Проектирование деятельности педагога-библиотекаря в условиях реализации ФГОС (72 ч.) Целесообразность и актуальность программы обусловлены усилением требований ФГОС (ФГОС) к библиотечно‑информационному обеспечению реализации основных образовательных программ и воспитательной работы в общеобразовательной организации. Современная школьная библиотека рассматривается как информационно‑образовательный и воспитательный центр, обеспечивающий доступ обучающихся и педагогов к печатным и цифровым ресурсам, развитие читательской и информационной культуры, поддержку проектной и внеурочной деятельности. В этих условиях возрастает потребность в педагогах‑библиотекарях, владеющих современными формами и методами библиотечно‑педагогической деятельности, использованием цифровых образовательных ресурсов и технологий продвижения чтения, способных проектировать и реализовывать библиотечные мероприятия и проекты в соответствии с задачами образовательной организации. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проектирование деятельности педагога‑библиотекаря в условиях реализации ФГОС» направлена на обновление и углубление профессиональных компетенций специалистов.
Курс: Курсы повышения квалификации аккредитованные курсы
Цена: 2500 руб.
Что вас ждет
Проектирование деятельности педагога-библиотекаря в условиях реализации ФГОС (72 ч.)
Содержание программы
- Нормативные и организационные основы деятельности педагога‑библиотекаря.
- Организация библиотечно‑информационных ресурсов и цифровой среды школьной библиотеки.
- Детская и юношеская литература, читательская и информационная культура обучающихся.
- Методика библиотечно‑педагогической и проектной деятельности педагога‑библиотекаря.
В ходе освоения программы курса вы научитесь:
- анализировать нормативные правовые и локальные акты, плановые и отчетные документы школьной библиотеки;
- проектировать и организовывать библиотечно-информационное сопровождение образовательного процесса и воспитательной работы с использованием печатных и цифровых ресурсов, в том числе с опорой на электронные каталоги, базы данных и автоматизированные системы;
- подбирать и рекомендовать литературу и другие информационные ресурсы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, их образовательных запросов и читательских интересов;
- проектировать, проводить и оценивать библиотечно-педагогические мероприятия и проекты;
- выстраивать взаимодействие с обучающимися, педагогами, администрацией и родителями (законными представителями) по вопросам использования ресурсов школьной библиотеки, поддержки чтения и реализации образовательных и воспитательных задач;
- анализировать результаты собственной библиотечно-педагогической деятельности и использовать результаты анализа для корректировки планов и планирования профессионального развития.
- владеть технологиями формирования и ведения библиотечно‑информационных ресурсов школьной библиотеки, включая элементы автоматизации библиотечных процессов и использование цифровых образовательных ресурсов;
- владеть методиками проведения уроков информационной культуры, библиографических обзоров, читательских конференций и иных форм работы, направленных на развитие читательской и информационной культуры обучающихся;
- владеть технологиями организации и сопровождения библиотечно‑педагогических проектов и массовых мероприятий, включая оценку их результативности.
Требования к образованию: лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.
