Благодаря иллюстрациям, которые учитывают специфику восприятия ребенка, у детей появляется заинтересованность в книге. В связи с этим, педагогу, целесообразно знать приемы их использования в качестве инструмента по эстетическому и нравственному воспитанию детей, а также как инструмент развития речи в школьном возрасте.
Инклюзивное образование – это совместное обучение детей, где каждому, независимо от имеющих физических, интеллектуальных, социальных и других особенностей, даётся возможность учиться в общеобразовательной школе. Есть технологии, которые помогают читать, писать, запоминать, ходить, сидеть, видеть, слышать, общаться детям с ОВЗ с нормотипичными одноклассниками, которые помогут достигать наиболее полного прогресса в социальном развитии.
Подробнее: Формы работы в инклюзивных классах. Вспомогательные технологии.
Разговоры о важном посвящается творчеству К.И. Чуковского: «…я пишу и печатаюсь шестьдесят три года. … И мне самому удивительно, что я все еще не бросаю пера. Но не могу и представить себе, как бы я прожил хоть несколько дней без него». К.И. Чуковский.
Подробнее: Зеркало мудрости: уроки истины в произведениях К. Чуковского
Потребность в общении - одна из главных для человека. От того, на сколько качественное и эффективное у нас есть общение, зависит в том числе и удовлетворенность жизнью. Из чего складывается общение, как осознанно можно повысить его эффективность. Об этом и поговорим. Мы рассмотрим основные ошибки, мешающие качественному общению. Проработаем психологические приемы, помогающие чувствовать себя комфортно в общении с людьми.
Подробнее: Психологические приемы для эффективного общения с участниками образовательного процесса
Содержание семинара раскрывает необходимость формирования и развития критического мышления у обучающихся начальной школы в контексте реализации ФОП НОО. Слушатели узнают о практических приемах формирования навыков критического мышления на занятиях в начальной школе.
Подробнее: Особенности формирования навыков критического мышления у учащихся в начальной школе