С развитием электронных носителей информации и технологий наши дети будут учиться и работать в более сложное время. В науке требуется нелинейное, креативное мышление. А его может дать только чтение. Дело в том, что кино и театр, а также любые другие источники информации, где нам предлагают «картинку», вкладывают в наше сознание готовый образ. И только чтение заставляет нас достраивать то, о чем надо иметь представление, а это значит, что нужно все больше и больше читать. Падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всём мире. Среди 32 стран мира Россия оказалась на 27 месте. В детском саду, начальной школе маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и учитель.

«Жив народ, пока жива его историческая память» (В. Астафьев). Патриотическое и нравственное воспитание. «Без памяти нет совести. Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной» (Д. С. Лихачев). «Не в силе Бог, но в правде» А. Невский); «Если только возлюбит русский Россию, возлюбит и все, что ни есть в России. К этой любви нас ведет теперь Сам Бог» (Н. Гоголь). Рассмотреть отражение темы России в искусстве, литературе, фольклоре.

На основе анализа практической работы в области дефектологии, моторного развития детей школьного и дошкольного возраста, а также полученной информации в ходе научного исследования определены основные условия полноценного речевого развития детей. На семинарском занятии Вы узнаете о связи состояния осанки с нарушениями моторики, речи и субъектности детей, а также приемах коррекции.

Расскажем об уникальных фактах героизма советских солдат в годы Великой Отечественной войны и совершенных ими подвигах через художественную литературу. Насколько важно помнить имена защитников Родины и подвиг, который они совершили для будущих поколений, нужно ли читать стихи о войне, смотреть фильмы.