В ходе этого семинара слушатели проанализируют сильные и проблемные характеристики возраста младшего школьника, рассмотрят причины возникновения дидактогении и низкой учебной мотивации учеников начальной школы.

Работу над развитием эмоционального интеллекта у дошкольников необходимо проводить в тесном сотрудничестве педагогов и родителей своих воспитанников. С развитием эмоционального интеллекта связаны способности к сопереживанию и эмпатии. Малыши, которые не понимают собственные эмоции, не могут управлять ими. Поэтому родители таких детей зачастую сталкиваются с истериками и капризами. Как быть воспитателю в этой ситуации. О чем поговорить с родителем, какой совет дать?

По каким критериям можно судить об уровне сформированности функциональной грамотности (ФГ) у школьников? Как связаны между собой образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные) и ФГ школьников? Где взять задания к уроку, которые формируют ФГ учеников?

Мы расскажем, почему у подростка может быть снижена мотивация? Познакомим с авторской схемой «Раскрытие потенциала» работы с подростком. Покажем приемы повышения учебной мотивации: выявление проблем, проработка их и др.