Развитие ребенка протекает наиболее успешно тогда, когда возникает гармония между процессами социализации и индивидуализации. Первый процесс способствует усвоению ребенком принятых в обществе ценностей, норм и способов поведения и деятельности (формирование в растущем человеке социально-типичного), а второй становлению его индивидуальности (развитие индивидуально-неповторимого в конкретном человеке). Как выстроить педагогический процесс с учетом этих двух процессов – проблема семинара.

Одной из главных трудностей профессионального самоопределения является не умение старшеклассников соотносить особенности своей личности с требованиями профессии, отчетливо осознавать профессионально значимые качества личности и анализировать себя с точки зрения профессии. Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе.

В законе «Об образовании в Российской Федерации» закреплен уровень дошкольного образования как важный этап в общем развитии человека. Ключевая линия дошкольного детства — это приобщение к ценностям культуры, социализация ребенка в обществе, а не обучение его письму, счету и чтению. И это приобщение происходит через ведущий вид детской деятельности — игру. Самая важная работа педагога дошкольного образования –психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса, забота о реализации права ребёнка на полноценное и свободное развитие, сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства.

Сенсорная интеграция – способность нервной системы свести воедино информацию, поступающую от разных каналов органов чувств и рецепторов (слух, зрение, тактильных ощущений). У маленьких детей важно развивать сенсорную интеграцию при помощи специальных занятий. Данная технология позволяет «заставить» мозг воспринимать информацию от рецепторов и преобразовывать ее, тем самым способствовать развитию когнитивной сферы ребенка.