Современные методики развития речи в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО (72.) Целесообразность и актуальность программы обусловливается тем, что в современной коррекционной педагогике и психологии происходит закономерный переход от модели восполнения дефицитов ребенка к модели, позволяющей дифференцировать и индивидуализировать коррекционно-логопедическую работу с учетом конкретных психофизических нарушений у детей с нарушениями речи и с интеллектуальной недостаточностью, комплексно развивать навыки ребенка с учетом характеристик внешней среды, включающих общение и взаимодействие. Помощь детям с особенностями развития на этапе своего становления в ХХ веке во всем мире опиралась на модель коррекции и компенсации нарушенного развития, основанную на имеющихся у ребенка дефицитах. Долгие годы специалисты работали в рамках этой модели и основное внимание уделяли проблемам и трудностям ребенка, тем навыкам, в которых дети отстают от своих сверстников. Принятие Федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе дошкольного образования, изменило подходы к оказанию помощи и включению в образовательный процесс детей с различными нарушениями развития. Применение доказательных подходов специалистами помогающих специальностей – дефектологами, логопедами, специальными психологами и др. при организации коррекционной работы по профилактике и преодолению нарушений позволяет сделать процесс помощи комплексным и наиболее эффективным для всех участников образовательного процесса.
Курс: Курсы повышения квалификации аккредитованные курсы
Цена: 2500 руб.
Что вас ждет
Современные методики развития речи в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО (72.)
Содержание программы
- Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение коррекционно-развивающей деятельности педагогов в образовательной среде ДО в соответствии с ФГОС.
- Медико-биологические основы дефектологии. Онтогенез и дизонтогенез речевой деятельности. Метод замещающего онтогенеза.
- Клинико-психологическая классификация факторов отклоняющегося развития и типология нарушений развития.
- Системный подход к коррекции психического развития ребенка. Особенности диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми с речевыми нарушениями в ДО.
- Мышление, речь и коммуникация дошкольника. Методы альтернативной и дополнительной коммуникации.
- Средовой подход: создание специальных образовательных условий для детей с нарушениями речи, командное взаимодействие специалистов, работа с родителями.
В ходе освоения программы курса вы научитесь:
- уметь понимать причины речевых нарушений дошкольников;
- уметь дифференцировать и объединять воспитанников в подгруппы в рамках образовательного процесса с учетом их психофизических особенностей;
- уметь адаптировать образовательные программы для детей с различными нарушениями речи;
- уметь применять методы альтернативной и дополнительной коммуникации;
- уметь создавать специальные условия в образовательной организации в соответствии с потребностями детей;
- владеть практикой работы междисциплинарной команды;
- владеть навыками командной работы и работы с родителями в образовательной организации;
- владеть навыками планирования и реализации индивидуального образовательного маршрута детей с речевыми нарушениями в образовательной организации.
Требования к образованию: лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.
