Учитель-логопед: логопедическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС (72) Целесообразность и актуальность программы обусловлены развитием инклюзивного образования и расширением практики логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи в образовательных организациях, реализующих как основные, так и адаптированные основные общеобразовательные программы. Это усиливает требования к профессиональной готовности учителя‑логопеда к работе с различными категориями обучающихся, владению современными диагностическими и коррекционно‑развивающими методиками, а также к умению выстраивать взаимодействие с семьей и командой психолого‑педагогического сопровождения. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Учитель‑логопед: логопедическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС» ориентирована на учителей‑логопедов и иных педагогических работников, участвующих в организации логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи в системе общего образования. Содержание программы направлено на обновление и углубление компетенций в области нормативно‑правовых основ логопедической деятельности, диагностики речевых нарушений, планирования и проведения коррекционно‑развивающих занятий, а также взаимодействия с участниками образовательных отношений.
Курс: Курсы повышения квалификации аккредитованные курсы
Цена: 2500 руб.
Что вас ждет
Учитель-логопед: логопедическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС (72)
Содержание программы
- Нормативные и организационные основы логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи.
- Теоретические и нормативно‑правовые основы логопедической деятельности в образовательной организации.
- Коррекционно‑развивающая логопедическая работа с обучающимися с нарушениями речи.
- Организация логопедического сопровождения и взаимодействие учителя‑логопеда с участниками образовательных отношений.
В ходе освоения программы курса вы научитесь:
- ориентироваться в нормативных правовых актах, регулирующих инклюзивное образование, логопедическое сопровождение обучающихся и реализацию адаптированных основных общеобразовательных программ;
- анализировать психофизические особенности обучающихся с различными нарушениями речи и учитывать их при планировании логопедической работы;
- применять современные методы и технологии логопедической диагностики, анализировать и интерпретировать результаты обследования, оформлять необходимую логопедическую документацию и определять приоритетные направления коррекционной работы;
- планировать, организовывать и проводить коррекционно‑развивающие логопедические занятия с обучающимися с различными нарушениями речи с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей;
- выстраивать эффективное взаимодействие с педагогическими работниками, специалистами психолого‑педагогического сопровождения и родителями (законными представителями) обучающихся с нарушениями речи при организации комплексной помощи и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
- владеть приемами анализа нормативных правовых документов и локальных актов образовательной организации в части организации логопедического сопровождения и инклюзивного образования;
- владеть практическими навыками проведения логопедического обследования обучающихся, ведения логопедической документации и фиксации динамики речевого развития;
- владеть технологиями планирования и проведения коррекционно‑развивающих логопедических занятий, в том числе с использованием современных логопедических технологий и технических средств обучения и реабилитации;
- владеть приемами профессионального и междисциплинарного взаимодействия, консультирования педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
Требования к образованию: лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.
