Методическое сопровождение индивидуального проекта обучающегося на уровне основного и среднего общего образования (72 ч.) Целесообразность и актуальность. Современная образовательная среда характеризуется высокой степенью индивидуализации и необходимостью учета уникальных способностей и потребностей каждого ученика. Внедрение индивидуальных образовательных маршрутов стало обязательным требованием Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), Федеральной образовательной программы (ФОП), особенно актуально для довузовских образовательных учреждений Министерства обороны Российской Федерации, где особая подготовка выпускников важна для будущей службы и карьеры. Актуальность обусловлена необходимостью педагогов иметь современные компетентности и подходы к созданию условий для полноценной реализации индивидуального проекта как в военной сфере, так и в гражданских сферах наукоемких технологий и технологий двойного назначения в интересах обеспечения обороноспособности, научного, технологического и индустриального суверенитета страны.

Обновление содержания и методики преподавания учебного предмета «Обществознание» в 9-11-х классах в условиях реализации ФГОС ООО и СОО, ФОП ООО и СОО и использования единых государственных учебников (72 ч.) Целесообразность и актуальность дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Обновление содержания и методики преподавания учебного предмета «Обществознание» в 9-11-х классах в условиях реализации ФГОС ООО и СОО, ФОП ООО и СОО и использования единых государственных учебников» обусловлены изменением нормативных, содержательных и методических основ преподавания учебного предмета «Обществознание» на уровнях основного общего и среднего общего образования. Обновление федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и федеральных образовательных программ (ФОП), изменение места учебного предмета в федеральных учебных планах и содержания его изучения на уровнях основного общего и среднего общего образования, актуализация федеральных рабочих программ (ФРП) и поэтапное введение единых государственных учебников определяют необходимость совершенствования профессиональных компетенций учителей обществознания.

Обновление содержания образования: изменения в организации и осуществлении образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ООО (72 ч.) Целесообразность и актуальность программы повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных организаций обусловлены современным государственным заказом, сформулированным в ряде стратегических и нормативных документов, определяющих направления обновления содержания общего образования, усиления воспитательной составляющей образовательного процесса и повышения качества образовательных результатов обучающихся. В этих условиях у педагогов возникают профессиональные затруднения, связанные с необходимостью переработки рабочих программ учебных предметов и программ внеурочной деятельности, актуализации содержания образования в соответствии с ФОП ООО, освоения современных форм организации учебной деятельности и оценивания образовательных результатов обучающихся. Программа призвана помочь педагогическим работникам преодолеть указанные затруднения, обеспечивая методическую поддержку в условиях работы в рамках обновленных ФГОС ООО и реализации ФОП ООО. Данная программа повышения квалификации направлена на комплексное совершенствование профессиональных компетенций педагогов и предусматривает: - анализ нормативно‑правовой базы, регламентирующей реализацию основных образовательных программ в условиях обновленных ФГОС ООО и ФОП ООО; - освоение подходов к обновлению содержания учебных предметов и программ внеурочной деятельности в соответствии с требованиями к личностным, метапредметным и предметным результатам, в том числе с учетом задач формирования гражданской идентичности, функциональной грамотности обучающихся; - освоение современных методических решений: практико‑ориентированных подходов и педагогических технологий, обеспечивающих реализацию системно‑деятельностного подхода; - освоение инструментов оценки: формирование у педагогов умений применять современные оценочные процедуры (формирующее и итоговое оценивание, задания, сопоставимые с форматами ВПР и ГИА) для диагностики и достижения планируемых образовательных результатов.

Организация и содержание работы в летнем оздоровительном лагере (72 ч.) Целесообразность и актуальность программы обусловлены необходимостью повышения профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах организации детского отдыха и оздоровления в условиях летних лагерей, включая пришкольные лагеря с дневным пребыванием детей. Программа рассматривает современные требования к обеспечению безопасности, охраны жизни и здоровья детей, созданию развивающей и воспитывающей среды в период каникул, а также реализации федеральных и региональных нормативных документов, регламентирующих организацию детского отдыха. Программа ориентирована на формирование у педагогов готовности планировать, организовывать и сопровождать деятельность детского коллектива в лагере, обеспечивая комплексное решение задач оздоровления, воспитания и досуга.