захарова Ольга Анатольевна 02.06.2017 13:37
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.
В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка.
Считаю, преподаватель иностранного языка должен уметь хорошо ориентироваться в огромном количестве Интернет-ресурсов, которые, обеспечивают овладение иностранным языком в единстве с культурой его носителей, а также в значительной степени облегчают работу преподавателя, повышают эффективность обучения, позволяют улучшить качество преподавания.
Информационными технологиями, как правило, называют технологии, использующие такие технические средства как аудио, видео, компьютер, Интернет.
Использование мультимедийных средств обучения – закономерный этап развития педагогических технологий.
В обучении иностранному языку широко применяются компьютерные технологии. Специфика компьютера как средства обучения связана с такими его характеристиками как комплексность, универсальность, интерактивность.
Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Возможности учитывать уровни языковой подготовки обучающихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого обучающегося.
Используя компьютер и интерактивную доску, я могу организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Можно проводить различные игры, презентации и т.д. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить преподавателя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.
Применение ИКТ в процессе обучения английскому языку способствует интеллектуальному творческому развитию учащихся. Интернет-ресурсы сегодня позволяют:
• восполнить дефицит источников учебного материала;
• развивать навыки и умения информационно-поисковой деятельности;
• объективно оценивать знания и умения в более короткие сроки.
В зависимости от задач урока выбирается методическое назначение образовательных электронных ресурсов:
• обучающие;
• информационно-поисковые;
• демонстрационные;
• моделирующие;
• тренажёры;
• контролирующие;
• учебно-игровые и т. п.
Преподаватель прогнозирует эффективность использования ресурса при проведении различного рода занятий, определяет методику их проведения и проектирует основные виды деятельности с данными ресурсами в учебном процессе.
При этом информация, представленная в образовательных электронных ресурсах должна оцениваться исходя из принципов доступности её представления и необходимости её использования на конкретном этапе урока, а также социальной, практической и личностной значимости для обучающихся.
Цели использования электронных ресурсов на уроке английского языка:
1. Создавать условия для развития языковой компетенции через овладение новыми языковыми средствами помощью ИТК.
2. Создавать условия для развития речевой компетенции через совершенствование навыков говорения, аудирования, чтения, письма обучающихся с помощью ИТК.
3. Создавать условия для развития социокультурной компетенции через знакомство обучающихся с реалиями англоговорящих стран, представленных в аутентичных источниках.
4. Создавать условия для развития компенсаторной компетенции через проектную деятельность, развитие речевых умений обучающихся с опорой на материалы Интернет-сайтов.
5. Создавать условия для развития учебно-познавательной компетенции через совершенствование общих и специальных учебных умений, ознакомление обучающихся со способами самостоятельной работы в изучении языка и англоязычной культуры, использование ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности.
6. Создавать условия для развития таких качеств как культура общения, умение работать в сотрудничестве, развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания, приобретения опыта творческой деятельности.
Интернет-ресурсы, применяемые мною на уроках.

1) Флэш-игры, флэш-мультфильмы, предлагаемые сайтом http://www.englishteachers.ru в разделе в поддержку УМК “Planet of English”, помогают создавать на уроке игровую атмосферу и в то же время являются источником аутентичного материала.
2) Для восполнения «пробелов в знаниях» обучающихся сайт http://www.eltgames.com предлагает различные типы тренировочных упражнений, которые можно использовать на различных ступенях обучения.
3) Видеоролики с детскими песенками, (например, песенка http://www.youtube.com/watch?v=FrsM9WggCdo&feature=related) используемые на начальном этапе помогают создать на уроке ситуацию игры и, в то же время способствуют более быстрому овладению фонетических, лексических, грамматических навыков на уроке.
4) Всевозможные тесты для проверки уровня овладения тем или иным грамматическим материалом можно взять на сайтах:­­­­
http://www.native-english.ru/exercises,
http://www.study.ru/online/tests/english.html,
http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-online.htm,
http://www.learnenglish.de/
http://www.studyenglishtoday.net/
http://www.studyenglishtoday.net/Tests/Test1.html
5) Презентации, созданые в программе PowerPoint на различные темы на сайте «Сеть творческих учителей»:
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=14410&tmpl=com
Цель работы с англоязычными сайтами заключается в развитии умений обучающихся ориентироваться в структуре их работы, восприятия аутентичного материала, овладение языковой и речевой компетенциями через тренировку в использовании лексического, грамматического, фонетического материала (источником которых являются англоязычные сайты), в основных видах речевой деятельности.
+1 #1 Цыпкина Тамара Валентиновна 05.01.2017 14:32
Меня зовут Цыпкина Тамара Валентиновна. Я - воспитатель ГБДОУ №44 Кировского района Санкт-Петербурга. Педагогической деятельностью занимаюсь более 7 лет, я – воспитатель I категории.

В настоящее время во всем мире активно протекают процессы информатизации. Хорошо, что эти изменения коснулись и Российской системы образования.

В результате реализации президентской образовательной инициативы , а также ФГОС в образовательных учреждениях стала совершенствоваться материально-техническая база. А внедрение ИКТ в профессиональную деятельность педагогов является требованием нынешнего времени. Лично для меня внедрение современных ИК-технологий является и необходимостью, и увлекательным занятием.

Я благодарна руководству нашего детского сада,в том что оно идет в ногу со временем и поощряет педагогов в их профессиональном росте и организаторам Городского образовательного центра "Анекс" в популяризации приложения «Learningapps» за возможность познакомиться, научиться и начать применять в своей деятельности новый социальный сервис для образования http://learningapps.org/, который является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме.

Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые упражнения) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценность, а именно Интерактивность.

Сервис довольно прост для самостоятельного освоения. Имеется огромная коллекция готовых упражнений, которые классифицированы по различным предметам. Можно познакомиться с приложениями, отсортировав их, например, по оценке пользователей, сначала представляются те упражнения, которые получили более высокую оценку. Если зарегистрироваться на сайте, то можно создавать и свои упражнения, подобные имеющимся. Для этого под каждым упражнением есть кнопка «Создать подобное приложение».

Все созданные приложения, а также, упражнения, выбранные Вами из готовых, сохраняются в личном кабинете (кнопка «Мои приложения»).

Я уже успела попробовать использовать сервис в своей деятельности: интересно, легко, доступно. Моя группа планируется быть оборудованной интерактивной доской и, соответственно, компьютером, при условии наличия интернета и его нормальной скорости, задания можно применять на разных этапах занятия, очень хорошо использовать этот сервис для индивидуального тестирования.
Современным детям очень нравятся подобные задания из-за своей наглядности, доступности и т.д. На мой взгляд, любое приложение этого сервиса можно грамотно вплести в занятие. Мне понравилось, что создавать материалы не так трудно, а значит, это ускоряет создание необходимых ресурсов и облегчает жизнь педагога.
Для более подробного и детального внедрения данного сервиса в мою непрерывную образовательную деятельность я хочу принять участие в семинаре, который пройдет 06.01.2017г.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

Vhod Kabinet ANEKS

banner uslugi

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru.

Просим всех: расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Летняя Школа

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы